 Asignatura: Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía

 Número y nombre de la unidad: Unidad I. Técnicas de lectura

Introducción:

En esta guía de autoaprendizaje se abordará el contenido Estrategias para el análisis del

vocabulario que corresponde a la Unidad I: Técnicas de lectura. Cabe mencionar que la
importancia del desarrollo de esta temática y actividades radica en que un mayor
conocimiento del vocabulario mejora la comprensión lectora y la competencia
comunicativa significativamente.

Objetivos:

1. Reconocer las diferentes estrategias para el análisis del vocabulario de un texto.

2. Aplicar en trabajo en equipo y de forma autónoma diferentes estrategias para el análisis
del vocabulario.
3. Valorar la importancia del vocabulario para la comprensión del texto y la adquisición de
un mayor dominio del vocabulario.

Contenidos:

Estrategias para el análisis del vocabulario

 Significado contextual
 Sinonimia
 Antonimia
 Polisemia

Forma de evaluación

Las actividades de esta guía serán evaluadas de manera formativa a través de la

coevaluación.

Actividades de aprendizaje
ANTES:

1
Realice las siguientes actividades basadas en la video-clase y material de lectura sobre
las estrategias para el análisis del vocabulario de un texto.
1. Complete los siguientes enunciados con la palabra correspondiente:
a. Las palabras que se conocen, pero se utilizan poco al hablar y se emplean más
en la escritura pertenecen al vocabulario de ______________. (reserva)
b. Las palabras que pertenecen al vocabulario ___________________ se
reconocen, pero se desconoce el significado. (pasivo)

c. El vocabulario ________________ contiene palabras que se emplean

regularmente. (activo)

d. Los _______________ permiten aclarar una palabra novedosa por su

significado parecido con otra palabra dentro del texto. (sinónimos)

e. Cuando definimos un término por el significado opuesto que tiene con otra
palabra dentro del párrafo empleamos los _______________. (antónimos)

f. Las palabras ___________ tienen varios significados, por eso debe elegirse
cuidadosamente su significado en el contexto. (polisémicas)

g. Los _____________ de base son las distintas significaciones de una palabra.

(significados)

h. Los significados _______________ se infieren a partir del sentido o función de

una palabra en el texto. (contextuales)

2. Ubique a la par de cada estrategia el enunciado del cuadro siguiente que mejor
corresponda.

Cómo se relaciona con las otras palabras.

Es necesario determinar si es verbo, adjetivo, sustantivo o adverbio.
En el texto se define el significado de la palabra desconocida.
El significado se obtiene por la etimología.

Estrategias de análisis contextual del Enunciado

vocabulario
Determinar la clase de palabra Es necesario determinar si es verbo,

2
 adjetivo, sustantivo o adverbio.
Determinar la función en la oración Cómo se relaciona con las otras palabras.
Descomponer en raíces la palabra El significado se obtiene por la
etimología.
Explicación directa En el texto se define el significado de la
palabra desconocida.

DURANTE:
I. Lea atentamente la siguiente lectura y luego realice los ejercicios que se
orientan:

Empatía, la difícil y enriquecedora tarea de ponernos en los zapatos de los demás

Lady Ann Umaña Segura 

Estamos conectados con nuestro interior, pero también con el exterior, y en los dos tipos de
conexiones la empatía juega un papel muy importante. Además, gracias a los adelantos
tecnológicos, el mundo exterior con el que podemos interactuar es cada vez más amplio.
Al ser más amplio y los canales de comunicación más extensos, pero con menor
información, la empatía se vuelve más difícil. Piensa, por ejemplo, lo complicado que
puede resultar ser empático con una persona con la que te comunicas mediante mensajes de
texto y lo fácil que puede ser conseguir esta empatía con alguien con el que te comunicas
cara a cara.
¿Qué es la empatía?
Podemos definir la empatía como la capacidad para entender el estado emocional
(emociones y sentimientos) y cognitivo (ideas o pensamientos) de otras personas o de
nosotros mismos. Además, este entendimiento es consecuencia de habernos puesto en las
circunstancias del otro.
No es un ejercicio fácil ni sencillo y en ocasiones para lograrlo es necesario dejar a un lado
los estereotipos o los heurísticos a los que nuestras mentes son tan aficionadas. Además,
se trata de un ejercicio complejo, porque el mundo de otra persona o el propio lo es, y
requiere una buena parte de nuestros recursos atencionales.

