Tarea 5 INFORME FASPICT

1
presentación
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE NEGOCIOS
CARRERA:
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Nombre de la Asignatura:
Análisis y Elaboración de Informe Técnico
Tarea 5:
INFORME FASPICT
Facilitador:
Freddy González P., MBA
Sustentado por:
Juan Miguel Leonardo

15-6888
Santiago de los Caballeros Rep. Dom.
FEBRERO 2021
Introducción 2
El informe técnico es una relación que suele estar sujeta a normas de la

asignatura o tarea a la cual se refiere. En esa relación se describe la forma en
que se cumplió una labor, dándole un referente teórico y empírico e indicando
sus resultados, comunica aspectos teóricos o prácticos tales como la aplicación
de técnicas, una intervención específica o la respuesta a un problema.
Se trata de una exposición de datos o hechos dirigidos a alguien, respecto a

una cuestión o un asunto, o a lo que conviene hacer del mismo. Es, en otras
palabras, un documento que describe el estado de un problema científico.
Suele prepararse a solicitud de una persona, una empresa o una organización.
El propósito del presente informe es elaborar tres tipos de informes del

FASPICT, F informe de formación, A informe de actividad y S informe de
síntesis.
Este ejercicio servirá de practica profesional y de referente a otros lectores del

informe.
3
Tabla de contenido
presentación......................................................................................................1
Introducción...................................................................................................2
a. Elabora un informe de formación considerando sus tipos, utilice el

método FASPICT..........................................................................................3
b. Elabora un informe de actividad considerando sus tipos, utilice el

método FASPICT..........................................................................................6
c. Elabora un informe de síntesis considerando sus tipos, utilice el método

FASPICT........................................................................................................7
Conclusiones.....................................................................................................9
Opinión............................................................................................................10
¿Qué entendiste?........................................................................................10
¿Qué aprendiste?........................................................................................10
¿Para qué te servirá?..................................................................................10
Bibliografía..........................................................................................................11
Anexos............................................................................................................12
Metas 2020 -2030 PNUD............................................................................12

a. Elabora un informe de formación considerando sus tipos, utilice 4
el método FASPICT.
El objeto de este informe es analizar los avances de los objetivos de la

educación en República Dominicana. `
A partir del año 2000 se ha progresado relativamente en la educación primaria

universal. Según los datos la tasa total de matrícula alcanzó el 91% en las
regiones en desarrollo en 2015 y la cantidad de niños que no asisten a la
escuela disminuyó casi a la mitad a nivel mundial.
También ha habido aumentos significativos en las tasas de alfabetización y

más niñas que nunca asisten hoy a la escuela. Sin duda, se trata de logros
notables. [ CITATION PNU21 \l 7178 ]
UNESCO señala que la tasa neta de matrícula de cada nivel de enseñanza

debería estar basada en la matrícula total de todos los tipos de
establecimientos educacionales, incluyendo públicos, privados y todas las otras
instituciones que entregan programas educacionales programados.
En República Dominicana la matriculación neta en la enseñanza primaria pasó

de 83.9 en 1999 a 92.2 en 2011. Esto quiere decir que, de cada 100 niños y
niñas dominicanos en edad de educación primaria, solo 84 estaban
efectivamente en ese nivel el año 1999; en 2011 ese número aumentó a 92.
Este crecimiento no ha sido sostenido. Desde 2009 (año en que se agudizó la

crisis económica mundial), se verifica una preocupante tendencia a la
reducción de la matriculación neta de niños y niñas en la escuela primaria, que
descendió de 95 a 93 y después a 92, los años 2009, 2010 y 2011.
Las proyecciones apuntan a que en 2015 la supervivencia escolar será de 86

%, 14 puntos por debajo de la meta del 100 %. República Dominicana aún
tiene una alta tasa de deserción escolar debido, entre otras razones, a la
repetición, el abandono, la falta de escuelas y de maestros. [ CITATION
Obs14 \l 7178 ].
Luego de analizar estas cifras resulta preocupante, pues aún la Republica 5
Dominicana enfrenta serios desafíos en este renglón, pues, la educación es y
debe ser abordado integralmente, sociocultural, socioeconómico y
sociopolíticamente.
Nuestra recomendación es que se necesita fortalecer la calidad de los

programas y de los cursos de educación continua, de manera que respondan a
las necesidades detectadas. Además, se requiere vincular los resultados de las
investigaciones con el diseño curricular y la ejecución de los programas de
formación docente.
Las evidencias de las fuertes debilidades institucionales con la falta de

oportunidades y la baja calidad de la educación a nivel primario, y fallas
metodológicas.
b. Elabora un informe de actividad considerando sus tipos, utilice el 6
método FASPICT.
Bienestar en la empresa R y P. Esta es una actividad que se realiza

cuatrimestralmente en la empresa, y en la misma se difunden los buenos
hábitos alimenticios y la importancia de la salud física y mantener una vida
activa y en movimiento. Además de la importancia de cuidar nuestro medio
ambiente.
Se realizaron distintivos alusivos bienestar físico:
Se entregaron a todo el personal de la institución, cada integrante poseía una

ficha, con una frase diferente, como fueron:
 Duerma sus 8 horas diarias.

