Historia Paralela de La Psicologia Clinica

Tabla de contenido
1 Historia paralela de la Psicología Clínica: un rastreo teórico-histórico ..... 2

2 Resumen .................................................................................................. 2
3 Objetivo .................................................................................................... 5
4 Metodología .............................................................................................. 6
4.1 Tipo de investigación ................................................................................ 6
4.2 Unidades de trabajo y muestra ................................................................. 6
4.3 La perenne crisis de la Psicología ............................................................ 7
4.4 La problemática de la Psicología aplicada ............................................. 11
4.5 La psicoterapia en disputa ...................................................................... 14
4.6 La psicoterapia más allá de la ciencia psicológica ................................. 17
5 Referencias ............................................................................................ 21
1 Historia paralela de la Psicología Clínica: un rastreo teórico-histórico
Nicolasa Durán Palacio*

Universidad de Antioquia, Medellín
Diego A. Restrepo Ochoa
Universidad de San Buenaventura, Medellín
Claudia J. Salazar Trujillo
Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín
Ana E. Sierra Rodríguez
Universidad de San Buenaventura, Universidad de Antioquia
Mónica Schnitter Castellanos
Universidad Pontificia Bolivariana, Universidad de San
Buenaventura
2 Resumen
El presente trabajo tiene como propósito revisar críticamente los fundamentos

históricos de la práctica clínica y sus condiciones de existencia a partir de las
diferentes perspectivas paradigmáticas. Se ha tenido a bien nombrar historia no
oficial de la clínica psicológica a una aproximación que permite la inclusión de las
vicisitudes históricas de la clínica, más allá de las posiciones hegemónicas
establecidas sobre la base del paradigma clásico de la ciencia positiva. Para tal fin
se ha realizado un análisis hermenéutico de un total de 38 documentos, a partir de
los cuales emergen las siguientes categorías que permiten hilvanar la reflexión
sobre el problema en cuestión: La crisis de la Psicología, la problemática de la
DIPLOMADO VIRTUAL EN:

PSICOLOGÍA CLÍNICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1: QUÉ ES A LO QUE LLAMAMOS PSICOLOGÍA CLÍNICA
DOCUMENTO: HISTORIA PARALELA DE LA PSICOLOGIA CLINICA
Pág. 2
Psicología aplicada, la psicoterapia en disputa y la psicoterapia más allá de la
ciencia psicológica.
Palabras clave: Psicología clínica, Clínica psicológica, Psicoterapia.
Abstract
This paper aims to critically review the historical foundations of the clinical practice
and their existence conditions from different paradigmatic perspectives. It has been
named unofficial history of clinical psychological to an approach that allows the
inclusion of the historical vicissitudes of the clinical practice, beyond the hegemonic
positions established on the basis of the classic paradigm of positive science. From
an hermeneutic analysis of a total of 38 documents emerged the following categories
that allow to put together the reflection that is presented in this article: The crisis in
psychology, the problems of applied psychology, the psychotherapy in dispute and
the psychotherapy beyond psychological science.
Keywords: Clinical psychology, Psychological clinic, Psychotherapy.
En un intento por pensar de una manera crítica la psicología clínica, se encontró

que la Psicología ha estado en una perenne crisis desde el momento mismo de su
surgimiento oficial en el primer laboratorio de psicología inaugurado por W. Wundt
en Leipizg, Alemania (1879). La emergencia de datos históricos importantes, no
narrados en la historia oficial de la Psicología, permitió pensar en la posibilidad de

Pág. 3
contar una historia paralela de la psicología clínica que concede un estatuto artístico
a la psicoterapia, más allá de las teorías psicológicas.
Las propuestas alternas y marginales sobre el objeto y método de la psicología son

las que han podido ser corroboradas en el contexto de la psicoterapia, a la cual debe
sus profundas elucubraciones la Psicología clínica. En cuanto la psicoterapia es un
arte, un método o saber hacer no derivado de teorías científicas, ni de la aplicación
sistemática y rigurosa de una serie de pasos estandarizados, ésta ha podido dotar
a la clínica psicológica de un discurso cada vez más cercano a las paradojas y
singularidades del alma humana.
Una vez realizado un limitado y circunscrito recorrido por la historia no oficial de la

psicología, las particularidades de la psicoterapia en el ámbito de la clínica
psicológica fueron emergiendo en contraposición con la terapia como forma de
intervención derivada de las teorizaciones de una Psicología clínica que procede
del método médico-científico.
Se considera pertinente la circunscrita investigación en un momento en que la

Psicología se debate ante la pregunta por su existencia, su reconocimiento
identitario y sus límites epistemológicos. Se encuentra ante una disyuntiva o deriva
en una neurociencia, o reflexiona en torno a su objeto y método particular
independiente del modelo de las ciencias exactas–, dándole un lugar al caos, la
paradoja y la incertidumbre, como un asunto específico de la naturaleza de su objeto
de estudio.

