Guia de Aprendizaje 1 Estadistica

GUIA DE APRENDIZAJE No.
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Estadística FECHA: 13 de

febrero 2021
UNIDAD 1 PERIODO:1 TEMA: Distribuciones de GRADO: 7
frecuencia
DOCENTE: OBJETIVO:
Helmer Muñoz Hernández
Correo:
[email protected]
BASE TEORICA:
Estadística
La estadística es la ciencia que trata sobre la toma (decisiones), organización, recopilación,
presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre ellos y para tomar decisiones
que estén de acuerdo con los análisis efectuados.
Variables
A cada característica de los elementos de una población se le llama variable. Existen variables
cualitativas y cuantitativas. Son cada uno de los aspectos susceptibles de ser estudiados.
Variables cualitativas
Es aquella que representa cualidades, atributos o características no numéricas. Ejemplo el gusto
por algún tipo de comida, la actividad preferida por los niños del colegio.
Variables cuantitativas
Es aquella característica de la población o de la muestra que es posible representar
numéricamente.
Espacio Muestral
Estudia una parte de una población o es un subconjunto de la población.
Frecuencia
Número de veces que repite el mismo dato en una lista
Variables Discretas
Son el resultado de contar y toman valores enteros.
Variables Continuas
Son el resultado de medir y se expresan en números decimales.
Población
La totalidad del conjunto estudiado o es el conjunto de todos los individuos u objetos que poseen
alguna característica común observable.
Muestra
Es una parte representativa de la población sobre la que se realiza el estudio estadístico.
Dato
Es el conjunto de valores asignados a la variable.
Distribución de frecuencias
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta de un dato es el número de veces que este se repite dentro del conjunto
de valores de la variable estadística.
Ejemplo 1:
Para saber cuántas veces se repitió la temperatura en el mes de febrero conviene hacer una
tabla.
Las frecuencias absolutas se muestran en la

tercera columna de la tabla.
Ejemplo 2
Se preguntó a un grupo de 25 personas acerca de su mascota preferida y se obtuvieron las

siguientes respuestas.
Para analizar la variable “MASCOTA PREFERIDA”, es conveniente construir una tabla de

frecuencias y determinar la frecuencia absoluta de cada caso.
Frecuencia relativa
La Frecuencia relativa de un dato es aquella que se obtiene como el cociente entre su frecuencia
absoluta y el número total de datos.
La Frecuencia relativa se puede expresar en forma de fracción, como un número decimal o como
un porcentaje.
Teniendo en cuenta el ejemplo No. 2 podemos observar las frecuencias relativas de los datos
obtenidos acerca de la mascota preferida.
Ejemplo 3.
De una urna con bolsas numeradas del 1 al 6 se extrae una, se anota el número que muestra y
se deposita de nuevo a la urna.
Luego de haber realizado el experimento 50 veces, se obtuvo la siguiente tabla.
La suma de las frecuencias absolutas es 50

La suma de las fracciones de las frecuencias relativas es 50/50, la d ellos números decimales es
1,00 y la de los porcentajes es 100%.
La mayor frecuencia absoluta es 10 y corresponde al número 4
La menor frecuencia 7 corresponde a los números 3 y 5
La mayor frecuencia relativa es 0,20 o 20% que corresponde al número 4
Frecuencia acumulada
La Frecuencia acumulada es la suma de la frecuencia absoluta de un dato con todas las
frecuencias absolutas de los datos que la preceden.
Teniendo en cuenta el ejemplo No. 2 podemos observar las frecuencias acumuladas de los datos
obtenidos acerca de la mascota preferida.
Ejemplo 4.
Los siguientes datos corresponden a la cantidad de horas diarias que un grupo de personas
practica deporte.
Organizando la información de acuerdo con las frecuencias de los datos quedaría la tabla de la
siguiente manera.
25 personas practican deporte