 Manténgase físicamente activo "realice 15 sentadillas ".
 Utiliza los escalones, en vez de escaleras mecánicas o ascensores.
 Haga deporte "disfrute y muévase" "Hidrátese" tome dos litros de agua
natural. Evita el consumo de alimentos chatarra.
 No consuma alcohol y/o tabaco.
 Retire los saleros de la mesa.
Cada trabajador se hacía responsable de su ficha, realizando la actividad

mencionada y debía traer la evidencia.
Luego se organizo un espacio amplio de la comunidad, con el fin de tener un

ambiente limpio y natural. Allí se realizó una orientación sobre las ventajas del
ejercicio y convertirlos en hábitos saludables.
Entre otras actividades, se impartió:
 Minicharlas por departamento sobre la importancia las tres “R” reducir,

reutilizar y reciclar.
 La importancia de la colaboración en equipo.
Las actividades sirvieron de motivación e incentivo, los colaboradores
disfrutaron en un ambiente diferente, de modo tal que se enfocaran en la
protección del medio ambiente y su salud.
c. Elabora un informe de síntesis considerando sus tipos, utilice el 7
método FASPICT.
La problemática ambiental desde la perspectiva geográfica
Es necesario un cambio cultural, social, político, económico, etc. para evitar

que la crisis ecológica destruya finalmente a la humanidad.
Los problemas ambientales relacionados con el desarrollo económico y social

están siendo, desde hace algunas décadas, tomados cada vez más en cuenta.
El sistema de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual
no ser fácil salir, aun poniendo el mayor de nuestro empeño.
La ONU pide cambios sin precedentes para evitar la catástrofe medioambiental

del planeta,
La crisis del medioambiente a la que el desarrollo de la humanidad a llevado al

planeta Tierra es preocupante. El cambio climático, la perdida de los
ecosistemas debido al calentamiento global producto de los combustibles
fósiles.
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ha

radiografiado los principales problemas ambientales del planeta partiendo del
conocimiento científico disponible. Al planeta le está ocurriendo (con 7.500
millones de habitantes sobre la Tierra) y por lo que puede ocurrir en un futuro
próximo (para 2050 la ONU prevé que sean 10.000 millones de personas y,
para 2100, 11.000). [ CITATION EST19 \l 7178 ]
La crisis del medio ambiente se acrecienta durante la segunda mitad del siglo
XX, con la expansión capitalista. En última instancia, los procesos
socioeconómicos y tecnológicos desencadenantes de la crisis ambiental, se
unen a la incapacidad de comprensión humana del ambiente, del mundo y de
la vida en su compleja totalidad, para admitir la verdadera dimensión del
hombre en la naturaleza.
De forma paralela al cambio ambiental se produce también un cambio social

global. Esto principalmente se debe a la propia dinámica interna del sistema
mundial, cuya naturaleza exponencial alienta la expansión demográfica, los
procesos de desarrollo económico y la tendencia hacia la globalización de la 8
economía y de la tecnología, por medio de potentes redes de
interdependencia.
El desarrollo económico excesivo ha llevado a una contaminación generalizada

del medio, a la destrucción de la capa de ozono, a la destrucción de los
recursos naturales. Por ejemplo, por la deforestación se pierden por año 17
millones de hectáreas de bosque tropical, y cada año se destruyen 4 millones
de hectáreas de zonas cultivables, por procesos de desertización.

Conclusiones 9
Las técnicas para realizar informes desde la óptica de Fayet, FASPICT es una
metodología utilizada para la redacción de informes, utilizando narrativas y
enfoques profesionales, de modo tal, que la organza en formación, actividades,
entre otras identificadas previamente.
La metodología facilita y organiza el pensamiento y la expresión del mismo. El

planteamiento de los objetivos, el desarrollo y las conclusiones que se pueden
alcanzar mediante el método según la necesidad de informal.
Opinión 10
¿Qué entendiste?
Hay siete formas de enfocar un informe según sea la necesidad, por ejemplo:
informe técnico es el que contiene datos técnicos, es preciso, directo e
ilustrativo de una situación X o Y.
¿Qué aprendiste?
Los siete tipos de informes FASPICT, así también la diferencia con el