3
Por otro lado, hay personas y circunstancias que tienen el poder de provocar más empatía
que otras. Así, por ejemplo, será más fácil que seamos empáticos con personas que son
similares a nosotros o con personas que demanden nuestra ayuda, en el primer caso
porque será más fácil ser empáticos y en el segundo caso porque tendremos un buen motivo
para hacerlo si evaluamos su petición como sincera.
Enemigos de la empatía
Los seres humanos somos en parte el producto de las situaciones que nos moldean desde
que nacemos. La indiferencia puede deberse a diferentes factores, entre los cuales podemos
enumerar:
 El egocentrismo.
 La desconfianza.
 La pérdida de valores.
 La competencia individual por llegar lo más alto posible, a cualquier precio.
 Las divisiones raciales, educativas y de estrato social.
Por otro lado, podemos decir que la falta de empatía pasa factura. Nos aleja de los abrazos
cálidos y sinceros, el regalo desinteresado, de la sonrisa amiga, de la mano que se extiende
sin pedir nada a cambio. La ley del más fuerte impide entender las necesidades de otros,
llámese cónyuge, familia, vecino, compañero, amigo. Los psicólogos atienden diariamente
miles de casos cuyo pronóstico mejoraría simplemente con un ejercicio de escucha activa y
normalización, para el cual es imprescindible la empatía.
Mi libertad termina donde empieza la de los demás.
¿Qué puede hacer la empatía por nosotros y por los demás?
Vamos a intentar contestar a esta pregunta haciendo un viaje por diferentes situaciones:
 Aumentaremos la probabilidad de que nuestra relación de pareja funcione si de vez
en cuando nos cambiamos los zapatos. Así comprenderemos la necesidad de afecto
del otro, cómo funcionan sus cuerpos y el origen de alguna de sus emociones.
Aceptar el historial de vivencias negativas y positivas mutuas les ayudará a vivir, no
solo a sobrevivir.
 Si el empleado entiende la necesidad de que la empresa aumente el rendimiento y el
jefe provee lo necesario, la relación obrero-patronal sería muy satisfactoria.
 Ser empático nos hace más sensibles y respetuosos a las limitaciones de los demás.
Por ejemplo, a través de la empatía seremos capaces de entender la frustración que
pueden sentir en determinados momentos los padres de niños con autismo ante la
imposibilidad de comunicarse con ellos.
 ¿Y, por qué debemos ser empáticos con nosotros mismos? Revisar con honestidad
nuestras fortalezas y debilidades impedirá que nos perdamos y al mismo tiempo
facilitará oportunidades para encontrarnos con los demás.
 La profesora verá incrementado su poder de influencia si es empática con sus
alumnos. Por ejemplo, la empatía le permitirá descubrir que el niño abusador y
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 violento solo está copiando la conducta de su entorno familiar. Entender la timidez,
la hiperactividad, la extroversión y la tristeza de sus alumnos hará que su función
sea más valiosa y a la vez más sencilla.
 Si los padres recordaran que fueron niños y adolescentes, habría más comprensión y
disminuirá la brecha generacional. Al fin y al cabo, ser padres, con una pila de años
más, no ha borrado de manera radical todos sus recuerdos y en muchas ocasiones
solo es necesaria una clave para recordarlos.
 Potenciar la empatía en niños y adolescentes, apelando a sus sentimientos, es un
excelente recurso para prevenir posibles comportamientos sociales indeseables,
como el acoso o la pasividad ante el acoso. Por ejemplo, el método KIVA, aplicado
en Noruega, se dirige al espectador del abuso facilitando la empatía por la víctima;
facilitando la labor de que los niños-espectadores sean empáticos con el sufrimiento
del niño que es acosado, de manera que lo impidan y lo prevengan.
Como hemos visto, la empatía es una habilidad relacional que sirve precisamente para
mejorar relaciones, estrechar lazos y acercar corazones. Además, es muy útil para
prevenir una buena parte del sufrimiento moderno, marcado profundamente por la
sensación de vacío y soledad que se ha instalado en muchas personas, que gritan, pero
no se sienten escuchadas, reconocidas y finalmente queridas.
I. Sustituya la palabra subrayada por un sinónimo, sin que la frase pierda su
sentido original:
1. Además, gracias a los adelantos tecnológicos, el mundo exterior con el que
podemos __________________ (interactuar, sinónimo: interaccionar) es cada
vez más amplio.
2. Así, por ejemplo, será más fácil que seamos empáticos con personas que son
similares a nosotros o con personas que _________________ (demanden,
sinónimo: necesiten) nuestra ayuda.

3. Los psicólogos atienden diariamente miles de casos cuyo pronóstico mejoraría

simplemente con un ejercicio de escucha activa y normalización, para el cual es
__________________ (imprescindible, sinónimo: indispensable) la empatía.

4. Por otro lado, podemos decir que la falta de empatía ____________________

(pasa factura, sinónimo: trae consecuencias negativas).

5. Ser empático nos hace más sensibles y respetuosos a las ________________

(limitaciones, sinónimo: debilidades) de los demás.

II. Encierre en un círculo la letra que contenga la respuesta correcta:

1. El significado contextual de la palabra estereotipo es:

a. Plancha utilizada en estereotipia o para reproducir una composición tipográfica.

