UNIDAD EDUCATIVA JESUS OBRERO FE Y ALEGRIA

UNIDAD EDUCATIVA JESUS OBRERO FE Y ALEGRIA

CIENCIAS
SOCIALES
5TO DE SECUNDARIA

Docentes responsable del área:

Prof.: Ariel Barreto Ramos
Prof.: Cresencio Aquino Calderón
Prof.: Rogelio Rondo

DE LA HERENCIA COLONIAL A LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA

REPUBLICA

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Revoluciones anticoloniales de las naciones y pueblos originarios

Fuente: www.prensaindigena.org
Actividad Previa

Para comprender de mejor forma la temática, elaboraremos las siguientes actividades:

1. Con ayuda de los integrantes de nuestra familia, realizamos un intercambio de ideas en base a las
rebeliones indígenas en nuestro territorio
2. Reflexionamos sobre el legado que nos dejaron dichas rebeliones en nuestra forma de ver la historia
3. En el siguiente recuadro, anota las ideas más importantes, en base a las opiniones de tu familia
4. Comparte lo recopilado con la clase

2
Tupac Amaru II
Como antecedente encontramos la rebelión de Túpac Amaru
II, cuyo nombre era José Gabriel Condorcanqui. Fue un
caudillo indígena en la región del Cuzco, que proclamaba ser
descendiente de Túpac Amaru, el ultimo soberano Inca y de
ese modo logró encabezar una de las principales rebeliones
en noviembre de 1780, que buscaba eliminar la mita y
devolver la tierra a sus verdaderos dueños, Amaru logro
reunir un ejército muy numeroso, pero muy poco armado,
debido a eso cuando los rebeldes se preparaban para tomar la
ciudad de Cuzco, la superioridad de las tropas españolas
derrotaron las tropas de

Túpac Amaru, quien fue capturado en 1781 y llevado a Cuzco,

donde fue
ejecutado junto a
su mujer Micaela
Bastidas y dos de
sus hijos.

Tomas Katari
Otra rebelión sumamente importante fue la de TOMAS KATARI,
que sucedió un año después de la rebelión de Túpac Amaru, en
Chayanta, región cercana al cerro rico de Potosí. Debido a los
abusos cometidos por el corregidor de la región, principalmente
el aumento de los tributos, Tomas Katari viajo hasta la Real
Audiencia de Charcas, donde al no obtener respuesta fue hasta
Buenos Aires a presentar su reclamo al Virrey. Quien se
comprometió a darle una recomendación para que lo atiendan,

embargo, al volver nuevamente a la Real Audiencia de Charcas enseñando la recomendación del virrey, el
corregidor de Chayanta, no solamente negó sus peticiones,
también logro desprestigiar y humillar a Tomas Katari, quien
cuando regreso a su comarca fue tomado preso y acusado de
provocar perturbaciones en el cobro de los impuestos.
(Fuente: Correo del sur, 5 de enero de 2011)
Esta situación enfureció a los pobladores y organizados por
los hermanos de Tomas Katari, tuvo lugar una revuelta que
logró liberar a su líder. Finalmente, ese mismo año, un
ejército español que partió desde Perú, logro capturar de
nuevo a Tomas Katari y lo mataron, arrojándolo desde un

3
precipicio en la provincia Yamparáez, y de ese modo la rebelión fue sofocada poco a poco. Posteriormente
apresaron a los hermanos Katari y los ejecutaron.

Túpac Katari
La rebelión más trascendental en el territorio del Alto Perú fue

sin duda la de Julián Apaza, en marzo de 1781, quien tomó el nombre del Caudillo Túpac Amaru y el apellido de
Tomas Katari y se autonombró Túpac Katari. Fue así conquistó varias provincias paceñas y finalmente logró
consolidar un primer cerco a la ciudad de La Paz, que duró 109 días, sin embargo, las tropas españolas lograron
romper el primer cerco de Katari.

Luego en agosto de 1781 intentó por segunda vez apoderarse de La Paz, pero llegó un nuevo ejército de españoles
desde el Virreinato del Río de la Plata encabezado por José Reseguin, frente a lo cual Túpac Katari tuvo que
replegarse en el santuario de Peñas; en la batalla fue apresada la esposa del caudillo: Bartolina Sisa, quien fue su
colaboradora y también jefe activo de la rebelión. Finalmente, Túpac Katari fue traicionado por Tomas Inca Lupe,
que lo entregó a los españoles, y posteriormente fue descuartizado en la plaza de Peñas, su cabeza enviada a La
Paz y Bartolina Sisa fue ahorcada. Fuente: elpotosi.net, visitado el 2 de enero de 2021

Pedro Ignacio De Muiba

Por otro lado en el oriente boliviano también se hicieron sentir algunas rebeliones indígenas,
principalmente a raíz de las injusticias y despotismo de las autoridades coloniales, el más notorio fue en
la tierra de Moxos, en 1810 encabezado por el indígena mojeño Pedro Ignacio de Muiba, dicho
alzamiento duro 66 días, pero de igual forma fue reprimido por el ejército realista, que eran superiores
en números, y que también recibieron colaboración de otros indígenas que se unieron al bando de las
autoridades reales. El rebelde Pedro Ignacio de Muiba, fue capturado el 15 de enero de 1811 y
posteriormente decapitado, como escarmiento para la población.

Es de ese modo, que las rebeliones indígenas fueron sofocadas por los ejércitos realistas, aunque no tuvieron
muy buenos resultados, mostraron claramente el descontento y la impotencia que sentían los indígenas
contra los excesivos abusos de los españoles.

Fuente: Fotografía propia billete de 20 Bs.

4
5
 Actividad que
debe ser copiado
y desarrollado en
tu cuaderno

6
 Actividad que
debe ser copiado
Consolidamos Nuestros Conocimientos y desarrollado en
En tu carpeta responde las siguientes preguntas: tu cuaderno

1. ¿Cuál fue el propósito de las rebeliones indígenas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿En honor a quienes cambio de nombre Julián Apaza a Túpac Katari?
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Consideras los motivos que inspiraron a los indígenas a levantarse contra el régimen colonial? ¿Por qué?
Explica
……………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cuál fue el legado que dejaron las rebeliones indígenas para la sociedad actual? ¿Qué podemos
aprender de dichas rebeliones? ……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué entiendes por rebelión?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Adecuamos nuestro conocimiento con nuestro contexto

✓ Investiga sobre alguna rebelión indígena ocurrida en tu departamento,

ciudad o región.

