Examen

Mensual
3
Grado

Examen Mensual de Abril

Abril
Nombre del alumno:
_________________________________________________________
___

® Lainitas México 2020-2021

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:
_______________________________

Nombre de la Escuela:
_________________________________________________________
___

Calificació
ASIGNATURA Reactivos Aciertos
n
Español 8
Matemáticas 8
Ciencias
Naturales
7
Formación Cívica
y Ética
6
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1.- ¿Qué tipo de actividad realizaron los

Español
maestros en la escuela Niños Héroes?
a) Llenado de un formulario.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA
b) Entrevistas a los alumnos.
LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 4.
c) Aplicación de una encuesta.
d) Censo de alumnos.
En días pasados se llevó a cabo en la Escuela
Primaria Niños Héroes, una actividad para
2.- ¿Cuántos alumnos compran alimentos en
conocer las preferencias y gustos de los
la escuela, de 1 a 5 veces por semana?
alumnos respecto a los alimentos que más
a) 327 alumnos. b) 7 alumnos.
compran en el Establecimiento Escolar de
c) 209 alumnos. d) 289 alumnos.
Consumo.

El maestro Fernando hizo un registro de los

En dicha actividad participaron los 327
resultados de su grupo de la siguiente
alumnos inscritos en la escuela. Los maestros
manera:
fueron los encargados de realizar la actividad
Núm.
con su propio grupo. Al terminar, reunieron
Torta IIII IIII II 12
toda la información en tablas como las
siguientes: Tacos Tuxpeños IIII IIII 9
Hotdogs IIII 5
¿Qué alimento compras más a la hora del Hamburguesas III 3
recreo? Pachucos II 2
Torta…………………………………………..87
Tacos tuxpeños……………………………53 3.- ¿Cómo se llama el registro que hizo el
Hot dogs……………………………………..76 maestro Fernando?
Hamburguesas…………………………….68 a) Tabla de frecuencia.
Pachucos…………………………………….43 b) Gráfica de barras.
c) Reporte de entrevista.
¿Cuántos días a la semana compras comida d) Tabla de preguntas.
en el establecimiento escolar de consumo?
5 días…………………………………………209 La maestra Sandra mostró los resultados de
4 días…………………………………………..47 su grupo de la siguiente manera.
3 días………………………………………..…18
2 días…………………………………………….8
1 día……………………………………………..7
Ningún día……………………………………38

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4.- ¿Cómo se llama lo que hizo la maestra

Matemáticas
Sandra con los resultados de sus alumnos?
a) Tabla de frecuencia. OBSERVA EL CROQUIS Y CONTESTA LAS
b) Gráfica de barras. PREGUNTAS DE LA 1 A LA 3.
c) Reporte de entrevista.
d) Tabla de preguntas.

5.- ¿Qué tipo de preguntas se utilizan al

hacer una encuesta?
a) Preguntas abiertas.
b) Preguntas cerradas, solo SI o No.
c) Preguntas de opción múltiple.
d) Preguntas difíciles de responder.

6.- La directora quiere saber cuántos

alumnos llegan a la escuela en automóvil,
para organizar un escuadrón vial, ¿qué 1.- Mario está en la esquina del salón de
pregunta podría incluir en la encuesta a los fiestas mirando hacia la escuela, ¿qué debe
alumnos? hacer para llegar al mercado?
a) ¿Tú familia tiene automóvil? a) Girar ½ vuelta hacia la izquierda, avanzar
b) ¿De qué color es al automóvil de tu 2 cuadras, girar ¼ de vuelta hacia la
familia? derecha.
c) Generalmente, ¿en qué llegas a la escuela? b) Avanzar 1 cuadra, girar ¼ de vuelta hacia
d) ¿Quién te recoge a la hora de la salida? la derecha, avanzar 2 cuadras.
c) Avanzar 2 cuadras, girar 1 vuelta hacia la
7.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO izquierda, avanzar 3 cuadras.
“…casi todos los alumnos tienen muchos d) Girar ¼ de vuelta hacia la izquierda,
hermanos, ya que sus familias cuentan con avanzar 4 cuadras, girar ½ vuelta a la
varios miembros, la mayoría vive cerca de la derecha.
escuela y llegan rápido después de salir de
casa, otros, tardan más de 20 minutos para 2.- Gloria está junto al letrero del museo en
llegar a la escuela”… la entrada del hospital mirando hacia la
Elige un nexo usado en el texto anterior. presidencia y le dieron las siguientes
a) Otros. b) Escuela. indicaciones:
c) Casa. d) Rápido -Gira ¼ de vuelta hacia la izquierda.
-Avanza 1 cuadra.
8.- ¿Cuáles son las partes que debe tener un -Gira ¼ de vuelta hacia la derecha.
informe o reporte de encuesta? -Avanza 3 cuadras.
a) Primero, después y al final.
b) Inicio, nudo y desenlace. ¿A dónde va a llegar Gloria?
c) Inicio, planteamiento, solución. a) Al taller. b) Al salón de fiestas.
d) Introducción, desarrollo y conclusión. c) A la escuela. d) A las tortas.

