Cartilla Ciclo 5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA
Guia para el aprendizaje en casa

Grado CICLO CINCO (C5)
Nombre del Estudiante: _______________________________________
Sede: ______________Jornada_______________________________________
SEGUNDO PERIODO
Información adicional del estudiante
DIRECTOR DE GRUPO: ________________________________________________________
NOMBRE DEL ACUDIENTE: _____________________________________________________
NUMERO CELULAR: ___________________________________________________________
DIRECCIÓN DE RESIDENCIA: __________________________________________________
Código:GA-GAU-PLC-01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO BARRANCABERMEJA Versión 02
Fecha elaboración: 13-10-2018
GUIA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA CICLO CINCO (C5 ) Página 2 de 81
Apreciado estudiante
Queremos saludarte de corazón, esperando que te encuentres bien junto a tu familia, Dios
permita que esta situación termine pronto y nos podamos volver a ver. De igual forma
Directivos, Directivos Docentes y Docentes hemos trabajando en el desarrollo de estrategias
metodológicas que permitan dar continuidad al proceso pedagógico.
Queremos que desde casa continúes aprendiendo. Por eso pensamos en estas sencillas
actividades para que siguas construyendo conocimiento y practicando el autocuidado.
Recuerda cuida y valora esta cartilla, que una nueva adquisición generara nuevos costos.
Te queremos mucho, un abrazo grande, tus profes...
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

6: 30 pm SOCIALES- EDUCACION MATEMATICAS- ESPAÑOL- QUIMICA
A FILOSOFIA- FISICA FISICA- ETICA-
ECONOMIA INFORMATICA RELIGION-
7:45 pm INGLES
YANETH
OSCAR FREDY SERRANO
DOCENTES REYES JAIRO VILLAMIZAR
CARVAJAL ALBA SUGEY MABEL
VICENTE GEANCARLOS JOYA SANABRIA
CABRERA* JARABA
MAYRA
POLO
Apreciado estudiante
Quiero contarte que, durante este aislamiento, he pensado mucho en ti, me

encantaría saber cómo estás y como te has sentido sin poder asistir a la escuela.
Yo también estoy en casa, cuidándome y orando para que esta situación
termine pronto y nos podamos volver a ver.
Quiero que desde casa continúes aprendiendo con ayuda de un adulto. Por eso
pensé en estas sencillas actividades para que leas, escribas, colorees, dibujes,
practiques los números y en especial para que te diviertas.
También de daré algunas recomendaciones para que en tu casa todos se sigan
cuidando.
TE QUIERO MUCHO.! UN ABRAZO FUERTE Y GRANDE, TU PROFE ¡

AREAS INTEGRADAS:
CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFÍA, CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS
ORIENTACIONES PARA PADRES Y ESTUDIANTES
• Para el desarrollo de las actividades los docentes sugieren que utilices el tiempo necesario
diariamente para la adquisición de los conocimientos.
• Si tienes alguna duda se realizarán videoconferencias mediante la plataforma
http://e.plataformaintegra.net/camilotorres, estas serán grabadas y subidas al grupo de
Facebook free.
• Por el celular pueden descargar la aplicación MEET GOOGLE, la cual nos enlaza con la
plataforma para las videoconferencias.
• Mediante Facebook free podrás acceder al grupo llamado Camilo Torres Emergencia creado
especialmente para la jornada nocturna y por allí podrás enviar las imágenes de tus trabajos.
Escoge un solo medio para enviar tus trabajos. (plataforma, Facebook free o WhatsApp)
• Los estudiantes que no cuentan con ningún medio tecnológico las guías se entregaran en
físico en el colegio
• La videoconferencia está programada en el horario y tiempo estipulado arriba.
Tema: Cívica, democracia y constitución

Fecha: Tiempo estimado:
DESARROLLO DEL TEMA

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. TIPO I
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuestas entre las
cuales debes escoger la que consideres correcta.
1). La participación ciudadana hace protagonista a los individuos concientizándolos de la

oportunidad que tienen de influir y decidir en la resolución de problemas y conflictos propios de la
convivencia social. Pasando del derecho a participar a una participación efectiva. Por lo anterior
Colombia se define como un Estado.
A. Autocrático.
B. Comunista.
C. Socialista.
D. Democrático.
2). En la vida no solo tenemos derechos, sino también deberes. Los derechos son inseparables de los
deberes. En el caso de nuestra constitución, el ejercicio de nuestros derechos implica
responsabilidades. Cuál de los siguientes enunciados no se debe considerar como un Deber Social.
A. Participar en las votaciones, eligiendo a conciencia los mejores ciudadanos para ejercer las
funciones del gobierno.
B. Aceptar las funciones públicas que se les asignen.
C. Obedecer y acatar las leyes que rigen la comunidad.
D. Conservar la propia vida y la integridad.
3). Cuando traspasan los límites de los derechos, se cometen atropellos contra los miembros de la
comunidad. Para prevenir esta situación el Estado cuenta con el monopolio de la fuerza para castigar
a la persona que viola los derechos de los demás. Es el caso de los delincuentes, quienes, al robar,
violan el derecho a la propiedad, y por esto, el Estado:
A. Que es la organización del poder político y económico busca en cada uno de estos campos
ofrecer a los ciudadanos condiciones dignas para vivir
B. A través de la policía, los detiene y luego son juzgados por las autoridades competentes.
C. Desarrollar facultades intelectuales para contribuir en la búsqueda de la verdad.
D. Tiene la voluntad de defender la libertad personal contra cualquier situación que intente anularla
o disminuirla.
4). A nivel internacional, las relaciones entre los diversos Estados se regulan por el derecho
internacional público, que tiene como fundamento el principio de no intervención en los asuntos
internos de los Estados y el principio de la soberanía nacional, que es:
A. la defensa y la promoción de los derechos humanos y el correcto aprovechamiento de los

recursos.
B. la justa distribución de bienes y servicios y el correcto aprovechamiento de los recursos.
C. el respeto a la integridad territorial de los países.
D. el correcto aprovechamiento de los recursos y el bienestar general de los ciudadanos.
5). El trabajo como derecho humano es un medio fundamental para el desarrollo y bienestar de los
pueblos, la ONU consagró el derecho al trabajo en su Declaración Universal de los Derechos Humanos
(art. 23). Igualmente, la Constitución Política de Colombia lo consagra como un derecho fundamental
(art 53). Cuál de las siguientes afirmaciones se complementan con nuestra realidad laboral:
A. Condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo.

B. La libre elección del tipo de trabajo.
C. Correspondencia entre salario y trabajo.
D. Ineficiencia en cuanto a la protección social para el trabajador (salud, pensión, riesgos
profesionales, subsidio, etc.)
6). Conservar la propia vida y la integridad física es un deber individual que tiene como objetivo la
realización integral del hombre. Tal deber no se cumple cuando:
A. Una persona conduce en estado de embriaguez.

B. Un padre de familia defiende su tierra y familia.
C. Agredimos verbalmente a otros jugadores en el campo de juego.
D. Denunciamos actos de corrupción, señalando los culpables.
7). De acuerdo con el contexto en que surgen las normas estas pueden ser de tipo jurídico o de
costumbres. Este tipo de normas necesitan de la mediación de una autoridad pública para que se
cumplan o para sancionar a quienes las incumplen. Generalmente imponen deberes y confieren
derechos. Estas normas son de tipo:
A. Estimulantes.
B. Sancionatorios.
C. Costumbres.
D. Jurídicas.
8). Este tipo de normas no requieren de una autoridad pública para que se cumplan. Estas refieren a:
A. Estimulantes.
B. Sancionatorios.
C. Costumbres.
D. Jurídicas.
9). El Manual de Convivencia se concibe como:
A. Una norma de norma.

B. Un documento que recoge los derechos, los deberes, los estímulos y sanciones para la
comunidad educativa.
C. Un documento que señala las normas generales que regulan el servicio educativo público. De la
educación.
D. La Ley General de Educación
10). Son pautas o guías de comportamiento personal y social, que nos indican la forma de actuar en
determinadas situaciones y facilitan la convivencia y el respeto de los derechos de todos los
miembros de una comunidad. La mayoría de ellas son construidas por personas designadas por la
comunidad para garantizar el respeto de los derechos y el cumplimiento de los deberes. La anterior
afirmación se refiere:
A. A las normas.
B. A la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
C. A la Constitución Política de Colombia.
D. A las normas Jurídicas.
11). Estos son principios, fundamentados en valores, que tenemos todos los ciudadanos para
garantizar el disfrute de una vida en condiciones de dignidad, igualdad, libertad y justicia. Estos
principios se han establecidos a través de acuerdos y consensos a los que han llegado personas de
diferentes partes del mundo y es un compromiso de todos conocerlos, respetarlos y defenderlos. La
anterior afirmación se refiere:
A. A las Normas.
B. A la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
C. A la Constitución Política de Colombia.
D. A las normas Jurídicas.
FUENTES DE INFORMACIÓN. materiales didácticos o apoyos que el estudiante podrá consultar

(VIDEOS, PAGINAS WEB, ETC)
https://constructoresdehombresnuevos.blogspot.com/p/evaluaciones-primer-periodo-grado-10.html
AUTOEVALUACION
VALORO MI APRENDIZAJE SI NO A VECES
COMPRENDI LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA
DESARROLLE TOTALMENTE LA GUIA
ENCONTRE APOYO EN LAS FUENTES DE INFORMACION

PARA LAS ACTIVIDADES
LA DOCENTE ME COLABORO EN EL DESPEJE DE LAS DUDAS

POR LOS CANALES DE COMUNICACIÓN
AREAS INTEGRADAS
EDUCACION FISICA
• En esta guía encontraras recomendaciones para la prevención del COVID-19, para que las realices
diariamente y con tu familia.
• Por medio de la siguiente guía los estudiantes realizarán una serie de actividades teórico-prácticos
• te recordamos que, para realizar las actividades físicas, al inició debemos realizar un calentamiento
• Esta guía también la encontrarás en el pizarrón de tareas de la plataforma

http://e.plataformaintegra.net/camilotorres/index.php/auth, para los estudiantes que tienen acceso a
computador e internet puedan desarrollarla y enviarla a la plataforma o al siguientes correo:
• [email protected] educación física jornada mañana
Tema: NORMAS BASICAS DE AUTOCUIDADO EN LA PANDEMIA

Fecha: Primera semana
CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIA GENERAL INDICADORES DE DESEMPEÑO

CUIDADO DE SI MISMO Organizo mi plan de actividad fisica, de acuerdo con mis intereses y
concepcion sobre la salud y calidad de vida
Comprendo la relacion entre salud y actividad fisica y desde ahì
realizo mi practica.
CONDICION FISICA Realizo actividades fisicas alternativas siguiendo parametros tecnicos,
fisicos de seguridad y ecologicos.
Apenas te levantes
repósate y báñate
“Mantenerse aseado
es la CLAVE”
“”man
Después de levantarse
Después de cada
comida
Antes de Acostarse
Antes de comer y después de ir al baño, siempre

debemos lavarnos las manos.
Cada vez que salgas de la casa y cuando entres, lávate

las manos: con agua y jabón y si tienes usan jabón
antibacterial
DESARROLLO DEL TEMA
¿Qué es Higiene?
La higiene (del francés hygiène) hace referencia a la rama de la medicina que tiene como fin
la prevención de enfermedades y la conservación de la salud, ya sea visto desde los aspectos
personales como los ambientales.
Concretamente el término higiene se refiere a aquellas prácticas que incluyen la limpieza y aseo
personal, de hogares y espacios públicos. La higiene es una práctica que debería adquirir gran
importancia en la vida de los seres humanos ya que la ausencia de las mismas puede acarrear
importantes consecuencias negativas para el organismo y la sociedad en su conjunto.
Si bien los orígenes de la práctica pueden ser rastreados a la antigua Grecia, sus inicios
como ciencia datan en los primeros años del Siglo XX. En este contexto histórico comenzaron a ser
utilizados métodos específicos para la investigación y determinadas normas para su ejecución.
Gracias a la concepción de la higiene como ciencia han sido prevenidas muchas enfermedades y
en muchos casos los porcentajes han disminuido de manera notable. De todos modos, estos cambios
pueden verse con mayor facilidad en ciertos países, pero no en otros.
Ante el confinamiento, ejercitarse en casa es clave.