✓ Describe la frase “volveré y seré millones” profecía de Tupac Katari

✓ ¿Cómo, cuando y por qué murió Tupac Katari? (dibuja en tu cuaderno)

7
 Actividad que
debe ser copiado
y desarrollado en
tu cuaderno
Trabajemos en base a lo aprendido
En el siguiente recuadro, escribe el legado que consideras que dejaron las rebeliones indígenas a
nuestra sociedad actual

Mujeres En La Gesta Libertaria Y Su Aporte En La Construcción De La Equidad De Género

Observa la imagen:
Responde:
- Describe la fotografía y el significado que representa
- Caracteriza la vestimenta con un dibujo
- Analiza el rol de las mujeres en el hogar
- Menciona tres ideas sobre la contribución de la mujer en el país
-

Elabora un mapa mental o conceptual acerca de las rebeliones indígenas contra el régimen colonial,
acompaña tu mapa, con dibujos.

¿Qué es un mapa mental?

Es una representación gráfica organizada de la información, de conceptos
que permite explorar lo que se sabe de un tema.

En tu carpeta elabora un comentario acerca de la importancia de las mujeres en la lucha por la

independencia de nuestro territorio.
- En base a la imagen mostrada previamente, reflexiona con tu familia acerca de la importancia de la
mujer en la historia de nuestro país.

8
 - Entrevista a tres mujeres sobre el tema EQUIDAD DE GENERO, anota lo mas relevante
- Anota las actividades en tu carpeta.

Fuente:www.masterexpress.com.bo/

Leamos
En diferentes capítulos de nuestra historia, la mujer boliviana ha mostrado su valor, heroísmo y su valentía; en
este tema, recordaremos cada uno de ellos.

Tomasina Silvestre E Isidora Katari Flores

En el norte de Potosí destacaron Tomasina Silvestre, quien junto a Isidora Katari Flores apoyaron con sus actos la
rebelión de los hermanos Katari, aunque posteriormente fueron capturadas y condenadas a muerte.
Bartolina Sisa
Fue también importante el rol de Bartolina Sisa, quien nació en
La Paz, en Caracato, perteneciente al ayllu de Urinsaya. Dedicó
su vida a luchar contra la opresión de los colonizadores, buscó
la libertad y una vida digna para los indígenas. Se casó con
Túpac Katari.

Dirigió batallas junto a su esposo y tuvo a su cargo el ejército

aymara. Sus propios compañeros la traicionaron y entregaron a
Sebastián Segurola como prisionera de guerra. Bartolina y
Túpac Katari fueron sentenciados.

Gregoria Apaza
La vida de Gregoria Apaza nos muestra una destacada historia de valor, pues desde muy niña, fue testigo de
humillaciones a su pueblo por parte de los colonizadores españoles. En 1781 participó junto a su hermano
Julián Apaza (Tupac Katari) en los movimientos indígenas contra la opresión española.

Mariana Zudañez
Fue muy importante su participación en la revolución de Chuquisaca, donde pidió en las calles por su
hermano Jaime, apresado por las autoridades españolas hace 200 años, que fue la chispa que desencadenó
este llamado “primer grito libertario de América”.

Juana Azurduy De Padilla

Cuenta la historia que tenía que ser monja, pero optó por las armas, fue esposa del general mayor Manuel
Ascencio Padilla. “Juana se va con sus hijos al Valle de Segura, donde pierde a sus cuatro hijos, luego queda
viuda y embarazada. Concibe a Luisa Padilla y mientras se inicia un ataque realista se une a la guerrilla de
Martín Gümes. Tras morir su esposo, asumió el mando de la guerrilla. Posteriormente muere en Argentina
en absoluta pobreza” (Fuente: Periódico Opinión, 27 de mayo de 2016)

9
Las Heroínas de la Coronilla
Específicamente el 27 de mayo de 1812 destacaron por su valentía las heroínas de la coronilla, donde
debido a que los hombres se encontraban combatiendo en otras batallas y con la determinación de
proteger a sus hijos; un grupo de mujeres se atrincheraron en la colina de San Sebastián, actualmente
conocido como la coronilla con la consigna “Nuestro hogar es sagrado”
Posteriormente, como justo homenaje a este acontecimiento se determina que cada 27 de mayo se celebra el
día de la madre boliviana.

Domitila Barrios de Chungara

Se trata de un personaje trascendental en la historia de nuestro país y artífice del retorno a la democracia,
pues el 28 de diciembre de 1997, las dirigentes del comité amas de casa de Siglo XX, a la cabeza de Domitila
Barrios de Chungara, se declara en huelga de hambre, exigiendo al gobierno la democratización del país y el
retiro de las tropas del ejército de los centros mineros. La huelga adquiere tal magnitud que la misma se
replica en diferentes puntos del país y doblega al general Hugo Banzer Suarez, quien se vio obligado a
convocar a elecciones generales para el 9 de julio de 1978.
Silvia Lazarte
De origen indígena, nació el 10 de enero de 1964 en el trópico de Cochabamba, fue una líder y política indígena,
recordada principalmente por ser presidenta de la asamblea constituyente que redactó la actual Constitución
Política del Estado, dicho hecho marco un precedente en la participación de las mujeres en la vida política. Lazarte
luchó constantemente en contra de la discriminación hacia la mujer campesina y dentro de sus ideales están el
encontrar igualdad en la vida política y social de las mujeres.
Investiga la biografía de tres mujeres destacadas de nuestro país en la actualidad.

Actividad que
debe ser copiado
y desarrollado en
tu cuaderno

10
 Consolidamos Nuestros Conocimientos

Completa el siguiente crucigrama

1. Hermana de Túpac Katari. Actividad que

2. Destacada mujer en la revolución de Chuquisaca. debe ser copiado
3. Donde pelearon las heroínas de la Coronilla. y desarrollado en
4. Hermano de Mariana Zudañez. tu cuaderno

5. En honor a alas heroínas se recuerda el día de la mujer boliviana

6. Cuenta la historia que Juana Azurduy optó por las ………………..
7. Bartolina Sisa, buscó una vida …………… para los indígenas.

