6-Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 3..

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Primeros Auxilios
Código: 103350
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Articular y elaborar protocolos para la atención pre hospitalaria.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: viernes, 7
miércoles, 24 de marzo de
de mayo de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Elaboración de un protocolo de atención basado en la consolidación

de datos.
 El estudiante participa en la creación de protocolos de primeros
auxilios lo que le permite integrar conocimientos, terminología y
manejo adecuado de eventos en primeros auxilios.
 El estudiante maneja terminología y protocolos internacionales

que le permiten la integración de forma acertada a grupos de
rescate
nacional o internacional tipo: Cruz Roja, Defensa Civil, etc.
 El estudiante decide de manera acertada los protocolos a usar en

situaciones que comprometen la vida de personas al actuar como
auxiliador primario.
La actividad consiste en:

Tomando como insumo la plantilla compilada para la recopilación de
datos, presentada en la Fase 2. Se debe:
1. Elección del problema: Analizar los resultados y determinar en cuál de

los eventos se evidencian fallas en el manejo, es decir, detectar al
1
revisar sus resultados el evento o situación que en sus análisis ha
tenido un porcentaje bajo por lo cual podría requerir de una
intervención en el personal de salud. Los eventos a elegir son:
 Atención a víctimas de minas Antipersonal (MAP), Munición sin

Explotar (MUSE) o Artefactos Explosivos Improvisados (AEI),
 Traslado del paciente víctima de Minas Antipersonal (MAP),
Munición sin Explotar (MUSE) o Artefactos Explosivos Improvisados
(AEI)
 Mordedura por una serpiente venenosa.
2. Formulación: Realizar un protocolo de atención con el objetivo de
normalizar la práctica y garantizar una atención de calidad para el
evento elegido, el cuál debe presentarse en formato word con las
siguientes características:
 Introducción: Justificación de los motivos que hacen
necesario la elaboración del documento.
 Definición: Descripción breve del evento elegido, ¿en qué
consiste el evento que se va a protocolizar?
 Objetivos: Responderían de forma general a la pregunta:
¿Qué quiero conseguir con este protocolo?
 Ámbito de aplicación: ¿Hacia qué profesionales y de qué
ámbito está orientado el protocolo?
 Material: Todo aquello que se va a necesitar durante el
proceso.
 Procedimiento: 1. Actividades de valoración: medidas a
observar, previas a la ejecución de la actividad, y que son
necesarias para garantizar la identificación y estado general
del paciente, 2. Preparación del material,3. Preparación del
paciente, 4. Ejecución: definir secuencialmente, siguiendo
una lógica temporal, las distintas actividades a realizar para
la atención del paciente.
 Precauciones: Se incluye cualquier aspecto relacionado con
la aplicación del protocolo que deba ser tenido
especialmente en cuenta y que sirva para evitar la aparición
de complicaciones o bien permitan detectarlas de manera
precoz.
 Acciones inseguras: Debe dar respuestas a lo que NO se
debe realizar en la atención inicial.
 Bibliografía bajo las normas APA.
2
3. Presentación: Realización de una ayuda educativa tipo folleto,
plegable, collage de fotografías, video, poster, infografía etc,
dirigido a personal de salud para socializar el protocolo realizado.
Deben tener contenido novedoso, creativo, sin saturación de textos
y uso de imágenes del tema.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda académica del curso para consultar las fechas de
realización de la actividad.
En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar las consultas y lecturas de las referencias bibliográficas
correspondientes a la unidad 2 Guías de atención médica pre
hospitalaria y participar en el foro de la Fase 3 –Articular y elaborar
protocolos para la atención pre hospitalaria.
En el entorno de Evaluación debe:

El grupo debe publicar como producto un trabajo en formato Word que
contenga el protocolo con los puntos solicitados y la ayuda educativa
como soporte del protocolo.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
En la fase de Elección del problema: Cada estudiante debe hacer su

aporte en el foro sobre la opinión personal, argumentos y justificación
del evento a elegir para realizar el protocolo.
En la fase de Formulación: Cada estudiante presenta en el foro

aportes de calidad para la realización de los 9 puntos que debe
contener el protocolo.
En la fase de Presentación: Participar activamente en el foro en la

elección de la ayuda didáctica a realizar y en su elaboración.
Cada uno de los participantes deberán trabajar de forma conjunta en la
elaboración de la ayuda didáctica a través de sus aportes en el foro de
la actividad.
El desarrollo de la tarea es de libre expresión en color, letra, sin
3
embargo, es indispensable que contenga una portada y un espacio con
referencias bibliográficas donde se aplique la norma APA
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En el foro colaborativo de la unidad 2 Fase 3, el grupo debe discutir
con aportes pertinentes y argumentos para la elección del tema del
protocolo y debe quedar evidencia en el foro de los aportes
individuales y de la realización de compilación y análisis de los aportes
al protocolo de atención.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo

para la publicación de los aportes individuales. Si el estudiante
publica su trabajo y aportes con fecha posterior a la establecida
por el grupo, el trabajo no se incluirá en el trabajo grupal.
2. Cada estudiante debe elegir oportunamente un rol, pero lo más
importante es el cumplimiento de las funciones de cada rol.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso de
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes.
5
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Se presentan el archivo solicitado en el
entorno de evaluación. Este archivo (protocolo) obedece
a la Introducción, Definición, Objetivos, Ámbito de
aplicación, Materiales, Procedimiento, Precauciones,
Acciones inseguras y bibliografía bajo las normas APA.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 26 puntos y 50 puntos
Criterio de Nivel Medio: Se presenta el archivo solicitados en el

Contenido. entorno de evaluación, pero este no evidencia un
protocolo con información completa, no cumple con una
secuencia lógica de los pasos a seguir ni es claro y
Este criterio conciso en su información.
representa 50
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos de obtener entre 6 puntos y 25 puntos
la actividad. Nivel bajo: No se presenta el archivo en el entorno de
evaluación, o el modelo presentado no corresponde a la
solicitud en la creación de protocolos en salud.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante participó en el foro con aportes

de evaluación: pertinentes al tema, críticos, propios y orientados a la
construcción del producto final. Elige y desempeña un rol.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Participación.
obtener entre 13 puntos y 25 puntos
Nivel Medio: El estudiante participó en el foro, sin embargo,
sus aportes no contribuyen al desarrollo del trabajo final o el
Este criterio estudiante participa, pero no elige ni cumple el rol.
representa 25
8
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos de obtener entre 6 puntos y 12 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa o participa, pero sus
aportes no aportan a la construcción del trabajo final. No
hay elección en cumplimiento del rol.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Se presenta una ayuda didáctica, innovadora y
creativa dirigida al personal de salud como soporte de
socialización del protocolo realizado.
Tercer criterio de entre 26 puntos y 50 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Se presenta una ayuda didáctica, pero le hace
Criterio de falta contenido creativo, incluye textos extensos, poca
Presentación. creatividad, su contenido no es claro y la lectura no es
agradable.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 50 entre 6 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No se incluye en el trabajo el desarrollo de la
la actividad ayuda didáctica.

entre 0 puntos y 5 puntos

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Elaboración de un protocolo de atención basado en la consolidación

 El estudiante maneja terminología y protocolos internacionales

 El estudiante decide de manera acertada los protocolos a usar en

La actividad consiste en:

1. Elección del problema: Analizar los resultados y determinar en cuál de

 Atención a víctimas de minas Antipersonal (MAP), Munición sin

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

En la fase de Elección del problema: Cada estudiante debe hacer su

En la fase de Formulación: Cada estudiante presenta en el foro

En la fase de Presentación: Participar activamente en el foro en la

El desarrollo de la tarea es de libre expresión en color, letra, sin

Evidencias de trabajo grupal:

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

1. El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Criterio de Nivel Medio: Se presenta el archivo solicitados en el

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante participó en el foro con aportes

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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