Pág. 4
3 Objetivo
La línea de estudios clínicos de la Universidad de San Buenaventura de Medellín,

es un grupo de investigación preocupado por la pregunta acerca de la clínica, la
historia del concepto, su epistemología y su metodología. En su intento por
aproximarse a la clínica desde la óptica de la complejidad paradigmática de la
Psicología como ciencia y profesión en la actualidad, ha definido diferentes áreas
de estudio, entre otras, la revisión histórico- crítica del concepto; el estudio de
procesos de organización vinculados al desarrollo, contexto e ideologías; los
fundamentos de la promoción y prevención basados en estudios clínicos y el análisis
de procesos de intervención en todos los niveles. A partir de este entramado
complejo de relaciones entre lo histórico, lo epistemológico, lo teórico y lo técnico,
emerge una pregunta por los fundamentos históricos de la práctica psicoterapéutica
con el objetivo de contribuir a la argumentación sobre las condiciones de existencia
de una clínica psicológica más allá del modelo médico-biológico.
Para lograr este objetivo, se hace necesaria una comprensión de la historia no oficial
de la clínica psicológica, sus condiciones de existencia a partir de los movimientos
recursivos entre las posiciones paradigmáticas y las condiciones histórico sociales,
más allá de la historia oficial .

Pág. 5
4 Metodología
4.1 Tipo de investigación
El presente trabajo es una investigación teórico-histórica de tipo documental, dado

que el procedimiento implicó el rastreo documental, organización, sistematización y
análisis de un conjunto de libros, revistas, trabajos de grado, bases de datos y
documentos electrónicos sobre el tema de la historia de la Psicología clínica,
específicamente de la psicoterapia.
Para el estudio se tomaron en cuenta todos aquellos documentos encontrados en

los libros, revistas, trabajos de grado, bases de datos y documentos electrónicos
que abordaran la problemática de la formación clínica en una perspectiva histórica.
El rastreo se llevó a cabo en varias universidades de la ciudad que contaran con
facultad de psicología.
4.2 Unidades de trabajo y muestra
Universo. Todos los documentos que abordan el problema de la formación clínica

en una perspectiva histórica, disponibles en bibliotecas o internet.
Se retomaron 38 documentos sobre clínica que fueron encontrados en centros de

documentación de la ciudad de Medellín y medios electrónicos y se definieron cuatro
núcleos temáticos: crisis de la Psicología, historia de la psicoterapia, condiciones

Pág. 6
históricas, científicas y epistemológicas de la Psicología clínica y definición de la
clínica psicológica como forma de razonamiento.
Para la recolección y registro de la información, se elaboró una base de datos en el

programa Access bajo Windows, en la cual se consignó la información bibliográfica,
analítica y temática de cada uno de los documentos.
El proceso de búsqueda, recolección, organización, sistematización y análisis de la

información, se ha realizado, de acuerdo con las cuatro fases propuestas por Hoyos
(2000): en la fase preparatoria se definieron los objetivos de la investigación, el
sustento teórico, las unidades y categorías de análisis, los núcleos temáticos, y la
metodología a seguir. Una fase descriptiva en la que se realizó la búsqueda y
recolección de la información con el fin de dar cuenta de los diferentes documentos
referentes al tema, y se ha organizado dicha información de acuerdo con las
categorías de análisis y los indicadores. Posteriormente en la fase interpretativa por
núcleo temático se amplió el horizonte de estudio por categorías de análisis y se
presentaron nuevos datos integrativos por núcleos temáticos. Por último, en la fase
de construcción teórica global se llevó a cabo una revisión del conjunto que partió
de la interpretación por núcleo temático, para integrar los emergentes del estudio.
4.3 La perenne crisis de la Psicología
En 1899, veinte años después de la inauguración del primer laboratorio de

psicología en Leipizg-Alemania, la Psicología ha sido considerada, en su globalidad,
como una disciplina en crisis. La referencia a la crisis de la Psicología fue