Completamos las siguientes oraciones de acuerdo al tema

1. En diferentes capítulos de nuestra historia, la mujer boliviana ha demostrado su…………………… y

su…………………………….

2. Bartolina Sisa dedico su vida a luchar contra la…………………….. También buscó una vida digna para
los………………………..

3. En el norte de Potosí destacaron…………………………………… junto a

………………………………………………..

4. ……………………………….. Nos muestra una destacada historia de valor.

11
 5. El 27 de mayo de 1812 destacaron por su valentía las………………………………………………….

Reflexiona sobre el rol de la mujer en la actualidad, escribe tu reflexión en tu

carpeta.

Trabajamos en base a lo aprendido

Describe las características de la mujer boliviana

Escribe en tus palabras lo que más te llamó la atención del tema

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 Movimientos libertarios y regionales en el Alto Perú

¿Sabías qué…
En Chuquisaca se dio el
primer grito libertario de
América?

Actividades Previas
- En el siguiente recuadro, escribe lo que entiendes por libertad y movimientos libertarios

Movimientos Libertarios Y Regionales En El Alto Perú

Leamos
Revolución De Chuquisaca

La guerra de la independencia comenzó con la revolución de Chuquisaca, el 25 de mayo de 1809, que es

conocido como el primer grito libertario de Latinoamérica. Para comprender este grito libertario es
necesario tomar en cuenta que Chuquisaca, era la sede de la Real Audiencia de Charcas, en ese entonces
perteneciente al Virreinato de la Plata, por esa razón era una ciudad bastante importante. En Chuquisaca se
encontraba la Universidad Mayor Real y Pontifica San Francisco Xavier, considerada en el momento como
una de las mejores del mundo, Debido a aquello nace el pensamiento revolucionario de independencia,
inspirada principalmente en los sucesos que ocurrieron en el mundo.

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Revolución De La Paz
Poco tiempo después el 16 de julio de 1809, motivados por la revolución de Chuquisaca, un grupo de
rebeldes paceños liderados por Pedro Domingo Murillo comenzaron una revolución en La Paz, de aquella
rebelión surge una junta tuitiva, presidida por Pedro Domingo Murillo.

Para sofocar aquella rebelión el Virrey Abascal del

Perú decide enviar a Goyeneche con un ejército de
5.000 hombres para terminar con el levantamiento
de dicho enfrentamiento Murillo y otros doce
patriotas, fueron ahorcados el 29 de enero de 1810,
Antes de su ejecución, Murillo dijo la emblemática
frase “Compatriotas, yo muero, pero la tea que dejo
encendida nadie la podrá apagar” Es así que las
revoluciones de Chuquisaca y La Paz encendieron la
chispa de la libertad en toda Latinoamérica. Fuente:
https://urgente.bo/

Los Ejércitos Auxiliares

Las revoluciones de Chuquisaca y La Paz influenciaron en
las provincias del Río de la Plata (hoy argentina) que el 25
de mayo de 1810, es decir, un año después de la
Revolución de Chuquisaca lograron destituir de su cargo al
virrey Hidalgo de Cisneros y con lo cual derrotaron al ejército realista.
Los habitantes de las provincias del Río de la Plata vieron con peligro que los realistas pudieran recobrar
fuerzas desde el territorio del Alto Perú, por ese motivo enviaron ejércitos auxiliares, para ayudar a las
provincias Altoperuanas a derrotar a los realistas que se refugiaban ahí. En total se enviaron cuatro ejércitos
auxiliares, en 1810, 1812, 1815 y 1817.

Las Republiquetas
Por otro lado, también tuvieron mucha importancia las republiquetas, que eran un grupo de caudillos
conformados por indígenas mestizos y criollos, quienes se caracterizaban por atacar a los españoles en los
momentos menos esperados para no permitirles reaccionar a este movimiento también se denominó como
la guerra de guerrillas. Dentro de las principales republiquitas encontramos a las siguientes:

- EN EL NORTE, la republiqueta de Larecaja, cerca al lago Titicaca encabezado por Ildefonso de las Muñecas,
que tenía el objetivo de interrumpir la comunicación entre el Alto Perú y el Bajo Perú. - AL CENTRO LA
DE AYOPAYA, entre Cochabamba y los Yungas, liderada por Eusebio Lira, - LA DE SANTA CRUZ, que fue la
más extensa y estuvo comandada por Ignacio de Warnes.
- AL SUR LA REPUBLIQUETA DE LA LAGUNA, comandada por los esposos Manuel Asencio
Padilla y Juana Azurduy cuyo objetivo era controlar los movimientos realistas cercanos a Chuquisaca.
LA DE CHAYANTA, comandada por José Ignacio Zarate y Miguel Betanzos.

14
También destacó Eustaquio Moto Méndez quien lucho en el valle de Tarija
Actividad
✓ En los siguientes recuadros investiga la biografía de los líderes revolucionarios:

PEDRO DOMINGO MURILLO EUSTAQUIO MOTO MÉNDEZ JAIME ZUDAÑEZ

Consolidamos Nuestros Conocimientos

- Relaciona la columna A con la columna B

Re publiqueta de Larecaja Encabezada por Eusebio Lira

Encabezada por José Ignacio

Republiqueta de Ayopaya Zarate

Encabezada por Idelfonso de las

Republiqueta de Chayanta Muñecas

Republiqueta de la Laguna Encabezado por los esposos Padilla

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Completa las siguientes frases

1. La guerra de la independencia comenzó con la revolución de…………………………. El ………………………… que

es conocido como el primer grito libertario de Latinoamérica.

2. Las republiquetas eran un grupo de caudillos conformados por ………………………. , …………………… y

………………… quienes se caracterizaron por atacar a los españoles en los momentos menos esperados.

3. Poco tiempo después el……………………………., motivados por la revolución de Chuquisaca, un grupo de

rebeldes paceños liderados por………………………………….. comenzaron una revolución en La Paz.

4. Para comprender este grito libertario es necesario tomar en cuenta que Chuquisaca, era la sede de
la………………………………………….. en ese entonces perteneciente al…………………………………….. por
esa razón era una ciudad bastante importante.