La ansiedad se describe como un mecanismo adaptivo natural que permite ponernos en alerta
ante sucesos complicados o comprometidos.
“ Una ansiedad moderada puede ayudar a mantenernos concentrados y afrontar los retos que
tenemos por delante”
Cinco pasos para dar primeros auxilios a una persona con ansiedad.
La información de VERIFICOVID indica que la pandemia, el encierro, la preocupación y la situación

actual puede generar ataques de ansiedad, un lapso de pérdida de control sobre el cuerpo, mareos,
sensación de ahogo, respiración agitada entre otros en menor o mayor intensidad.
A continuación ,te presentamos los primeros auxilios psicológicos para la ansiedad :
1. Escuchar: Se trata de escuchar a la persona sin emitir juicios, regañar, aconsejar o dirigir ;
simplemente se trata de escuchar y entender para proporcionar una sensación de
tranquilidad.
Ante una crisis intensa se sugiere preguntar:
¿ Cómo te llamas?, ¿ Cómo me llamo?, ¿Dónde estas?, ¿ Puedes nombrar los objetos de la
habitación? o ¿ Puedes nombrar las partes del cuerpo?.
2. El problema: No se trata de solucionar el problema, es priorizar las necesidades de las

víctimas, de crisis, lo que se debe solucionar de inmediato o lo que se puede dejar para
después.
En este caso las preguntas útiles son: ¿Qué? ¿Cuándo?, ¿Dónde? y ¿Cómo? del problema.
3. Soluciones Posibles: Pese a su estado, la persona en crisis son los encargados principales de
generar alternativas de resolución y quien lo acompaña debe brindar apoyo, análisis y
estructura.
En caso de que se pierda la capacidad de análisis , se pueden proponer algunas soluciones,
siempre y cuando no se ejerza presión alguna.
4. Acciones concretas: Ayudar a la persona a dar el primer paso para accionar en sus planes, es
fundamental; se trata de asistir y apoyar, no para solucionar, sino que la persona debe sentir
nuevamente que tiene control sobre su vida.
5. Seguimiento: Pasada las etapas anteriores, se deberá verificar el proceso de la otra persona,
con la finalidad de darle una sensación de cierre y que pueda tranquilizarse.
En este punto, las preguntas claves son: ¿ Cómo vas?, ¿Cómo te fue resolviendo esto? ¿ Cómo
has llevado este problema?.
¿Has escuchado alguna vez el término pausas activas? Consiste en una actividad física
realizada en un breve espacio de tiempo durante la jornada laboral, orientada a que las
personas recuperen energías para lograr un desempeño eficiente del trabajo.
Beneficios de las pausas activas

• Rompen la rutina y reactivan la energía de las personas, por lo que su estado de ánimo y
alerta mejora notablemente.
• Disminuyen el estrés y sensación de fatiga.
• Motivan y mejoran las relaciones interpersonales y promueven la integración social.
• Mejoran la condición del estado de salud general al estimular y favorecer la circulación.
• Disminuye la acumulación de ácido láctico y el esfuerzo en la ejecución de las tareas
diarias.
• Reduce la tensión muscular.
• Mejora la movilidad articular, la flexibilidad muscular, la postura y el desempeño
Llegó la hora de poner en práctica la pausa activa
Área: Espacio en casa.
Recursos: Toalla o colchonetas (opcional).
Organización: Se trabajará de manera individual o con personas

que integren la familia, a partir de la observación de las imágenes
que aparecen en tu cartilla.
Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las

distancias, ayudas a mantener a otros sanos.
Ejercicio 1 : Realiza 10 veces cada uno de los ejercicios que aparecen en la imagen. Con control y
exigencia progresiva a medida que sientas que has entrado en calor.
Los debes hacer de manera pausada para evitar lesiones ya que aún no has calentado totalmente.
Llegó la hora de poner en practica las actividades físicas
Organización: Se trabajará de manera individual o con personas que integren la familia, a partir de
la observación de las imágenes que aparecen en tu cartilla.
Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las distancias ayudas a mantener a
otros sanos.
Ejercicio 1 : Realiza 10 veces cada uno de los ejercicios que aparecen en la imagen. Con control y
ACTIVIDADES
MATERIAL: Bastones (palo de escoba), balones, platos.

DESARROLLO:
EJERCICIO 1. AGILIDAD. Uno sostiene el bastón y el compañero tratar de pasar por debajo del
mismo sin tocarlo. Variar la altura del bastón y la forma de pasar por debajo, boca arriba, boca
abajo, lateral, etc. Cambian.
EJERCICIO 2. SALTOS. Uno sostiene el balón a la altura de sus rodilla o arrodillado. El compañero salta
el bastón ya sea con ambas piernas, solo derecha, solo izquierda, con carrera previa, sin carrera
previa, etc. Marcar la cantidad de saltos y cambian.
EJERCICIO 3. MIXTO (AGILIDAD Y SALTOS). Es la acción conjunta de los dos primeros ejercicios. Pasa
por debajo y salta. Cambian.
EJERCICIO 4. VELOCIDAD. A una orden del entrenador o del jugador que posee la estaca, cambian
a velocidad de lugar. Uno tratando de tomar el bastón antes que caiga y el otro llegando lo antes
posible a la zona donde estaba su compañero. Variar distancia y pocas repeticiones.
EJERCICIO 5. REACCIÓN. A una orden del entrenador los jugadores cambian de lugar uno tratando
de tomar el bastón antes que caiga y el otro tomar el balón antes que bote por 2da. Vez.
EJERCICIO 6. COORDINACIÓN. Ambos enfrentados, uno de ellos con el bastón tomado. Intentará
soltarlo y realizar un giro a derecha o izquierda de 360 grados. Cambian y lo intenta el compañero.
Trabajar siempre a un lado y otro.
AUTOEVALUACION
VALORA TU APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS NOTA

VECES PREFERENTE
Cumplo totalmente con las normas de higiene y cuidado
personal.
Mi familia participó de las dinámicas y actividades
propuestas
Cuido mi cuerpo mental y físicamente.
Las actividades propuestas ayudaron a mejorar las
relaciones interpersonales en casa
Áreas Integradas
MATEMATICAS/INFORMATICA
Orientaciones para padres y estudiantes

• Tener buena actitud y disponibilidad para el desarrollo de las actividades
• Leer y analizar con mucha atención los ejemplos mostrados para poder desarrollar las
actividades
Tema: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (MONOMIOS) – CRIPTOGRAFIA I
Fecha: 2 PERIODO Tiempo estimado:
CRITERIO DE EVALUACION
Competencia General Indicadores de desempeño
Capacidad para aplicar el • Utiliza las medidas para la construcción de figuras

concepto de medidas y geometricas
construcción de figuras e • Identifica criptogramas y resuelve mediante análisis
identificación en criptogramas numérico.
DESARROLLO DEL TEMA

CINEMATICA
DEL
MOVIMIENTO
RECTILINEO
CRIPTOGRAFIA: Arte y técnica de escribir con procedimientos o claves secretas o de un modo

enigmático, de tal forma que lo escrito solamente sea inteligible para quien sepa descifrarlo.
ACTIVIDADES
Criptografía
Valores
FUENTES DE INFORMACIÓN.
Materiales didácticos o apoyos que el estudiante podrá consultar (VIDEOS, PAGINAS WEB, ETC)
AUTOEVALUACION
Comprendí las actividades de la guía
Desarrolle totalmente la guía
Encontré apoyo en las fuentes de información para las actividades
El docente me colaboro en el despeje de dudas para la resolución de

las actividades
AREAS TRANVERSALES
ESPAÑOL – ETICA – RELIGION - INGLES
Tema: PALABRAS HOMÓNIMAS Y PARÓNIMAS
Fecha: SEMANA 1 Tiempo estimado: 3 horas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS GENERALES INDICADORES DE DESEMPEÑOS
COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS Demuestra completo entendimiento de los conceptos
Desarrollo de forma excelente todas las actividades planteadas

DESARROLLO DEL TEMA
en la guía
DESARROLLO DEL TEMA

LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y DESARROLLA LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
PROCESIÓN
PROFESIÓN
Clasifica las palabras parónimas y homónimas que hayas encontrado en la siguiente tabla y
escríbele un significado corto
PARÓNIMAS HOMÓNIMAS
Choose the best option of homonymous word and translate.

Escoge la mejor opción usando las palabras homónimas. Traduce
1. The horse's ----------- flows in the wind when it is galloping. Mane - mane
2. I received ------- from my sister last week. She says she is pregnant. male - mail
3. The poor little girl won't go to school tomorrow, she has got the -------. flue – flu -
flew
4. Sonia, you should see a doctor, your face looks very --------pail - pale
5. This -------- is trying to make a concoction to turn herself into a friendly fairy. witch
- wich
6. Dogs wag their ------------ when they are happy. tails - tales
7. Her mother makes her tie her --------- shoelace. lose - loose
8. Caroline sometimes puts nail varnish on her --------- nails. toe - tow
9. Betty can't speak today, she is a little ------------ horse - hoarse
10. In the past a trained to fight while riding a horse. night - knight
FUENTES DE INFORMACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=k09wDsp7rHk
AUTOEVALUACIÓN

ENCONTRE APOYO EN LAS FUENTES DE

INFORMACION PARA LAS ACTIVIDADES
LA DOCENTE ME COLABORO EN EL DESPEJE DE LAS

DUDAS POR LOS CANALES DE COMUNICACIÓN
AREAS INTEGRADAS
QUIMICA
•
•
Tema: 1° semana: ¿Por qué los átomos en la naturaleza se enlazan de distintas maneras?
Fecha: 27 de abril al 29 de mayo Tiempo estimado: 3hrs
Competencia general Indicadores de desempeño

Autoconocimiento 1. Establece una relación entre configuración
electrónica y la estructura de la tabla periódica,
a través de textos, esquemas y graficas.
Auto control 1. Organiza su tiempo para el desarrollo efectivo de
las actividades mediante la autodisciplina
DESARROLLO DEL TEMA
TABLA PERIODICA
La tabla periódica está organizada en periodos y grupos
Periodo
Corresponde a las filas en la tabla periódica y su clasificación se realiza con base en su número
cuántico principal n. Existen actualmente siete periodos.
Grupos
Las columnas representan los grupos y su clasificación corresponde a una configuración

electrónica particular. Partiendo de esta información están clasificados por sus características
químicas, que, para los grupos representativos, le confieren la particularidad de compuestos
reactivos. La tabla periódica consta de 18 grupos. Estos se designan con el número progresivo,
pero está muy difundido el designarlos como grupos A y B con números romanos.
BLOQUE “s” GRUPOS IA y IIA

BLOQUE “p” GRUPOS III A al VIII A
BLOQUE “d” GRUPOS I B al VIII B ELEMENTOS DE TRANSICIÓN

BLOQUE “f” ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA
¿Qué son los gases nobles?
se debe a que estos elementos no conforman compuestos,

es decir, son estables, y de allí la analogía de su nombre.
La configuración electrónica de los gases nobles determina
que todos tienen ocho electrones en su último nivel de
energía. A esta condición se le conoce como regla del
octeto, pues los átomos alcanzan su estabilidad química al
completar ocho electrones de valencia en su nivel más
externo.
• TABLA #2. ELECTRONEGATIVIDAD DE LOS ELEMENTOS Y TABLA PERIÓDICA
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD1: Complete el siguiente esquema con la información descrita anteriormente

ACTIVIDAD 2: ubique los elementos en el siguiente modelo de la tabla periódica y Colorea el

bloque (S) de amarillo, el bloque (P) de morado, el boque (D) de azul y el bloque (F) de verde
ACTIVIDAD 3: SELECCIONA UNA SOLA OPCION

Selecciona una opción
1. ¿Partiendo de la observación de la tabla 2. ¿los metales de mayor

periódica #2el elemento, que presenta electronegatividad se encuentran
mayor electronegatividad es? ubicados en la tabla periódica ¿
a. Cloro a. A la izquierda
b. flúor b. A la derecha
c. kriptón c. En el centro
d. oxigeno d. Parte inferior
3. ¿los elementos más reactivos que 4. ¿Los metales alcalinos del grupo 1 son
reaccionan fácilmente con el oxigeno metales blandos, de color gris? Sus
pertenecen a los grupos ¿ propiedades físicas y químicas pueden ser
interpretadas en función de su
a. 1y2 configuración electrónica?
b. 3y4 a. NS1
c. 5y6 b. NS2
d. 1y3 c. NP3
d. NP4
• Mateu, N. B. (2011). Biologia 2. España: Portal Conectar Igualdad.

