GESTION ACADEMICA

Institución Educativa Liceo Taller Pigmalión F-GA-42

MALLA CURRICULAR DE PRIMERA INFANCIA. 2020 10/07/2020
VERSION 01

ELABORADO POR:
FAISURY GARCIA ESCOBAR
MARTHA LUCIA GARCIA ARCILA.

LICEO TALLER PIGMALION

07/ OCTUBRE/2020
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN COMUNICATIVA GRADO: TRANSICION PERIODO: I

Los niños y las niñas al culminar el grado transición estarán en capacidad de expresarse verbal y gráficamente, adquirirán,
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE habilidades, destrezas y conocimientos para el uso del sistema simbólico y el acercamiento a una segunda lengua.
Desarrollar habilidades que favorezcan la adquisición de diferentes formas de expresión verbal y no verbal, el conocimiento y disfrute de la creación literaria, la
LOGRO construcción de mundos posibles, relaciones, vínculos y la expresión de sentimientos y
emociones.
 Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
 Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos
DBA con diferentes intenciones comunicativas.

COMPETENCIAS Comunicación, representación y Razonamiento y Planteamiento y resolución de

modelación. argumentación. problemas.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
COMUNICACIÓN NO VERBAL INTERPRETATIVO Identifica diferentes tipos de textos y a partir de ellos crea historias, lee imágenes, hace preguntas de lo
Representaciones onomatopéyicas observado y pronuncia algunos comandos vistos en inglés.
Lectura de imágenes Escucha Activa
de cuentos.
COMUNICACIÓN ORAL ARGUMENTATIVO Caracteriza diferentes tipos de textos y a partir de ellos crea historias, lee,
Descripciones Narraciones describe imágenes, hace preguntas de lo observado y pronuncia algunos comandos vistos en inglés.
Pronunciación comandos en inglés
Vocabulary: Greetings. Comandos PROPOSITIVO Comprende el propósito de diferentes tipos de textos y a partir de ellos crea historias, lee, describe y explica
Stand up; sit down, silent, listen. Write imágenes, hace preguntas de lo observado y pronuncia comandos vistos en inglés.
your name, open or close your Experimenta y describe el mundo que lo rodea, establece asociaciones entre
notebook, may I go to the bathroom los sonidos onomatopéyicos del entorno y los objetos que simbolizan.
please. Vocabulary: Colors (yellow,
blue and red) School Ítems ACTITUDINAL Demuestra interés y agrado por las actividades del proceso lecto-escritor.

COMUNICACIÓN ESCRITA:
Aprestamiento Vocales, Manejo de
renglón Expresión gráfica
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN COGNITIVA GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I

OBJETIVO DE Los niños y las niñas al finalizar el grado transición demostrarán competencias, destrezas y conocimientos matemáticos, científicos y sociales
APRENDIZAJE que les permita actuar, representar e interpretar diversas situaciones de su entorno
Reconoce, usa y comunica los números hasta 10, las formas y características presentes en los objetos que le rodean, en las partes del cuerpo,
LOGRO y los diferentes elementos tecnológicos que mejoran la calidad de vida de los seres humanos. Comprende la importancia de generar y mantener
hábitos saludables y muestra curiosidad por entender el mundo físico, natural y social a través de la observación, exploración,
comparación, confrontación y la reflexión.
 Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.
 Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
DBA  Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
COMPETENCIAS Comunicación, representación y Razonamiento y Planteamiento y resolución
modelación. argumentación. de problemas.
COMPONENTES Y NIVEL DE DESEMPEÑOS
CONTENIDOS COMPETENCIA
RELACIONES CON LA INTERPRETATIVO Identifica las diversas relaciones que puede establecer consigo mismo, el medio ambiente, su grupo cercano y los diferentes
NATURALEZA elementos de la cultura y la tecnología lo que le permite interpretar y actuar en el mundo que le rodea
El cuerpo humano: Partes,
sentidos y funciones. ARGUMENTATIVO Analiza y explica las diversas relaciones que puede establecer consigo mismo, el medio ambiente, su grupo cercano y los
diferentes elementos de la cultura y la tecnología lo que le permite actuar, representar e interpretar el mundo que le rodea.
RELACIONES CON LOS
GRUPOS HUMANOS Y
PRACTICAS PROPOSITIVO Comprende y representa las diversas relaciones que puede establecer consigo mismo, el medio ambiente, su grupo cercano
CULTURALES y los diferentes elementos de la cultura y la tecnología lo que le permite actuar de manera proactiva en el mundo que le rodea.
Mi (Dependencias),
Tecnología RELACIONES ACTITUDINAL Participa de las actividades propuestas y muestra un comportamiento adecuado cumpliendo con la elaboración de los talleres,
LÓGICO MATEMATICAS
Nociones y relaciones temporales compromisos y tareas programadas
y espaciales , Colores primarios,
Líneas curvas y rectas ,relaciones
de orden Números del 0-10 Series
numéricas y gráficas
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA GRADO: TRANSICION PERIODO: I

OBJETIVO DE Los niños y las niñas se identificarán y reconocerán como seres particulares con cualidades y características propias que le
APRENDIZAJE permiten re- definirse dentro de los principales grupos sociales a los cuales hacen parte.
LOGRO Valora la importancia de tratar con respeto su cuerpo y el de los demás, poniendo en práctica hábitos de auto cuidado, así mismo hace uso de los valores en los
diferentes espacios de interacción con su entorno mejorando la
convivencia.
DBA Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los
demás. Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.