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3.- El papá de Marcela está circulando en su 6.- Julián en su primer lanzamiento logró
coche en el sentido del IMSS Hospital hacia la llegar a España. ¿Qué número le salió en el
Av. Hidalgo. ¿Cuánto tiene que girar para dado?
poder circular de la escuela hacia el a) El uno. b) El dos.
mercado? c) El tres. d) El cinco.
a) ½ vuelta. b) ¼ de vuelta
c) 1 vuelta completa. d) 1 ½ vueltas. 7.- ¿Cuál de los siguientes ángulos mide 90°?

En el salón de Luis jugaron a la vuelta al

mundo. Todos deben partir saliendo de
a) b)
México. Utilizando un dado se avanza o se
retrocede de la siguiente forma.
Con 1 punto: avanzan ½ de vuelta.
Con 2 puntos: avanzan ¼ de vuelta. c) d)
1
Con 3 puntos: avanzan /8 vuelta.
Con 4 puntos: retroceden ½ de vuelta.
8.- La maestra de Mauricio les pidió dibujar
Con 5 puntos: retroceden ¼ de vuelta.
un círculo grande en una hoja blanca,
Con 6 puntos: retroceden 1/8vuelta.
después recortar el círculo y doblarlo por la
mitad, esa mitad doblarla una vez más, y
después otro doblez por la mitad. Al abrir el
círculo se había marcado de la siguiente
manera:

¿Cuántos grados mide cada parte en que

4.-Luis lanzó su dado y llegó a Japón. ¿Qué quedó dividido el círculo?
número le salió? a) 55° b) 135°
a) El cuatro. b) El uno. c) 45° d) 90°
c) El dos. d) El tres.

5.- Mariana después de haber lanzado dos Ciencias Naturales

veces, ahora se encuentra en Francia. ¿Qué
puntos le salieron en cada lanzamiento? 1.- ¿Cuánto dura el movimiento de traslación
a) El uno y el dos. que hace la Luna alrededor de la Tierra?
b) El uno y el seis. a) 365 días. b) 7 días.
c) El dos y el cuatro. c) 29 días. d) 100 días.
d) El cuatro y el cinco.

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2.- La maestra de Juan les preguntó a sus 6.- En el México antiguo, ¿para qué era
alumnos por qué razón siempre vemos la utilizado el conocimiento de las fases
misma cara de la Luna. Elige al alumno que lunares?
respondió correctamente. a) Para saber cuándo iba a temblar.
a) FERNANDO: Porque la Luna no hace b) Para conocer si iba a hacer frío o calor.
ningún movimiento. c) Como referencia para saber el momento
b) PAOLA: Porque la Luna tarda el mismo adecuado para sembrar.
tiempo en girar sobre su propio eje y dar una d) Como referencia para saber cuándo atacar
vuelta a la Tierra. a sus enemigos.
c) ROBERTO: Porque la Tierra no se mueve.
d) SOFÍA: Porque el Sol sólo ilumina ese lado 7.- Cultura prehispánica que construyó
de la Luna. templos dedicados a la Luna, realizaba
ceremonias en su honor y construyó
3.- En el transcurso de cada mes, podemos observatorios para estudiarla.
observar que la imagen de la Luna presenta a) Los Mayas.
variaciones en cuanto a lo que vemos de ella, b) Los Olmecas.
a veces completa, otras veces la mitad e c) Los Chichimecas.
incluso algunas veces solo una pequeña d) Los Tlaxcaltecas.
porción. ¿Cómo se le conoce a estos cambios
en la imagen de la Luna?
a) Movimientos de luz de la Luna Formación Cívica y Ética
b) Iluminación variante de la Luna.
c) Fases de iluminación del Sol. 1.- Elige la acción que consideres justa
d) Fases de la Luna. a) Estoy formado esperando que me cobren
y una señora llega y se mete delante de mí.
4.- ¿En cuál de las fases de la Luna el Sol b) Pedro y Juan hicieron un trabajo en
ilumina la cara opuesta a la Tierra y por lo equipo, Pedro obtuvo 10 y Juan 8
tanto nosotros no podemos verla? c) En el recreo jugamos carreras, grandes
a) Luna llena. contra chicos y siempre ganan los grandes
b) Cuarto menguante. d) Mariana no trabajó en clases, su mamá la
c) Luna nueva. puso a hacer las actividades en casa para
d) Cuarto creciente. cumplir con sus tareas.