• Santillana. (2010). Hipertexto Santillana Ciencias 8. Bogotá, Colombia: Editorial
Santillana S.A.
• http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G
_8/S/index.html
AUTOEVALUACION
Valora tu aprendizaje Mi compromiso:

SI No A veces
Comprendo textos Leer cuentos de
Relaciono las imágenes con imágenes.
el texto que las acompaña.
Resolví con facilidad las
actividades
AREAS INTEGRADAS

POLÍTICAS
•
Tema: Pandemia social del cinismo
DESARROLLO DEL TEMA
PANDEMIA DE CINISMO
Claro que sí, vivimos una pandemia y la hemos vivido siempre, pero de cinismo, insensibilidad y doble
moral.
No queremos ver ninguna injusticia de ningún tipo no porque nos duela sino porque nos importa un
comino el dolor de los otros y lo que vivan. Y si se nos atraviesa una por el camino nos cambiamos del
otro lado de la banqueta o retrocedemos o le saltamos encima como si fuera charco de agua, total
que somos buenos esquivando. Históricamente hemos esquivado la memoria y la reconstrucción del
tejido social. No hay virus tan fulminante como el del cinismo y ahí nos pintamos solos como
humanidad. Virus van y virus vienen, cómo manejan la información los medios de comunicación y los
gobiernos es lo que hace la enorme diferencia.
Para ejemplo el dengue, los países en desarrollo están cundidos y mueren millones de personas y
seguirán muriendo, no se ve a gobiernos ni a medios de comunicación poniendo luces rojas de
emergencia. El aborto clandestino, mueren millones de mujeres y no es emergencia mundial una ley
de aborto legal, seguro y gratuito. Pobreza extrema, la calamidad de nuestra doble moral mundial.
Con esto no quiero menospreciar la importancia del virus que estamos viviendo ahora como
población mundial y tampoco digo que no se tengan que seguir las indicaciones. Pero la gran masa
obrera a nivel mundial no puede quedarse en su casa guardando cuarentena porque apenas
sobrevive el día a día y en sus trabajos, sus patrones oligarcas tampoco les darán los días para faltar.
¿Quiénes tapiscarán las cosechas de temporada? Si son los jornaleros del campo mal pagados sin
derechos laborales quienes lo hacen, no son vistos como personas y no lo serán en esta crisis tampoco,
mueran los que mueran solo se consiguen nuevos para hacer el trabajo y eso sucede también con la
población indocumentada a nivel mundial. Bonito es ver en los balcones de edificios en Italia a gente
cantando y tocando instrumentos en muestra de cultura y unidad, hasta cierto punto digamos que
de humanismo pero, ¿y por qué nunca se han unido así para exigir al gobierno de ese país un trato
digno a los migrantes indocumentados que llegan ahogándose en el mar? ¿Es ahora que con la
pandemia y el caos se aprovecha para salir en redes sociales y nada más para que digan? ¿Qué
pasaría si todas las familias en Italia salieran a los balcones en una muestra de humanismo y cantaran,
tocaran instrumentos exigiendo un trato humano y la legalidad de estadía y derechos laborales a
los migrantes que llegan ahogándose en pateras desde África y parte de Europa? Una cuarentena
pidiendo por los migrantes indocumentados, qué lujo. Pero ellos no importan, no han importado ni
importarán.Quienes han podido porque han tenido el tiempo y la economía, en días anteriores
vaciaron los supermercados, al final quedaron los obreros que van al día con sus gastos, muchos no
han podido ir a comprar nada porque no hay dinero, cuando lleguen no encontrarán nada porque
quienes podían acapararon todo sin importarles los otros. Muestra clara de egoísmo.
Ese desabasto masivo porque ha sido mundial, conforme avanza la pandemia por sectores así van
vaciando los supermercados. Esto nos da una idea, mínima, pero nos la da, de cómo vivieron los
países ultrajados en tiempo de dictaduras e invasiones, las cuales empezaron por desabasto de
supermercados, panaderías, farmacias, para crear el caos en las poblaciones. Nosotros no llevamos
ni una semana y todo está lavado, los productos básicos están barridos. Imaginemos años de
dictaduras donde además violaban, torturaban, desaparecían y asesinaban personas. ¿Podríamos
sobrevivir nosotros a algo así? Hablo claro, de estas nuevas generaciones pomposas y arrogantes.
Porque los mayores ya sabemos de qué están hechos, son nuestro ejemplo y guía.
Podemos imaginarnos entonces lo que significa un bloqueo económico en países como Cuba y
Venezuela. Cuba, con décadas así y sin embargo sigue siendo un ejemplo de humanismo para el
mundo, ahora mismo brindando medicina y enviando a sus médicos alrededor del mundo para que
atiendan las necesidades de los pueblos. Y no lo enseñó Fidel, es su pueblo que ha sabido resistir con
dignidad y conciencia la enorme injusticia que ha cometido el mundo con su cinismo y su silencio.
Podemos imaginarnos entonces lo que vive Palestina, (lo que vivió Irak, Pakistán y vive Siria) que les
bombardean hospitales, casas y escuelas. Que les arrancan sus árboles de olivo con maquinaria
pesada, que les fumigan sus siembras para que no crezcan. Que les bombardean supermercados,
que les disparan a quema ropa si se acercan al muro con el que día a día les roban sus tierras. Claro
que sí, podemos imaginarlo, pero preferimos cambiarnos al otro lado del camino, porque su dolor, sus
gritos de auxilio y la dignidad de ese pueblo que lucha nos escupe a la cara, en nuestro cinismo. Claro
que sí, vivimos una pandemia y la hemos vivido siempre, pero de cinismo, insensibilidad y doble moral.
Ojalá que por lo menos, ya que no nos dan las agallas para ver a otro lado más allá de las galantes
fronteras patrias, ni que nos atrevamos a adentrarnos en la memoria histórica de nuestro propio
pueblo para pensar en la tierra arrasada y las poblaciones que salieron al exilio forzado, exijamos que
el quedarse en casa a guardar la cuarentena sea para todo ser humano, no solo para quien se
columpie en su privilegio de clase y jampón desde ahí señale el comportamiento de los obreros en
tiempo de pandemia de cinismo.
Por Ilka Oliva Corado
1. ¿Qué relación encuentras entre la pandemia del cinismo y la pandemia del coronavirus?
2. ¿Qué entiendes por cinismo?
3. Elabora un paralelo entre la epidemia del dengue y la pandemia del coronavirus: Recuerda
que un paralelo lleva diferencias y similitudes.
4. ¿Por qué crees que siendo mayores los muertos por la pandemia del hambre importan o
duelen menos que los muertos por la pandemia del coronavirus?
https://rebelion.org/pandemia-de-cinismo/
https://cronicasdeunainquilina.com
AUTOEVALUACION


AREAS INTEGRADAS
EDUCACION FISICA
Estudiante y papitos en esta semana trabajaremos salud y hábitos de vida, se darán unos
conceptos y después se presentarán unas actividades a realizar. Estas se pueden hacer
mancomunadas y ayuda mutua.
Tema: SALUD Y HABITOS DE VIDA

Fecha: Segunda semana LA ACTIVIDAD TENDRA DURACION DE 2 HORAS

DESARROLLO MOTOR Aplico tècnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal
DESARROLLO
Los momentos familiares deben aprovecharse al máximo, aunque sea en cuarentena. Estos días son
ideales para reforzar la unión y la comunicación entre padres e hijos, aprovéchalos y organiza
actividades y juegos para compartir juntos en familia ¡Será muy positivo para todos!.
Tips para pasar la cuarentena en familia
Guardar la cuarentena puede parecernos tedioso y aburrido, pero es la mejor decisión que podemos
tomar ante la pandemia del coronavirus. Estos días deben convertirse en una experiencia familiar
tranquila y a la vez, un tiempo para crear conciencia de los cuidados colectivos que se deben tomar.
Para hacer de estos días de cuarentena algo más llevaderos te compartimos estos Tips ¡Toma nota!
• Establecer horarios y rutinas: Cuarentena no significa vacaciones, por lo que es recomendable

que te habitúes a seguir rutinas y cumplir horarios. Si tienes actividades y tareas pendientes es
mejor que las cumplas durante este tiempo, no dejes que finalice esta etapa para ponerte al
día.
• Incluir a toda la familia: Si vas a realizar alguna actividad o juego grupal es mejor que sea todos
juntos, incluye al más pequeño y también al más grande. Recuerda que es un tiempo para
estar unidos y compartir.
• Descanso: Aunque no sean vacaciones, estos días libres puedes aprovecharlos para
descansar de la rutina. Cumple con tus tareas, pero también haz cosas que no están incluidas
en ellas como leer un libro, ver tu serie favorita, organizar tu closet, cocinar una receta especial.
• Educación y recreación: Durante esta cuarentena
no solo debes guardar tiempo para divertirte en
familia, también es importante continuar la
educación y formación en casa. Los más pequeños
deben hacer sus tareas y los más grandes cumplir
con sus actividades.
• Mantener la actitud positiva: Frente a las noticias
mundiales, debes mantener la actitud positiva, ya
que esto contribuye a tu bienestar. Aprovecha estos
días en familia para orar, meditar y conversar con tus
seres queridos, esto les permitirá mantener la calma
y disfrutar el tiempo junto durante la cuarentena
social.
Llegó la hora de poner en practica la pausa activa
Área: Espacio en casa disponible.
Recursos: Silla
que integren la familia, a partir de la observación de las imágenes
que aparecen en tu cartilla.
Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las

distancias, ayudas a mantener a otros sanos.
Ejercicio 1: Realiza 10 veces cada uno de los ejercicios que aparecen en la imagen. Con control y
ACTIVIDAD
Canto o karaoke
Porque las familias que juegan juntas se mantienen juntas

Adivina la canción
Esta es la versión antigua del karaoke y puede jugarse de dos maneras:
La persona designada parte cantando una canción y debe cantarla hasta que alguien adivine de
qué canción se trata o pueda seguir cantando la canción (a veces es difícil acordarse de nombres
y artistas). Quien adivina la canción elige quién es el próximo en cantar.
Si tu familia es fanática de la música y conoce los artistas y canciones del momento, puedes utilizar
una radio (o la computadora) para escuchar una canción por cinco segundos. El que sepa la
canción gana un punto.
HORA DE EJERCITARSE
Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las distancias ayudas a mantener a
otros sanos.
• Ejercicio 1 : Realiza 10 veces cada uno de los ejercicios que aparecen en la imagen. Con
control y exigencia progresiva a medida que sientas que has entrado en calor.
• Los debes hacer de manera pausada para evitar lesiones ya que aún no has calentado
totalmente.
Dama, Caballero o Alfil. (mantener las medidas de seguridad sanitaria)
Se seleccionará un líder que será el que dará la orden.
El líder explicara que cuando el diga DAMA los participantes se abrazaran ell@s mismos, si dice
CABALLERO se inclinara a manera de pedir la mano y cuando diga ALFIL este se cambiara de puesto
saltando en cangurito. Quien haga la actividad de ultimo pasara a ser el líder a continuar con el
juego. El que pierda tres veces deberá cumplir penitencia.
AUTOEVALUACION

VECES PREFERENTE
personal.
propuestas
Mi familia aplica hábitos de salud e higiene personal
relaciones personales y a mejorar mi higiene y salud
Áreas Integradas:
MATEMATICAS/INFORMATICA/ELECTRICIDAD
actividades
Tema: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (POLINOMIOS) – CRIPTOGRAFIA II

concepto de medidas y geometricas
construcción de figuras e • Desarrolla criptogramas literales mediante observación
identificación en criptogramas grafica
DESARROLLO DEL TEMA
ACTIVIDAD
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORME
CRIPTOGRAFIA
AUTOEVALUACION
ENCONTRE APOYO EN LAS FUENTES DE INFORMACION PARA LAS

ACTIVIDADES
LA DOCENTE ME COLABORO EN EL DESPEJE DE LAS DUDAS POR LOS

CANALES DE COMUNICACIÓN
AREAS TRANVERSALES
Tema: COCOZCO A JESÚS E IDENTIFICO MI ÉTICA PROFESIONAL
Fecha: SEMANA 2 Tiempo estimado: 3 horas