Pág. 7
presentada por R. Willy, en un artículo titulado Die krisis in der psychologie . En ese
artículo, Willy seguía las tesis presentadas por Mach (1896, citado en Caparrós,
1980) sobre el análisis de las sensaciones y la relación de lo físico con lo psíquico.
Willy establece un diagnóstico claro de la crisis: la Psicología resulta impresentable
frente a las ciencias naturales por causa del dualismo, origen de interminables
debates entre los psicólogos y metodológicamente funesto. La solución que
propone es tomar la sensación como elemento básico, constitutivo único de la
conciencia y de la materia (tal como la fenomenología Husserliana lo proponía).
Wundt era objeto de fuertes críticas como principal formulador del dualismo. Allí
ponía en evidencia las contradicciones existentes entre la Psicología y las ciencias
naturales, a la extrapolación del método científico positivista, tarea que fue ardua e
infructuosa al asumir en forma explícita dicho método.
Según Caparrós (1980), en 1898, el Philosophisches Jahrbuch publicó otro trabajo

con idéntico título: Dic Krisis in der Psychologie. Su autor era C. Gutberlet, quien
tras arrancar de la misma constatación crítica que Willy, llegaba a conclusiones muy
diferentes. La crisis procedía de la forma como la Psicología experimental pretendía
relacionarse con la filosofía: aquélla como fundamento de ésta. Según Gutberlet
sólo la vieja metafísica de las sustancias podía salvar a la psicología del
psicologismo y del subjetivismo. Lo decisivo en Gutberlet es su ubicación de la
crisis: la legitimación de la Psicología experimental frente a los filósofos, segundo
gran reto de los psicólogos, en particular los de lengua alemana. Muchas son las
páginas e investigaciones que Wundt, Müller, Stumpf y compañía dedicaron con
poco éxito, tarea siempre inacabada y tan generadora de insatisfacciones.

Pág. 8
W. Stern publicó en 1900 (citado por Caparros, 1980, p. 9) un largo trabajo en dos
artículos, sobre «el trabajo psicológico del siglo XIX» revelador de la viva conciencia
de crisis que embargaba a la laboriosa comunidad psicológica. Escribe Stern tras
una década plena de polémicas sobre objeto, método, estatus, supuestos teóricos
y relevancia práctica de la Psicología. Y todo con el trasfondo de la gran controversia
acerca de su identidad como ciencia de la naturaleza o del espíritu. Pero también
una década de palpables avances experimentales. Stern recogía ambos aspectos
y tras constatar el gran incremento de conocimientos psicológicos
experimentalmente acumulados, enfatizaba el particularismo y falta de
sistematización que los caracterizaba, pluralismo teórico al margen Hay muchas
psicologías nuevas, pero no la nueva Psicología (citado en Caparrós, 1980).
Muchos historiógrafos de la Psicología han señalado que los psicólogos se

organizaron muy pronto como scientific community pues no sólo se han contentado
con producir conocimientos científicos, sino que han proclamado insistentemente a
cuatro vientos que son científicos. Aquí cabe preguntarse la razón de tal insistencia,
y si además de lo científico existen otras formas de abordar la subjetividad.
Entre 1903 y 1913 hubo intentos muy marcados por una revisión generalizada de
los objetivos, métodos y conceptos fundamentales de la Psicología así como por
una crisis profunda del estatus de la conciencia (Reflexiones en el seminario de
epistemología de la Psicología).

Pág. 9
El período de 1907, se caracterizó por una rebelión contra términos psicológicos tan
tradicionales y consagrados como conciencia, sentimiento y sensación.
De 1911 se destaca la continua lucha sostenida por algunos psicólogos en pos del
logro de una mínima claridad sobre lo que es el objeto de la Psicología. En 1913
aparecen de manera radical los continuados ataques a la introspección. Como dato
curioso (Caparrós, 1980, p. 10) aparece una apreciación de Wundt refiriéndose a la
interpretación norteamericana de la Psicología: aborrecía la orientación pragmática
de los americanos por subordinar la Psicología pura a la aplicada, y consideraba
importante en la formación del psicólogo, que además de buenos experimentadores
los graduados debían ser bien formados en Filosofía y Psicología.
Hacia 1924, los escritos de Vygotski muestran que él ve también la crisis en la

multiplicidad de psicologías. A todas las somete a una crítica radical. La crisis revela
la escisión de la Psicología entre dos concepciones de psicología irreconciliables:
la científico-natural y la científico-fenomenológica; de las que luego surgieron
múltiples escuelas de pensamiento. Para Vygotski, la Psicología teleológica-
intencional ha de llegar al fin definitivo, y al mismo tiempo a la determinista-causal
(conductismo, funcionalismo, reflexología, Guestalt, etc.) se le ha de dotar de
aquello de lo que han carecido las más próximas a sus principios: conceptos
histórico-sociales y el materialismo dialéctico como metodología general (Caparrós,
1980).
Vygotski atribuye a la Psicología aplicada un gran papel en la resolución positiva de