5. En Chuquisaca se encontraba la…………………………………………………………………. considerada en el momento

como una de las mejores del……………………………………

Adecuamos el conocimiento con nuestro contexto

- Investiga si hubo algún levantamiento en tu departamento, ciudad o región
- Puedes consultar a algún adulto mayor si conoce de una rebelión que no esté escrita en los libros de
historia
- Comparte tu investigación en la clase En tu carpeta:
Trabajamos lo aprendido

- En tus palabras explica lo que te llamo la atención del presente tema

- Investiga la historia de la Universidad Mayor Real y Pontifica San Francisco Xavier y su influencia
en la revolución de Chuquisaca.

Actividad que
- Elabora un mapa mental o conceptual del tema debe ser copiado
y desarrollado en
tu cuaderno

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LA INDEPENDENCIA DE BOLIVIA
Actividad Previa
Completamos los siguientes conceptos:

INDEPENDENCIA

ASAMBLEA

NUEVA REPÚBLICA

Actividad

Leamos:
Las figuras más representativas de la independencia fueron Simón
Bolívar y Antonio José de Sucre, quienes dieron la estocada final para
consolidar la tan añorada independencia.

Un escenario importante fue la batalla de Junín en 1824. Bolívar

llego al Perú, con un ejército colombiano que enfrentó al ejército
realista el 6 de agosto del mismo año, donde las fuerzas de Bolívar
salieron victoriosas y con esto se alcanzó definitivamente la
independencia del

Perú. Fuente: https://www.banderadebolivia.com.bo/

Meses más tarde el 9 de diciembre ocurrió la batalla de Ayacucho, lugar en el que Antonio José de Sucre a
la cabeza de más de 6000 hombres volvieron a vencer a las tropas realistas, logrando que el Virrey La Serna

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firme la capitulación de Ayacucho, con la cual se rendía y aceptaba retirarse a España junto a los soldados
realistas que así lo deseaban.

Sin embargo, pese a lo debilitado que se encontraban las tropas españolas, un pequeño ejército organizado
por Pedro Olañeta, se resignaba a aceptar la caída del poder español, por ese motivo Sucre envió a sus
emisarios tras Olañeta, pero fueron comunicados que el coronel Carlos Medinaceli que formaba parte del
ejercito de Olañeta se revelo contra este, enfrentándose el 1 de abril de 1825 en la batalla de Tumusla,
donde murió Pedro Olañeta. Hecho que marcó finalmente la derrota de los realistas y la independencia
definitiva de las provincias del Alto Perú.

Pese al pensamiento de Bolívar de construir una sola nación sobre los territorios liberados, existía una
fuerte tendencia independentista en el Alto Perú, impulsado por la aristocracia criolla, por lo que el mariscal
Antonio José de Sucre convocó a una asamblea de las provincias Alto peruanas que tuvo lugar el 10 de
mayo de 1825, con el objetivo de decidir su propio destino. En dicha asamblea la discusión se centró en
tres opciones, que eran: La unión con el bajo Perú, la unión con Argentina y la independencia total y
fundación de una nueva república. Es así que luego de un debate
que duró hasta el 28 de julio decidieron de forma mayoritaria
declarar al Alto Perú como un estado soberano e independiente.

Una vez tomada la decisión los 48 representantes de las 5

provincias de aquel entonces Chuquisaca, Potosí, Cochabamba, La
Paz y Santa Cruz, firmaron el acta de la independencia, el 6 de
agosto de 1825, en conmemoración a la batalla de Junín
acontecida un año antes.
En cuanto a la superficie territorial la nueva república heredo el
territorio del Alto Perú en base al UTI POSSIDETIS JURIS, que fue un
principio utilizado para establecer las fronteras de los nuevos
estados en América. Bajo estas consignas, el nuevo estado fue
bautizado como república de Bolívar, en honor al libertador Simón Bolívar, nombre que posteriormente fue
cambiado a república de

Bolivia y su capital Chuquisaca fue rebautizada a Sucre en honor al Mariscal Antonio José de Sucre.

Fuente: https://www.opinionbolivia.com.bo/

Investiga las biografías de Simón Bolívar y Antonio José de Sucre Escríbelo en tu carpeta

Consolidamos Nuestros Conocimientos

- Seleccionamos la respuesta correcta

¿Bolivia se fundó el 6 de agosto de 1855? V F

¿El primer nombre de muestro país fue república de Bolívar? V F

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¿Bolivia antes de independizarse, llevaba el nombre de Alto Perú? V F

Ubiquemos las siguientes palabras en la sopa de letras

AYACUCHO OLAÑETA INDEPENDENCIA TUMUSLA ALTO PERÚ

BOLIVAR SUCRE JUNIN BOLIVIA REALISTAS
CRIOLLO ASAMBLEA FUNDACIÓN SOBERANO UTI POSSIDETIS
JURIS

C H J G D D F Y I K S E T V A S F P C A R H B H G
S Y C C G T I K Ñ J T S V Ñ R E A L I S T A S Q D
U T I P O S S I D E T I S J U R I S J Ñ B C Z X Q
J K L Ñ P B V S X G T H U I J K E Q W C Y I K O S
A E L B M A S A K Z A Q F G T H Y J N B B C A S D
Ñ P O G R X X G T I F D E U F A V U O Q D G Y E A
A T T W D T U M U S L A S F V X C G U O L L V D A
B H K L Ñ P R A S C C V E E R T Y S Q Z X C V B N
N T H J K L Ñ D V F H J U I K S S V G H T F A H Y
S D G I M D C A M O R S D F T V G H H A S G G E D
H A S F R B R N G Q K B O L I V I A N M C C R X Z
O L L P F G I A E J I O K L F U I F C Ñ M C W S F
H T Q E R T O Y U I O P Ñ K J C G F D S U A Z X C
C O H M M B L V C B N O X Z N S W F G S J M S D V
D P S C G R L V A C N G G E V J B V V S S A H J Y
M E B G T Y O S S A F H D L T A V R H J Q D C D Ñ
X R Z F T Y J K R J K N G F U K P Y S C R Y J A S
G U H T H B S E E R E V J G J O L Ñ D A V C C R O
H T Ñ O P F B N M P F N P C T G D D J U V S S Z H
P Q W F B O J K E X Z N J K O Ñ D E H O I E A N C
K K S C S G F D E N I F U N D A C I O N D E L A U
E S P A D G N D V Z E K O G W S S J Ñ A E V B N C
M Ñ O U G I S D G Q D C G J X Z L Ñ O L A Ñ E T A
M I R A S M C S U M N R D G 7 G D D W Ñ R A A S Y
R A V I L O B D E T I L A H Y U M I Y A M I L E A

Posteriormente del debate que hiciste con tu familia sobre la Independencia de Bolivia responde las
siguientes interrogantes:
- ¿Cuán importante fue que nuestro territorio se declare una nación libre e independiente?
- Relata tu punto de vista de los acontecimientos, que dieron lugar a la independencia

19
 Actividad que
debe ser copiado
y desarrollado en
Trabajamos en base a lo aprendido tu cuaderno
Glosario

Encuentra en el diccionario el significado de los siguientes términos:

1. Estocada =
2. Añorado =
3. Virrey =
4. Aristocracia =
5. Conmemoración =
Construyendo una ruleta

Construimos una ruleta mediana con materiales que tenemos en casa, para luego jugar y aprender más sobre
el tema

1. ¿Cuál es el nombre completo del libertador Bolívar y cuál es su nacionalidad?