DESARROLLO DEL TEMA
en la guía
¿POR QUÉ UNA ÉTICA PROFESIONAL?
Todo ser humano desde su nacimiento trae consigo cualidades o dotes que lo caracterizan
o dan una identificación de lo que será dicho ser en un futuro.
Todo esto, está sujeto a modificaciones con el desarrollo funcional de su organismo y a la vez con los
tiempos .La presentación de todo individuo en las funciones desempeñadas en cada paso de su vida
dejara notar su talento y arte de cómo enfrentar cada momento que da paso a su desarrollo
intelectual proponiéndose metas, para llegar a ser un profesional con todas las características que la
profesión elegida exija.
Para el desarrollo de cada profesión , arte u oficio, debe complementarla con cursos, seminarios,
congresos que amplíen más sus conocimientos acerca del comportamiento o su conducta en el
ejercicio de las funciones asignadas en el paso de su vida, llegando así a ejercer la profesión con una
verdadera ética profesional.
Por tal razón nos motivamos a realizar este trabajo para descubrir los requisitos que por ética debe
tener todo profesional en el ejercicio de sus funciones frente a la sociedad que le rodea, dando lo
mejor a cambio de lograr nuestros objetivos propuestos.
El objetivo de la ética en el terreno de la práctica profesional, es principalmente, la aplicación de las

normas morales, fundadas en la honradez, la cortesía y el honor. La Ética tiene entre otros objetos,
contribuir al fortalecimiento de las estructuras de la conducta moral del individuo.
El hombre como ente social tiene misiones que cumplir para hacerse útil dentro del ámbito donde se
desenvuelve. La formación profesional es un esfuerzo del individuo para el logro de una rango
intelectual, que le permitirá una calificación superior y eficiente, así, ganará el profesional la
obligación de disponerse, en toda ocasión, a devolver en parte siquiera, a la sociedad, algo de lo
mucho que a ella debe reconocerle, justificando lo que no se puede dudar, que el profesionalismo
es el orgullo de una sociedad y el triunfo de su futuro.
JESÚS ENTREGÓ SU VIDA

El juicio contra Jesús:

Fue juzgado en dos juicios: el religioso y el político
Juicio religioso tres acusaciones:
1. Se declaró ser el hijo de Dios
2. No respeta la ley del sábado, hace
curaciones en este día
3. el día sábado saco a los comerciantes del
templo Político acusaciones:
1. subleva al pueblo
2. se ha hecho rey
Por estas acusaciones Jesús sufrió la muerte
más violenta morir en la cruz.
Los judíos no podían entender que Jesús
llamara a Dios Abba que quiere decir papa,
papacito, padre. Jesús enseño que Dios es
padre porque nos ama, nos perdona, está
cerca de nosotros. Para Jesús vale más la
persona que la ley por amor curo, sano. El
templo se respeta es el lugar donde le
rendimos culto a Dios. Jesús ofreció su vida
para salvarnos del pecado “nadie tiene amor
más grande que aquel que da la vida por los
amigos Juan 15,13”
JESUS VIVE:
El que había muerto en la cruz ha resucitado Dios le ha dado la vida y vive. Los seguidores
de Jesús proclamaron que el está vivió, dan testimonio de haberlo oído, visto y
escuchado. Se apareció en el sepulcro a Pedro y Juan, dos discípulos, al grupo, unos
que estaban pescando, y el día en que se elevó al cielo. Dios dará la resurrección a todo
el hombre que vivan como Jesús,
A todos los creyentes. Con la resurrección de Jesús nos dice que también nosotros
resucitaremos y que la muerte es un paso a la vida definitiva. Resucitamos cuando
dejamos el pecado, el egoísmo, y empezamos a vivir en el amor, la justicia, la paz. La
felicidad es estar con Dios y Jesús en el corazón y hacer buenas obras. Los discípulos
después de la resurrección de Jesús se: animaron, optimistas, valientes, se unieron, se
fortaleció el grupo, aceptaron a Jesús y empezaron a darlo a conocer, Dios les dio el
poder de sanar, curar, bautizar.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. DESPUÉS DE LEER EL TEXTO: ¿POR QUÉ UNA ÉTICA PROFESIONAL?, RESPONDE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS
A. ENCIERRA EN EL TEXTO CON COLOR LAS SIGUIENTES PALABRAS:
CUALIDADES, IDENTIFICACION, FUTURO, DESARROLLO, PROFESION, COMPORTAMIENTO,
CONOCIMIENTO, VIDA, ETICA, DESCUBRIR, SOCIEDAD, NORMAS, ESFUERZO, ORGULLO.
B. ORGANIZALAS EN ORDEN ALFABETICO, LUEGO BUSCA SU SIGNIFICADO EN EL
DICCIONARIO.
C. ESCRIBE UNA COMPOSICION O CUENTO DONDE INCLUYAS LAS PALABRAS DEL PUNTO A.
2. BUSCA EN TU BIBLIA Y RESPONDE

Marcos 14,60-64; Lucas 23,1-5; Juan 5,5-11; 16-18; Marcos 11,15-17; Lucas 23, 33-38.44-
46.; Juan 20,24-28; Lucas 24,13-35
1. ¿Por qué perseguían los judíos a Jesús?

2. ¿Cuál fue la acusación que hizo el pontífice a Jesús?
3. ¿Cuál fue la acusación que presentaron ante Pilato?
4. ¿Cuál fue la última frase de Jesús antes de morir.
5. ¿Que necesitaba tomas para creer?
6. ¿Qué respuesta le dio Jesús a tomas?
7. ¿Cómo se sentían los dos discípulos antes de reconocer a Jesús?
8. ¿Cómo se sintieron después de reconocerlo?
9. ¿Cuándo y dónde lo reconocieron?
10. ¿Qué cambios tuvieron?
REEMPLAZA CADA PALABRA SUBRAYADA POR UN SINÓNIMO DE LOS QUE SE ENCUENTRE EN LA CAJA. TERMINADO EL
EJERCICIO TRADUZCA LAS 12 FRASES.
3. AUTOEVALUACIÓN


AREAS INTEGRADAS:
QUIMICA

•
•
Tema: 2° semana: ¿Por qué los átomos en la naturaleza se enlazan de distintas maneras?
Fecha: 26 de abril al 29 de mayo Tiempo estimado: 3hrs

Autoconocimiento 2. Establece una relación entre configuración
electrónica y la estructura de la tabla
periódica, a través de textos, esquemas y
graficas.
Auto control 2. Organiza su tiempo para el desarrollo
efectivo de las actividades mediante la
autodisciplina
1. DESARROLLO DEL TEMA (contenidos): Tipos de en lace

DEFINIENDO TERMINOS
Un átomo se define como la unidad básica de un elemento que puede intervenir

en una combinación química. Dalton describió al átomo como una partícula
extremadamente pequeña e indivisible.
Una molécula se define como un agregado de, por lo menos, dos átomos en una
ubicación definida que se mantienen unidos por medio de fuerzas químicas
(también llamadas enlaces químicos). Una molécula puede contener átomos del
mismo elemento o átomos de dos o más elementos.
Un ion se define como un átomo o molécula que ha perdido su neutralidad por un

defecto o exceso de su carga formal (relacionada con su capacidad de
ganancia o pérdida de electrones). El proceso de pérdida o ganancia de carga
se denomina ionización. Cuando un átomo pierde electrones se conoce como
catión, y cuando gana electrones se denomina anión.
2. ACTIVIDADES:
Selecciona una opción
1. ¿Cuáles de los siguientes pares de elementos 2. ¿Cuáles de los siguientes pares de elementos
es probable que formen un compuesto es probable que forme un compuesto
iónico? iónico?
a. Litio y cloro a. Helio y oxigeno
b. Oxígeno y cloro b. Magnesio y cloro
c. Sodio y Neón c. Sodio y potasio
d. Sodio y magnesio d. Cloro y bromo
3. ¿ se forma cuando dos átomos compartes 4. ¿estos compuestos están formados por
solo un par de electrones ? átomos no metálicos , los cuales no pueden
ceder ni ganar electrones entre si , por lo
Cl Cl
x tanto se unen para compartir electrones de
a. En lace
xx covalente triple valencia ?
b. Enlace covalente doble a. Enlace iónico
c. Enlace covalente simple b. Enlace metálico
d. Puente de hidrogeno c. Enlace enlace

d. Enlace covalente
ACTIVIDAD 2: determina en los siguientes compuestos a que tipo de enlace corresponde y dibuja la
estructura le Lewis
ACTIVIDAD 3: relaciona los siguientes términos con sus respectivos significados dentro de los
paréntesis
1. Enlace metálico ( ) proceso de pérdida o ganancia de carga,

cuando pierde electrones se llama catión y cuando
gana anión
2. átomos ( )cede con facilidad electrones porque hay grandes
diferencias de electronegatividad entre ellos
3. Ion ( ) unión de uno o mas átomos que se mantienen
unidos por fuerzas químicas
4. Enlace iónico ( )unidad básica de un elemento que puedo
intervenir en una combinación química
5. Moléculas ( ) enlace que se presenta entre elementos metálicos
3. FUENTES DE INFORMACIÓN.
• Mateu, N. B. (2011). Biologia 2. España: Portal Conectar Igualdad.
• Santillana. (2010). Hipertexto Santillana Ciencias 8. Bogotá, Colombia: Editorial Santillana S.A.
• http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G
_8/S/index.html
4. AUTOEVALUACION
Mi compromiso:
Valora tu aprendizaje
SI No A veces Leer cuentos de
Comprendo textos imágenes.
Relaciono las imágenes con el texto
que las acompaña.
Resolví con facilidad las actividades
Invento finales a los cuentos que leo
AREAS INTEGRADAS
CIENCIA SOCIALES, FILOSOFÍA, CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
•
•
Tema: APUNTES SOBRE CÍVICA, DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN POLÍTICA
REALIZA LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO Y RESUELVE EL TALLER
EL ESTADO: Es la situación jurídica y política de un país. Hay dos clases.
a. Estado de Derecho: Es de esencia democrática y se rige por la Constitución y las leyes dictadas
por los ciudadanos o por sus representantes y que todos en conjunto se comprometen a
respetar, por un Pacto social. Lo integran todos los ciudadanos y las Instituciones políticas,
sociales o administrativas por las cuales se gobierna un país.
b. Estado de Hecho: No rigen la Constitución y las leyes, sino normas de tipo totalitario, impuestas
por una persona, o por un grupo de personas, sin el consentimiento de los ciudadanos.
EL ESTADO COLOMBIANO TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: (Artículo 1 C. N.)
a. Unitario: Tiene una forma de gobierno descrita en una Constitución.

b. Descentralizado: Con autonomía para que los entes territoriales puedan gobernar y tomar
decisiones sin depender absolutamente del gobierno central
c. Democrático: El pueblo participa en el ejercicio del poder.
d. Participativo: Todas las ciudadanas y los ciudadanos podemos participar en la construcción de
la nación.
e. Pluralista: Todas las personas tienen los mismos derechos, sin discriminación de raza, sexo,
lengua o religión.
 Colombia es un Estado Social de Derecho, es decir que además de respetar la constitución y

las leyes dictadas por los ciudadanos, está orientado hacia la búsqueda de la protección y el
bienestar social de las personas.
NACIÓN: Una nación es el elemento humano, es una sociedad política, históricamente constituida
por una comunidad con el mismo origen, lengua, tradiciones, aspiraciones, costumbres, intereses y
animada por los sentimientos comunes que resultan de vivir en común.
SOBERANÍA: Estado soberano es aquel que no depende de otros, y que ejerce derecho a gobernarse
y a darse sus propias leyes. La Constitución de 1991 indica que Colombia es un Estado social,
organizado en forma de República unitaria, descentralizada y con autonomía en sus divisiones
territoriales. “La soberanía reside exclusivamente en el pueblo, del cual emana el poder público. El
pueblo lo ejerce en forma directa o por medio de sus representantes, en los términos que la
Constitución establezca”. Art. 3 C. N. El pueblo, es el conjunto de personas o ciudadanos que viven
en un país, acatan a un gobierno común elegido por ellos mismos y norman su conducta por la
Constitución y las leyes del Estado. Estas personas que componen la nación pertenecen a distintas
razas, etnias, credos políticos o religiosos y costumbres. El país, el estado y la Nación son los conceptos
geográficos, jurídicos sociales en los que se desenvuelve la vida del ciudadano.
GOBIERNO: Es el conjunto de personas que dirigen un Estado. Si el estado es de Derecho, el gobierno

estará ceñido a lo que señalen la Constitución y las Leyes y será un gobierno democrático; si el Estado
es de Hecho, el gobierno se regirá por el capricho de las personas que lo ejercen, y será un gobierno
dictatorial.
PAÍS: Es un territorio geográfico que conforma una unidad cultural y política. De esa unidad hacen
parte los distintos territorios y regiones que integran su geografía y las personas que viven en ellos. El
territorio comprende la extensión de tierras, mares y cielos pertenecientes a una nación como parte
esencial del estado y la ubicación geográfica donde se encuentra.
ENTIDADES TERRITORIALES: Con la Constitución Política de Colombia de 1991, el territorio quedó

dividido en las siguientes entidades territoriales:
• 32 departamentos.
• Los distritos especiales, que son: el Distrito Capital de Santa Fe de Bogotá, localizado en
el departamento de Cundinamarca; el Distrito turístico y cultural de Cartagena de
Indias, ubicado en el departamento de Bolívar y el Distrito turístico, cultural e histórico de
Santa Marta, en el departamento de Magdalena. En 1993 se creó el Distrito Especial,
Industrial y Portuario de Barranquilla.
• Los municipios, que son los que conforman los departamentos.
• Los territorios indígenas, en los que habitan las comunidades indígenas de Colombia,
como los Guámbianos los Paeces o los Emberás.
Cada una de estas entidades territoriales posee un cierto grado de autonomía. Es decir, tiene
derecho a elegir sus propias autoridades, a tener sus propios recursos, a cobrar ciertos impuestos y, en
el caso de las comunidades indígenas, a juzgar los delitos de sus miembros y a administrar justicia,
según sus propias leyes.
LAS FUNCIONES DE LOS DEPARTAMENTOS