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 b. Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter
inmutable.
c. Imagen negativa que se tiene en relación con una persona.
d. Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se
conoce mal.
e. Completo crédito que se presta a un hecho o noticia como seguros o ciertos.
2. El significado contextual de la palabra heurístico es:
a. Imaginación sin mucho fundamento.
b. Divagación complicada y con apariencia de profundidad.
c. Examinación de algo como filósofo o con razones filosóficas.
d. Técnica de la indagación y del descubrimiento.
e. Ejercicio de meditación.
3. Un antónimo de la palabra empático es:
a. Patético
b. Indiferente
c. Lamentable
d. Afectuoso
e. Intolerante
II. Escriba el antónimo correspondiente a cada una de las siguientes palabras
subrayadas en el texto:

Extroversión Introversión
Imprescindible Prescindible
Frustración Satisfacción
Similar Diferente
Cálido Frío

III. En el texto leído, seleccione tres palabras polisémicas y escriba los

significados de base que cada una posee.

Palabras polisémicas Significados

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 IV. Responda las preguntas siguientes:
1. ¿Con qué significado se emplea en el texto la palabra empatía ubicada en el
cuarto párrafo de la lectura? ¿Qué estrategia de análisis contextual se puede
aprovechar con facilidad para determinar su significado?
R. Empatía es la capacidad para entender el estado emocional (emociones y sentimientos) y cognitivo
(ideas o pensamientos) de otras personas o de nosotros mismos. La estrategia de análisis contextual
empleada es la explicación directa, ya que la palabra se encuentra definida en el texto.
2. ¿Qué significado tiene en el texto la palabra egocentrismo? ¿Qué estrategia de
análisis de vocabulario empleó para determinarlo?
R. El egocentrismo es la exagerada exaltación de la propia personalidad, hasta considerarla como centro de
la atención y actividad generales.
Una estrategia óptima para definir el significado de esta palabra es la descomposición en raíces. Es una
palabra de etimología latina y sus raíces son las siguientes: Ego = yo; Centro = centro; -ismo = sufijo que
forma sustantivos que suelen significar 'doctrina', 'sistema', 'escuela' o 'movimiento', etc.

DESPUÉS
En casa, lea atenta y detenidamente el texto siguiente luego realice las actividades que se presentan a
continuación.
Significado de antropónimos e hipocorísticos en el habla nicaragüense (fragmento)
Hilda Baltodano Reyes
Existen diversas prácticas para seleccionar el antropónimo o nombre propio que llevará
una nueva persona en la familia. Se mantiene la tradicional perpetuación de los
progenitores, seres amados y del santo que coincide con su nacimiento; del último, Cuadra
Downing ingeniosamente comenta: «En tiempos pasados el Santoral regía
indiscriminadamente el nombre que el niño o niña habría de llevar en la vida. Y así se
veían casos, jocosos unos, verdaderamente lamentables otros, en los que las personas
aparecían con nombres ridículos. Y en Chinandega un niño nació el día de Santa Ana (26
de julio) y fue bautizado con el masculino de ese nombre. Cuando el niño creció y llegó a
ser más tarde un distinguido profesional ya se había cambiado el nombre a la forma lógica
de Santana». Otro punto de reflexión es la preferencia de hipocorísticos, términos
afectuosos que surgen, según Lázaro Carreter, de la abreviatura o modificación del nombre
propio, como Concha y Coni (de Concepción), y que, posiblemente, serán los más usados
por la comunidad. La difícil tarea de inclinarse por un nombre también considera la lucidez
del mismo; hermosa pronunciación y novedad, algunos con asombrosas combinaciones; y
el siempre valioso significado que el vocablo tiene, especialmente si proviene de la Biblia o
de una lengua extranjera.
1. Complete el siguiente cuadro con el significado de la palabra indicada y la
estrategia de análisis de vocabulario que empleó para determinar su significado:
Palabra Significado Estrategia de análisis de
vocabulario
Antropónimo Nombre propio de una Explicación directa
persona
Perpetuación Perduración Por su función dentro de la

7
 oración.
Santoral Lista de santos Descomposición de la palabra:
santo (del latín sanctus,
sanctorale) + al (abundancia)
Indiscriminadamente Sin distinción alguna Por su función dentro de la
oración.
Jocoso Alegre, gracioso Por contraste con la palabra
lamentable
Hipocorístico Término afectuoso que Explicación directa
surge de la abreviatura o
modificación del nombre
propio

2. Redacte un párrafo en el que aborde La importancia del empleo de estrategias

de análisis contextual para determinar el significado de las palabras. (Revise y
corrija su redacción y ortografía).

Referencias:
Baltodano, H. (2018) «Significado de antropónimos e hipocorísticos en el habla
nicaragüense» en Lengua, Revista de la Academia Nicaragüense de la Lengua. 2.a época,
número 41, agosto 2018.
Umaña, L. (2017) «Empatía, la difícil y enriquecedora tarea de ponernos en los zapatos de
los demás». Recuperado el 12 de abril de 2019 en
https://lamenteesmaravillosa.com/empatia-la-dificil-y-enriquecedora-tarea-de-ponernos-en-
los-zapatos-de-los-demás