la crisis. Consideraba a la Psicología académica, con un auténtico protagonismo

Pág. 10
histórico y el germen del futuro; a través suyo la Psicología se había confrontado
con la prueba de la práctica y a su vez exigido una filosofía de la ciencia y de la
práctica capaz de superar la crisis mediante una ruptura dialéctica generadora de
una Psicología determinada e integradora de todas las dimensiones psíquicas.
4.4 La problemática de la Psicología aplicada
El planteamiento de la crisis de la Psicología permite abordar los problemas relativos

a la Psicología aplicada en sus dos dimensiones: investigativa y clínica, aspectos
que llevaron a su vez a la conciencia de dificultades epistemológicas entre la
Psicología aplicada y la llamada Psicología general. Se sabe, por la historia oficial
de la Psicología, aquella que nos cuentan en los claustros universitarios y en los
manuales de historia de esta disciplina, que la consecuencia más importante que
tuvo la guerra para la Psicología clínica fue el desarrollo de la especialidad del
diagnóstico de adultos no hospitalizados**.
El Ejército de los Estados Unidos rápidamente capacitó a psicólogos de todas las

tendencias para aplicar pruebas, para evaluar el nivel intelectual, aptitudes,
estabilidad emocional y descubrir los desórdenes del comportamiento de los
reclutas. En 1918, ya se tenía la evaluación psicológica de unos dos millones de
adultos que habían hecho las pruebas en forma personal o colectiva.
El compromiso de los psicólogos clínicos en la Segunda Guerra Mundial, fue mucho

más importante que en la Primera. 1.500 psicólogos sirvieron en la Segunda Guerra
Mundial. En 1944, veinte millones de militares y civiles fueron sometidos a unas

Pág. 11
sesenta millones de pruebas psicológicas. Ya en 1940, habían aparecido tal
cantidad de pruebas, más de quinientas, que se necesitó un Mental Measurement
Yearkbook para catalogarlas, y el desarrollo, la aplicación y la evaluación de estos
instrumentos siguieron estimulando el diagnóstico y la investigación de los
psicólogos clínicos.
La aplicación de pruebas, comenzó además, a ser un negocio. Se comercializaron

las pruebas y por ende se ofreció asesoría a negocios e industrias, ¿atisbos de
Psicología empresarial? Además de aplicar pruebas, los psicólogos tuvieron que
hacer entrevistas, escribir informes psicológicos, y debido al enorme número de
trastornos psicológicos durante y después de la guerra, tuvieron que realizar terapia
, paradójicamente psicoanalítica. Esto pone en evidencia que los psicólogos clínicos
no estaban capacitados para hacer intervenciones psicoterapéuticas.
De lo anteriormente enunciado se deriva que, debido a la premura de los intereses

de los Estados Unidos durante su participación en las guerras, para ser psicólogo
clínico (aplicando pruebas mentales), sólo era necesario recibir cursos para
aplicación de pruebas, de psicología anormal, tal vez algo de desarrollo infantil y
estar interesado por la gente. Esto muestra lo poco claro que era ser psicólogo
clínico para la época. Los psicólogos clínicos además de estar catalogados como
profesionales de segunda clase, eran confundidos con técnicos de pruebas
psicológicas, recibían poca ayuda de los colegas de otras Universidades y de la
APA (American Psychological Association), que no se preocupaba por mejorar su
imagen.

Pág. 12
Por otro lado, los psicólogos académicos objetaban la validez de la Psicología
aplicada y se daban cuenta de los costos que significarían los programas de
Psicología clínica, por esto los departamentos de psicología de las universidades
tardaron en organizar programas de postgrado en Psicología clínica. A partir de las
necesidades de intervención de los psicólogos clínicos bien formados, en aquellos
casos en que se ameritaba un tratamiento que promoviera la salud psíquica pública
de los excombatientes, el departamento de salubridad y la administración para
veteranos se convirtieron en las instituciones que más contribuyeron a la
cualificación de los psicólogos clínicos, estableciendo una alianza con las mejores
universidades de la nación, ofreciendo grandes donativos.
El descontento entre psicólogos clínicos y académicos explotó en 1937. Los que

hacían Psicología clínica se separaron de la APA y formaron una organización
llamada American Association of Applied Psychology (AAAP) con departamento de
psicología clínica, consultoría educativa e industrial. Esta organización perduró por
ocho años antes de unirse nuevamente con la APA. A finales de los años treinta
operaba en todos los campos que actualmente tiene la Psicología clínica. Había
salido de las clínicas, hospitales y prisiones, donde estaba confinada hasta
entonces; ya trabajaba con niños y adultos y había una tendencia muy fuerte a
considerarla como rama independiente.
En 1947 el comité de formación de psicología de David Shakow, un grupo designado

por la APA, presentó un informe en el que determinaba las características que debía
tener la formación de psicólogos que aspiraban a ser clínicos en las universidades
e internados. El informe de Shakow sentó las bases para la eterna discusión entre