5.- Fase de la Luna en la que la cara visible 2.- ¿Qué es lo que logramos si tratamos de
de la Tierra es iluminada totalmente por el forma digna y justa a las personas?
Sol. a) Que todos vivamos enojados.
a) Luna llena. b) Una sana convivencia.
b) Cuarto menguante. c) Una sociedad más violenta.
c) Luna nueva. d) Que las demás personas quieran pelear
d) Cuarto creciente. con nosotros.

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5.-¿Qué se tiene que hacer para que todos

3.- ¿Qué es la justicia? podamos tener bienestar, alcanzar nuestras
a) Son actos permitidos por la ley para poder metas y recibir un trato justo?
tratar mal a las personas. a)Que nuestros derechos sean respetados y
b) Un valor, como el respeto. cumplidos.
c) Respetar los derechos de las personas. b)Que seamos tratados de acuerdo al dinero
d) Dar a cada quién lo que le corresponde. que tenga cada quién.
c) Que nadie asista a la escuela y todos se
4.- ¿Por qué los derechos de la niñez pongan a trabajar.
promueven un trato justo? d)Que las leyes favorezcan a los más ricos
a) Porque permite que los niños trabajen aún cuando cometan actos violentos contra
desde muy pequeños y no vayan a la otras personas más humildes.
escuela.
b) Porque permite a los padres abandonar a 6.- Una forma de ser justo es actuar con
sus hijos en los parques. empatía, elige la acción donde NO se actúa
c) Porque garantizan que se cubran sus con empatía.
necesidades básicas a)Identificar situaciones que ponen en
d) Porque así los niños pueden agredir a sus desventaja a una persona.
compañeros sin ser castigados. b) Ponerte en el lugar del otro para
comprender qué necesita y cómo se siente.
c)Ir al centro comercial y estacionar el auto
en el área señalada para personas con
alguna discapacidad, aún cuando nosotros
estemos sanos.
d)Tomar decisiones con base a lo que
beneficia a todos.

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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

CIENCIAS
ESPAÑOL MATEMÁTICAS FORMACIÓN C Y E
NATURALES
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
7 7 7
8 8

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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias Formación C y
Español Matemáticas
Naturales E
Reacti Respues Reacti Respues Reacti Respues Reacti Respues
vo ta vo ta vo ta vo ta
1 C 1 B 1 C 1 D
2 D 2 C 2 B 2 B
3 A 3 A 3 D 3 A
4 B 4 D 4 C 4 C
5 C 5 B 5 A 5 A
6 C 6 A 6 C 6 C
7 A 7 B 7 A
8 D 8 C

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias Formación C
Español Matemáticas
Naturales yE
Acierto Acierto Acierto Acierto
Calif. Calif. Calif. Calif.
s s s s
8 10 8 10 7 10 6 10
7 8.7 7 8.7 6 8.5 5 8.3
6 7.5 6 7.5 5 7.1 4 6.6
5 6.2 5 6.2 4 5.7 3 5
4 5 4 5 3 4.2 2 3.3
3 3.7 3 3.7 2 2.8 1 1.6
2 2.5 2 2.5 1 1.4
1 1.2 1 1.2

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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información
1 4
obtenida.
Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y
2 4
los datos incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.
Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y
3 4
los datos incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.
Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y
4 4
los datos incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.
Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre
5 4
preguntas cerradas y abiertas.
Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre
6 4
preguntas cerradas y abiertas.
7 4 Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.
8 4 Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.
MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
2 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
3 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
4 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
5 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
6 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.
7 4
Reproducción de los ángulos en papel.
Obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.
8 4
Reproducción de los ángulos en papel.
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los
1 3
movimientos de la Tierra y la Luna.
Movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y el movimiento de rotación de
2 3
la Luna.
Movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y el movimiento de rotación de
3 3
la Luna.
4 4 Explicación con modelos de las fases lunares y la sucesión del día y la noche.
5 4 Explicación con modelos de las fases lunares y la sucesión del día y la noche.
Aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo considerando la
6 4
periodicidad del ciclo lunar.
Aportaciones de algunas culturas para medir el tiempo considerando la
7 4
periodicidad del ciclo lunar.
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