SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR,

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“ESCUELA PRIMARIA “JUSTO SIERRA”

C.C.T. 21DPR3036S, Turno Matutino

Ciclo Escolar 2020-2021
PERIODO II
Profesor(a): MARÍA ARLETH ADRIANA FLORES HERNÁNDEZ
Grado: 2° Grupo: “A” Semana 14 del 23 al 27 de
noviembre 2020

Propósito de las sesiones:

Sesión 1
Explorar la diversidad de textos y seleccionar los de su preferencia.
Identificar cómo realizar la lectura en voz alta.
Observar regularidades en el tablero de 100 y utilizarlas para encontrar cantidades en el tablero.
Que los alumnos imaginen como suceden los cambios en los juegos a través del tiempo.
Que los alumnos identifiquen juegos actuales en su vida cotidiana y describan sus características.
Sesión 2
Leer en voz alta y aprender a escuchar a los demás, después de haber preparado la lectura.
Utilizar regularidades para localizar un número en el tablero de 100.
Que los alumnos conozcan juegos que se practicaban en el pasado y sus características, y los
comparen con los juegos actuales para identificar cambios y permanencias.
Sesión 3
Aprender a transformar rimas y coplas infantiles mediante la sustitución de palabras que riman.
Reflexionar sobre la segmentación entre palabras y su significado.
Encontrar mentalmente complementos a 100, por números terminados en 0 o en 5.
Sesión 4
Seleccionen textos para recomendar a los alumnos de primer grado.
Identifiquen las características textuales de la recomendación.
Reconocer las condiciones necesarias para medir una distancia correctamente y fortalecer su
capacidad de estimación.
Sesión 5
Escuchar la lectura de un texto y compartan su interpretación.
Consolidar su conocimiento alfabético a través del reconocimiento de palabras con escrituras muy
semejantes.
Estimar distancias y recurrir a un intercambio para verificar.
Orientaciones para padres: Lo invito a leer las actividades propuestas para toda la semana
con el fin de prever algún material, de igual manera revisar si existe alguna duda.
INSTRUCCIÓN:
Después de haber realizado las actividades con su hijo (a) responder en la plataforma (en un
formulario) dentro de cada asignatura lo siguiente:
El nivel de apoyo que requirió el alumno (a) por parte del tutor al realizar las actividades en una escala
del 1 al 5; donde 0 es igual a no necesitó apoyo porque lo realizó solo; así como 5 es igual a necesitó
mucho apoyo, es decir todo el tiempo.
 SESIÓN 1 _ 23 de noviembre

Proyecto: Una invitación a la lectura

En este proyecto escribirás la recomendación de un libro a los compañeros de
primer grado.
ACTIVIDADES A TRABAJAR
Mostrar la biblioteca digital con los materiales de lectura.
1. Explorar por un momento libremente.
TEMA: Proyecto: Una invitación a la lectura

2. Elegir el texto de literatura o informativo que más les haya gustado para
compartirlo con sus compañeros de primer grado.
3. Realizar las actividades de la pág. 62. Anotar los datos que se solicitan y en
Etapa 1 Leemos textos

la fecha anotar 24 de noviembre.

¿Qué queremos leer?
Lengua Materna

4. Observar y escuchar la lectura del siguiente libro.

Mencionar: Para hacer una lectura en voz alta es necesario preparar la lectura:
5. Seleccionar la parte que se leerá.
Leer varias veces, expresando con claridad y fluidez el contenido del texto.
Pedir apoyo a sus papas para lograrlo.
6. Contestar las cuestiones de la pág. 63
7. Dibujar lo que les llamó la atención del texto pág. 63
 8. Realizar la actividad planteada en el libro de texto pág. 59.
9. Descifrar los números que se esconden en las siguientes figuras y anotarlos
en su cuaderno.
TEMA: Trayecto 7. Otra vez 100
Por todos lados
Matemáticas

10. Resolver el ejercicio de secesiones numéricas, anexo 1

11. Observar las imágenes de la pág. 60.

TEMA: Juegos de ayer y hoy
Conocimiento del Medio

12. Responder en el cuaderno:

¿Cómo jugarías con estos juguetes?
Juegos de hoy
Lo que pienso

¿Cómo piensas que jugaban tus abuelos cuando eran niños?