Pág. 13
los psicólogos dedicados a la ciencia pura y los psicólogos que consideraban a la
Psicología como profesión. Los primeros considerando a los segundos como
intrusos patrocinados y pagados por el gobierno.
Dos años después de la publicación del informe de Shakow, hubo una convención
nacional de formación de Psicología clínica en Boulder, Colorado, en la que
oficialmente se aceptaron sus recomendaciones, y a partir de entonces la APA
autorizó a los psicólogos el ejercicio de la psicoterapia, que antes era ejercida,
principalmente, por los psiquiatras en su mayoría de formación filosófica-
fenomenológica y psicoanalítica.
4.5 La psicoterapia en disputa
La psicoterapia surge a fines del siglo XIX, y en un principio estuvo al margen de la

medicina oficial. En contra de ciertas posturas como la de Wundt, crece a principios
del siglo XX la idea de que debe desarrollarse una psicoterapia como una
especialidad de la Psicología clínica, aún cuando la Psicología no había alcanzado
suficiente fundamentación epistemológica y metodológica.
En EEUU se desarrollan psicoterapias para resolver problemas prácticos,

polarizándose más las diferencias entre académicos y clínicos. Luego de la primera
guerra mundial, el psicoanálisis hace sentir más su influencia en la Psicología
clínica. Aparecen las primeras obras sobre la personalidad, y con la Segunda
Guerra Mundial la conciencia de acciones psicoterapéuticas aumenta, sobre todo
por demandas sociales. Los psicólogos reclaman su derecho a diagnosticar y

Pág. 14
curar, pese a las resistencias de los psiquiatras. Con el auge del psicoanálisis en
Norteamérica, las críticas de la extrapolación del modelo médico-biológico al
ejercicio de la psicoterapia se hicieron más fuertes. Fueron los psiquiatras y los
psicólogos clínicos psicoterapeutas quienes acogieron y apoyaron la difusión del
psicoanálisis en Norteamérica.
Habría que señalar que los EEUU de 1933 son todavía un país azotado por la crisis
económica de 1929. La crisis de 1929, tuvo distintas expresiones en realidades
sociales concretas, tales como marginalidad, la cesantía y la falta de recursos para
los programas de asistencia social. Esto resulta importante para notar cómo los
problemas que les toca enfrentar a los psicólogos clínicos y psiquiatras dedicados
a la psicoterapia se producen a partir de esta coyuntura histórica concreta. En 1933,
la llegada de muchos intelectuales judíos influenciados por las ideas psicológicas
de Brentano, Husserl, Droysen, Dilthey y Stumpf, que pertenecían a la otra
propuesta filosófica y psicológica presente en la Universidad de Berlín: las ciencias
del espíritu , coincide con la elección del presidente Roosevelt, quién gobernó
durante cuatro períodos constitucionales hasta su muerte en 1945.
La acción central de Roosevelt es la puesta en juego del llamado Nuevo Trato (New
Deal) que (...) se caracterizó por medidas de cierta drasticidad y una serie de
reformas que dieron al Estado y al gobierno un papel más activo en los campos
social y económico (Caparos, 1980, p. 11). Este papel más activo del Estado se
traduce en la llamada economía de guerra . En este sentido, se trataba sin duda,
de construir una nación nueva y para ello se requería tecnología social específica
que permitiera el cambio social planificado . Para implementar el New Deal, se

Pág. 15
requería la utilización de una psicología compleja, diversificada, que se enfrentara
a problemas muy concretos y al mismo tiempo, muy diversos.
La emigración de intelectuales europeos judíos organizó la nueva cultura

norteamericana de la post-guerra. En este movimiento histórico, Lewin fue uno de
los muchos intelectuales judíos que organizó la cultura norteamericana durante la
implementación del New Deal y la consecuente instauración de la economía de
guerra .
Los psicoterapeutas desilusionados de las ingenuidades del modelo biológico de las