Los departamentos gozan de autonomía para:
• Planificar el desarrollo económico y social de su territorio.
• Coordinar y complementar las actividades de sus distintos municipios.
• Servir de intermediarios y de voceros de sus municipios ante la nación.
• Prestar los servicios que determinen la Constitución y las leyes.
COMPONENTES DEL TERRITORIO NACIONAL: El territorio nacional no sólo es el suelo. Según la

Constitución Nacional de 1991, se considera además como territorio nacional lo siguiente:
 El mar territorial: Es una franja de 12 millas a partir de la línea costera, la cual no puede ser
navegada por barcos extranjeros sin permiso.
 El mar patrimonial: Es una zona comprendida entre la costa y 200 millas náuticas mar adentro.
Aunque allí es libre el tránsito internacional, la explotación económica sólo podrá ser
realizada por el país al que pertenece.
 La plataforma continental: Es el lecho marino, hasta 200 m de profundidad. La explotación

también es exclusiva del país propietario.
 El espacio aéreo: Es la capa atmosférica que cubre el suelo y el mar territorial. Los aviones
extranjeros no pueden volar sin permiso. Incluye también el espacio orbital. En los artículos 101
y 102 de la Constitución Nacional de1991 se establece como parte del territorio nacional:
❖ Forman parte de Colombia, el Archipiélago de San Andrés, Providencia, Santa

Catalina y Malpelo. Además delas islas, islotes, cayos, morros y bancos.
❖ También son parte de Colombia, el subsuelo, la zona económica exclusiva, el

segmento de la órbita geoestacionaria, el espectro electromagnético y el espacio
donde actúa conforme al derecho internacional (embajadas y consulados).
¿QUÉ NOS UNE COMO COLOMBIANOS?

Somos colombianos todos los que nacimos en nuestra patria Colombia. A los colombianos nos unen
ciertas características, gustos, formas de ser, hechos históricos, razas y cientos de cosas más.
 Nuestra raza: Nuestra raza es el resultado de la mezcla de otras tres: el negro africano, el
indígena americano y el blanco europeo.
 Nuestras etnias: Nuestras etnias corresponden a las características comunes (físicas, lingüísticas,
culturales), que poseen los distintos habitantes de una región determinada.
 Nuestro idioma: En nuestro país se reconoce como lengua oficial el castellano. Las lenguas y
dialectos de los grupos étnicos son también oficiales en su territorio. (Art. 10 C. N.)
 Nuestras creencias religiosas: Los españoles que nos conquistaron tenían un gran afán en que
todos nos volviéramos católicos. Por eso hoy en día la mayoría de los colombianos son
católicos. Hay otras religiones: las de los indígenas y las llegadas al país recientemente: judíos,
musulmanes, anglicanas, protestantes, adventistas, mormones, y evangélicos entre otros. Todas
permitidas por la Constitución Nacional.
 Nuestras tradiciones populares: Durante tantos siglos que hemos vivido juntos, los colombianos
hemos inventado muchos bailes, formas de preparar los alimentos, celebraciones religiosas y
civiles, desfiles, estilos de fiestas, creencias, formas de vestir, palabras y maneras de hablar el
español y cientos de cosas más. Aunque cada uno de nosotros no practique todas estas
tradiciones, nos gusta sentir y decir que son nuestras. Muchos son los grupos de colombianos
que viven en el extranjero y que se reúnen periódicamente para celebrar y practicar nuestras
tradiciones, sintiéndose así muy colombianos, aunque vivan muy lejos.
¿QUIÉNES SOMOS LOS COLOMBIANOS?

Somos todas las personas que hemos nacido en el territorio colombiano y estamos cobijados por la
misma autoridad y por las mismas leyes. A esa comunidad se le llama también sociedad
colombiana’.
¿Quiénes más pueden ser colombianos?
• Los hijos de colombianos nacidos en el extranjero.
• Los nacidos en el extranjero a quienes Colombia les otorgue carta de naturalización, gozarán
de las garantías de la Constitución, pero no podrán ser elegidos presidentes de la República,
ni ocupar otros altos cargos.
NUESTROS SÍMBOLOS: En Colombia tenemos como símbolos patrios los siguientes:

• El escudo
• La flor nacional (Orquídea o Lirio de Mayo)
• El cóndor
• El himno
• La bandera
• El árbol nacional (Palma de cera del Quindío)
LA CÍVICA: Es el concepto básico de la sociedad en la que vivimos y trata del buen comportamiento
de un ciudadano, de los valores que practica y de los conocimientos que posee acerca de su país,
de su estado y de su nación, para poder vivir en paz y armonía con sus conciudadanos.
CIUDADANO / A: Se denomina Ciudadana o ciudadano colombiano a todas aquellas personas

mayores de 18años que poseen cédula de ciudadanía.
FUERZAS MILITARES. (Art. 216 C.P.) La nación tendrá para su defensa unas fuerzas militares
permanentes, constituidas por el ejército, la armada y la fuerza aérea. Las fuerzas militares tienen
como finalidad primordial la defensa de la soberanía, la independencia, la integridad del territorio
nacional y del orden Constitucional.
LA SOCIEDAD CIVIL Se describe como el grupo de ciudadanos que no pertenece directamente al

sector militar o al gubernamental del país (estudiantes, trabajadores, amas de casa, maestros, etc.).
Cuando este grupo de ciudadanos decide organizarse para buscar y conseguir el respeto de sus
derechos y propender por la defensa de intereses comunes, actuando de acuerdo con la
Constitución y las leyes, es llamada sociedad civil organizada, tales como asociaciones gremiales,
profesionales, sindicatos, juntas de acción comunal y de vecinos, etc.
LA FAMILIA: la familia es el núcleo de la sociedad y se constituye públicamente a través del

matrimonio. La constitución establece que las relaciones familiares deben basarse en la igualdad de
derechos y deberes de la pareja y el respeto de todos sus integrantes.
DESCENTRALIZACIÓN POLÍTICA: Es un sistema que está enfocado hacia la transferencia a

determinados entes, de la autoridad y poder que antes ejercía solamente una Institución central del
Estado, pero sin desconocer la existencia de este ente central.
CENTRALIZACIÓN POLÍTICA: Esta forma de gobierno, busca que la autoridad y el poder sea ejercida
única y exclusivamente por una Institución central del Estado.
DIFERENCIAS ENTRE EL ESTADO DE DERECHO Y EL ESTADO SOCIAL DE DERECHO
1. EL ESTADO DE DERECHO DE 1886

La Constitución Política de 1886 concebía nuestro Estado como un Estado de Derecho, es decir, una
organización en donde las autoridades y la población se encuentran sometidas al Derecho vigente
de manera rígida e inflexible. Se dice que en ésta forma de estado poco importan las personas que
conforman la nación, ya que todos los integrantes del Estado quedan subordinados al orden jurídico
y a los procedimientos contemplados en la Ley, creando un Estado bastante neutro, en donde
simplemente se respetan las libertades esenciales y el orden público. Prima la ley por encima de
cualquier cosa. En el Estado de Derecho, el Estado se somete a las leyes, en particular a la
Constitución; quienes hacen las leyes y sus destinatarios tienen que respetar los principios contenidos
en la ley suprema y hay un órgano judiciario, La Corte Constitucional o Tribunal Constitucional, que se
ocupa de garantizar el respeto de la Constitución.
Finalmente podemos decir que el ESTADO DE DERECHO presenta cuatro características
fundamentales:
a) La primera es el imperio de la ley.
b) La segunda es la separación e independencia entre los poderes ejecutivo, legislativo y judicial.
c) La tercera es el sometimiento de la Administración al orden jurídico.
d) La cuarta tiene que ver con el reconocimiento efectivo, la garantía eficaz y la realización
material de los derechos y libertades de la persona.
Durante el gobierno del presidente Rafael Núñez y bajo la influencia del Jurista Miguel Antonio Caro,
el 4 de agosto de 1886, fue aprobada y firmada esta constitución. Está Constitución estuvo sometida
a reformas múltiples durante su vigencia para adecuarse a la cambiante situación del siglo XX, pero
las más relevantes fueron las de 1910, 1918, 1921, 1936, 1945, 1958 y 1968. En la primera se redujo el
tiempo del presidente de seis a cuatro años, y las siguientes intentaron definir parámetros para la
modernización de los aparatos del Estado, con la consecuencia de una excesiva fragmentación de
su estructura.
Principales características de la Constitución de 1886

 Se invocaba el nombre de dios como fuente de suprema autoridad

 Se reconocía la religión Católica como oficial y se le brindaba protección
 Los períodos para mandato del senado eran de 6 años y para la Cámara de representantes
de 4 años
 La elección del presidente era para un período de 6 años el presidente tenía poder para
declarar Estado de Sitio
 Se cambió de Estados a Departamentos, Intendencias y Comisarías
2. EL ESTADO SOCIAL DE DERECHO DE 1991

Para que se diera el proceso de cambio para esta Constitución, el pueblo colombiano estaba
pasando por una etapa de amenazas contra su integridad, patrocinada por el terrorismo que
pagado por los narcotraficantes intimidaba a toda la población colombiana. Con los antecedentes
de violencia, los medios de comunicación, los universitarios y con la ayuda de algunos mandatarios
finalmente se logró convocar a una Asamblea nacional Constituyente, que con la participación de
los partidos, movimientos políticos y comunidades indígenas, se encargó de reestructurar la
Constitución que luego de ser aprobada se publicó por el Presidente César Gaviria Trujillo el 7 de Julio
de 1991. De esta forma, se consagra en el artículo 1 de la Constitución que Colombia es un “Estado
Social de Derecho”, como principio fundamental de nuestra organización política. Esta forma de
Estado, está encaminada a realizar la justicia social a través del reconocimiento de la dignidad del
ser humano y el bienestar social, mediante la sujeción de las autoridades públicas al cumplimiento y
garantía de los derechos fundamentales y deberes sociales consagrados en la constitución Política.
El Estado reconoce todas las libertades esenciales, pero agrégalos temas de equidad social, inclusión,
igualdad y derechos económicos y sociales. Se crean unos mecanismos de defensa judicial para
proteger esos derechos que implican el estado social de derecho como la tutela, habeas corpus,
entre otros. El fin del Estado es su actividad para acabar con las desigualdades sociales. Prima en esta
forma de Estado el Interés Colectivo. Principales características de la Constitución de 1991
 Preponderancia de la democracia participativa frente a la representativa

