Trabajo de Karol

DECISIONES QUE TOMAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
AL ESCRIBIR
DECISIONES QUE TOMAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AL ESCRIBIR
Universidad Nacional
Ingeniería Agronómica
Lecto escritura
Karol Juliana Montaña Miller

17 de marzo de 2020.
AL ESCRIBIR
Resumen
De acuerdo a la lectura de la escritora Rubiela Aguirre, se describe como se llevó
a cabo una entrevista a 12 alumnos pertenecientes al séptimo y al octavo semestre de la
Licenciatura en Educación Básica Integral pertenecientes a la Universidad de Los Andes
de Mérida, quienes habían cursado, previamente, dos asignaturas del área de lenguaje y
manejaban información básica sobre lectura y escritura(Aguirre, 2010); esto con el fin de
estimular y entender como ellos manejaban sus procesos individuales con relación a
algunos textos académicos que se comprometieron a leer dando a entender que por medio
de la escritura que ellos realizaron se lograría identificar que decisiones tomó un grupo de
estudiantes de formación docente para producir textos académicos.
Por lo cual este trabajo de lectura permite a nosotros como estudiantes poder
identificar más allá de lo que se quiere hacer entender por medio de textos escritos, de
igual manera se dio respuesta a una serie de preguntas relacionadas con el tema de la
lectura decisiones que toman los estudiantes universitarios, dando a entender en qué
grado de satisfacción se encuentra mi opinión acerca de lo que los estudiantes
universitarios realizan con respecto a los textos académicos y a la lectura descriptiva o
critica a la vez.
Palabras claves: Lenguaje, lectura, escritura, textos académicos.

AL ESCRIBIR
Tabla de Contenido
Lista de tablas..................................................................................................................................4
DECISIONES QUE TOMAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AL ESCRIBIR.........5
¿Qué me atrajo del texto?............................................................................................................5
¿Qué recuerdo me vino a la mente al leer el texto?.....................................................................5
¿Puedo relacionar la lectura con mis conocimientos previos o lecturas ya realizadas?..............6
¿Me siento identificado/a con la lectura de este texto?...............................................................6
¿En qué me aporta la lectura de este texto?.................................................................................6
Monitoreo de lectura........................................................................................................................7
Lista de referencias..........................................................................................................................8
AL ESCRIBIR
Lista de tablas
Tabla 1. Percepciòn de la lectura.....................................................................................................7

AL ESCRIBIR
5
DECISIONES QUE TOMAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AL
ESCRIBIR
¿Qué me atrajo del texto?
El texto contiene en cada parrado escrito cosas interesantes, pero algo que
produjo o me atrajo fue el saber cómo por medio de un texto académico lograron
enfatizar e identificar qué tipo de pensamientos o que los obligaba a estos
estudiantes a redactar de tal forma. Donde este tipo de actividades que le realizan
a estudiantes de universidad donde se sabe que se están preparado profesionales
para un buen futuro su razonar y su forma de pensar logran dar la comprensión de
cómo serán en la parte social cultural y en el ámbito académico así mismo sus
aspectos emotivos, cognoscitivos y discursivos como lo describe la lectura de
Rubiela Aguirre.
¿Qué recuerdo me vino a la mente al leer el texto?
Cuando una persona se dedica a leer y comprender a la vez lo que se está
leyendo eso es aún más explícito; porque el leer por leer fue lo que recordé
cuando se estaba en el colegio donde solíamos solo dedicarnos a leer y responder
el taller de salón de clase que la profesora nos colocaba, pero hoy en día llegar a
la universidad y entender que se tiene obtener una buena producción de lectura
para sí lograr buenos resultados tanto para nuestro desarrollo personal así como
para la vida profesional.