¿A qué crees que se refiere el título con juegos de ayer?
¿Y con juegos de hoy?
¿Menciona un juego que sea de manera individual?
¿Otro que requiera la participación de otras personas?
13. Realizar las actividades de las páginas 61 y 62 del libro de texto.
14. Responder en el cuaderno:
¿Cómo se juega?
¿Qué reglas se deben seguir para jugarlo?
¿De qué material esta hecho?
¿Por qué se hizo de ese material?
15. Dibujar en una hoja cómo se imagina que serán las bicicletas en el futuro.
Guardar el dibujo en su carpeta.
Comentar ¿Por qué los juguetes y otros objetos cambian con el tiempo?
Recursos Evaluación
didácticos:
Libros de
texto
Bibliografía
digital
Anexo
 SESIÓN 2-24 de noviembre

ACTIVIDADES A TRABAJAR
Organizar en casa un espacio para que lean en voz alta.
1. Escuchar con atención al alumno lector y al término:
Expresar lo que les pareció el texto.
Identificar sucesos importantes y el efecto que causó al escuchar la lectura.
Preguntar: ¿Que contarían a otros para que se entusiasmen e interesen por leer?
2. Platicar sobre algunas frase que inviten a sus compañeros a leer, las
compartan y digan cuáles les resultaron más atractivas.
TEMA: Proyecto: Una invitación a la lectura
Etapa 1 Leemos textos
¿Qué queremos leer?
Lengua Materna

3. Platicar sobre las ventajas de hablar a otros sobre los libros leídos y la
utilidad de escribir recomendaciones.
4. Señalar en la libreta los textos que van leyendo de manera personal y
durante la semana.

5. Realizar la actividad de la pág. 64 de su libro.

 6. Preguntar:
¿Qué números le faltan al chapulín para llegar al 30?
TEMA: Trayecto 7. Otra vez 100
Números escondidos
Matemáticas

7. Realiza la actividad planteada en su libro de texto pág. 60.

Cuestionar: ¿En qué se fijaron para ubicar los resultados en el tablero?
8. Escribir en el cuaderno 3 operaciones parecidas a las de la actividad
anterior para que otro alumno encuentre los números. ( un paso más)

9. esolver la actividad del anexo 2

 Entrevistar a dos o tres miembros de la familia (excepto abuelos) acerca de qué
jugaban cuando eran niños.
Pedir permiso para hacer la entrevista y agradecer al final.
Ejemplo:
“Buenos días “tía….” soy alumno de segundo grado, puedo hacerle unas
preguntas sobre los juguetes que usaba usted cuando estaba en la
primaria” “gracias por su apoyo en la entrevista, buen día”
Preguntar:
¿Cómo se sintieron al entrevistarlo?
TEMA: Juegos de ayer y hoy
Conocimiento del Medio

¿Fue fácil o difícil?

Los juegos de antes

¿Porque?
Lo que pienso

¿Cómo le hicieron para resolver las dificultades?

Realizar conclusiones a partir de los datos obtenidos.
Realizar las actividades planteadas en la pág. 64
Responder en el cuaderno:
¿Cómo se jugaba el juego de antes que les dijo su familiar?
¿Cómo se juega ahora?
¿Están hechos de los mismos materiales?
¿Se juegan con los mismos jugadores?
¿Cambiaron las reglas para jugarlo o son las mismas?
¿Están más grandes o pequeños?
¿A qué se debe eso?
Realizar las actividades planteadas en la pág. 65.

TAREA:
Realizar la actividad de su libro pág. 66 indicada con el símbolo

Recursos Evaluación
didácticos:
Libros de
texto
Anexo
 SESIÓN 3-25 de noviembre

ACTIVIDADES A TRABAJAR
Recordar:
Las coplas son composiciones de carácter tradicional, oral y popular que por lo
general se forman por estrofas de cuatro versos, llamadas cuartetas.
Las coplas se caracterizan principalmente por su relación con la música; en su
mayoría son cantadas o acompañadas de música
Unas palabras por otras
TEMA: Tiempo de leer
Lengua Materna

1. Escuchar el audio de la copla “Cinco ratoncitos”

Comparar dos versiones de una copla infantil: una es la original y la otra es el
resultado de una trasformación que más adelante se le pedirá que haga una.
2. Subrayar las palabras que cambian en cada versión.
3. Transformar una copla.
Explicar:
Estabariendo puede dar lugar a dos expresiones diferentes.
Estaba riendo
está barriendo
4. Escoger la frase que completa cada opción en las páginas. 65 y 66.
5. Con apoyo del tutor revisar algún texto que hayan escrito para observar
la manera como separan las palabras.
 6. Observar los siguiente números:
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35…
¿De cuánto en cuánto cambian?
TEMA: Trayecto 7. Otra vez 100

¿Cuáles números pondrías después del 35?

