Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 145 vistas

    Experiencia de Aprendizaje - Indaga - Explica Ciclo Vii

    Cargado por

    You Fayleo
    Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre cómo la iluminancia de la luz nos afecta. Explica que la iluminancia se mide en lux y depende de factores como la distancia y el tipo de fuente luminosa. Propone que los estudiantes indaguen experimentalmente sobre cómo varía la iluminancia medida con un luxómetro al cambiar la distancia a la fuente de luz. Sugiere realizar mediciones con un foco de 100 vatios como fuente de luz controlada y analizar los resultados en una gráfica para establecer conclusiones.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Experiencia de Aprendizaje - Indaga - Explica Ciclo Vii

    Cargado por

    You Fayleo
    145 vistas5 páginas
    Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre cómo la iluminancia de la luz nos afecta. Explica que la iluminancia se mide en lux y depende de factores como la distancia y el tipo de fuente luminosa. Propone que los estudiantes indaguen experimentalmente sobre cómo varía la iluminancia medida con un luxómetro al cambiar la distancia a la fuente de luz. Sugiere realizar mediciones con un foco de 100 vatios como fuente de luz controlada y analizar los resultados en una gráfica para establecer conclusiones.

    Título original

    Experiencia de Aprendizaje_indaga_explica Ciclo Vii

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre cómo la iluminancia de la luz nos afecta. Explica que la iluminancia se mide en lux y depende de factores como la distancia y el tipo de fuente luminosa. Propone que los estudiantes indaguen experimentalmente sobre cómo varía la iluminancia medida con un luxómetro al cambiar la distancia a la fuente de luz. Sugiere realizar mediciones con un foco de 100 vatios como fuente de luz controlada y analizar los resultados en una gráfica para establecer conclusiones.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    145 vistas5 páginas

    Experiencia de Aprendizaje - Indaga - Explica Ciclo Vii

    Cargado por

    You Fayleo
    Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre cómo la iluminancia de la luz nos afecta. Explica que la iluminancia se mide en lux y depende de factores como la distancia y el tipo de fuente luminosa. Propone que los estudiantes indaguen experimentalmente sobre cómo varía la iluminancia medida con un luxómetro al cambiar la distancia a la fuente de luz. Sugiere realizar mediciones con un foco de 100 vatios como fuente de luz controlada y analizar los resultados en una gráfica para establecer conclusiones.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 5

    Página 1

    AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA


    Apellidos y Nombres:_________________________________________ Grado y sección:___________ Fecha____________

    COMPETENCIA 20 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.


    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
    ¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?
    SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
    “¿Cómo enviar suministros a zonas inaccesibles?”
    Al mirar una pantalla o estás cerca de una lámpara, esta tiene una cierta iluminancia (cantidad de
    luz que emite una fuente e ilumina una determinada superficie, la cual se mide en lux o
    lumen/m2). En la actualidad, a causa de la pandemia hay un aumento significativo del uso de
    dispositivos eléctricos y electrónicos, y, por tanto, una mayor exposición a la iluminancia de
    pantallas de computadoras, televisores, laptops, focos, lámparas o incluso la luz solar. Varios
    estudios indican que diferentes fuentes de luz irradian su iluminancia a nuestros ojos, provocando
    un leve calentamiento en la superficie de nuestros ojos y, con esto, una sequedad. Esta sequedad,
    acompañada del esfuerzo de acomodar el ojo para ver un objeto, puede ser perjudicial. Por eso
    existen niveles de iluminancia recomendados para el interior de una casa; por ejemplo, en un
    dormitorio la iluminancia que llega a tus ojos debería tener valores entre 100 y 200 lux, pero se
    requiere unos 500 lux si vas a leer, y un espacio más limitado como una sala de estar o un cuarto
    pequeño, debería tener unos 100 lux; pero si allí vas a ver televisión requerirás de 50 a 70 lux.
    Para saber más sobre la luz proveniente de diferentes fuentes luminosas, puedes medir su
    iluminancia usando un aplicativo que se encuentra en los teléfonos inteligentes con el nombre de
    luxómetro.
    Frente a esta situación nos preguntamos: ¿Qué iluminancia tienen diferentes fuentes de luz?
    ¿Cómo se puede indagar sobre la iluminancia que llega a nuestros ojos? ¿Cómo afectan al
    ambiente y a la sociedad el uso de otras fuentes de esta y otras ondas electromagnéticas?

    Actividad N° 01

    Indagaremos sobre los factores que influyen en la iluminancia de la luz en nuestra vida cotidiana; plantea preguntas e
    hipótesis, propone estrategias para comprobarlas; experimenta, registran datos y analiza los datos, para lograr una
    conclusión.