 Una amplia carta de derechos humanos
 Fortalecimiento institucional
 El principio de separación de poderes
 Adopción de mecanismos ágiles, eficientes y democráticos en materia económica
 Autonomía y descentralización territorial
 Reconocimiento de la diversidad cultural del país
 Establecimiento de unos aparatos más eficientes en justicia, incluyendo una Corte dedicada a
la preservación del espíritu de la propia Constitución
 Disminución del poder central presidencial para conceder derechos a las regiones y las
localidades
 Control sobre los estados de excepción y las atribuciones especiales al ejecutivo
 Posibilidad de acceso a representación en el legislativo de nuevas fuerzas y grupos sociales,
políticas y culturales, incluyendo las etnias indígenas y negras
 Revocatoria del mandato a quien violase las normas
 Lucha contra la corrupción de los funcionarios públicos
 Inhabilidad e incompatibilidad para el desempeño de varios puestos públicos por la misma
persona
 Transparencia en los procesos electorales; así como control de las prácticas clientelistas y del
financiamiento de las actividades de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial con dineros
ilegales.
 Finalmente, la Constitución prohibió la extradición de nacionales, primera gran reforma que,

finalizando 1997, fue derogada por el Congreso de la República, aunque con la limitación de
no hacerla retroactiva.
En resumen, podemos decir que el ESTADO SOCIAL DE DERECHO logra su realización mediante la
satisfacción de:
a) Las demandas vitales de las personas menos favorecidas
b) La corrección de las estructuras injustas originadas en el abuso del tener
c) La guarda eficaz de los bienes colectivos
d) La defensa de la iniciativa privada y de la libertad de empresa, en un marco jurídico que las
ponga al servicio del desarrollo integral del ser humano.
TALLER
TEMA: CÍVICA, DEMOCRACIA Y CONSTITUCION POLÍTICA COLOMBIANA
1. Luego de leer el texto anterior, explica en qué tipo de Estado se garantizan más los derechos
de las personas: en un Estado de Derecho, en un Estado de Hecho o en un estado Social de
derecho.
2. Explica las características del Estado Colombiano (Unitario, Descentralizado, Democrático,
Participativo y Pluralista)
3. Explica las diferencias entre nación y país.
4. Explica las diferencias entre gobierno y soberanía.
5. Explica Qué y cuáles son las entidades territoriales en Colombia a partir de la Constitución de
1991.
6. Elabora un mapa de ideas o un mapa conceptual de los componentes del territorio nacional.
7. Elabora un paralelo entre las diferencias del Estado de Derecho y el Estado Social de Derecho.
8. Elabora un escrito de mínimo 15 renglones acerca de lo que somos y lo que nos une como
colombianos.
9. Escribe los conceptos de: cívica, ciudadano/a, fuerzas militares, sociedad civil, familia y
descentralización política.
10. Escribe las principales características de la Constitución de 1886 y la de 1991.
https://es.slideshare.net/lydugo/taller-grado-once-segundo-perodo-cvica-democracia-y-
constitucin-polticadiferencias-entre-el-estado-de-derecho
AUTOEVALUACION


AREAS INTEGRADAS:
EDUCACION FISICA
• En esta semana estaremos trabajando en la música y el folclor
• Colaborarle al joven en las actividades propuestas.
Tema: MUSICA Y FOLCLOR HACIA LA SALUD

Fecha: Tercera semana Tiempo estimado: 2 horas
CUIDADO DE SI MISMO Organizo mi plan de actividad fisica, de acuerdo con mis intereses
y concepcion sobre la salud y calidad de vida
DESARROLLO MOTOR Aplico tecnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal
LENGUAJES CORPORALES Uso tecnicas de expresion corporal y relajacion para controlar y
expresar mis emosiones.
DESARROLLO
Historias sobre el origen del sonido y de la música Existen muchas historias alrededor del mundo sobre
el origen del sonido y de la música. Esta es una que hemos creado para ti: “En un principio el mundo
estaba triste, las creaturas de Dios se miraban unas a otras, pero no se relacionaban entre sí; el Padre
al ver tanta soledad pensó que algo faltaba… Entonces, con un soplo de aliento creó el sonido y le
ordenó pasearse y habitar la tierra, el agua y el aire. Pero el sonido también estaba solo y no se sentía
comprendido, así que, nuevamente, Dios al ver que una de sus maravillas no era feliz, creó al hombre
y lo dotó de inteligencia para que desarrollara una forma de comunicarse, y... así nació la música…
y el hombre y todas las demás creaturas de Dios fueron felices con ella. La música se convirtió en la
compañera de los días y las noches, de las alegrías y las tristezas, cantando y tocando instrumentos
musicales, los seres humanos le agradecían al Creador por tantos dones y bendiciones. En la música,
el hombre encontró una compañera y amiga inseparable.”
¿Y tú qué piensas?
• ¿Cuál crees que es el origen de la música y el sonido?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
• Con alguien de casa crea una historia acerca del origen de la música y/o el sonido.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
• ¿Crees que es importante la música para el hombre? Argumenta tu respuesta.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Organización: Se trabajará de manera individual o con

personas que integren la familia, a partir de la observación
de las imágenes que aparecen en tu cartilla.
Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las distancias ayudas a mantener a otros
sanos.
Desarrollo: Realiza cada ejercicio con control y exigencia progresiva a medida que sientas que has
entrado en calor.
Ejercicio 1 : Realiza 10 veces cada uno de los ejercicios que aparecen en la imagen.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Actividades musicales y creativas para disfrutar en casa
La música, la pintura, el teatro, la danza, así como el resto de las artes, son capaces de evocar
emociones, crear ambientes cuidadosos, creativos, divertidos, llenos de aprendizajes para nuestros
estudiantes.
Para ello, y bajo el lema #yomequedoencasa, te ofrecemos algunas actividades que podéis realizar
con facilidad, utilizando herramientas, materiales y/o utensilios que todos poseemos en casa,
materiales reciclables, etc, y compartir estos “ratitos creativo-musicales “en familia.
Karaoke
Aunque no seamos artistas profesionales, a todos nos gusta cantar o tararear nuestra canción favorita.
Por eso, amamos el Karaoke y si es en familia resulta más divertido.
¡Aprovecha estos días libres para cantar tu playlists favorito! Solo debes acondicionar un espacio de
tu casa e instalar un televisor o computadora con los vídeos musicales. Luego, invita a tus familiares a
participar en el Karaoke.
Esta actividad les regalará muchas sonrisas, pues siempre nos olvidamos de las letras, desafinamos un
poco o nos gana la vergüenza y terminamos por darle paso a la canción. Te recomendamos escoger
un listado de canciones con ritmos variados que se adaptan al gusto de todos los participantes.
Composición de vuestra propia canción

Para componer una canción en familia, lo más importante será decidir:
¿Qué estilo musical nos apetece a todos? Pensar en diferentes estilos que nos gusten más (reguetón,
rancheras, baladas, vallenatos…) y en vuestras canciones preferidas, y eliges una, con el objetivo de
utilizar la música (con el karaoke), pero cambiando la letra, para poder obtener vuestra propia
canción. (También podéis inventaros vuestro propio ritmo o
melodías, es decir, una canción completamente nueva).
¿De qué tratará la letra?

Tenéis que pensar en una temática de la que hablar en la canción, como por ejemplo la amistad, el
amor, aventuras, la situación actual y qué hacemos para llevar lo mejor posible el día a día…
¿Cómo podemos empezar a escribir?

Para ello, podéis ir escribiendo una frase que se os ocurra a cada uno, y cuando tengáis bastantes
ideas, las vais colocando a vuestro gusto e incluso cambiar palabras por sinónimos, con el fin de
buscar la rima, si se desea. Si decidís cambiar la letra de una canción ya existente, podéis buscar el
karaoke de la canción en la que os habéis inspirado y ponerla de fondo, con el fin de orientaros sobre
las diferentes partes que tiene.
Una vez que tenemos la letra, ¿qué hacemos? Improvisamos un escenario en un rinconcito especial
de la casa, ponemos el karaoke y a disfrutar de nuestra canción familiar.
Pintamos sobre la música

Esta actividad trata de utilizar 2 canciones totalmente diferentes, de estilo, de velocidad, de
intensidad…
Una vez encontradas las canciones:

Escuchamos la primera canción con los ojos cerrados o tapados con un pañuelo de tela.
Tratamos de plasmar en un dibujo aquello que nos ha sugerido la música.
Escuchamos la segunda canción con los ojos cerrados o tapados como en la canción anterior.
Volvemos a dibujar lo que nos ha sugerido la segunda canción.
Ponemos cada una de las canciones de nuevo y comenta:
1.Qué significa vuestro dibujo?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2.En que estabas pensando?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Es hora de ejercitarse
Juegos deportivos, estiramiento y relajación (músicas relajantes)
De lo que trata esta actividad es fomentar el ejercicio físico en el hogar, ya que es muy saludable
para nuestro cuerpo y el de nuestra familia. Además, podemos realizar otros movimientos, centrados
en estiramientos y en perseguir volver a un estado de calma poco a poco.
Para ello, podéis buscar músicas relajantes, con el fin de utilizar la música para centraros en el
descanso a través de su ritmo, su baja intensidad, vuestra respiración, etc, y si fuera posible, hacer un
ratito de “relax” tumbados en lugar cómodo y disfrutar del descanso en familia…
AUTOEVALUACION
VECES PREFERENTE
Cumplió totalmente con las normas de higiene y
cuidado personal.
Aplicaste normas de higiene al momento de realizar
las actividades
Aprendió e interpreto individual y colectivamente los
diferentes ritmos y canciones según las actividades
Tu familia como reacciono a la invitación para
realizar las actividades
Áreas Integradas
actividades
Tema: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (OPERACIONES CON MONOMIOS) – CRIPTOGRAFIA III

concepto de medidas y geométricas
construcción de figuras y
• Desarrolla criptogramas gráficos con análisis numérico.
solución de criptogramas
gráficos.
DESARROLLO DEL TEMA
MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORME ACELERADO
ACTIVIDAD
CRIPTOGRAFIA
AUTOEVALUACION

ACTIVIDADES
LA DOCENTE ME COLABORO EN EL DESPEJE DE LAS DUDAS POR LOS

CANALES DE COMUNICACIÓN
AREAS TRANVERSALES
Tema: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Fecha: Tiempo estimado: 3 horas

DESARROLLO DEL TEMA
en la guía
1. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
¿Qué es un sinónimo?
Es una palabra que tiene un significado similar o parecido a otra.
Ejemplo:
• El perro está feliz.
• El perro está contento. En ambas oraciones las palabras “Feliz” y “Contento” se refieren al
estado de ánimo positivo del perro.
¿Qué es un antónimo?
Son palabras con sentido o significado opuesto con relación a otras.
Ejemplos: • Bogotá y pasto son ciudades frías, con bajas temperaturas, pero Cartagena y
barranquilla son ciudades calurosas, con altas temperaturas. En este ejemplo, se habla de la
diferencia de temperaturas de varias ciudades, unas frías y otras calientes.
2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1ª.- Forma antónimos con los prefijos que van a continuación: a- anti- des-
_______estético _____acompasado
______afinado ______rítmico
_______dibujado ______cromático
2ª.- Encierra en un círculo la palabra de las tres centrales que es contraria de la primera:
Absurdo: inexacto – razonable – disparatado
Tolerante: inquieto – inabordable – intransigente
Elástico: dócil – rígido – frágil
Respetuoso: sumiso – considerado – descarado
3ª.- Escribe los antónimos de los siguientes verbos:

Bajar: __________________ comenzar: __________________
saber: ________________ ganar: __________________
Flotar: __________________ juntar: _____________________ marchar: ______________
amar: _______________ rechazar: _____________ aumentar:__________________
construir: ______________ poner:___________________
Abundar: __________________ excluir: ___________________ traer: _________________
avanzar: _________________
4.- Relaciona las palabras con los sinónimos y antónimos correspondientes:

presunción - bulla - indiferencia - gentileza -

Sinónimos
insignificancia - miedo – altruismo
valentía - silencio - desaire - misantropía - importancia -
Antónimos
naturalidad – interés
Palabra Sinónimo Antónimo Palabra Sinónimo Antónimo

Algarabía _____________ _____________ cobardía ____________ ____________
Pedantería _____________ _____________ fruslería ____________ ____________
Apatía _____________ _____________ filantropía ____________ _____________
galantería _____________ _____________
5ª.- Las palabras que van debajo son sinónimos y antónimos de las que están en la tabla.
Colócalas en su sitio.
hastiar - divertir - levantar - empezar - suprimir - derribar - acabar - concentrar - rechazar

apenar - aceptar - disolver - concurrir - solidificar - dispersar - alegrar - establecer - fundir
Palabra Sinónimo Antónimo Palabra Sinónimo Antónimo

