Escala y rúbrica global diseñada para la 

materia de temas de filosofía. Ciclo escolar 2020-2021, primer registro.

Profesora: María Guadalupe Campos Belmont                                                tercer semestre                                            
Estudiante:                                                                                            _________Fecha: ________________ Grupo: _______ Nº. Lista:

Identifica los elementos que se evaluarán en el tercer registro y asócialos con los diferentes niveles de desempeño.  
NIVEL 5 NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

RESPUESTA MUY RESPUESTA RESPUESTA REGULAR RESPUESTA RESPUESTA MUY

SATISFACTORIA SATISFACTORIA DEFICIENTE DEFICIENTE

● Nivel Mínimo de ● Buen nivel de ● Nivel de desempeño El nivel de desempeño El nivel de desempeño
error, altamente desempeño. Los estándar. Hay que presenta alta frecuencia presenta muy alta
recomendable. errores no corregir los errores. de errores. frecuencia de errores.
constituyen amenaza. ● Retroalimentación:
● Retroalimentación: ● Retroalimentación: ● Retroalimentación:
Eres una persona Poco a poco vas Definitivamente, Debes replantear tus
● Retroalimentación: mejorando; no obstante, debes tomar la metas y decidirte a
responsable y poco a
poco vas logrando tus aún hay mucho que decisión de mejorar tu realizar los esfuerzos
Definitivamente,
metas. puedes hacer para tener desempeño. necesarios para
tu desempeño mejora un desempeño óptimo. alcanzarlas.
¡Tú puedes hacerlo!
cada día.

1. Dibuja cómo se El dibujo está muy bien El dibujo está muy bien Falta calidad en el dibujo. Falta uno de los productos.
siente, con base en hecho. hecho.
su razón y sus El cuadro está En el cuadro falta En el cuadro falta
sentimientos, en desarrollado con amplitud. desarrollo. desarrollo.
torno a la pandemia La presentación es
de covid 19 adecuada.
● Dibujo “metáfora de las
emociones”
● “tabla mi experiencia en 20 puntos 15 puntos
el confinamiento”

Heteroevaluación.
5 puntos
Evaluación diagnóstica
10 puntos

2. Identifica los Resuelve 4 formularios de Resuelve 3 formularios de Resuelve 2 formularios de Resuelve 1 formulario de
elementos que le las lecciones. Están las lecciones. Están las lecciones. Están las lecciones. Está
ayudarán a completos y correctos. completos y correctos. completos y correctos. completo y correcto.
mantener la
motivación, el
interés y el esfuerzo
a lo largo del tiempo
y alcanzar metas a
 largo plazo 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos.
● Fichas de CONSTRUYE
T

Heteroevaluación.

Evaluación formativa

3. Caracteriza las Entrega su esquema A su esquema le faltan las A su esquema le faltan las A su esquema le faltan las A su esquema le faltan las
cosmovisiones completo y correcto. definiciones. definiciones y las definiciones, las definiciones, las
ciencia-filosofía La presentación es La presentación es semejanzas. semejanzas y falta semejanzas y falta
● Esquema digital. adecuada. adecuada. La presentación es desarrollo en las desarrollo en las
adecuada. diferencias. diferencias.
La presentación es
adecuada. La presentación es
Heteroevaluación. 30 puntos 25 puntos 20 puntos inadecuada.
15 puntos
Evaluación formativa.

10 puntos

4. Problematiza en El nivel de desempeño El nivel de desempeño

torno a cuál es Buen nivel de desempeño. Nivel de desempeño presenta alta frecuencia presenta muy alta
nuestra primera estándar. de errores. frecuencia de errores.
puerta de acceso al
mundo.
16-15 puntos 14-13 puntos

● Formulario 12-10 puntos

20-17 puntos

Heteroevaluación.

Evaluación sumativa.

5. Se conoce y valora Entrega estos documentos

a sí mismo y aborda con su nombre escrito,
problemas y retos grupo y fecha.
teniendo en cuenta
los objetivos que
persigue.
● . Rúbrica, escala,
protocolo de sesión meet 10 puntos
y nivelación

Heteroevaluación.
 Evaluación sumativa.

ESCALA ESTIMATIVA PARA LA ASIGNATURA DE TEMAS DE FILOSOFÍA..

SEGUNDO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021.

● 1. Dibujo “metáfora de las emociones” Y “tabla mi experiencia en el confinamiento”. 20%

● 2. Fichas de CONSTRUYE T 20%

● 3. Esquema digital. “Diferencias entre la ciencia y la filosofía”. 30%

● 4. Formulario “La necesidad de filosofar”. 20%

● 5. Rúbrica, escala, protocolo de sesión meet y nivelación. 10%

Total 100%

● Protocolo para lograr una comunicación eficiente en la sesión meet:

De ser posible abro la cámara para lograr la comunicación visual.

Si no voy a participar, mantengo apagado el micrófono para evitar eco o ruidos inesperados.
Soy respetuoso y prudente en los comentarios.
Evito juzgar y corregir de forma acusatoria y altanera en caso de que alguien haya tenido una equivocación.

● Nivelación:
Pensar antes de actuar.

Practicar constantemente las habilidades de lecto- escritura.

Conocer el Propósito formativo del campo disciplinar de Humanidades:

Las competencias disciplinares básicas de Humanidades están orientadas a que el estudiante reconozca y enjuicie la perspectiva con la que entiende y
contextualiza su conocimiento del ser humano y del mundo. Favorecen el desarrollo de intuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su
conocimiento del ser humano y el mundo desde perspectivas distintas a la suya.

Propósito de la asignatura:
Se busca que los estudiantes aprendan a poner en acción habilidades de cuestionamiento, argumentación, investigación, formación y delimitación de conceptos,
traducción, interpretación y razonamiento, así como actitudes propias del filosofar: asombro, criticidad, razonabilidad y disposición al diálogo.

Aprendizajes esenciales:

1. Dibuja cómo se siente, con base en su razón y sus sentimientos, en torno a la pandemia de covid 19.
2. Problematiza en torno a cuál es nuestra primera puerta de acceso al mundo.
3. Investiga para dar respuesta a ¿Cómo está organizada nuestra visión del mundo? Cosmovisiones, ciencia, filosofía.
4. Revisa la fundamentación de nuestras creencias, así como la evaluación de si alguna de ellas adquiere el rango de conocimiento.
5. Identifica las características que compartimos como seres humanos que nos dan identidad personal.
6. Valora el papel de la razón y los sentimientos en nuestras relaciones.
7. Identifica las relaciones sociales: su necesidad, causas y consecuencias