Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 284 vistas

    Ensayo Capitulo 2 La Caja de Herramientas

    Cargado por

    Lucky Rodriguez
    Este capítulo discute cómo la curiosidad innata e impulso de investigar que tienen los niños se ve frenada por los sistemas educativos formales, los cuales se enfocan más en cumplir con normas y avanzar de grado que en fomentar la curiosidad. También señala que es posible recuperar la capacidad investigativa mediante nuevos enfoques educativos que formulen preguntas e incorporen mentores y ambientes de creatividad. Finalmente, resalta que bloqueos como ideas religiosas o familiares también pueden reprimir la capac

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ensayo Capitulo 2 La Caja de Herramientas

    Cargado por

    Lucky Rodriguez
    284 vistas2 páginas
    Este capítulo discute cómo la curiosidad innata e impulso de investigar que tienen los niños se ve frenada por los sistemas educativos formales, los cuales se enfocan más en cumplir con normas y avanzar de grado que en fomentar la curiosidad. También señala que es posible recuperar la capacidad investigativa mediante nuevos enfoques educativos que formulen preguntas e incorporen mentores y ambientes de creatividad. Finalmente, resalta que bloqueos como ideas religiosas o familiares también pueden reprimir la capac

    Descripción original:

    Ensayo Capitulo 2 La Caja de Herramientas del joven investigador

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este capítulo discute cómo la curiosidad innata e impulso de investigar que tienen los niños se ve frenada por los sistemas educativos formales, los cuales se enfocan más en cumplir con normas y avanzar de grado que en fomentar la curiosidad. También señala que es posible recuperar la capacidad investigativa mediante nuevos enfoques educativos que formulen preguntas e incorporen mentores y ambientes de creatividad. Finalmente, resalta que bloqueos como ideas religiosas o familiares también pueden reprimir la capac

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    284 vistas2 páginas

    Ensayo Capitulo 2 La Caja de Herramientas

    Cargado por

    Lucky Rodriguez
    Este capítulo discute cómo la curiosidad innata e impulso de investigar que tienen los niños se ve frenada por los sistemas educativos formales, los cuales se enfocan más en cumplir con normas y avanzar de grado que en fomentar la curiosidad. También señala que es posible recuperar la capacidad investigativa mediante nuevos enfoques educativos que formulen preguntas e incorporen mentores y ambientes de creatividad. Finalmente, resalta que bloqueos como ideas religiosas o familiares también pueden reprimir la capac

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Capitulo dos: “El Investigador: ¿Aprender o más bien Aprender a Buscar

    Respuestas?

    De las características más sobresalientes que tiene el ser humano, se destaca


    siempre la de ser una persona investigativa. Desde niños tenemos ese impulso
    sano de querer saber más cosas y buscar respuestas: ¿el porqué de lo que
    vemos?, sin embargo, como menciona este capítulo, tristemente esta parte
    inquisitiva se ve frenada, cuando desde niños nuestros padres nos llevan a la
    escuela y empezamos a regirnos por ciertas normas, con el fin de avanzar de
    grados y sin querer reprimimos, el deseo de querer ahondar más por las cosas que
    nos rodean se va perdiendo. Considero que no necesariamente los planteles
    educativos lo hacen a propósito, pues su objetivo primordial es el de brindar una
    enseñanza básica y practica de conocimientos esenciales para nuestro buen
    desarrollo, pero lastimosamente al querer hacer que desde muy pequeños nos
    tengamos que amoldar a ese estilo educativo, el resultado se va viendo a largo
    plazo. Cuando el autor llega a este punto, es interesante que no se centra, solo en
    hablar de la perdida de esa cualidad investigativa, sino que menciona como los
    planteles educativos podrían pensar un poco más en hacer recuperación de lo
    perdido con base en nuevas estructuras educativas, a través también de
    formularnos preguntas, de cómo volver a ese punto de partida que olvidamos en
    un principio. Con el fin de unir al investigador con la investigación, se mencionan
    tres ingredientes fundamentales que añaden a esa búsqueda un norte por el cual
    dirigirse, como los son: El deseo personal de saber y saber para hacer, la
    presencia de un mentor y un ambiente de creatividad. A mi concepto, interesante,
    ya que si no hay motivación, guía y buenas herramientas, lastimosamente nos
    veremos ante obstáculos difíciles de superar. Me gusta la frase “reaprendiendo el
    arte y el oficio de investigador”, me pone a pensar en que no es un esfuerzo en
    vano, el de querer ser una persona investigativa, puesto que en su momento lo
    fuimos. Ahora lo que queda es buscar en nuestro interior y dejar salir esa faceta,
    haciendo que sea no solo un recuerdo más, sino una vivencia tanto presente como
    futura. Esa búsqueda puede ser frustrante en su momento, y esto lo explica muy
    bien el autor cuando pone el ejemplo del saber dibujar. Cuando somos pequeños
    nuestros trazos no son los mejores y esto se debe a que estamos en un proceso
    de aprendizaje, por eso, si deliberadamente nos detenemos, no podremos avanzar
    y nos quedaremos justamente donde paramos, por eso al retomar este arte,
    nuestros dibujos serán muy parecidos a los que hacíamos antes, la explicación, no
    cultivamos el arte, por eso empezaremos donde nos quedamos en el pasado, y así
    ocurre con todo proceso investigativo al que nos enfrentemos, por eso está muy a
    lugar esta ilustración. Ahora es cuando entra en el escenario otros organismos que
    causan el bloqueo investigativo, como los son ideas familiares y religiosas,
    condicionando nuestra facultad de pensar por sí mismos y la necesidad
    investigativa, por amoldarnos a patrones ya establecidos con anterioridad sin
    oportunidad de poder analizar si es lo mejor para nosotros. Por ello resulta muy a
    lugar la idea de volvernos personas filosóficas, pero no por adoptar los criterios de
    otras personas, sino más bien, por tener esa faceta hambrienta de respuestas que
    ayude a potenciar nuestra curiosidad y la búsqueda de respuestas. Podemos
    hacer nuestra la frase de “aprender, desaprender y reaprender”, ya que de esa
    manera no dejaremos de lado la importancia de la investigación, sino que
    constantemente estaremos desarrollando nuevas ideas.

    También podría gustarte