enfermedades mentales exploran las nuevas propuestas alternas, algunas de ellas
olvidadas, otras desconocidas y/o atacadas por ser Subjetivas. Estos mismos
psiquiatras y psicólogos psicoterapeutas critican el trato inhumano que se les da a
los pacientes y empiezan a implementar otro tipo de prácticas y a preguntarse por
el sentido de los síntomas y la enfermedad mental, introduciendo una concepción
alternativa de la clínica como una reflexión sistemática sobre el sufrimiento y el
pathos humano y las bases del alma humana, definiendo lo esencial de lo psíquico
como las relaciones interhumanas. Desde entonces la relación con el paciente se
convirtió en el punto de partida para el desarrollo del razonamiento clínico.
Mientras que en el contexto de la Psicología oficial se discutían los asuntos relativos

a la formación de los psicólogos clínicos y emergían las bases del modelo científico-
profesional llevado hasta el tratamiento terapéutico, en otros ámbitos, más
marginales, se proponía romper con el objetivismo y el atomismo de la Psicología
clínica orientada por el modelo médico, para pensar una práctica y una reflexión

Pág. 16
clínica centrada en las dimensiones subjetivas e intersubjetivas. Su renuncia al
método experimental y a los ideales de las ciencias positivas los alejaron en gran
medida de los grandes escenarios de la Psicología oficial, y por tanto de los
principios establecidos para la formación científico-profesional.
Muchos de estos psicólogos y psicoterapeutas permanecieron enseñando en las

universidades, poco interesados en adquirir un estatus de científicos, pero
dedicados a la crítica académica de los fundamentos mismos de la Psicología
clínica, de la Psicología como ciencia y de una propuesta terapéutica derivada del
modelo de las ciencias naturales que poco o nada tiene que ver con el cuidado del
alma.
4.6 La psicoterapia más allá de la ciencia psicológica
Retomando a Freud en su texto de 1890 sobre Tratamiento psíquico, (tratamiento

por el espíritu), definimos la psicoterapia como tratamiento del alma. Dice Freud
(1890):
Se puede, pues, pensar que lo que queremos decir es: tratamiento de los
fenómenos mórbidos de la vida del alma. Pero no es este el significado del
término. Tratamiento psíquico desea significar mucho más, a saber, un
tratamiento que se origina en el alma, un tratamiento –de desórdenes
psíquicos o corporales– mediante medidas que influyen, sobre todo e
inmediatamente, en el alma del hombre. Un recurso de esa índole es sobre

Pág. 17
todo la palabra, y las palabras son, en efecto, el instrumento esencial del
tratamiento anímico . (p. 116).
La palabra psicoterapeuta, es un término compuesto, derivado de dos vocablos

griegos, a saber: Psique y therapon, que a su vez significan: Alma (psique) y servidor
(therapon). En consecuencia podríamos sostener que ser psicoterapeuta significa
fundamentalmente, ser servidor del alma. Therapéuo: se refiere a Yo cuido y al acto
del servicio, por lo tanto se puede decir que al tratamiento del alma se le conoce
como psicoterapia.
En la medida en que la psicoterapia apunta a un tratamiento del alma, a una

modificación radical de sí del propio sujeto, ha de atender fundamentalmente a lo
peculiar del sujeto, esto es, a aquello que lo caracteriza en cuanto tal y no a lo que
le es común con otros sujetos. Para intervenir ha de fundamentarse en el discurso
del sujeto, y no en teorías psicológicas (Lopera, 2000).
Gran variedad de razones teóricas ligadas a la historia de la ciencia, de la Psicología

y de las ideologías en el ejercicio de la psicoterapia, han llevado a adjudicarle a este
concepto una serie de significados restringidos y mezquinos, empobreciendo y
desvirtuando su significado original. Los psicólogos terapeutas pragmáticos y fieles
al modelo de las ciencias naturales, decidieron eliminar toda referencia al alma, y
decidieron traducir psique como mente Mind, y más aún siendo fieles al juramento
fisicalista, conjugan lo psíquico con lo físico, de tal manera que mente resulta ser lo
mismo que cerebro, y por lo tanto es posible terapiar la mente-cerebro y no hacer
psicoterapia.

