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    Actividad 6 Evaluativa Conceptualización de Un Recurso Digital

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    Tatiana Bustos Cadena
    Este documento describe una herramienta digital llamada "Block de Banco de Situaciones" que fue creada para apoyar el aprendizaje en contextos rurales con pocos recursos tecnológicos. El block contiene carpetas con materiales de diferentes asignaturas para apoyar las clases. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un aprendizaje significativo a través de actividades prácticas colaborativas utilizando esta herramienta, mientras que el docente adquiere conocimientos sobre recursos educativos digitales y puede

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    Actividad 6 Evaluativa Conceptualización de Un Recurso Digital

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    Tatiana Bustos Cadena
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    Este documento describe una herramienta digital llamada "Block de Banco de Situaciones" que fue creada para apoyar el aprendizaje en contextos rurales con pocos recursos tecnológicos. El block contiene carpetas con materiales de diferentes asignaturas para apoyar las clases. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un aprendizaje significativo a través de actividades prácticas colaborativas utilizando esta herramienta, mientras que el docente adquiere conocimientos sobre recursos educativos digitales y puede

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    ACTIVIDAD 6 EVALUATIVA CONCEPTUALIZACIÓN DE UN RECURSO DIGITAL

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    ACTIVIDAD 6 EVALUATIVA CONCEPTUALIZACIÓN DE UN

    RECURSO DIGITAL

    LICETH TATIANA BUSTOS CADENA

    ID: 707224

    CORREO: [email protected]

    DAVID MAURICIO MARTINEZ FLOREZ

    CORREO: [email protected]

    DOCENTE DE ELECTIVA CP

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTE


    IV

    FECHA 1/10/2020
    HERRAMIENTA “BLOCK DE BANCO DE SITUACIONES”
    Principalmente el contexto rural es una de las zonas que consta con más bajos recursos
    tecnológicos y baja apropiación de contenidos pedagógicos, el docente es el principal
    ente educativo capaz de entender su contexto de trabajo para proponer estrategias
    didácticas con el uso de las TIC, esto le permite al docente capacitarse para visualizar o
    identificar el grado de formación en la que se encuentran los estudiantes en el uso
    adecuado de las TIC, allí se realizara una planeación de clases a través de contenidos y
    recursos educativos digitales, así como la incorporación de estos a sus planes de área, es
    necesario crear herramientas de software que permitan adquirir habilidades en el uso de
    recursos educativos generando una articulación entre herramientas TIC y contenidos de
    las diferentes áreas de conocimiento, la creación de estas herramientas facilitadoras para
    el aula son una estrategia que propicia el desarrollo de habilidades y nuevos ambientes
    de enseñanza aprendizaje en el aula.

    Esta herramienta se puede entender como un diseño de contenido digital que da


    respuesta a una necesidad que se presenta en el aula y que requiere ser fortalecida, el
    objetivo principal de esta herramienta es contribuir en el proceso de aprendizaje en las
    diferentes áreas del conocimiento este block llamado banco de situaciones consta de
    diferentes carpetas de las principales materias en el cual encontraran ayudas
    pedagógicas para visualizar contenidos convirtiéndose como una ayuda para el
    desarrollo de las clases.

    Esta herramienta facilitadora de nuevos conocimientos permite a los estudiantes crear


    un aprendizaje significativo donde se llevara a cabo una actividad práctica de la
    metodología aprender haciendo desde una forma colaborativa y participativa de los
    alumnos, allí el docente se convierte en un facilitador y mediador en donde ya posee
    nuevo conocimiento en cuanto al dominio y manejo de los recursos educativos digitales
    y la implementación de estos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el papel del
    estudiante es construir su propio conocimiento y dar a entender por medio de ellos lo
    que adquiere con lo que el maestro le facilita, para que este aprendizaje sea de doble
    dirección en donde el estudiante adquiere nuevos conocimientos y habilidades a partir
    de las TIC y los aplica en su quehacer como estudiante en el aula tanto en su medio y el
    docente posee el conocimiento se lo retroalimenta y es moderador generar espacios
    propicios para el aprendizaje del estudiante donde contribuye a su formación académica
    en su contexto educativo.

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