Abatir _______________ _____________ concluir _____________ _____________
Derretir _______________ _____________ abolir _____________ _____________
Confluir _______________ _____________ diluir _____________ ____________
Admitir _______________ _____________
afligir _______________ _____________
6ª.- Copia el texto en el cuadro cambiando todas las palabras que puedas por sus
antónimos. El texto es de Galdós, de su obra "Misericordia".
Tenía la Benina voz dulce, modos hasta ciertos puntos finos y de buena educación y su rostro
moreno no carecía de cierta gracia interesante que, manoseada ya por la vejez, era una
gracia borrosa y apenas perceptible. Más de la mitad de la dentadura conservaba. Sus ojos,
grandes y oscuros, apenas tenían el ribete rojo que imponen la edad y los fríos matinales. Su
nariz destilaba menos que las de sus compañeras de oficio, y sus dedos, rugosos y de
abultadas coyunturas, no terminaban en uñas de cernícalo.
EJEMPLO: tenía la Benina voz desagradable, modos hasta ciertos puntos bastos y de mala
educación…
A. Llena los espacios en blanco con la información de la casa de Peter

B. Relacione con el antónimo correcto
C. Responda las preguntas de acerca del texto. Tenga en cuenta respuestas largas.
d. Traduzca el texto
1. AUTOEVALUACIÓN



AREAS INTEGRADAS
QUIMICA
•
•
Tema: 3° semana ¿la interferencia humana esta cambiado la dinámica de especies silvestres?
Fecha: 26 de marzo a 29 de mayo Tiempo estimado: 3hrs

Auto conocimiento Reconoce el impacto de la acción humana
mediante textos, esquemas para reflexionar
sobre la actual situación en el mundo.
Autocomprensión Reflexionar sobre algunos comportamientos
negativos que lesionan la interacción sobre el
medio
1. DESARROLLO DEL TEMA
EL IMPACTO DE LA ACCIÓN HUMANA
Derechos de autor de la imagen GETTY

IMAGESImage captionLa interferencia
humana está cambiando la dinámica de
especies silvestres, que se ven obligadas a
migrar y a entrar en conta "Nuestros datos
indican que hay dos procesos principales
que explican el riesgo de derrame de virus
desde especies amenazadas de
extinción", explicó Johnson a BBC Mundo.
Por un lado, la explotación de la vida

silvestre a través de la caza, la captura y el
tráfico implica un contacto muy cercano
con los animales, que comparten sus virus
con humanos a través de secreciones
respiratorias o el contacto con sus heces,
orina o sangre, señaló la científica.
"Y estos animales se venden en mercados

donde mucha gente se mezcla con animales hacinados en cautiverio, creando la oportunidad
perfecta para el salto de virus entre especies que nunca estarían en contacto en su hábitat natural".
En fotos: cómo los animales se están tomando las calles de algunas ciudades del mundo durante el
confinamiento por el coronavirus
El segundo proceso tiene lugar en los ecosistemas dañados por la acción humana. Los animales
silvestres se ven obligados a cambiar sus distribuciones, a migrar, entrar en contacto con otras
especies con las que ahora compiten por escasos recursos, y a aproximarse a poblaciones humanas
en busca de espacios para sobrevivir.
"La destrucción de hábitats y la pérdida de biodiversidad están cambiando la dinámica de las

enfermedades en especies silvestres" afirmó Johnson.
"Y dada la tendencia al crecimiento de población humana y el uso de la tierra, podemos esperar que
nuevos virus emerjan en forma cada vez más frecuente".
ACTIVIDADES:
1. Lee y comprende los anteriores textos y realiza una reflexión sobre lo leído
2. ¿Como crees que ha afectado la caza indiscriminada de animales silvestres en la actual

pandemia del covid-19? sustenta tu respuesta
3. ¿Cuál ha sido uno de los beneficios de la actual cuarentena con relación al medio
ambiente? sustenta tu respuesta
4. Que implica la explotación de la vida silvestre a través de la caza, la captura y el tráfico ?
5. Realiza la siguiente sopa de letras
2. FUENTES DE INFORMACIÓN.
• https://www.bbc.com/mundo/noticias-52282656
3. AUTOEVALUACION

SI No A veces
Comprendo textos Leer cuentos de
Identifica algunas acciones imágenes.
humanas que lesionan la
vida silvestre
Analiza y reflexiona sobre la
explotación de la vida
silvestres
AREAS INTEGRADAS
POLÍTICAS
•
•
Tema: Humanismo, arte y ciencia
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio
AUTOEVALUACION


AREAS INTEGRADAS
EDUCACION FISICA
• En esta semana trabajaremos lúdicas y juegos para que el confinamiento no se vuelva una carga
familiar
Tema: LA LUDICA Y LOS JUEGOS EN MEDIO DE LA PANDEMIA

Fecha: Cuarta semana Tiempo estimado: 4 horas

DESARROLLO MOTOR Aplico tecnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal
CONDICION FISICA Aplico en mi vida cotidiana practica de actividad fisica y habitos
saludables
DESARROLLO
La cuarentena social es una gran oportunidad para compartir en familia y fortalecer el vínculo
Estar en casa durante la cuarentena social nos ha hecho caer en rutina y en el aburrimiento, sobre
todo a los más pequeños. Pero hay muchas maneras divertidas de pasar el tiempo en casa, sólo es
cuestión de ingeniárselas y hacer todas esas actividades que las ocupaciones diarias no nos permiten.
La cuarentena nos ha mostrado el lado más

sensible y necesario de la solidaridad. Ahora
somos capaces de entenderla como un gesto
que, tarde o temprano, regresa a nosotros. Nos
hemos dado cuenta que no hace falta tener
mucho dinero o mucho tiempo para ser
solidarios, sino que basta con querer hacer
algo bueno y positivo por los demás.
Actividades y juegos para divertirse en cuarentena
Es normal que te sientas aburrido durante la cuarentena, sin embargo, puedes aprovechar este
tiempo para hacer cosas que ya no están en tu cotidianidad.
Lo más importante de esta circunstancia es que estamos reunidos con la familia, y debemos
aprovecharlo, ya que muchas veces el trabajo y los quehaceres del día a día nos impiden compartir
juntos.
Área: Espacio en casa disponible.

que integren la familia, a partir de la observación de las
imágenes que aparecen en tu cartilla.
Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las distancias ayudas a mantener a otros
sanos.
Ejercicio 1: Realiza 10 veces cada uno de los ejercicios que aparecen en la imagen. Con control y
ACTIVIDADES
Ejercicios sencillos con el palo de la escoba para glúteos, abdomen y piernas.
El ejercicio constante puede dejarte beneficios como un buen descanso, un mejor estado de ánimo
y un peso equilibrado. Para ponerte en forma no es necesario que vayas a un gimnasio todos los días.
Ejercicios sencillos pueden fortalecer tus músculos, así como moldear tu figura. El palo de escoba
es uno de los objetos que pueden ser parte de tu actividad física para mejorar tu movilidad y tu salud,
reduciendo el riesgo de padecer algunas enfermedades.
Las imágenes muestran algunos ejercicios que podrás hacer con el palo de escoba y sin salir de casa
para mantenerte saludable y activo. (Sigue la secuencia.)
1.Zancada dinámica 4. Piernas y abdomen
Haz 3 series para cada pierna con Haz el ejercicio 30 veces combinan
10 repeticiones. Do las piernas
2. Zancada hacia atrás 5.Oblicuos abdominales
Realiza 6 series 5 repeticiones para Realiza 5 series de 5 repeticiones

Cada pierna
3.Abdominal de pie 6. Glúteos
Repite el ejercicio 20 veces. Repite el ejercicio 20 veces.
Lo más importante de esta circunstancia es que estamos reunidos con la familia
Actividad: ¡Stop! El juego de las palabras.

Papel, lápiz y una buena memoria es lo que necesitas para jugar ¡Stop! Este juego de palabras
consiste en que los participantes (integrantes familiar) dibujen un cuadro con diferentes casillas, las
cuales deben tener nombre, apellido, objeto, ciudad, fruta o platillo, animal, verbos, adjetivos,
respectivamente.
Recuerda: Guardar el distanciamiento social.
¿Cómo se juega?
Para empezar, un participante debe mencionar una letra mientras el resto de los jugadores debe
llenar las casillas con datos y palabras que comiencen con la letra mencionada.
Si el participante dice C, el resto de los jugadores deberá escribir Carmen, Castellanos, cerradura, etc.
El jugador que llene todas las casillas primero debe decir en voz alta ¡Stop! Indicando al resto que
debe parar de escribir.
Luego, empiezan de nuevo, con la mención de otra letra.
¡Aquel jugador que tenga la mayoría de las casillas llenas será el ganador!.
Reglas para jugar ¡Stop!

Todos los jugadores deben tener el cuadro
dibujado
Solo se dice ¡Stop! Cuando tienes todas las
casillas llenas
Las palabras escritas deben ser válidas y
existentes ¡Nada de inventos!
Luego que alguien indique ¡Stop! No se puede
seguir escribiendo.
El conteo de las casillas será al finalizar el juego.
La cuarentena social es una gran oportunidad para compartir en familia y fortalecer el vínculo
Juego de bolos casero
Si hay algo que nos gusta hacer

con nuestros hijos
son manualidades, y si a la par
que nos divertirnos hacemos
juguetes caseros, hechos con lo
que tengamos en casa. Les
enseñaremos no solo a ser
creativos sino también a reutilizar
objetos que tengamos en casa, y
esto no es solo una manera de
ahorrar, también de reciclar, de
enseñar a nuestros hijos que no todo es de usar y tirar y que con lo que tenemos en casa podemos
hacer muchísimas cosas realmente divertidas.
El juego de bolos hechos con botellas de plástico, es realmente fácil de hacer.

Nos servirá para distraernos en familia, al estar en casa durante la cuarentena social, se pueden
divertir con este sencillo y colorido juego de bolos casero.
Los materiales que se necesitan son:

10 botellas de plásticos con sus tapas
Pintura de colores. (opcional)
Una pelota para completar el juego

Hacer esta manualidad no es nada difícil. Primero lavamos muy bien las botellas y las secamos antes
de comenzar a trabajar con ellas. Luego ponemos en el interior de cada botella un poco de pintura,
(si en la casa hay pintura) ponemos el tapón y agitamos para que la pintura cubra todo el interior. La
abrimos nuevamente y la dejamos secar. Cuando ya estén secas las podemos llenar de agua o
arena, volvemos a poner el tapón a cada una, sellándolas con un poco de pegamento para evitar
que se abran accidentalmente. Si queréis podéis poner un número a cada botella a modo de puntos
y así daremos más emoción al juego.
Y… ¡ya tenemos el juego de bolos listo para comenzar a jugar!
Recuerda: Tener distanciamiento social y lávate as manos con frecuencia, con agua y jabón.
AUTOEVALUACION
VECES PREFERENTE
personal.
propuestas
Cuido mi cuerpo mental y físicamente.
relaciones interpersonales en casa
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS3SVRX4
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS3bCp2a
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS3EkRlr
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS3vnWI4
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS4CII3V
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS4P9lDO
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS4bA0lI
https://concepto.de/higiene/#ixzz6KS4kIx46
https://www.aboutespanol.com/10-juegos-familiares-para-jugar-dentro-de-casa-18461
https://www.hola.com/estar-bien/20200407165097/aprendizaje-cuarentena-solidaridad-lb/
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Se
cundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Educacion_Fisica/EFR__Grado8-9.pdf
cundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Educacion_Artistica/ART_Musica.pdf
https://www.google.com.co/search?q=DIBUJOS+DE+DINAMICA+DE+LOS+ESPEJOS&tbm=isch&hl=es-
CO&gl=co&chips=q:dibujos+de+dinamica+de+los+espejos,online_chips:juego&gl=co&hl=es-
419&ved=2ahUKEwjc4ObNq4XpAhVjTjABHa7lB34Q4lYoAHoECAEQFg&biw=1349&bih=657#imgrc=X3iF
REVjZMX6mM
cundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Educacion_Artistica/ART__Danza.pdf
https://www.somosmamas.com.ar/familia/actividades-y-juegos-para-hacer-en-familia-durante-la-
cuarentena/#gs.4k9awv
https://www.agendamenuda.es/planes-en-casa/recursos-en-la-cuarentena/2099-5-actividades-
musicales-y-creativas-
cundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Educacion_Fisica/EFR__Grado8-9.pdf
https://www.cuentosydemasparapeques.com/manualidades-juego-de-bolos-casero
Áreas Integradas:

actividades
Tema: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (OPERACIONES CON POLINOMIOS) – CRIPTOGRAFIA IV

concepto de medidas y geométricas
construcción de figuras e
• Resuelve criptogramas mediante análisis algebraico
identificación en criptogramas y
solución de criptogramas
gráficos.
DESARROLLO DEL TEMA
MOVIMIENTO
SEMIPARABOLICO
CAIDA
LIBRE
ACTIVIDAD
Criptografía
Todo el material donde el estudiante pueda investigar
AUTOEVALUACION


