Análisis de Estadístico PRFQ y CQ

Coparenting Questionnaire (CQ)
Tiene 14 items totales

Los puntajes de la madre se concluyeron a partir de las respuestas del padre y viceversa.
Los ítems del instrumento se agruparon en tres subescalas: cooperación, triangulación y
conflicto.
Datos para el análisis
Cooperación: 1, 2, 3, 4, 5
Triangulación: 6,7,8,9
Conflicto: 10, 11, 12,13,14
Item por invertir: 13
Dimensiones (Margolin et al. 2001).

Subescala de cooperación (+)
La subescala de cooperación evalúa en qué medida los padres valoran, respetan y apoyan
al otro en términos funciones parentales. Es así, que evidencia la disponibilidad tanto
emocional como padre.
Subescala de triangulación (-)
La subescala de triangulación evalúa los intentos de los padres para establecer alianzas
con el niño con el fin de excluir al otro padre o poner en duda su autoridad parental.
Subescala de Conflicto (-)
Evalúa la frecuencia de conflicto entre los padres,en términos de con cuánta frecuencia los
padres están de acuerdo o desacuerdo respecto al hijo/a. Así también la frecuencia de
hostilidad con respecto a los problemas alrededor del hijo/a como reglas respecto a su
disciplina o comportamiento.
Apolinario (2019):
Se trabajó con los puntajes totales de la coparentalidad de las madres reportados por los
padres; es decir, en qué medida la madre aporta a las distintas áreas de coparentalidad,
cooperación, triangulación y conflicto, desde la perspectiva del padre.
Se pueden obtener puntajes por dimensiones promediando los ítems correspondientes y se
pueden obtener puntajes totales de la coparentalidad de la madre reportada por el padre
revirtiendo los ítems de las áreas de triangulación y conflicto, para reflejar dirección positiva
de manera que puntajes totales altos indican bajo conflicto, baja triangulación y alta
cooperación.
PRFQ (Luyten et al. 2017a) CFRP versión en español
Pre Mentalización (PM): 1,4,7,10,13,16

Certeza de los Estados Mentales (CMS): 2,5,8,11,14.17
Interés y curiosidad por los estados mentales (CI):3,6,9,12,15,18
invertir: item 18
PRFQ italia
La subescala pre-mentalizante (PM) evalúa la dificultad de los padres para entender e
interpretar la experiencia mental del niño; la certeza sobre la subescala de los estados
mentales (CMS) evalúa la incapacidad de los padres para reconocer el estado mental de los
niños como se ve a la mente; y la subescala de interés y curiosidad (IC) evalúa la capacidad
de los padres para pensar en las experiencias internas del niño y tomar la perspectiva del
niño
Luyten (2017) El cuestionario de funcionamiento reflexivo parental: Desarrollo y

validación preliminar
-Por lo tanto, mientras que reconocer la opacidad de los estados mentales y mostrar un
interés genuino y curiosidad en el mundo interno del niño se consideran las señas de
identidad del funcionamiento genuino reflexivo de los padres [1], los padres inseguros
parecen carecer de estas dos capacidades.
-En este contexto, a menudo se asume que los altos niveles de PRF se expresan en interés
activo y curiosidad en los estados mentales que conducen a una búsqueda de comprensión,
que es considerada por algunos como el sello distintivo de la PRF saludable, junto con un
reconocimiento de la opacidad de los estados mentales [63].
-Elegimos la etiqueta más descriptiva Certainty about Mental States (CMS), ya que las
puntuaciones en esta escala pueden variar desde una tendencia de los padres a estar
demasiado seguros sobre los estados mentales de su hijo (es decir, no reconocer la
opacidad de los estados mentales), reflejando la mentalidad intrusiva o la hiper
mentalización, hasta la hipo mentalización, es decir, una falta casi completa de certeza
sobre los estados mentales del niño
Gordon et al(2019)
En la versión española, al igual que en la versión original (Luyten et al., 2017a), es la
dimensión PM la que obtuvo una menor fiabilidad
y el ítem 18 de la dimensión IC mejoraría la fiabilidad total de su dimensión
correspondiente.
Pre Mentalización (PM): Hace referencia a la tendencia de los padres/madres de utilizar
estados no mentalizadores en la relación con sus hijos/as. Los ítems reflejan la incapacidad
de entrar en el mundo subjetivo del niño, utilizando atribuciones desadaptativas sobre su
hijo
Certeza de los estados mentales (CMS): Evalúa la capacidad de los padres para reconocer
la opacidad de los estados mentales. Los puntajes altos en esta escala reflejan una certeza
excesiva (es decir, no se reconoce la opacidad de los estados mentales, caracterizados por
una mentalización intrusiva o hiper mentalización).
Los puntajes bajos reflejan una postura caracterizada por ser demasiado incierta (es decir,
una falta casi total de certeza sobre la mente del niño, caracterizada por hipo mentalizar)
Interés y curiosidad por los estados mentales (CI): con elementos que reflejan una
curiosidad activa y la voluntad de comprender los estados mentales del niño
*Datos importantes
-El alfa de cronbach tiene que ser arriba de .5
-La correlación de los ítems tiene que ser arriba de .3
Juntos
En primer lugar, se realizó para la dimensión cooperación, reportándose un alfa de
cronbach de .82 siendo confiable. En segundo lugar, se realizó para la dimensión de
triangulación , reportandose .85 siendo confiable. Finalmente, para la dimensión de conflicto
se reportó un alfa de Cronbach de .53 también siendo confiable.
Análisis de Datos
La normalidad de las distribuciones de las variables. En caso las distribuciones sean
normales, se utilizará estadísticos paramétricos: para contrastes se utilizará la prueba t-
Student si se compara dos grupos y ANOVA de un factor si se compara más de dos grupos.
Para asociaciones, se utilizará el coeficiente correlación de Pearson. En caso que las
distribuciones no sean normales se utilizará estadísticos no paramétricos, para contrastes la
prueba U de Mann-Whitney para dos grupos y si es más de dos grupos se utilizará la
prueba de Kruskal Wallis. Finalmente, para asociación de coeficiente de asociación de
Spearman.

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