Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Principios y Estrategias de Gestión Ambiental)
Código: 358020
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 3 – Implementación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 27
8 de marzo de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer Herramientas e Indicadores de Gestión Ambiental, a partir

de la revisión técnica de las mismas, con el fin de generar acciones y
conductas que permitan contribuir con la preservación del medio
ambiente.
La actividad consiste en:
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en

el Foro Fase 3 – Implementación, se tome el tiempo necesario para
que lea de manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades
y Rúbrica de Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la
actividad.
Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol

durante el desarrollo del trabajo así:
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
1
entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Para el desarrollo de la Fase 3 - Implementación se plantean las

siguientes etapas:
1. Revisión Unidad 2 - Procesos de Gestión Ambiental.

Semana 6.
Cada estudiante realizará una revisión bibliográfica de manera
minuciosa a fin de apropiar las temáticas de la Unidad 2 - Procesos
de Gestión Ambiental
2. Mapa Conceptual de la Gestión

Semana 7.
 Cada estudiante debe evidenciar en el foro de interacción, sus
aportaciones en relación a los principales elementos y
características de la Gestión Ambiental.
 Diseñar Mapa Conceptual teniendo en cuenta los principales
elementos y características de la Gestión Ambiental
 Para el desarrollo del Mapa Conceptual deben tener en cuenta lo
descrito en el siguiente Tutorial de Descarga y Uso.
Ver o Descargar Aquí
3. Artículo de Opinión - Indicadores de Sostenibilidad

Ambiental.
Semana 8.
 Evidencia individual en el foro de interacción de las principales
2
características de los Indicadores de Sostenibilidad Ambiental
 Construcción grupal del artículo de opinión
 Para el desarrollo del artículo de opinión el grupo deberá tener
en cuenta lo descrito en: Cómo escribir un artículo de
opinión. El Artículo de Opinión debe tener mínimo 3 páginas.
(Ningún aporte realizado en el foro de interacción podrá tener
textos copiados, pegados y extraídos de internet). Todos los
contenidos deben ser de autoría propia, de lo contrario será
considerado como plagio. Usar Normas APA en caso de citación
4. Tabla Elementos y Características de las Herramientas e

Instrumentos de Gestión Ambiental.
Semana 8.
 Evidencia individual en el foro de interacción de los elementos y
características de las Herramientas e Instrumentos de Gestión
Ambiental
 Construcción Tabla con elementos y características de las
Herramientas e Instrumentos de Gestión Ambiental
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
 Revisar agenda del curso como recurso de planificación del

tiempo para el desarrollo del curso.
 Verificar información presentada en el Foro de noticias del curso
 Revisar Foro General del Curso
 Observar Foros Informativos de Atención docente como Skype
y/o Web conferencia para resolución de inquietudes
En el entorno de Aprendizaje debe:

En este entorno podrá acceder a los siguientes espacios de consulta e
interacción:
 Syllabus del curso. Reconocimiento de los propósitos y el
contenido del curso).
 Unidad 2 - Procesos de Gestión Ambiental
- Contenidos y Referentes Bibliográficos
 Foro Fase 2 – Planificación
 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –
Planificación
3
En el entorno de Evaluación debe:
En este entorno podrá realizar la entrega del producto solicitado. Entrega
documento final en formato PDF en el entorno de evaluación. Documento
en formato PDF que contenga Mapa Conceptual de la Gestión Ambiental,
Artículo de Opinión de los Indicadores de Sostenibilidad Ambiental y
Tabla con los elementos y características de las Herramientas e
Instrumentos de Gestión Ambiental
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento consolidado con los siguientes lineamientos:
Forma:
 Tamaño de hoja: Carta
 Márgenes: todas 2.5cm
 Interlineado: 1.5
 Fuente: Times New Roman 12 puntos
 Formato
Presentación
 Portada (1 página)
 Mapa Conceptual Gestión Ambiental (1 página)
 Artículo Opinión Indicadores de Sostenibilidad
Ambiental (3 a 5 páginas)
 Tabla con los elementos y características de las Herramientas e
Instrumentos de Gestión Ambiental (2 a 3 páginas)
 Conclusiones (1 Página)
 Referencias Bibliográficas (1 Página)
Nota: el documento será revisado en turnitin a fin de mejorar las

prácticas de referenciación como parte de la cultura de la originalidad
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio Nivel alto: Realiza aportaciones con contexto significativo y aportarte
de evaluación: para la actividad, participa en el foro con argumentos y coherencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Participación en
Foro Nivel Medio: Si bien realiza aportaciones, estas no tienen un contexto
significativo y aportarte para la actividad o su participación es pobre y se
evidencian argumentos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 20 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos Nivel bajo: No participa de la actividad.
de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El Mapa Conceptual articula los principales elementos y

Segundo características de la Gestión Ambiental y se encuentra estructurado
criterio de correctamente.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Mapa Conceptual
Gestión Ambiental Nivel Medio: Si bien se presenta el Mapa Conceptual de los principales
elementos y características de la Gestión Ambiental, éste posee algunos
errores en su articulación o no se encuentra estructurado correctamente.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 20 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos Nivel bajo: El grupo no presenta el Mapa Conceptual
de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 0 puntos
7
Nivel alto: Analiza, articula y trabaja en equipo para construir el Artículo
de Opinión Indicadores de Sostenibilidad Ambiental. Existen argumentos
sólidos y se encuentra estructurado correctamente.
Tercer criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de evaluación:
Artículo Opinión
Indicadores de
Nivel Medio: Analiza de manera parcial, faltan argumentos para
Sostenibilidad
construir el Artículo de Opinión de Indicadores de Sostenibilidad
Ambiental Ambiental.
Este criterio 1 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
de 100 puntos Nivel bajo: El grupo no presenta el Artículo de Opinión
de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo plantea con argumentos la Tabla Elementos y

Características de las Herramientas e Instrumentos de Gestión Ambiental.
Cuarto criterio
de evaluación:
Tabla Elementos y
Características de
Nivel Medio: Se evidencian algunas inconsistencias y/o falta de
las Herramientas e
argumentos en el planteamiento de Elementos y Características de las
Instrumentos de
Herramientas e Instrumentos de Gestión Ambiental.
Gestión Ambiental
Este criterio
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El grupo no presenta la tabla
de 100 puntos
de la actividad
8
Quinto criterio de Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura. Usa
evaluación: normas APA, tiene buena ortografía y redacción. Las conclusiones son
acorde y dan cuenta de lo trabajado. Se incluye bibliografía y tiene un
reporte adecuado en normas APA
Estructura y
presentación
Nivel Medio: Si bien presenta el documento presenta una estructura
adecuada, posee errores de redacción o las conclusiones no denotan la
síntesis del trabajo o en su defecto se evidencian errores en el
cumplimiento de las normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No presenta trabajo
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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 Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

Para el desarrollo de la Fase 3 - Implementación se plantean las

1. Revisión Unidad 2 - Procesos de Gestión Ambiental.

2. Mapa Conceptual de la Gestión

3. Artículo de Opinión - Indicadores de Sostenibilidad

4. Tabla Elementos y Características de las Herramientas e

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Revisar agenda del curso como recurso de planificación del

En el entorno de Aprendizaje debe:

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En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Nota: el documento será revisado en turnitin a fin de mejorar las

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel alto: El Mapa Conceptual articula los principales elementos y

Nivel alto: El grupo plantea con argumentos la Tabla Elementos y

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