6 personas practican 3 horas
2 personas practican 1 hora
3 personas practican 2 horas
Gráficas estadísticas
Diagrama de barras
Una gráfica o un diagrama de barras se utiliza para presentar datos cualitativos o datos
cuantitativos de tipo discreto. En el eje horizontal se ubican las variables y en el eje vertical las
frecuencias. Se usan para comparar cantidades entre varias categorías.
Ejemplo 1
Los estudiantes de sexto grado quieren establecer cuántas mujeres y cuántos hombres están
inscritos en grado sexto. Se obtiene los siguientes datos. Sexto A 13 mujeres y 12 hombres. Grado
Sexto B 14 mujeres 14 hombres y grado Sexto C 10 mujeres y 13 hombres. Con esta información
elaboramos una gráfica de columnas.
Diagramas Circulares
Para representar datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas también es útil el uso de
gráficas o diagramas circulares. Este tipo de diagramas distribuye la superficie de un circulo en
sectores de amplitud proporcional a la frecuencia relativa de cada dato.
Ejemplo 2
Gráficos o Diagramas de líneas
Los Gráficos o diagramas de líneas muestran un conjunto de puntos conectados mediante una
sola línea. Estos gráficos se usan principalmente para mostrar las variaciones de una o más
variables estadísticas con respecto al cambio de otra variables, que usualmente es el tiempo.
Se usan para mostrar una tendencia o comparar valores a largo plazo.

Ejemplo 3
En el colegio se realiza un concurso de coros grupales. Participan cuatro grupos corales y

se llevaron a cabo dos presentaciones. Los grupos fueron calificados de 0 a 25 puntos en
cada presentación. Se elaboró una gráfica de líneas para identificar la tendencia de los
puntajes de los distintos grupos.
En la gráfica se puede observar que el grupo Innovando, alcanzó el mejor puntaje en las
dos presentaciones.
También muestra que el grupo Los únicos alcanzaron los más bajos puntajes en las dos
presentaciones.
Un dato importante que se observa es que Héroes, es el grupo que más diferencia de
puntos tuvo entre la primera y la segunda presentación.
Taller No. 1
1. Construye a partir de los datos, una tabla con las frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas. El número de veces al mes que Ana asistió al teatro en un año fue:
2. Completa la tabla escribiendo la frecuencia relativa como porcentaje. Finalmente,

responda las preguntas.
3. Elaborar una tabla de frecuencias para la siguiente situación:
Los siguientes datos se recogieron en una encuesta que se hizo a los alumnos de sexto
grado acerca de deporte que más les gusta.
Natación, fútbol, fútbol, tenis, natación, baloncesto, fútbol, tenis, natación, natación,
futbol, baloncesto, baloncesto, tenis, tenis, fútbol, fútbol, futbol, natación, futbol,
baloncesto, tenis, fútbol, fútbol, natación, natación, tenis, baloncesto, futbol, baloncesto,
natación, natación.
Responder las siguientes preguntas, con base en los datos de la tabla de frecuencias
del punto anterior.
A. ¿Cuántos deportes se mencionan en la encuesta?
B. ¿Cuál es deporte de mayor preferencia?
C. ¿Cuál es el deporte de menor preferencia?
D. ¿Cuántos alumnos prefieren la natación?
E. ¿Cuántos alumnos prefieren el fútbol?
F. ¿Cuántos alumnos prefieren el tenis?
G. ¿Cuántos alumnos participaron en la encuesta?
H. ¿Cuál es la diferencia entre el número de alumnos que prefieren el tenis y los que
prefieren el fútbol?
4. Elabora un diagrama de líneas con las temperaturas promedio de los últimos seis meses del año
2019 en Cali, Medellín y Bogotá que se registran en la siguiente tabla.
TALLER / ACTIVIDADES A REALIZAR: Realiza el taller No.1, después de haber estudiado la teoría de esta
guía, observar ejemplos y videos de apoyo
RECURSOS: Observa los videos que ilustran la unidad I, en los siguientes enlaces que te servirán
de apoyo para comprender el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=xjTlzH6J8Vo
https://www.youtube.com/watch?v=994hvFElufk
https://www.youtube.com/watch?v=C74m7lEwep0
https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE
https://www.youtube.com/watch?v=dHAjU1VIaSg
TIEMPO DE ENTREGA Y MEDIOS: El taller se debe enviar al correo
[email protected] antes del 16 de marzo de 2021
ESTRATEGIA DE EVALUACION. Usa información presentada en tablas y gráficas para solucionar
problemas en diferentes contextos.

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