Ficha Técnica

Autor: Hermann Rorschach

Fecha de publicación: 1921

Tipo de Prueba: proyectiva

Dirigido a: el test de Rorschach se puede aplicar a partir de los 4 años.

Administración: Individual

Tiempo de evaluación: Sin tiempo fijado. Aproximadamente de 45 a 90 minutos.

Material: 10 láminas de cartón de 21,5 por 18 cm, con manchas de tinta simétricas de color
blanca y negras y poli cromáticas sobre un fondo blanco.

Objetivo: se busca examinar la personalidad del evaluado en forma profunda, observando

el nivel intelectual, componente afectivo, patología, problema de la personalidad y
adaptación, carácter, entre otras características de la personalidad.

Procedimiento: con el entrevistado sentado, se pide que observe las diferentes láminas que
se le presentan, con el fin de indagar y profundizar sobre lo que se percibe de ellas.

¿Qué se evalúa en el test de Rorschach?

El objetivo general del test de Rorschach es proporcionar datos sobre características de la

personalidad y el funcionamiento emocional y cognitivo que conforman el mundo interior
de las personas. Aunque se pueden detectar posibles problemas psicológicos, los resultados
son tan ricos en cantidad y calidad, que dependiendo de los objetivos del entrevistador y el
ámbito en que se utilice el test (selección de persona, clínica, jurídica) serán los datos más
relevantes que arroje.
Criterios de Evaluación

Tiempo de respuesta que el individuo tarda en responder.

Número de imágenes percibidas por el paciente.

Área de interpretación sobre el color, el fondo, las manchas o detalles de la imagen.

Distinción de colores y reacción ante las texturas y profundidad de las láminas.

Formas que el paciente detecta en lo general de la mancha o en los detalles.

Kinestesia que evalúa la percepción del movimiento en la imagen presentada.

Posición: permite analizar la orientación preferida por el individuo para la orientación de la

imagen.

Categorías de los elementos analizados en las imágenes (formas humanas o animales,

plantas, paisajes u objetos sexuales).

Resultados de los Criterios de Evaluación.

Tiempo: paciente responde en un tiempo promedio de 22-25 segundos por respuesta (estado
shock).

Número de respuestas: la menor detalla en la mayoría de las figuras diferentes aspectos

relacionados a la lámina, por ejemplo, animal atacando un oso, un oso feroz, un león.

Área de interpretación: centra su atención en la mancha de la lámina principalmente.

Colores: distingue los colores de cada lámina y los acepta.

Formas: paciente percibe la forma, ayudado por los detalles.

Kinestesia: describe cada una de las láminas con figuras estáticas.

Posición: ubica las láminas de forma horizontal.

Categorías: en mayor parte, paciente interpreta figuras animales, así como formas humanas,
órganos sexuales.

LÁMINA 1

Dado que es la primera lámina que se presenta, es fundamental para este test, pues implica
la afirmación del yo, al enfrentar de manera personal, una situación nueva o imprevista, a
la vez que está sometido al juicio del otro, que en este caso es el evaluador.

Resultado:

En esta primera lámina el sujeto se encuentra ante la pregunta “¿quién eres?” y la respuesta
la da, trasladando o proyectando en la lámina, la imagen o idea que tiene de sí mismo.

Ante esta imagen, Isabella se sorprende y trata de buscarle forma a la figura, girando la
lámina hacia el lado derecho y de manera presurosa afirma que es una imagen de una gran
mariposa de color opaco.
Análisis:

Esta respuesta permite conocer la imagen que tenía de sí misma en cuanto al tamaño que
describe, pero el color opaco lo puede relacionar con la falta de brillo que tiene en la
actualidad; pues del color, afirma que no le resulta agradable.

