ACTIVIDADES

ACTIVIDADES - EDUCACION SEXUAL
Actividad 1. La caja de preguntas
Objetivo: Lograr que los/las estudiantes identifiquen su conocimiento con el
Término Sexualidad y expresen sus inquietudes por el conocimiento en esta área
Materiales: Hojas con dos preguntas.
Sobre grande o una Caja cerrada con abertura para depositar las hojas.
La primera tarea o actividad será conocer lo que ellos/as piensan y desearían saber
sus inquietudes acerca de la sexualidad humana. Entregará hojas de papel en blanco a los
alumnos/as de su curso para que escriban en forma anónima y con letra de imprenta las
respuestas a dos preguntas.
1. ¿Qué desearías saber sobre sexualidad?
2. ¿Qué entiendes por sexualidad? Si no deseas escribir una definición Anota la
primera palabra que se viene a tu mente cuando escuchas la palabra SEXUALIDAD.
Dobla la hoja y deposítala en el sobre o en la caja. Las preguntas se leerán una vez
estén todas depositadas y se trataran de responder una a una por la encargada del manejo de
la temática y taller. Este taller también sirve para dar a conocer a los padres de familia las
dudas e inquietudes que poseen los adolescentes y la importancia de tratar de resolverlas,
igualmente incrementa el interés por la educación sexual.

Actividad 2. Maratón sexual – mi cuerpo.
Objetivo: concientizar los estudiantes a que conozcan la anatomía y fisiología
sexual femenina y masculina con el fin de cuidarse el propio cuerpo.
Materiales: Imágenes en papel bon o impresas de los órganos sexuales femeninos y
masculinos, tanto internos como externos.
Para tener en cuenta:
Para realizar esta actividad sería ideal contar con esquemas grandes de los órganos
sexuales masculinos y femeninos; si esto no es posible, entonces se pueden mostrar
imágenes de libros, revistas o incluso de Internet. La o el docente que aplique la actividad
deberá estudiar previamente la anatomía sexual femenina y masculina
Actividad:
Se iniciará la actividad con una exposición interactiva de la anatomía y fisiología
sexuales, es importante crear el espacio para que las y los estudiantes se sientan en
confianza de compartir lo que saben sobre el tema y externar sus dudas. Una vez concluida
la exposición se formarán equipos de 4 o 5 personas y se les indicará que van a jugar al
maratón sexual, que la o el docente hará algunas preguntas sobre lo que acaban de revisar y
cada equipo irá teniendo su turno para contestar. Igual que con el maratón, si un equipo no
sabe la respuesta, el siguiente tendrá la posibilidad de contestar. Cada respuesta correcta es
un punto y se registrarán los puntos que vaya obteniendo cada equipo, el equipo con más
puntos gana un premio sorpresa (Ver anexo A).

Para la reflexión:
Al finalizar el maratón se preguntará a las y los estudiantes cómo se sintieron, para
qué creen que les sirve tener esta información y si había cosas que no sabían que les
parecen importantes.
Actividad 3. Sexualidad... ¡Huy, qué miedo!
Objetivo: reflexionar acerca del impacto que tienen algunos mitos en la sociedad y
la manera en que han influido en su vida a través de la educación que han recibido, para
que amplíen su perspectiva en cuanto al concepto de sexualidad y todo lo que éste implica.
Material: Banderines
Desarrollo:
• La coordinadora entrega a cada participante dos banderines, los cuales indican
verdadero y falso.
• Expone al grupo varias ideas relacionados con el tema de la sexualidad que han
surgido a través del tiempo.
• Les da a conocer las reglas y las instrucciones de la actividad: • A cada mito o idea
que la coordinadora anuncie, los participantes deben alzar uno de los banderines, de
acuerdo con sus conocimientos y creencias.
• Les pregunta el por qué cada participante cree que esa idea q es verdadera o falsa.
El participante debe dar sus razones y justificar su elección. Por ejemplo: la coordinadora
lanza la idea número 3 (del Guión de Mitos que se encuentra enseguida), y los participantes
alzan su banderín según su opinión o conocimientos, y en este momento es cuando la
coordinadora pregunta tanto a los que contestaron verdadero como para los que contestaron
falso ¿por qué creen que es verdadero o falso?
• Es importante dar importancia a las preguntas, para que al final de la actividad
sean expresadas y de esta manera la coordinadora pueda aclararlas.
Guión de mitos:
1. Del tamaño que tienes el pie tienes el pene.
2. En tu primera relación sexual no quedas embarazada.
3. Entre más grande el pene mayor placer.
4. El hombre es el único que debe tomar la iniciativa en las relaciones sexuales.
5. Si te masturbas con frecuencia, te crece el pene.
6. La ausencia de himen prueba que una mujer ya no es virgen.
7. La primera vez que se realiza coito se siente dolor y se sangra.
8. Un verdadero hombre no llora ni expresa sus sentimientos.
9. Las bebidas alcohólicas potencializan la erección y el deseo sexual.
10. La mujer tarda más en alcanzar el orgasmo que el hombre.
Referencias
Recuperado de: http://educacionsexual.uchile.cl/index.php/recursos/talleres-para-
adolescentes-y-jovenes/taller-1-la-caja-de-preguntas
Recuperado de: https://www.colomos.ceti.mx/documentos/tutorias/2.B%20VIDA
%20SALUDABLE%20-%20SEXUALIDAD.pdf
Recuperado: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/insp/taller_sexualidad.pdf
Anexos
Anexo A.
Actividad 2.