2. Menciona los países que Bolívar pretendía unir para formar un solo país
3. ¿Cuál es la última batalla que se luchó para lograr la tan ansiada independencia?
4. ¿Cuál fue el papel que Antonio José de Sucre tuvo en la independencia?
5. ¿Antes de la independencia, nuestro territorio pertenecía a:?

Escribiendo lo más destacado de cada uno de los personajes

En pocas palabras escribe los acontecimientos que te pareció más relevante de cada uno de los personajes.

Fuente: okdiario.com Fuente: educa.com.bo

Producto Final

Una línea de tiempo es una división grafica en la que se marca e tiempo para separar eventos y etapas

EN UN PAPELÓGRAFO ELABORA UNA LÍNEA DE TIEMPO DE TODO EL PROCESO DE LA

INDEPENDENCIA, DESDE LAS REVOLUCIONES INDÍGENAS HASTA LA FIRMA DEL ACTA
DE INDEPENDENCIA DEL 6 DE AGOSTO DE 1825
20
 Completa el
siguiente mapa
conceptual en tu
cuaderno

21
 Quita marcas de agua Wondershare
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INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA

Fuente: (Dunya-turu-yapn 2007)

Para el desarrollo de este contenido, realizaremos la siguiente actividad

1. Observamos atentamente la imagen

2. Escribimos brevemente de que trata la imagen
Convenientemente la información dosificada tiene la finalidad de:

- Conocer y analizar la importancia de la geografía y su estrecha relación con el ser humano.

- Valorar el rol preponderante del ser humano en la conservación de la madre tierra
- Tomar conciencia de nuestras acciones como parte del planeta tierra

Introducción
Desde la formación de nuestro planeta, hasta la cohabitación con la especie humana, nos permitimos
determinar que el campo de estudio de la geografía nos permite describir, analizar y explicar diferentes
procesos de transformación ocurridos en nuestro entorno.

27
 Quita marcas de agua Wondershare
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Y es que, de hecho, la humanidad no podría vivir alejada del medio geográfico que le otorga las condiciones
naturales para su supervivencia, aunque desde tiempos remotos en su constante relación con la madre tierra
la ha ido modificando en su apariencia, transformando el paisaje natural a paisaje cultural.

Concepto de Geografía
La geografía es la ciencia que estudia los fenómenos naturales y sociales en la superficie terrestre, las causas
de su formación, su distribución espacial y desarrollo en el tiempo. (Álvarez: 2014,1)

Ramas de la Geografía
Distinguimos que por su naturaleza la geografía está dividida en dos ramas principales: La geografía física
que se encarga del estudio de la tierra, tomando en cuenta formas de vida animal y vegetal, los fenómenos
naturales y el resultado del proceso natural entre estos. La geografía humana que forma parte de un proceso
de evolución, variación y transformación tanto del medio natural como del ser humano que están en
constante relación en un espacio geográfico.

Para el mejor estudio y dada la amplitud de los distintos fenómenos y hechos geográficos que se desarrollaron
en el planeta tierra se han establecido diferentes ramas de la geografía que a continuación damos a conocer:

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 Quita marcas de agua Wondershare
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Haciendo énfasis en la geografía económica por su importancia en el desarrollo de las actividades financieras
que satisfacen las necesidades del ser humano señalamos las siguientes categorías que se toman en cuenta
como parte de su estudio.

GEOCRUCIGRAMA

HORIZONTAL VERTICAL

2. La geografía humana que forma parte de 1. Desarrollo de los pueblos humanos

un proceso de 3. La humanidad no podría vivir
5. Con el objeto de conocer las formas de alejada del medio
vida vegetal 4. La geografía es una
6. significa grafía 5. significa Tierra
7. Estudia la geografía física

29
 Quita marcas de agua Wondershare
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Glosario
 Medio Geográfico Conjunto de condiciones clima, suelo y situación que determinan un paisaje

 Paisaje Natural Región o área determinada con características propias en el clima vegetación etc.

 Paisaje Cultural cuando un paisaje natural ha sido modificado por la intervención del hombre

 Fenómeno Geográfico un acontecimiento de corta duración que pude ser de tipo físico biológico y
humano (sismos, deforestación migraciones)

 Hecho Geográfico un acontecimiento de larga duración que pude ser de tipo físico biológico y
humano (cordilleras, bosques, poblamiento)

 Espacio Geográfico Lugar donde el hombre plasma y toma decisiones de su experiencia

Recuerda qué…

La geografía nos permite conocer la superficie terrestre, así como los hechos y los fenómenos que
ocurren en ella.

TRABAJEMOS LAS CINCO PREGUNTAS

1. Define ¿Qué es geografía?
R: …………………………………………………………………………………
2. ¿Qué importancia tiene el conocimiento geográfico en nuestra realidad?
R: …………………………………………………………………………………
3. ¿Cuáles son las diferencias entre la geografía física y humana?
R: …………………………………………………………………………………
4. ¿Por su naturaleza la geografía en cuantas ramas se divide?
R: ………………………………………………………………………….
5. ¿Defina el concepto del término geografía?
R: ………………………………………………………………………….

Sabías qué…
La geografía física es el estudio de la tierra en su localización y relación con el universo desde su origen y
evolución además de su estructura interna y externa desde su relieve, el estudio de aguas la atmosfera y sus
fenómenos físicos y biológicos.

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 Quita marcas de agua Wondershare
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Trabaja con información complementaria:

1. ¿Cuál habría sido el proceso que dio paso a la formación de nuestro planeta tierra?