Lámina 2

A diferencia
de la lámina I, en donde la imagen establece una figura de tinta o mancha, en ésta se puede
distinguir dos imágenes, que introducen el color rojo lo cual provoca en el individuo un
shock, ya que este color evoca las emociones básicas del sujeto, por lo tanto, muchos de los
individuos que ven esta figura, logran ver personas y si no se logra identificar una figura
humana sino otro tipo de dibujo, por ejemplo de animales; se puede decir que el individuo
tiene dificultad para relaciones interpersonales.
Análisis:

Por consiguiente, la interpretación que Isabella hace de la lámina 2 es de una figura animal,
lo cual indica que tiene dificultad para relacionarse con las personas. Posiblemente este
problema se puede determinar por el miedo a la autoridad en este caso a su padre al cual ve
como una figura autoritaria que lo que hace es reprimir cualquier acción que la menor
realice y por ello que la paciente expresa un foco confusional el cual extiende hacia su
entorno.

Lámina 3

Con esta imagen lo que se busca es analizar la percepción y posición que la paciente tiene frente a
sus relaciones interpersonales, por lo general, se pretende que el paciente haga referencia a ver
imágenes de dos personas generando alguna acción.

Resultado:

Isabela asegura ver a dos cangrejos peleándose o dos monos enfrentándose. Lo que quiere
decir, que la paciente tiene dificultad en sus relaciones interpersonales, no percibe la
imagen de dos personas, sino que se inclina por encontrar animales enfrentándose en las
dos respuestas que sugiere, en cuanto al color, no acepta el rojo como una posibilidad para
crear imágenes, centra su atención en las manchas principales y no relaciona ningún otro
tipo de figura secundaria.

Análisis:

Esto quiere decir que no es una persona capaz de controlar sus impulsos o posponerlos para
fomentar o favorecer sus relaciones interpersonales, lo cual le dificulta socializar o
presentar inseguridades al momento de entablar relaciones.

Lámina 4

Se busca analizar con esta imagen la percepción de la paciente frente al padre

edípico y la figura de autoridad que este puede mostrar. En este caso, la atención se centra
en validar la resistencia de la menor con respecto a la inferioridad, la opresión que impone
y también a la autoridad, puesto que, en muchas ocasiones, el paciente puede detectar una
figura paterna relacionada con figuras monstruosas, gigantes, con los que se establece una
relación asimétrica.

Resultado:

La paciente tarda un promedio de 22 segundos para responder sobre la figura

analizada en la imagen, centrando su atención en la mancha preferiblemente, antes que, en
el fondo blanco, discrimina los matices de color oscuro, con ubicación horizontal en el
plano de observación, respondiendo que puede ver un oso, especificando en su respuesta
que puede estar en dos patas o que solo sea la piel de este.
Análisis:

Ante todo, se destaca un problema de inseguridad y los miedos respecto a su figura

paterna, además de reflejar temor, los cuales pudieron ser evidenciados al momento de
responder desde su estado de shock, el cual se presentó al observar en la imagen los matices
de color oscuro. Al haber sido un animal la primera respuesta que brindó y su relación con
la piel de oso, se relaciona al actual estado de percepción que la menor tiene con respecto a
la figura de su padre y a sus exigencias frente al campo académico.

Lámina V

Dado que esta es la imagen de más fácil interpretación, los resultados darán cuenta de la
capacidad de la persona para ver lo obvio y de la integridad psíquica que posee.

La forma inequívoca de la mancha, protege al sujeto de la ansiedad.

En caso de una persona esquizofrénica, percibirá que personas se mueven, mientras que en
el caso de las personas paranóicas, interpretarán que se trata de una trampa, por lo obvio de
la figura.

Resultado

Al proponerle a Isabella la presente lámina, emitió una respuesta casi espontánea afirmando
que la mariposa de esa imagen está fácil de ver aunque afirma que ese animal no le resulta
agradable.

Análisis

La espontaneidad de la respuesta de Isabella, permite comprender su premura por emitir

una respuesta como si fuera lo que se espera de ella, lo cual a su vez permite evidenciar
que fácilmente determina lo que le gusta y lo que no, revelando de esta manera su
determinación para expresar desagrado.