¿Cuánto falta para 100?

7. Completar en el cuaderno hasta llegar al número 50.

8. Realizar las actividades planteadas en el libro de texto pág. 61 y 62.
Matemáticas

Preguntar: ¿Cómo encontraste mentalmente lo que faltaba para llegar a 100?

9. Realizar la actividad un paso más.

10. Resolver el anexo 3

Recursos Evaluación
didácticos:
Libros de
texto
Anexo
Audio
 SESIÓN 4-26 de noviembre

ACTIVIDADES A TRABAJAR
1. Escuchar y observar con atención el video de la clase
2. Seleccionar alguno de los textos leídos y que quieran recomendar a sus
compañeros de primero.
3. Escribir en la libreta las razones por las que consideran que ese texto es el
adecuado y explicar por qué cree que puede ser de interés. Puedes
utilizar el anexo 4
TEMA: Proyecto: Una invitación a la lectura

4. Contestar la actividad pág. 67 del libro.

Etapa 2. Escribimos la recomendación

5. Leer la recomendación presentada en la pág. 68 del libro.

¿Qué queremos recomendar?

Comentar las semejanzas y diferencias que observan entre la recomendación

del libro y las que se les presentaron.
6. Responder en la libreta:
Lengua Materna

¿Qué diferencia hay entre el texto y su recomendación?

¿Cómo se anima a los lectores para que lean el texto recomendado?
¿Con esa recomendación ustedes leerían el texto?
7. Realizar el anexo 5
8. Leer las siguientes preguntas, les servirán de guía para escribir su
recomendación.
¿Cómo iniciamos la recomendación?
¿Cómo les decimos de qué trata el texto?
¿Qué parte dejamos en suspenso?
¿Qué dirían para que los niños sientan mucha curiosidad y/o interés por
leerlo?
¿Quieren compartir otra parte del libro?
¿Dónde pueden los demás niños encontrar este texto?
9. Escribir la primera versión de la recomendación del texto que eligieron
Lean y corrijan las veces que sea necesario, hasta redactar lo más completa
posible.

10. Organizar por equipos.

TEMA: Trayecto 8. A

11. Salir al patio de su casa o un lugar amplio y escuchar las instrucciones que
medir longitudes
Matemáticas

te dará tu mami.
La rayuela

12. Jugar rayuela varias veces.

13. Realizar el anexo 6
14. Escribir otros objetos que pueda medir con las cuartas y anotar cuánto
midieron en la libreta.

Recursos Evaluación
didácticos:
Libro de
texto
video
Anexo
 SESIÓN 5-27 de noviembre

ACTIVIDADES A TRABAJAR
TEMA: *Tiempo de leer

Identifica las palabras 1. Localiza en tu libro de lecturas, el cuento “A manera de presentación“

*Ideas para escribir
Mi libro de lecturas
Lengua Materna

Sigue el texto mientras escuchas la lectura

Comentar:
mejor

¿Cómo empieza el cuento?

¿Qué pasa después?
¿Cómo termina?
2. Realizar en la libreta la actividad del anexo 7
3. Jugar el memorama número 2
TEMA: Trayecto

La pelota en el

4. Estimar la distancia que existe entre el alumno y las cosas a su alrededor.

Matemáticas

longitudes
8. A medir

Sentarse en una silla y calcular si la distancia es corta o larga en relación a

charco

los objetos que se encuentran a su alrededor.

5. Ayudar a juan a sacar su pelota del charco pág. 64
6. Resolver un paso más.
7. Dibujar la forma que debería tener el charco y escribe porque.
Recursos Evaluación
didácticos:
Libro de
texto
Anexo

Responsable de grupo Vo. Bo. De la dirección

Profra. Ma. Arleth Adriana Profra. Angélica

Flores Hernández González González
anexo 1

anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7