R: …………………………………………………………………………………
2. ¿Qué aspecto de la tierra con relación al universo te llama la atención? Describe

R: …………………………………………………………………………………
3. ¿Qué importancia ha tenido y tendrá el agua en el planeta?

R: …………………………………………………………………………………

Lectura Complementaria

En cuanto a la influencia que el hombre puede tener sobre el medio físico, ésta se ha mostrado a través de la
historia de la humanidad, pues el hombre, al incidir sobre su medio, lo transforma, muchas veces de manera
irreversible y modifica así algunos elementos del medio físico, los cuales utiliza para su vida diaria. Para
algunos autores, estas transformaciones se inician con el descubrimiento del fuego, aunque tal vez, de
manera imperceptible, los cambios se hayan iniciado al talar los bosques o las selvas con la intención de
utilizar las maderas para la construcción de sus habitaciones. Sea como sea, antes o después, en la actualidad
nos enfrentamos a un medio físico muy modificado y distinto al que se presentaba en épocas pasadas;
probablemente los tres elementos de la naturaleza que más han resentido la acción humana son la
vegetación, la fauna y los recursos hídricos. (Bustos: 1999,43)

Reflexión de la lectura complementaria:

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……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
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APORTES CULTURALES DE LAS CIVILIZACIONES DE

LA EDAD MEDIA Y MODERNA

El estudio de la geografía empezó a tener una connotación importante a partir de la inquietud de
navegantes que se aventuraron a explorar lo desconocido ya sea por curiosidad, necesidad, interés
científico, o un espíritu aventurero, muy aparte de los interesantes viajes de Vikingos, Fenicios e incluso
Marco Polo resaltaremos en esta oportunidad parte del proceso de los aportes culturales de las civilizaciones
de la edad media y moderna en el escenario previo de lo que para unos fue Descubrimiento de América y
para otros la invasión del Abya Yala.

Fuente:https://www.caaap.org.pe/wp-content/uploads/2015/10/oct12p-foto-internet.jpg

Para el desarrollo de este contenido, realizaremos la siguiente actividad

1. Observamos la imagen, leemos el texto que la acompaña

2. Escribimos brevemente de que trata la imagen
3. Analizamos y debatimos cual sería la nuestra opinión y postura sobre el texto

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Convenientemente la información dosificada tiene la

finalidad de:

- Conocer la evolución de la ciencia geográfica

- Comprender procesos de otros diversos contextos
socioculturales
- Desarrollar habilidades necesarias para, analizar,
discernir e interpretar información del aspecto
científico geográfico
- Generar una nueva perspectiva de crítica sobre el
descubrimiento de América
Introducción
La crisis europea desde la caída del Imperio Romano de occidente, la invasión musulmana y la consolidación
de los reinos cristianos trajo consigo un aporte cultural importante, confluencias de los conocimientos
basados en el Corán y el interés de los ibéricos por la ciencia astronómica dio pasos agigantados sobre el
desarrollo de la geografía además del interesante aspecto de sincretismos cultural que de alguna manera se
nos fue transmitido en el proceso de colonización. https://funci.org/los-musulmanes-y-sus-contribuciones-
a-la-ciencia/

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Mucho tiempo después incluso después de la muerte de Mahoma, con una vigencia de más de 800 años
el Islam se había instalado en España, en este tiempo los ibéricos se incorporaron a ser parte de
importantes estudios científicos y culturales, este movimiento generó una nueva corriente intelectual
centrada en el humanismo que dio origen al RENACIMIENTO.

Reflexionemos
¿Por qué crees que el conocimiento científico y cultural ayuda a abrir los horizontes del
pensamiento del hombre?

R:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

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Los Perfiles Más Destacados De La Época

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La Astronomía, los inventos y conocimientos:

Leyes de Kepler

El radio vector que une un planeta y el Sol Para cualquier planeta, el

Todos los planetas recorre áreas iguales en tiempos iguales. La
se desplazan cuadrado de su período orbital es
ley de las áreas es equivalente a la
directamente proporcional al
alrededor del Sol constancia del momento angular, es decir,
cuando el planeta está más alejado del Sol
cubo de la longitud del semieje
describiendo
(afelio) su velocidad es menor que cuando mayor de su órbita elíptica.
órbitas elípticas. El
está más cercano al Sol (perihelio). El afelio
Sol se encuentra Donde, T es el período orbital
y el perihelio son los dos únicos puntos de la
en uno de los focos (tiempo que tarda en dar una
órbita en los que el radio vector y la
de la elipse. velocidad son perpendiculares. Por ello solo
vuelta alrededor del Sol), a la
en esos 2 puntos el módulo del momento distancia media del planeta con el
angular L se puede calcular directamente Sol y C la constante de
como el producto de la masa del planeta por proporcionalidad.
su velocidad y su distancia al centro del Sol.

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Responde a la siguiente pregunta:

¿Si tuvieras que elegir qué días preferirías rememorar? Justifica tu respuesta

R: …………………………………………………………………………………

Reflexionemos:

Qué opinión tienes al respecto del texto e imagen anterior

R:…………………………………………………………………………………………..

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Fuente:(Educima)

Indaguemos:

Las culturas precolombinas desarrollaron sus propios conocimientos sobre astronomía en contacto con la
realidad aprendieron a interpretar el movimiento de los astros para utilizarlos principalmente en la
agricultura.

Un conocimiento andino dice: Meses antes de la época de cultivos, cuando se observa la presencia de nieves
y nubes en los cerros más altos de la región (los “achachilas” o dioses regionales) indica que las lluvias serán
normales y continuadas cuando venga el tiempo de cultivos. El 24 de junio es la fecha clave para la
observación de los cerros (dioses tutelares de las comunidades). (Claverias: 2000,14).