    1. PROBLEMATIZAMOS SITUACIONES
    ¿Qué factores hacen que la iluminancia que llega a nuestros ojos sea mayor o menor y cómo
    podemos estudiarlos?
    ………………………………………………………………………………………………...
    ¿Cómo se puede indagar sobre la iluminancia que llega a nuestros ojos?
    ………………………………………………………………………………………………...
    Ahora, escribe en la columna de la izquierda una lista de fuentes de luz que conoces o que hayas
    observado que se oxidan rápidamente. Luego, anota el tipo de alimento en la columna de la
    derecha. Guíate del ejemplo.
    Nombre de fuente de luz Características
    Página 2

    AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA


    Si las fuentes de luz son iguales en las distintas habitaciones de mi hogar ¿Por qué varia la medida
    de la iluminancia en el luxómetro?
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    a) PREGUNTA DE INDAGACIÓN
    ¿……………………………………………………………………………………………….
    ………………………………………………………………………………………………?
    Identifica las variables a partir de la pregunta de indagación formulada
    - Variable independiente (causa) …………………………………………………….
    - Variable dependiente (efecto) ……………………………………………………..
    - Variable interviniente ……………………………………………………..
    Intenta dar una respuesta probable o hipótesis
    b) HIPÓTESIS
    Si…………………………………………………………………………………entonces….
    ………………………………………………………………………………………………...
    2. DISEÑAMOS ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN
    Ahora, piensa en lo siguiente: ¿Cómo podrías poner a prueba tu hipótesis? (Procedimiento)
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    ...................................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................................
    ¿Qué medidas de seguridad debes tomar? ¿qué materiales necesitaras?
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    ...................................................................................................................................................
    ¿Cuál sería el grupo experimental? ¿Y cuál sería el grupo control? ¿Para qué es necesario el grupo
    control? Bien, vayamos paso a paso.

    3. GENERAMOS Y REGISTRAMOS DATOS E INFORMACIÓN


    Una estudiante de secundaria ha escuchado que la iluminancia aumenta entre las 8am hasta las 2pm, pero
    ¿afectara de alguna medida esta información a la hora de recoger los datos?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………

    A modo de ejemplo, decidimos trabajar con muestra una fuente de luz un foco de 100 watts en un cuarto oscuro o
    durante la noche.
    • Anotamos en una tabla los resultados.
    ILUMINANCIA (lux)
    Distancia a la Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Prueba 4 Media
    fuente (+o,5cm)
    Página 3

    AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA


    En el caso que no cuentes con la posibilidad de recoger datos, por no contar con un
    teléfono inteligente, en la siguiente imagen proporciono una base de datos tomados
    por otro experimentador. Cópialos en la tabla

    4. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN


    Con los datos obtenidos y proporcionados, deben elaborar una gráfica, manualmente o
    usando una hoja de cálculo, en la cual indiques la correcta posición de la variable
    independiente (eje X) y dependiente (eje Y) con sus unidades, a fin de validar o refutar su
    hipótesis y buscar relaciones entre las dos variables (modelos o tendencias).

    5. EVALUAMOS Y COMPARTIMOS EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE NUESTRA INDAGACIÓN


    Elabora tus conclusiones, basándose en tus resultados, es decir, validando tu hipótesis,
    estableciendo relaciones de causalidad a partir de las tendencias o modelos observados
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    Ahora, elaborarás el Informe de tu indagación. Para ello, debes tener en cuenta la secuencia
    desde el problema hasta tus resultados y que te permite construir conocimientos científicos.
    Considera como referencia a los anexos u otra fuente de información confiable.
    Página 4

    AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA


    COMPETENCIA 21 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos,
    materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    Actividad N° 02
    Explicaremos, mediante la revisión de fuentes y los resultados observados, De acuerdo con los
    resultados de tu indagación y según la información proporcionada en la situación presentada al
    inicio.

    1.COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,


    BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
    Responde las siguientes preguntas:
    ¿Qué distancia mínima piensas que debe haber entre el foco de tu cuarto y tus ojos?
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    Si la iluminancia de un foco en el techo de una habitación de tu casa es de 500 lux cuando llega al
    piso, ¿qué sucederá con la iluminancia que llega al piso si llevamos esa misma fuente a un cuarto
    más grande, pero de la misma altura?
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    Si la iluminancia que llega a la Tierra es de unos cien mil lux, ¿por qué no se debe mirar hacia el
    suelo mientras se camina por la nieve?
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...
    Si la luz es una onda, entonces ¿tiene las mismas propiedades que el sonido? Explica.
    ………………………………………………………………………………………………...
    ………………………………………………………………………………………………...

    2.EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER Y DEL QUEHACER CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

    Lee el texto 1 “Implicancias de la exposición diaria a las diferentes ondas


    electromagnéticas.” Luego responde las siguientes interrogantes con fundamento científico:

    ¿Qué ondas (radiación) son potencialmente peligrosas para los seres humanos?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    En los últimos años se ha generado un debate acerca de la instalación de antenas de telefonía
    celular. Algunos piensan que la radiación que emiten (ondas de radio) generan cáncer y otras
    enfermedades. A partir de la imagen mostrada, y evaluando solo la longitud de onda de
    estas ondas de telefonía celular, ¿esa afirmación podría ser cierta? Justifica tu respuesta.
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    Página 5

    AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

    Elabora un cuadro de doble entrada y evalúa las ventajas y desventajas del uso de ondas
    electromagnéticas en la salud de las personas.

    VENTAJAS DESVENTAJAS

    También podría gustarte