Pág. 18
Así lo expresó Freud en su texto de 1890:
La relación entre lo corporal y lo anímico (en el animal tanto como en el
hombre) es de acción recíproca; pero en el pasado el otro costado de esta
relación, la acción de lo anímico sobre el cuerpo, halló poco favor a los ojos
de los médicos. Parecieron temer que si concedían cierta autonomía a la vida
anímica, dejarían de pisar el seguro terreno de la ciencia . (p. 116)
La psicoterapia antes que nada se ocupa de la vivencia subjetiva, de la experiencia

inmediata, referida a la forma cómo las personas intuyen, perciben de manera vívida
el mundo de la vida.
La psicoterapia es un arte y no una derivación de una aplicación sistemática de una

teoría psicológica. Bruno Bettelheim definía la psicoterapia como el arte de lo obvio,
al arte de ver claramente aquello que está ahí para ser visto, en vez de superponerle
nuestras propias ideas previas y nuestros prejuicios (Bettelheim y Rosenfeld, 1994,
p. 237). La psicoterapia es un arte que se basa en un método, entendiendo método
como una actitud y no como una serie de pasos rigurosamente establecidos que se
deben seguir fielmente para obtener unos resultados esperados. Este método se
caracteriza por la actividad reflexiva de la conciencia. Se trata de una actitud, de un
modo de la conciencia de cuestionar lo que previamente parecía evidente.
La psicoterapia tiene efectos en lo social, pues al abordar la realidad humana, el

psicoterapeuta lo hace en una situación histórica concreta que le plantean las
problemáticas críticas de su época. Observa con lentes de aumento, el negativo de

Pág. 19
la realidad humana y comprueba las profundas esperanzas despertadas en el
corazón del hombre como intento de superación de dicha negatividad.
La psicoterapia, derivada de un saber hacer (método) y no de la ciencia psicológica,

puede, no obstante, contribuir al avance de ésta última como producto de una forma
de razonamiento. La experiencia psicoterapéutica va dejando en el psicoterapeuta
un saber que podrá en parte formalizar en teorías y, posteriormente, someter a los
métodos de la psicología para proceder a su corroboración o falsación. Sin
embargo, la psicoterapia como tal continuará más allá de la Psicología, aunque la
enriquezca con su saber, o bien para decirlo en forma clásica, con su saber acerca
de ese mundo interior en el que, según los mitos antiguos, moran las almas de los
humanos.

Pág. 20
5 Referencias
• Albee, G.W. (2000). The Boulder Model’s Fatal Flaw. American Psychologist,
55 (2), 247–248.
• Baker, D.B & Benjamín, L. T. Jr. (2000). The Affirmation of the Scientist-
Practitioner: A Look Back at Boulder. American Psychologist, 55 (2), 241–
247.
• Bedoya, M. (2005). Psicología clínica y clínica psicológica. Tesis de maestría
no publicada. Universidad de San Buenaventura, Medellín, Colombia.
• Bettelheim, B. & Rosenfeld, A. (1994). El arte de lo Obvio: El aprendizaje de
la práctica de la psicoterapia. Barcelona: Grijalbo.
• Brett, G. S. (1922). Psychology in the University. Toronto: York University.
Extraído desde http://psychclassics.yorku.ca
• Bernstein D. A. y Nietzel, M. (1988). Introducción a la psicologia clínica.
México: Mc Graw Hill.
• Caparrós, A. (1991). Problemas historiográficos de la historia de la
Psicología. Anuario de Psicología, 51, 5–20.
• Condrau, G. (1981). Introducción a la psicoterapia. México: Editorial Diana.
• Ellemberger. H. F. (1976). El descubrimiento del inconsciente: Historia y
evolución de la psiquiatría dinámica. Madrid: Gredos.
• Feixas, G. & Miró, M. T. (1994). Aproximaciones a la psicoterapia: una
introducción a los tratamientos psicológicos. Barcelona: Paidós.
• Foucault, M. (1966). El nacimiento de la clínica: una arqueología de la mirada
médica. México: Siglo XXI.
• Foucault, M. (1984). Enfermedad mental y personalidad. España: Paidós.

Pág. 21
• Freud, S. (1980). Tratamiento psíquico, tratamiento del alma. En S. Freud,
Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu.
• Griffith, C. R. (1922). Contributions to the History of Psychology -1916-1921.
Toronto: York University. Extraído desde http://psychclassics.yorku.ca
• Hoyos, C. (2000). Un modelo para investigación documental: Guía teórico-
práctica sobre construcción de estados de arte con importantes reflexiones
sobre la investigación. Medellín: Señal Editora.
• Jaramillo, J. C. (2004). Aproximación al concepto emergente de clínica
psicológica a partir de un análisis critico de la historia de la constitución de la
psicología vista desde su relación con los diferentes modelos de
salud/enfermedad. Tesis de maestría, Universidad de San Buenaventura,
Medellín, Colombia.
• Long, C. & Hollin, C. (1997). The Scientist-Practitioner Model in Clinical
Psychology: A Critique. Clinical Psychology and Psychotherapy, 4 (2), 75-83.
• Lopera, J. D. (2000). La psicoterapia más allá de la Psicología. Ponencia
presentada a la Comunidad Académica de la Universidad Pontificia
Bolivariana de Bucaramanga. Seminario de Profesores del programa de
psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana, 2.
• Merani, A. (1982). Historia crítica de la Psicología. Barcelona: Grijalbo.
• Münsterberg, H. (1893). The New Psychology and Harvard’s Equipment for
Teaching it. Toronto: York University. Extraído desde
http://psychclassics.yorku.ca
• Münsterberg, H. (1899). Psychology and History. Toronto: York University.
Extraído desde http://psychclassics.yorku.ca