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Averigua si en el lugar que vives tienen algún saber o conocimiento ancestral

R: …………………………………………………………………………………

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UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE BOLIVIA

Fuente: (Agencia Boliviana Especial, 2020)

Para el desarrollo de este contenido, realizaremos la siguiente actividad

1. Observamos atentamente la imagen

2. Describe la ubicación geográfica de Bolivia de manera coherente

Convenientemente la información dosificada tiene la finalidad de:

- Conoce y analiza la información oficial de la ubicación de Bolivia con relación al mundo

- Valora la diversidad respecto a los límites que nos ofrece nuestro país
- Será parte del fortalecimiento del orgullo nacional - Asumirá responsabilidad social con el país

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Ubicación Geográfica de Bolivia

Bolivia nace en 1825 como país independiente regida por el principio del utti possidetis juris se adjudicó
una superficie de 2 363 769 km² que era lo que abarcaba aproximadamente la región de la Audiencia de
Charcas, sin embargo, después de conflictos bélicos con nuestros países vecinos y negociaciones
diplomáticas el día de hoy 196 años después su extensión territorial es de 1.098.581 km² reducida en
número, pero amplia en diversidad de todo tipo.

Bolivia como corazón de América del sur es un país mediterráneo, está ubicada tangencialmente entre los
57º26′ y 69º38′ de longitud occidental del meridiano de Greenwich y los paralelos 9º38′ y 22º53′ de latitud
sur y en referencia a los puntos cardinales nuestro estado plurinacional limita al norte y este con la
República Federativa del Brasil, al sur con la República de Argentina, al oeste con la República del Perú, al
sudeste con la República del Paraguay y al sudoeste con la República de Chile.

Vías de comunicación

Bolivia ha pasado por un lento y precario sistema de conexión de vías de comunicación, en la república
predominaban los caminos de herradura, aunque se tenía conocimiento cartográfico de las dimensiones
de nuestro país muchos rincones se mantenían inexplorados, fue un problema mayúsculo durante las
guerras, aunque fueron las mismas quienes luego impulsaron una integración ferroviaria que
principalmente se consolidaron en unir los ejes centrales (La Paz – Oruro – Cochabamba – Santa Cruz).

En la actualidad Bolivia proyectada desde una perspectiva de corredor comercial apunta a la interconexión
en el ámbito internacional, a través de la Red Occidental, Bolivia se vincula con las repúblicas de Chile,
Perú y Argentina; mediante la Red Oriental su vinculación es con las repúblicas de Brasil y Argentina.

Las conexiones aéreas dadas de manera nacional integran a todos los departamentos, aunque no en todos
se cuenta con la distinción de aeropuertos internacionales.

SABIAS QUÉ…

Los cuatro puntos extremos de latitud y longitud geográfica de Bolivia además de ser números y letras
están relacionados al entorno o hitos cercanos de esta manera señalamos que al norte se
encuentra MANOA al extremo sur el cerro GUAYAQUES al extremo oriente el HITO BUEN FIN y
al occidente el HITO MAURIPALCA

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Glosario

 UTTI POSSIDETIS JURIS Traducción del Latín “Todo lo que posees de acuerdo al derecho, así
poseerás”

 PUNTOS CARDINALES Sistema de referencia para la orientación regidos principalmente en la

ubicación norte, sur, este y oeste

 CARTOGRÁFICO referente representación y elaboración de mapas

 LONGITUD OCCIDENTAL Un Sistema de medición que va desde 0° a 180° y se mide de Este a

Oeste tomando en como punto de referencia 0 el meridiano de Greenwich

 LATITUD SUR Es la distancia entre la línea del ecuador y un punto determinado de la Tierra en el
hemisferio Sur

Trabaja con la imagen

Con ayuda de tu maestra o maestro ubica, nombra y escribe correctamente los puntos extremos
de Bolivia explicando por qué se los denomina puntos extremos.

https://geo.gob.bo/portal/?Descargas-Aster-DEM

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Fisiografía
Considerando tres grandes regiones geográficas que se diferencian en su paisaje por su altura, relieve y clima
y las citamos y describimos a continuación.

- Región Altoandina o Andina. Abarca 28% del territorio nacional con una extensión estimada de
307.000 kilómetros cuadrado a 3.000 m.s.n.m., ubicada entre las cordilleras Occidental y Oriental o
Real se constituye en una meseta altiplánica donde se encuentra el Titicaca el lago más alto navegable
situado a 3.810 m.s.n.m.

- Región Subandina. Se encuentra en el intermedio del altiplano y los llanos orientales, abarca 13%
del territorio es parte de esta región los valles y los yungas oscila entre los 2.500 m.s.n.m., con un
clima de templado a cálido 15ºC a 25ºC favoreciendo su producción agraria.

- Región de tierras bajas orientales o llanos. La mayor parte de territorio nacional con un 59% le
pertenece, con una temperatura que va de 22ºC a 25ºCse ubica al norte de la Cordillera Oriental o
Real y es dueña de los imponentes paisajes de las selvas amazónicas, exuberantes en flora y fauna.

Hidrografía
Bolivia posee tres sistemas hidrográficos, aunque estos a su vez se dividen en subcuentas mencionamos aquí
las principales.

- Cuenca del norte o Amazonas: Constituida principalmente por los ríos (de este a oeste): Madre de
Dios, Orthon, Abuná, Beni, Yata, Mamoré e Iténez o Guaporé.
- Cuenca Central o Lacustre: Formada por los lagos Titicaca y Poopó, los salares de Coipasa y Uyuni
y el río Desaguadero.
- Cuenca del Sur o de La Plata: Compuesta principalmente por los ríos Paraguay, Pilcomayo y
Bermejo.

Clima
El territorio boliviano se sitúa en el Trópico de Capricornio y es que el clima varía según la altitud sobre el
nivel del mar y desde luego las condiciones meteorológicas así que posee variedad de climas.

A partir del nivel del mar y a medida que se asciende, la temperatura del aire baja 0,55°C por cada 100 metros
adicionales de altitud. En la región influenciada por la cordillera Real u Oriental y la Occidental o Volcánica,
hacia el occidente de Bolivia, el clima se regula por la altura. Ello explica que existan cumbres con nieves
eternas y fríos polares y que sobre la misma latitud se extiendan llanuras con clima cálido-tropical.

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SABIAS QUÉ …
La codillera de Los Andes atraviesa los países de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina
constituyéndose en la cadena de montañas más larga del mundo con 7.240 k de recorrido en su trayecto incluye
Volcanes, Glaciares y valles los más altos del mundo.

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Describe qué paisaje que se parece más a tu entorno geográfico?

R: …………………………………………………………………………………
2. ¿Qué maravilloso lugar de Bolivia te gustaría conocer? Explica
R: …………………………………………………………………………………

3 ¿Consideras que somos un país poco atractivo? ¿Sí o no por qué?