Áreas Integradas
Tema: LECTURA CRÍTICA
Fecha: Tiempo estimado: 3 horas

DESARROLLO DEL TEMA
en la guía
LECTURA CRÍTICA
LOS NUEVOS TEMPLOS
Los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorización del centro de las ciudades
y una pérdida de funciones de los sitios que en otras épocas convocaban allí a la ciudadanía: la
plaza pública, los grandes teatros y las instancias gubernamentales que se desplazan hacia lugares
que se suponen más convenientes. “Descuidamos tanto la calle que la simulación de la calle triunfa”,
dice el arquitecto Maurix Suárez, experto en el tema.
El centro comercial es escenografía, y crea una ilusión de interacción ciudadana que en realidad no
existe. Lo contrario al vecindario y al barrio, lugares que en sociedades sanas propician el encuentro
y la solidaridad. El centro comercial da estatus. Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir
lo que exige el capitalismo rampante: capacidad de compra. El centro comercial es un lugar privado
que simula ser público, donde dejamos de ser ciudadanos para ser clientes en potencia. Es triste ver
cómo se instaura una cultura del manejo del tiempo de ocio que hace que las familias prefieran estos
lugares que venden la idea de que consumir es la forma de ser feliz, al parque o la calle que bulle
con sus realidades complejas.
Tomado de: Bonnett, Piedad. (2 de febrero de 2013). www.elespectador.com. Recuperado el 16 de

6 de 2015, de http://www.elespectador.com/opinion/columna-402565-los-nuevos-templos
1. En el enunciado “Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo
rampante”, la palabra subrayada tiene la función de
a. restringir la información de la idea anterior

b. explicar lo anotado en la idea que la precede
c. señalar una oposición con lo anotado previamente
d. ampliar la información de lo anotado previamente.
2. Según el texto, los centros comerciales surgen y cobran importancia porque
a. la calle no permite la solidaridad y el encuentro entre las personas

b. la escenografía de la ciudad crea una realidad de interacción compleja
c. los lugares públicos se han desplazado y el centro ha perdido su valor.
d. en los espacios públicos se genera un proceso de simulación de lo privado
3. Una de las estrategias usadas por la autora para reforzar su argumento es
a. citar la opinión de un experto en el tema.

b. hacer alusión a los teatros y a la plaza pública
c. cuestionar el manejo del tiempo del ciudadano
d. mencionar las demandas del capitalismo
LA ESPERA DE LA MUERTE
-¿Muerto? –dijo el hombre–. Me aburre la muerte. Nadie puede contar su muerte como otra
aventura. Estaba sobre la piedra habitual en el río, las aguas del charco hondo parecían sonar
dentro de él mismo.
-Si llegara la muerte, me tiraría al charco-. Porque ella era para él otro grafismo, como un aviso en
los muros. Sonrió con severa tristeza, miró las ramas altas de laureles y yarumos, las nubes sobre las
hojas, el sol en la montaña, volvió la mirada en derredor de la piedra. -¿Por qué la muerte no le
tiene miedo a la vida? -Porque son hermanas. -Si la muerte viene, me tiro al charco hasta que se
retire-. La fiebre lo había agotado, pensaba que su temblor era el temblor del agua. Miró hacia su
cuarto, allí estuvo buscándolo la muerte, de allí salía y se acercaba, definitivamente. -¡No me
agarrará sobre la piedra! Se desnudó y se tiró al charco para rehuirla. La muerte ocupó su puesto
en la piedra, nadie la vio en esos minutos, porque nadie había en derredor. El hombre seguía bajo
el remolino, alcanzó a pensar que la muerte era más rápida y de mayores presencias, pues la había
encontrado también en el fondo de las aguas, sin tiempo ya para seguir huyendo.
Tomado de: Mejía Vallejo, Manuel (2004). “Otras historias de Balandú”. En: Cuentos completos. Bogotá: Alfaguara. p. 400
1. La expresión “Porque son hermanas” hace referencia a la muerte y
a. la piedra
b. la tristeza
c. la fiebre
d. la vida.
2. La expresión “La fiebre lo había agotado, pensaba que su temblor era el temblor del agua”
indica que el hombre se encontraba en un estado de delirio, porque
a. caminó mucho entre laureles, yarumos y montañas
b. confundía su estado físico con el movimiento del agua.
c. podía resbalar de la piedra y caer al profundo charco
d. estaba sobre una piedra, solo y muy angustiado
LEE ATENTAMENTE
1. Sabemos que la Tierra se mueve alrededor del Sol. Pero, ciertamente, nosotros vemos más claro
que el día y la noche se forman al moverse el Sol. Aparece al amanecer por el horizonte y se
oculta por el poniente. ¿Quién siente que es la Tierra la que da una vuelta completa alrededor
de sí misma en veinticuatro horas, creando así el día y la noche? ¿Nos estarán engañando
nuestros sentidos? ¿Nos estaremos equivocando al conocer nuestro mundo, al pensar, al creer
que existimos, al hablar? Este es el punto que trata esta parte de la filosofía: saber si nuestro
conocimiento es verdadero, investigar si los resultados de la ciencia no nos engañan [...] La
física, la química, nuestro conocimiento del mundo, nuestra capacidad de pensar, cuelgan de
un hilo; del hilo de la Epistemología.
1. En el texto, la intención básica del autor es

a. hacer dudar de la verdad de nuestros conocimientos.
b. demostrar que la tierra es inmóvil.
c. afirmar que toda la verdad depende de los hechos
d. invitar a la reflexión sobre la verdad de nuestro conocimiento.
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1150353/Cuadernillo+de+preguntas+Saber-11-
lectura-critica.pdf/466ce032-0e1e-98c4-05ed-1b4edd348549
AUTOEVALUACIÓN
ACTIVIDADES
LA DOCENTE ME COLABORO EN EL DESPEJE DE LAS DUDAS POR LOS CANALES
DE COMUNICACIÓN
AREAS INTEGRADAS:
QUIMICA
•
•
Tema: 4° ¿Cómo transforma el agua los minerales de las rocas?
Fecha:26 de abril al 29 de mayo Tiempo estimado: 3hrs

Auto conocimiento Diferencia las distintas formas en que se puede nombrar
un oxido.
Autocomprensión Comprende con facilidad el contenido de la sema 4° de
la cartilla
1. DESARROLLO DEL TEMA (contenidos):
Estad de oxidación: se define como la carga imaginaria que tendría un átomo de acuerdo a un
conjunto acordado de reglas o normas
Reglas
1. Para los elementos libre el estado de oxidación es 0 por, que no está combinado con otros, el
cero se ubica en la parte superior derecha del elemento ejemplo: Br0, Fe0, F0.
2. El estado de oxidación del hidrogeno es (+1) y el oxígeno (-2). Ejemplo:
-1 -3
Si observas en todos los casos las su algebraica es igual a 0

3. La suma algebraica en un ion poliatómico es igual a la carga del ion. El prefijo poli- significa
muchos, por lo que un ion poliatómico es aquel que contiene más de un átomo. Ejemplo:
4. Es una regla auxiliar que nos ayuda a recordar que los elementos del grupo
1(alcalinos)siempre tienen un estado de oxidación +1 y los elementos de
grupo dos tienen un estado de oxidación +2
Nomenclatura de óxidos e hidróxidos

Nomenclatura : Existen tres tipos de nomenclatura que nos permiten nombrar los compuestos
químicos. En la tabla 1 se determina cada la nomenclatura sistémica, tradicional y de stock.
Tabla 1. Tipos de sistema de nomenclatura

NOMENCLATURA TRADICIONAL
ACTIVIDAD 1: dar nombre a los siguientes compuestos óxidos ,

utilizando los 3 tipos de nomenclatura.
a. Na2O
b. CuO
c. CaO
2. ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1: En la tabla periódica se pueden diferenciar los grupos metálicos y los no metálicos,
como base para determinar si se trata de un óxido básico (metálico) u óxido ácido (no metálico).
En la figura 3 se especifica cada sección de la tabla periódica. Colorea de color verde los metales,
de color rojo los no metales y de color amarillo los gases nobles
• https://es.khanacademy.org/science/chemistry/atomic-structure-and-properties/names-and-
formulas-of-ionic-compounds/a/polyatomic-ions
• Chang, R. (1999). Química. México D.F.: Ultra S.A de C.V.
• Robert Thornton Morrison, R. N. (1998). Química Orgánica . New York : Pearson.
• Tripod. (2013). Recuperado el 17 de Abril de 2015, de Tripod:

http://quimicapura3000.tripod.com/estequiometria.htm
• unam.org.mx. (S,F). Química general. Recuperado el 22 de Abril de 2015, de Química general:

http://quimicageneralpapimeunam.org.mx/nomenclatura_archivos/Las_sales.htm
• http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/SM/SM_S_G
09_U04_L03.pdf
AUTOEVALUACION

SI No A veces
Leo y comprendo textos Leer cuentos de
Analiza graficas y tablas imágenes.
relacionados al tema
Relaciono conceptos con
imagines

Cartilla Ciclo 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cartilla Ciclo 5

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cartilla Ciclo 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

Guia para el aprendizaje en casa

Te queremos mucho, un abrazo grande, tus profes...

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Quiero contarte que, durante este aislamiento, he pensado mucho en ti, me

TE QUIERO MUCHO.! UN ABRAZO FUERTE Y GRANDE, TU PROFE ¡

Tema: Cívica, democracia y constitución

DESARROLLO DEL TEMA

1). La participación ciudadana hace protagonista a los individuos concientizándolos de la

A. la defensa y la promoción de los derechos humanos y el correcto aprovechamiento de los

A. Condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo.

A. Una persona conduce en estado de embriaguez.

9). El Manual de Convivencia se concibe como:

A. Una norma de norma.

FUENTES DE INFORMACIÓN. materiales didácticos o apoyos que el estudiante podrá consultar

VALORO MI APRENDIZAJE SI NO A VECES

COMPRENDI LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA

DESARROLLE TOTALMENTE LA GUIA

ENCONTRE APOYO EN LAS FUENTES DE INFORMACION

LA DOCENTE ME COLABORO EN EL DESPEJE DE LAS DUDAS

• Esta guía también la encontrarás en el pizarrón de tareas de la plataforma

• [email protected] educación física jornada mañana

Tema: NORMAS BASICAS DE AUTOCUIDADO EN LA PANDEMIA

COMPETENCIA GENERAL INDICADORES DE DESEMPEÑO

Antes de comer y después de ir al baño, siempre

Cada vez que salgas de la casa y cuando entres, lávate

DESARROLLO DEL TEMA

Ante el confinamiento, ejercitarse en casa es clave.

La información de VERIFICOVID indica que la pandemia, el encierro, la preocupación y la situación

A continuación ,te presentamos los primeros auxilios psicológicos para la ansiedad :

2. El problema: No se trata de solucionar el problema, es priorizar las necesidades de las

Beneficios de las pausas activas

Llegó la hora de poner en práctica la pausa activa

Área: Espacio en casa.

Recursos: Toalla o colchonetas (opcional).

Organización: Se trabajará de manera individual o con personas

Recuerda: Tener distanciamiento social, porque al guardar las

Llegó la hora de poner en practica las actividades físicas

Área: Espacio en casa.

Recursos: Toalla o colchonetas (opcional).

MATERIAL: Bastones (palo de escoba), balones, platos.

VALORA TU APRENDIZAJE SI NO ALGUNAS NOTA

Orientaciones para padres y estudiantes

Competencia General Indicadores de desempeño

Capacidad para aplicar el • Utiliza las medidas para la construcción de figuras

DESARROLLO DEL TEMA

CRIPTOGRAFIA: Arte y técnica de escribir con procedimientos o claves secretas o de un modo

VALORO MI APRENDIZAJE SI NO A VECES

Comprendí las actividades de la guía

Desarrolle totalmente la guía

Encontré apoyo en las fuentes de información para las actividades

El docente me colaboro en el despeje de dudas para la resolución de

COMPETENCIAS GENERALES INDICADORES DE DESEMPEÑOS

COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS Demuestra completo entendimiento de los conceptos

Desarrollo de forma excelente todas las actividades planteadas

DESARROLLO DEL TEMA

Choose the best option of homonymous word and translate.

9. Betty can't speak today, she is a little ------------ horse - hoarse

VALORO MI APRENDIZAJE SI NO A VECES