Lámina 6
En esta lámina tiene una forma poco menos definida a las anteriores imágenes en donde se
pueden identificar figuras de personas o de animales, por consiguiente, permite evaluar las
reacciones de individuo frente a situaciones sexuales inconscientes, aunque los sujetos no
suelen mencionar el significado sexual por vergüenza; aunque asimilan la mancha o figura
con objetos de forma análoga, es decir, comparar o relacionar entre varias cosas, razones o
conceptos, Sin embargo el shock o fracaso en esta lámina puede revelar un conflicto en la
vida sexual del sujeto.

Resultado:

En el momento de mostrar la imagen a Isabella, ella refiere no encontrar significado a la

imagen.

Análisis:

esta situación de rechazo ante la mancha se evidencia un conflicto en su vida sexual, esto
debe relacionarse con la necesidad de ser aprobada por sus pares pues se siente rechazada
por su apariencia física.

Lámina 7
Con esta lámina se busca analizar la figura femenina, son dos figuras simétricas. En el caso
de la figura 4 se analizaba la relación con el padre, y en esta, se evalúa el vínculo materno.
Se caracteriza por un color más suave y claro que el de las otras figuras y el espacio blanco
se relaciona con el útero, protección, cariño y proyección.

Resultado:

Isabela dice que ve en la figura a dos mujeres unidas y hablando. Dio una respuesta rápida
ante esta imagen y no indicó ver algo más allá de la imagen que se le mostró a primera
impresión.

Análisis:

Esto quiere decir que tiene una buena relación con su madre, basada en la confianza y en la
protección que esta le brinda, para ella su madre es un apoyo incondicional y el ver a dos
mujeres hablando, demuestra que entabla una buena comunicación con ella.
Lámina 8

en esta lámina se puede distinguir el uso de los colores, lo cual genera un shock en el
individuo pues esta figura se caracteriza por ser armónica, en donde se puede identificar
fácilmente figuras de animales, su interpretación puede hacerse de manera separada, como
animales o integrada con otros elementos, por ejemplo, animales subiendo un árbol o una
montaña; por otro lado, en caso de no ver dichas figuras se puede indicar una situación de
ansiedad.

Resultado:

Esta figura simboliza la relación afectiva con su entorno.

Esta imagen, causa un impacto en Isabella tanto así que la describe en movimiento, ve dos
camaleones caminando en un árbol.

Análisis:

En la respuesta se evidencia que Isabella representa en esta imagen la sobreprotección que

la madre genera en ella por ser la menor y es por ello que considera su entorno familiar
armonioso a pesar de la figura de autoridad de su padre.
Lámina 9

Para esta figura, se realiza la aplicación del color cromático, lo que puede generar un
impacto en la percepción de la figura por parte de la paciente. Es importante tener en cuenta
que los colores en la lámina representan regresión hacia aspectos primarios y vivencias
arcaicas

Resultados:
En este caso, la paciente observa detenidamente los colores de cada lámina,
respondiendo en un tiempo promedio de 24 a 26 segundos (estado de shock), al igual que
describe que la imagen no presenta ningún tipo de movimiento, al igual que justifica los
detalles. La menor menciona que puede ver un sistema reproductor femenino, al parecer
unas trompas de Falopio.
Análisis:
En la respuesta se destaca la no identificación de animales en la lámina por parte de la
menor, lo cual puede revelar tendencias a problemas psicológicos en la paciente que pueden
estar generando conflictos a nivel interno, estos pueden ser reflejados en sus intereses y
relaciones a nivel social.
Lámina 10

Esta última presenta una síntesis que el sujeto hace tras su recorrido por los diferentes
aspectos de su personalidad, lo cual está referido en la lámina por constar de manchas
inconexas de diferentes colores.

Resultado

Al presentarle la última lámina, Isabella aprecia los colores sin embargo expresa gestos de
ansiedad por no encontrar una interpretación de la imagen que observa.

Análisis:

Estas respuestas de contenido verbal y no verbal, revelan su angustia por no poder

interpretar su entorno que considera hostil, a pesar de los elementos buenos que ha
experimentado en él y por lo tanto esta nueva situación en la cual siente frustración por no
poder enfrentarlo y tal su dificultad de interpretación, le genera miedo, pues esta no se
siente segura en el entorno al que asiste.