Pág. 22
• Ollendick, T. H. (1999). Clinical Science and Clinical Practice: Where to From
Here? The Clinical Psychologist, 52 (4), 1–3.
• Pendinelli, J. L. (1996). Introducción a la psicologia clínica. Madrid: Editorial
Biblioteca Nueva.
• Reflexiones en el seminario de epistemología de la Psicología (2004).
Medellín: Maestría en psicología. Tercera Cohorte. Universidad de San
Buenaventura.
• Schmidbauer W. (1973) Psicoterapia: Su camino desde la magia hasta la
ciencia. Barcelona: Plaza y Janés Editores.
• Witmer, L. (1907). Clinical Psychology. Psychological clinic, 1, 1-9.

Pág. 23

Historia Paralela de La Psicologia Clinica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Historia Paralela de La Psicologia Clinica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Historia Paralela de La Psicologia Clinica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tabla de contenido

1 Historia paralela de la Psicología Clínica: un rastreo teórico-histórico ..... 2

Nicolasa Durán Palacio*

El presente trabajo tiene como propósito revisar críticamente los fundamentos

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Palabras clave: Psicología clínica, Clínica psicológica, Psicoterapia.

Keywords: Clinical psychology, Psychological clinic, Psychotherapy.

En un intento por pensar de una manera crítica la psicología clínica, se encontró

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Las propuestas alternas y marginales sobre el objeto y método de la psicología son

Una vez realizado un limitado y circunscrito recorrido por la historia no oficial de la

Se considera pertinente la circunscrita investigación en un momento en que la

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

La línea de estudios clínicos de la Universidad de San Buenaventura de Medellín,

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

4.1 Tipo de investigación

El presente trabajo es una investigación teórico-histórica de tipo documental, dado

Para el estudio se tomaron en cuenta todos aquellos documentos encontrados en

4.2 Unidades de trabajo y muestra

Universo. Todos los documentos que abordan el problema de la formación clínica

Se retomaron 38 documentos sobre clínica que fueron encontrados en centros de

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Para la recolección y registro de la información, se elaboró una base de datos en el

El proceso de búsqueda, recolección, organización, sistematización y análisis de la

4.3 La perenne crisis de la Psicología

En 1899, veinte años después de la inauguración del primer laboratorio de

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Según Caparrós (1980), en 1898, el Philosophisches Jahrbuch publicó otro trabajo

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Muchos historiógrafos de la Psicología han señalado que los psicólogos se

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Hacia 1924, los escritos de Vygotski muestran que él ve también la crisis en la

Vygotski atribuye a la Psicología aplicada un gran papel en la resolución positiva de

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

4.4 La problemática de la Psicología aplicada

El planteamiento de la crisis de la Psicología permite abordar los problemas relativos

El Ejército de los Estados Unidos rápidamente capacitó a psicólogos de todas las

El compromiso de los psicólogos clínicos en la Segunda Guerra Mundial, fue mucho

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

La aplicación de pruebas, comenzó además, a ser un negocio. Se comercializaron

De lo anteriormente enunciado se deriva que, debido a la premura de los intereses

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

El descontento entre psicólogos clínicos y académicos explotó en 1937. Los que

En 1947 el comité de formación de psicología de David Shakow, un grupo designado

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

4.5 La psicoterapia en disputa

La psicoterapia surge a fines del siglo XIX, y en un principio estuvo al margen de la

En EEUU se desarrollan psicoterapias para resolver problemas prácticos,

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

La emigración de intelectuales europeos judíos organizó la nueva cultura

Los psicoterapeutas desilusionados de las ingenuidades del modelo biológico de las

Mientras que en el contexto de la Psicología oficial se discutían los asuntos relativos

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

Muchos de estos psicólogos y psicoterapeutas permanecieron enseñando en las

4.6 La psicoterapia más allá de la ciencia psicológica

Retomando a Freud en su texto de 1890 sobre Tratamiento psíquico, (tratamiento

DIPLOMADO VIRTUAL EN:

La palabra psicoterapeuta, es un término compuesto, derivado de dos vocablos