AL ESCRIBIR
6
¿Puedo relacionar la lectura con mis conocimientos previos o lecturas ya realizadas?
De algún modo u otro mis lecturas realizadas las complementaba con
búsquedas en internet, por lo que realizaba trabajos en el colegio donde me pedían
buscar un tema en específico lograba realizar la lectura desde el computador por
lo que si relaciono en algo esta lectura con algunos conocimientos que pude
adquirir a través de los documentos, artículos o los libros que también leo.
¿Me siento identificado/a con la lectura de este texto?
De una forma muy similar a lo que esta lectura logra dar a entender me
identifique por lo que se me hace necesario como estudiante retroalimentarme
para poder realizar la compresión de cualquier texto. Por lo cual es de vital
importancia que la comunidad universitaria permita realizar este tipo de
actividades para lograr evaluar que esta sucediendo o como hacen los estudiantes
para redactar textos.
¿En qué me aporta la lectura de este texto?
La lectura del texto llega a estimular con que percepción veo lo que
estamos realizando como estudiantes, así como la concentración que se debe de
obtener para realizar este tipo de actividad donde se logra comprender lo que un
texto quiere dar a entender; y de la misma forma nos da esa capacidad de
pensamiento crítico y descriptivo acerca de un tema que muy poco a nivel
educativo se tiene en cuenta.

AL ESCRIBIR
7
Monitoreo de lectura
Tabla 1. Percepciòn de la lectura
Antes de las lectura Que se tenian malos vicios en cuanto a la

lectura o que se trataba de como los
univeristarios escribian o redactaban de
una buena o mala forma.
Durante la lectura La percepcion de lo que sucede en el dia a
dia con respecto a los textos académicos
que leen los estudiantes que están en la
universidades por cada asignatura de la
carrera.
Despues de la lectura Lograr obtener un pensamiento crítico
acerca de lo que sucede con la redacción
de los textos que se interpretan cada vez
que uno como estudiante se dedica a leer.
Fuente: Autor.
AL ESCRIBIR
8
Lista de referencias
Aguirre, R. (2010). UNIVERSITARIOS AL ESCRIBIR. 8–23.

http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/view/1130/1088

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DECISIONES QUE TOMAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AL ESCRIBIR

Karol Juliana Montaña Miller

De acuerdo a la lectura de la escritora Rubiela Aguirre, se describe como se llevó

a cabo una entrevista a 12 alumnos pertenecientes al séptimo y al octavo semestre de la

Licenciatura en Educación Básica Integral pertenecientes a la Universidad de Los Andes

estudiantes de formación docente para producir textos académicos.

grado de satisfacción se encuentra mi opinión acerca de lo que los estudiantes

universitarios realizan con respecto a los textos académicos y a la lectura descriptiva o

Palabras claves: Lenguaje, lectura, escritura, textos académicos.

Tabla 1. Percepciòn de la lectura.....................................................................................................7

DECISIONES QUE TOMAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AL

¿Qué me atrajo del texto?

enfatizar e identificar qué tipo de pensamientos o que los obligaba a estos

a estudiantes de universidad donde se sabe que se están preparado profesionales

para un buen futuro su razonar y su forma de pensar logran dar la comprensión de

aspectos emotivos, cognoscitivos y discursivos como lo describe la lectura de

¿Qué recuerdo me vino a la mente al leer el texto?

Cuando una persona se dedica a leer y comprender a la vez lo que se está

cuando se estaba en el colegio donde solíamos solo dedicarnos a leer y responder

la universidad y entender que se tiene obtener una buena producción de lectura

para la vida profesional.

¿Puedo relacionar la lectura con mis conocimientos previos o lecturas ya realizadas?

De algún modo u otro mis lecturas realizadas las complementaba con

búsquedas en internet, por lo que realizaba trabajos en el colegio donde me pedían

buscar un tema en específico lograba realizar la lectura desde el computador por

¿Me siento identificado/a con la lectura de este texto?

identifique por lo que se me hace necesario como estudiante retroalimentarme

para poder realizar la compresión de cualquier texto. Por lo cual es de vital

importancia que la comunidad universitaria permita realizar este tipo de

para redactar textos.

¿En qué me aporta la lectura de este texto?

estamos realizando como estudiantes, así como la concentración que se debe de

texto quiere dar a entender; y de la misma forma nos da esa capacidad de

pensamiento crítico y descriptivo acerca de un tema que muy poco a nivel

educativo se tiene en cuenta.

Tabla 1. Percepciòn de la lectura

Antes de las lectura Que se tenian malos vicios en cuanto a la

Aguirre, R. (2010). UNIVERSITARIOS AL ESCRIBIR. 8–23.

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