R: …………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo puedes a ayudar a resolver la problemática de tu comunidad?
R: …………………………………………………………………………………

Lectura Complementaria

Las modificaciones importantes de la superficie terrestre- como la eliminación y la quema de los

bosques, la construcción de grandes represas y extensos sistemas de riego o el crecimiento de las zonas
urbanas – pueden alterar en cierta medida el clima local y regional. Pero el problema es global más
agudo en la actualidad es la acumulación de dióxido de carbono que proviene de la combustión de
hidrocarburos, carbón y leña y de la deforestación (Morales: 2005,56).

Reflexión de la lectura complementaria

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……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
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¿Cómo podrías tú desde tu

realidad reformular un
producto?
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ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO BOLIVIANO

Para el desarrollo de este contenido en línea, realizaremos la siguiente actividad

1. Observamos atentamente la imagen

2. Escribimos brevemente de que trata la imagen
Convenientemente la información dosificada tiene la finalidad de:

- Distinguir las características de la naturaleza del Estado plurinacional

- Conocer parte de la realidad política del país
- Involucrar al estudiante a ir abrazando la participación ciudadana

Antecedentes

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Las reivindicaciones sociales y la lucha de todos los bolivianos se plasmaron en la refundación de lo

que hoy se constituye oficialmente como el Estado plurinacional de Bolivia, derribamos el estado
republicano neocolonial que no permitía el progreso y desarrollo del país y gracias a la Asamblea
Constituyente del 2006 que represento a todos los sectores de la sociedad se elaboró un nueva
Constitución política del Estado basada en:

Modelo de Estado

El modelo de estado da a conocer la ideológica de su organización, existen dos modelos, el Estado Unitario
y el Estado Federal, aunque también se pueden señalar otras características de país.

Artículo 1. Bolivia se constituye en un Estado Unitario Social de Derecho Plurinacional Comunitario, libre,
independiente, soberano, democrático, intercultural, descentralizado y con autonomías. Bolivia se funda en
la pluralidad y el pluralismo político, económico, jurídico, cultural y lingüístico, dentro del proceso
integrador del país

Sistema de Gobierno

Para establecer el sistema de gobierno se tomó en cuenta principalmente las relaciones entre
gobernantes y los gobernados, en nuestro caso se nos permite tener mayor participación en la toma de
decisiones y seguimiento a nuestras instituciones gubernamentales además estas están combinadas
con las organizaciones indígenas originarias.

Artículo 11.
I. La República de Bolivia adopta para su gobierno la forma democrática participativa,
representativa y comunitaria, con equivalencia de condiciones entre hombres y mujeres

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Trabajemos

 Elige una de las cuatro bases en las que se cimento la CPE y trata de explicar su importancia

 Elabora un cuadro comparativo entre modelo de estado y sistema de gobierno

Estructura de Estado

En la estructura funcional del país son muy conocidos los órganos del poder público que organizan, debaten,
consensuan, y dictaminan mediante leyes, normas, etc. para el rumbo del país, pero es necesario señalar
que también existen órganos de control, defensa y seguridad que hacen que estas medidas se cumplan.

ÓRGANO DEL PODER ÓRGANOS DE CONTROL, DEFENSA Y

PÚBLICO SEGURIDAD
- CONTRALORÍA GENERAL DEL
- ÓRGANO ESTADO
LEGISLATIVO - DEFENSOR DEL PUEBLO
- ÓRGANO - MINISTERIO PÚBLICO
EJECUTIVO - FISCALÍA GENERAL
- ÓRGANO - PROCURADURÍA DEL ESTADO
JUDICIAL - CONTROL SOCIAL
- ÓRGANO - FUERZAS ARMADAS POLICÍA
ELECTORAL

Organización Territorial del Estado

Encontrando pluralidad incluso en la forma de administración territorial y dependiendo del departamento

y región etc., dentro de nuestro país se impulsa la organización de autonomías a nivel gobernación,
municipal, e indígena de esta manera estas participan y son veedores de la distribución equitativa los
recursos del Estado, además que cuentan con la facultad de organizar leyes para su propio gobierno interno.

El cuadro a continuación nos dará una idea de cómo funcionan y se conforman los distintos gobiernos
autónomos.

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GOBIERNO GOBIERNO GOBIERNO GOBIERNO INDIGENA

DEPARTAMENTAL MUNICIPAL REGIONAL ORIGINARIO CAMPESINO
Ejecutivo Prefecto Alcalde Gobernador Cacique, capitán, mallku, etc.

Legislativo Concejo Concejo Asamblea Cabildo/ Asamblea

departamental municipal regional
deliberativa
Marco Estatuto Estatuto Estatuto regional Estatuto originario y campesino
normativo departamental municipal
propio
Forma de Por voto directo y De acuerdo con sus propios
elección secreto usos y costumbres
Periodo de Cinco años Según sus usos y costumbres
funciones
Mecanismos de Revocatoria de Las autoridades pueden ser
control mandato removidas de sus cargos según
sus usos y costumbres

Investiga
- Conoce el mapa de tu departamento y sus municipios
- ¿Cuál es el nombre del asambleísta que te representa en el órgano legislativo?
- Escribe una carta dirigida a tu representante en la asamblea y cuéntale sobre los avances y
Necesidades de tu comunidad

- ¿Qué tipo de gobierno rige principalmente el lugar dónde vives?

Glosario

 REIVINDICACIONES hace referencia recuperar algo que se ha perdido injustamente

 NEOCOLONIAL una administración estatal fraudulenta que va en beneficio de otros países
 ASAMBLEA CONSTITUYENTE la concentración de representantes nacionales con el fin de redactar
una nueva constitución política de estado
 ESTADO FEDERAL Un gobierno que se organiza principalmente a partir de la descentralización del
poder asentada en una sola región
 DEMOCRACIA Poder de participación y expresión libre
 AUTONOMÍAS Facultad de gobierno bajo criterio propio

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Trabaja y responde las preguntas:

 ¿Cuántas personas conforman la cámara de diputados?

 ¿Cuántas personas conforman la cámara de senadores?

- Menciona el nombre de un candidato de las próximas elecciones de autoridades políticas

departamentales, regionales y municipales 2021 del lugar de donde vives
- Redacta en discurso que daría en la asamblea referida a las necesidades de tu ciudad,
municipio, comunidad o cantón

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