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    Didáctica General Tarea 5

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    Claritza Bautista
    Este documento presenta tres tareas relacionadas con la didáctica general. La primera tarea es leer y analizar conceptos fundamentales sobre medios y evaluación. La segunda tarea es elaborar una propuesta de medios de enseñanza-aprendizaje para una asignatura. La tercera tarea es crear un mapa mental sistematizando conceptos clave de la evaluación.

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    Didáctica general

    Tema
    Unidad v

    Participante
    Yomarlin Segundo M.

    Facilitador/a
    María Alt. Mercedes de la Rosa

    Fecha
    15/02/2017
    1- Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros
    materiales complementarios los conceptos fundamentales acerca
    de los medios y la evaluación como categorías de la didáctica.

    La enseñanza en la educación tiene un carácter de proceso en


    constante movimiento que posee lógica y dinámicas internas. Este
    proceso docente-educativo efectúa bajo la dirección del docente y en
    interacción directa con los estudiantes, ambos realizan un conjunto
    complejo y dinámico de actividades que te suceden en el tiempo y que
    cumple con los objetivos determinados.

    Los componentes que componen el proceso y determinan su estructura


    son: los objetivos, el contenido, los métodos las formas organizativas,
    los medios y la evaluación del aprendizaje. La didáctica es la ciencia que
    estudia el proceso docente educativo y encuentra los elementos
    constitutivos del mismo y las relaciones esenciales necesarias y estables
    entre dichos elementos: sus leyes. Estas leyes no contienen
    indicaciones directas para las operaciones prácticas, constituyen el
    fundamento teórico para elaborar las reglas y las tecnología de la
    actividad practica.

     2. Elaborar una propuesta de sistema de medios de enseñanza


    aprendizaje para una asignatura del currículo en un nivel de enseñanza
    específico.

    La mediación es el nuevo paradigma integral para redefinir la Pedagogía y la


    Psicología del aprendizaje, que puede transformarse en esperanza educativa
    de futuro.

    Mientras no haya evidencias reales de un verdadero aprendizaje; el simple


    hecho de usar diferentes medios tecnológicos, no se será suficiente, ya que la
    utilización de muchos de estos recursos no se orienta necesariamente al
    desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.
    NIVEL: BÁSICO Promover el “aprender a aprender “partiendo por una
    alfabetización tecnológico digital por niveles: Modalidad presencial a través de
    talleres. • Profesores de inicial, primaria, secundaria y medio superior manejo
    de Hardware y software.

    NIVEL: INTERMEDIO Proporcionar capacitación en el manejo de estrategias y


    técnicas del aprendizaje, proporcionando estrategias para el aprendizaje
    colaborativo.

    NIVEL: AVANZADO Desarrollar habilidades para el manejo de software así


    como de la producción de materiales de tipo multimedia, proporcionando así
    mejores conceptos de aprendizaje a nuestros dicentes. Modalidad presencial a
    través de talleres.

     3. Elabora un mapa mental donde sistematiza los conceptos


    fundamentales de la categoría didáctica de evaluación.
    Evaluación diagnostica o
    inicial
     
    Evaluación Tipos de
    evaluación
    Es un proceso dinámico abierto
    y contextualizado que se Se usa con finalidades
    desarrolla a lo largo de un
    pronosticas. Informa que
    periodo determinado.
    Evaluación Educación formativa habilidades tiene un alumno al
    sumativa o continuada. inicial.

    Determina el grado de aprendizaje


    de un área para otorgar una La realiza el docente a través la
    calificación o tomar una decisión enseñanza y el aprendizaje con
    final. carácter de retroalimentación.

    Características Tomar decisiones. Formular juicios de


    valor.

    Obtener información.

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