APPROACH. Además, hay decisiones de carácter personal o colectivo, sin
embargo, otras deben ser sustentables con datos científicos por medio de
evidencias ya sean empíricas o de laboratorio.
¿Para qué te servirá?
Este conocimiento sirve de base profesional, en ambientes que se requiera de

una redacción continua, como puede ser una carta comercial, un informe de
actividad, un informe técnico u otro.
11
Bibliografía
Fayet, M. y. (2006). Redacte Informes Profesionales. Barcelona. : Ediciones
Robinbook.
Observatorio Politico Dominicano. (20 de Ene de 2014). Ante los objetivos de

desarrollo del milenio. Obtenido de
https://www.opd.org.do/index.php/analisis-politicas-publicas/931-lograr-
la-ensenanza-primaria-universal
PNUD. (2021). Objetivo 4: Educación de calidad. Obtenido de

https://www.do.undp.org/content/dominican_republic/es/home/sustainabl
e-development-goals/goal-4-quality-education.html
SÁNCHEZ, E. (13 de MAR de 2019). La ONU pide cambios sin precedentes

para evitar la catástrofe medioambiental del planeta. Obtenido de
Periodico El PAIS:
https://elpais.com/sociedad/2019/03/12/actualidad/1552409167_549272.
html#:~:text=del%20cambio%20clim%C3%A1tico.-,Contaminaci
%C3%B3n%20del%20aire.,los%20recomendados%20por%20la
%20OMS.
Anexos. 12
Metas 2020 -2030 PNUD
De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la
enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de
calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso
a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación
preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza
primaria.
De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las

mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la
enseñanza universitaria.
De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos

que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales,
para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y

asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la
formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas
con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de
vulnerabilidad
De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable
de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan
nociones elementales de aritmética.
De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos
teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre
otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de
vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción
de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la 13
diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las

necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de
género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos,
inclusivos y eficaces para todos.
De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de

becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos
adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países
africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de
enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas
técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las
comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo.
De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados,

incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en
los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los
pequeños Estados insulares en desarrollo.

Tarea 5 INFORME FASPICT

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 5 INFORME FASPICT

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 5 INFORME FASPICT

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Análisis y Elaboración de Informe Técnico

Freddy González P., MBA

Juan Miguel Leonardo

El informe técnico es una relación que suele estar sujeta a normas de la

Se trata de una exposición de datos o hechos dirigidos a alguien, respecto a

El propósito del presente informe es elaborar tres tipos de informes del

Este ejercicio servirá de practica profesional y de referente a otros lectores del

a. Elabora un informe de formación considerando sus tipos, utilice el

b. Elabora un informe de actividad considerando sus tipos, utilice el

c. Elabora un informe de síntesis considerando sus tipos, utilice el método

¿Para qué te servirá?..................................................................................10

Metas 2020 -2030 PNUD............................................................................12

El objeto de este informe es analizar los avances de los objetivos de la

A partir del año 2000 se ha progresado relativamente en la educación primaria

También ha habido aumentos significativos en las tasas de alfabetización y

UNESCO señala que la tasa neta de matrícula de cada nivel de enseñanza

En República Dominicana la matriculación neta en la enseñanza primaria pasó

Este crecimiento no ha sido sostenido. Desde 2009 (año en que se agudizó la

Las proyecciones apuntan a que en 2015 la supervivencia escolar será de 86

Nuestra recomendación es que se necesita fortalecer la calidad de los

Las evidencias de las fuertes debilidades institucionales con la falta de

Bienestar en la empresa R y P. Esta es una actividad que se realiza

Se realizaron distintivos alusivos bienestar físico:

Se entregaron a todo el personal de la institución, cada integrante poseía una

 Duerma sus 8 horas diarias.

Cada trabajador se hacía responsable de su ficha, realizando la actividad

Luego se organizo un espacio amplio de la comunidad, con el fin de tener un

Entre otras actividades, se impartió:

 Minicharlas por departamento sobre la importancia las tres “R” reducir,

La problemática ambiental desde la perspectiva geográfica

Es necesario un cambio cultural, social, político, económico, etc. para evitar

Los problemas ambientales relacionados con el desarrollo económico y social

La ONU pide cambios sin precedentes para evitar la catástrofe medioambiental

La crisis del medioambiente a la que el desarrollo de la humanidad a llevado al

El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ha

De forma paralela al cambio ambiental se produce también un cambio social

El desarrollo económico excesivo ha llevado a una contaminación generalizada

La metodología facilita y organiza el pensamiento y la expresión del mismo. El

Los siete tipos de informes FASPICT, así también la diferencia con el

¿Para qué te servirá?

Este conocimiento sirve de base profesional, en ambientes que se requiera de

Observatorio Politico Dominicano. (20 de Ene de 2014). Ante los objetivos de

PNUD. (2021). Objetivo 4: Educación de calidad. Obtenido de

SÁNCHEZ, E. (13 de MAR de 2019). La ONU pide cambios sin precedentes

Metas 2020 -2030 PNUD

De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las

De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos

De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y

Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las

De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de

De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados,

También podría gustarte