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Actividad 1. La caja de preguntas

Objetivo: Lograr que los/las estudiantes identifiquen su conocimiento con el

Término Sexualidad y expresen sus inquietudes por el conocimiento en esta área

Materiales: Hojas con dos preguntas.

respuestas a dos preguntas.

1. ¿Qué desearías saber sobre sexualidad?

2. ¿Qué entiendes por sexualidad? Si no deseas escribir una definición Anota la

primera palabra que se viene a tu mente cuando escuchas la palabra SEXUALIDAD.

dudas e inquietudes que poseen los adolescentes y la importancia de tratar de resolverlas,

igualmente incrementa el interés por la educación sexual.

Objetivo: concientizar los estudiantes a que conozcan la anatomía y fisiología

sexual femenina y masculina con el fin de cuidarse el propio cuerpo.

Materiales: Imágenes en papel bon o impresas de los órganos sexuales femeninos y

masculinos, tanto internos como externos.

Para tener en cuenta:

sexuales masculinos y femeninos; si esto no es posible, entonces se pueden mostrar

imágenes de libros, revistas o incluso de Internet. La o el docente que aplique la actividad

deberá estudiar previamente la anatomía sexual femenina y masculina

Se iniciará la actividad con una exposición interactiva de la anatomía y fisiología

la exposición se formarán equipos de 4 o 5 personas y se les indicará que van a jugar al

sabe la respuesta, el siguiente tendrá la posibilidad de contestar. Cada respuesta correcta es

puntos gana un premio sorpresa (Ver anexo A).

Al finalizar el maratón se preguntará a las y los estudiantes cómo se sintieron, para

Actividad 3. Sexualidad... ¡Huy, qué miedo!

• La coordinadora entrega a cada participante dos banderines, los cuales indican

surgido a través del tiempo.

acuerdo con sus conocimientos y creencias.

alzan su banderín según su opinión o conocimientos, y en este momento es cuando la

falso ¿por qué creen que es verdadero o falso?

• Es importante dar importancia a las preguntas, para que al final de la actividad

sean expresadas y de esta manera la coordinadora pueda aclararlas.

1. Del tamaño que tienes el pie tienes el pene.

2. En tu primera relación sexual no quedas embarazada.

3. Entre más grande el pene mayor placer.

4. El hombre es el único que debe tomar la iniciativa en las relaciones sexuales.

5. Si te masturbas con frecuencia, te crece el pene.

6. La ausencia de himen prueba que una mujer ya no es virgen.

7. La primera vez que se realiza coito se siente dolor y se sangra.

8. Un verdadero hombre no llora ni expresa sus sentimientos.

9. Las bebidas alcohólicas potencializan la erección y el deseo sexual.

10. La mujer tarda más en alcanzar el orgasmo que el hombre.

Recuperado de: https://www.colomos.ceti.mx/documentos/tutorias/2.B%20VIDA

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