Sem 11
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• Una vez elaborado el mapa topográfico con la representación gráfica del relieve del
terreno por medio de las curvas de nivel, podemos utilizar el mismo de diferentes
maneras en la planificación y ejecución de obras civiles, usos agrícolas y pecuarios,
ordenamiento territorial, planificación, etc.
• Como los mapas topográficos representan la proyección del terreno sobre el plano
horizontal, todas las distancias que midamos sobre el son distancias en proyección
horizontal.
CÁLCULO DE PENDIENTES
• Para calcular la pendiente del terreno entre los puntos A y B de la figura anterior,
medimos directamente con el escalímetro, a la escala indicada, la distancia AB (20,0
m), aplicando la ecuación:
• A partir del punto A, ubicado en la cota 105 de la siguiente figura, trace la línea
máxima pendiente hasta la cota 125.
• Unimos A con P y prolongamos la alineación hasta cortar la curva inferior (cota 100)
determinando el punto B.
• Medimos las distancias horizontales B-P y B-A representados en la figura (b) por xp y
D respectivamente.
• El perfil longitudinal es la traza que el eje del proyecto marca sobre el plano vertical.
Un perfil longitudinal se puede construir a partir de las curvas de nivel como se
explica en el ejemplo siguiente:
PEFILES LONGITUDINALES
• Las secciones transversales se utilizan para el cálculo del volumen del movimiento
de tierra necesarios en la construcción de un proyecto.
• Con la ayuda del ejemplo siguiente se explica el proceso para la elaboración de las
secciones transversales a partir del mapa de curvas de nivel.
SECCIONES TRANSVERSALES
• Ubicamos, a partir del punto A y a cada 20 m los puntos donde se requiere construir
las secciones transversales
• Medimos, a partir del eje y a cada lado del mismo, la distancia horizontal a cada una
de las intersecciones con las curvas de nivel, anotando la cota correspondiente. A
manera ilustrativa se reproducen los datos tomados para la sección en A.
• En un proyecto vial, la rasante está constituida por tramos rectos y curvos, cuyas
pendientes máximas, longitudes de pendientes y de curvas verticales quedarán
limitadas por la velocidad de proyecto, importancia de la vía, etc.
• El diseño de la rasante de una vía queda fuera del alcance de esta sesión,
simplemente describiremos el procedimiento de cálculo del volumen del movimiento
de tierra correspondiente a un segmento recto de una vía.
EJEMPLO 01
• Calcule:
PASO 1: Cálculo de las cotas de la rasante en los puntos de progresivas enteras a cada
20 m.
• De igual manera calculamos las cotas de los puntos restantes (2, 3, 4 y B) en función
de la cota de la rasante en A (QA). El cálculo de las cotas de la rasante se resume
en la siguiente tabla.
• Conocidas las cotas de la rasante, trazamos la misma sobre el perfil del terreno
identificando los tramos en corte y relleno y la ubicación de los puntos de paso.
SOLUCIÓN:
• Valores positivos de QT, indican que QTER es mayor que QR, por lo tanto es una
sección en corte. Valores negativos de QT indican que QTER es menor que QR, por
lo tanto es una sección en relleno o terraplén.
SOLUCIÓN:
• El P.P se define como el punto donde el terreno y la rasante tienen igual cota, por lo
tanto la cota de trabajo es cero.
• En la figura anterior podemos observar que el P.P se ubica entre las progresivas 0 +
052,63 y 0 + 055,71.
• Para mejor entendimiento del proceso de cálculo de la progresiva y cota del P.P.,
ampliaremos esquemáticamente el tramo entre las progresivas donde se ubica el
P.P. tal y como se muestra en la figura siguiente.
• Una vez calculadas las áreas procedemos al cálculo de los volúmenes por el
método de las áreas medias. Ordenando los datos en forma tabulada tenemos:
EJERCICIO 1
2. Sobre el perfil construido en el problema (1), trace una rasante con pendiente P = 4
% que una A con B, indicando el punto de paso y las áreas de corte y relleno.
Calcule las cotas de rasante, terreno y trabajo indicándolas al pie del perfil
longitudinal.
3. Suponga una sección transversal tipo como la que se indica a continuación y calcule
los volúmenes de corte y relleno generados en el problema (2).
¡GRACIAS!