COMPETENCIAS Comunicación, representación y Razonamiento y Planteamiento y resolución de

modelación argumentación conflictos

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
IDENTIDAD Identifica relaciones que le permiten respetar y cuidar su cuerpo y el de los demás, fortaleciendo
Autocuidado y reconocimiento del cuerpo INTERPRETATIVO valores y hábitos de autocuidado.
Género (Salud sexual y reproductiva)
Higiene y Hábito saludables (Nutrición-
Comprende la importancia de respetar y cuidar su cuerpo y el de los demás, fortaleciendo valores y
actividad física-descanso) hábitos de autocuidado
ARGUMENTATIVO
Valor: Responsabilidad
AUTONOMIA
Autoimagen-Auto concepto autoestima- Propone experiencias que promueven el cuidado de su cuerpo y el de los demás para fortalecer
autocuidado PROPOSITIVO valores y hábitos de autocuidado.
Desarrollo Personal
CONVIVENCIA Demuestra una actitud de respeto hacia los demás y cumple con las actividades propuestas.
Reconocimiento y respeto por el otro y la ACTITUDINAL
diferencia
Sentido de pertenencia
Valor: Tolerancia
El colegio (Pacto de convivencia-Gobierno
escolar)
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN ESTETICA GRADO: TRANSICION PERIODO: I

OBJETIVO DE Expresar sentimientos, a partir de la apropiación de las técnicas y conceptos artísticos .

APRENDIZAJE

LOGRO 1. SENSIBILIDAD: Indagar y utilizar estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como recursos que contribuyen a,
configurar la expresión artística.
2. APRECIACIÓN ESTÉTICA: Analizar, comprender y apreciar los conceptos de punto línea, modelado y la pintura
aplicando diferentes técnicas en diversos materiales.
3. COMUNICACIÓN: Diseñar y generar distintas estrategias en el uso en el lenguaje propio.

DBA Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.

COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
COMPONENTES Y INTERPRETATIVO Realiza puntos y trazos. Realiza una composición a partir de la línea como elemento gráfico.
CONTENIDOS Identifica las diferentes clases de puntos y líneas.
 Modelado
libre ARGUMENTATIVO Manifiesta sus ideas y sentimientos a partir de la plástica, Propone diferentes combinaciones de colores buscando
 Dibujo libre satisfacer su propia expresión, Imprime un toque personal a los trabajos realizados.
 Dáctilo pintura
PROPOSITIVO Crea sus propias composiciones, a partir de la utilización de las figuras geométricas realizando ejercicios de manera
 Habilidad
constante que le permiten ver la posible aplicación de lo aprendido y propone nuevas herramientas que le
rítmica
permiten expresar sus ideas de otra forma.
 Rasgado,
picado, SOCIOAFECTIVO La mayor parte de las actividades que se desarrollan en el colegio requieren de comprender que se actúa con
recortado. muchas otras personas que requieren que se les valore y se les oriente positivamente para que puedan alcanzar
 Coloreado. sus ideales día a día.
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN CORPORAL GRADO: TRANSICION PERIODO: I

OBJETIVO DE Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes del colegio liceo taller Pigmalión mediante la práctica de la actividad física y
APRENDIZAJE el aprovechamiento de tiempo libre.
Reconocer los segmentos corporales, y la lateralidad utilizándola en sus movimientos cotidianos.
LOGRO
DBA  Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
 Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.
 Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.
COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑOS
COMPONENTES Y CONTENIDOS COMPETENCIA

 Equilibrio estático. Identificar con claridad las partes de su cuerpo y su segmentación, adicionalmente con
 Dinámicas. ayuda de los padres, aprender una ronda donde involucre las partes del cuerpo y se realice
 Espacio temporal. INTERPRETATIVO
la socialización en clase.
 El juego.
Reconocer con propiedad arriba, abajo, derecha e izquierda. Realizar las actividades
ARGUMENTATIVO guiadas en clase de manera correcta.
Ubicar de acuerdo a su posición adelante, atrás, arriba y abajo. Guiado por el docente realizar
PROPOSITIVO ejercicios con elementos donde estos se ubiquen de manera específica según lo trabajado.

Trabajar con agrado y responsabilidad.

ACTITUDINAL
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN ESPIRITUAL GRADO: TRANSICION PERIODO: I

Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación, estableciendo relaciones de respeto y
OBJETIVO DE APRENDIZAJE reciprocidad.

Adquirir habilidades que permitan la construcción de una sana inteligencia interpersonal, e intrapersonal, evidenciadas en su
LOGRO cotidiano vivir.

 Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.

DBA
 Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
COMPETENCIAS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
COMPONENTES Y CONTENIDOS
INTERPRETATIVO Dibuja e interpreta que el hombre es el centro de la creación.

 La creación. ARGUMENTATIVO
 La oración. Refleja en su cotidianidad la práctica de la oración como medio de agradecimiento.
 Las parábolas.
PROPOSITIVO Resuelve situaciones de su cotidianidad, basadas en las enseñanzas de las diferentes parábolas .

ACTITUDINAL Demuestra acciones de amor propio respetándose a sí mismo y al otro.

 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE COMPONENTE: DIMENSIÓN COMUNICATIVA GRADO: JARDIN PERIODO: PRIMERO

Los niños y las niñas al finalizar el grado Jardín estarán en capacidad de entender y usar expresiones tanto verbales como gráficas las cuales permitirán crear símbolos
OBJETIVO DE e imágenes para establecer una mejor comunicación con su entorno mientras también se acercan a una segunda lengua.
APRENDIZAJE

Desarrollar habilidades que favorezcan la comunicación verbal y no verbal mediante las cuales puedan explorar, construir, indagar y participar.
LOGRO Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.

Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes
intenciones comunicativas.
DBA

Comunicación, representación y Razonamiento y Planteamiento y resolución de problemas.

COMPETENCIAS
modelación. argumentación.
COMPONENTES Y NIVEL DE DESEMPEÑOS
CONTENIDOS COMPETENCIA

COMUNICACIÓN NO Identifica algunos medios de comunicación no verbales como gestos, dibujos y garabateo para manifestar sus ideas, intereses
VERBAL: INTERPRETATIVO y emociones. Demuestra gusto por la oralidad a través de la escucha de cuentos, poemas y canciones. Reconoce algunos
-Lectura a viva voz comandos en inglés.
-Expresión gestual y corporal Establece relaciones entre diferentes medios de comunicación no verbales como gestos, dibujos, garabateo y los usa para
(Vocabulario) expresar sus ideas, intereses y emociones; muestra el gusto por la oralidad a través de la escucha de cuentos, poemas y
-Onomatopeyas (sonidos) ARGUMENTATIVO canciones y practica en algunos momentos comandos en inglés.
-Lectura de imágenes.
Comprende y comunica de diversas maneras sus ideas, intereses y emociones utilizando diferentes medios de comunicación no
COMUNICACIÓN ORAL:
verbal como gestos, dibujos y garabateo, demuestra gusto por la oralidad a través de la escucha de cuentos, poemas y canciones.
-Descripción de imágenes
PROPOSITIVO Práctica en su entorno comandos en inglés.
-Narración de experiencias
-Acercamiento a la
segunda lengua:
saludos y comandos. Manifiesta actitudes de responsabilidad y compromiso frente a las diferentes experiencias comunicativas propuestas.

COMUNICACIÓN ESCRITA: ACTITUDINAL

-Expresión gráfica
-Garabateo- vocal A-E
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE COMPONENTE: DIMENSIÓN COGNITIVA GRADO: JARDIN PERIODO: PRIMERO
OBJETIVO DE Los niños y las niñas al finalizar el grado jardín demostraran habilidades y conocimientos que le permiten un acercamiento a la aptitud numérica, científica y
APRENDIZAJE social logrando actuar, representar y explicar diversa situaciones de su entorno.

LOGRO Identifica su cuerpo, órganos de los sentidos y sus funciones y realiza creaciones con los elementos de su entorno asociadas a conceptos aprendidos.

DBA  Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.
 Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
 Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.

Comunicación, representación Razonamiento y argumentación. Planteamiento y resolución de problemas.

COMPETENCIAS
y modelación.
COMPONENTES Y NIVEL DE
DESEMPEÑOS
CONTENIDOS COMPETENCIA
RELACIONES CON LA INTERPRETATIVO Reconoce las partes y las funciones del cuerpo, la diversidad de los grupos humanos, así mismo identifica nociones
NATURALEZA: espaciales, figuras geométricas básicas y colores primarios.
-El cuerpo: partes y funciones ARGUMENTATIVO Describe las funciones de su cuerpo y se siente parte de un grupo social, de igual forma asocia con su entorno nociones
-Ciclo de la vida del ser humano espaciales, figuras geométricas básicas y colores primarios
-animales domésticos, salvajes
RELACIONES CON LOS GRUPOS
HUMANOS Y PRACTICAS CULTURALES: PROPOSITIVO Compara y analiza el ciclo de la vida del ser humano y los diferentes grupos sociales, emplea las relaciones lógico
matemáticas aprendidas en diferentes situaciones
-Mi colegio: Diversidad

-Mis útiles escolares.

ACTITUDINAL Muestra interés por el aprendizaje de nuevos conceptos en la aplicación de los mismo en su diario vivir.
-mis compañeros.
-Toma de decisiones
RELACIONES LOGICO MATEMATICAS: -
Nociones espaciales
-Figuras geométricas (circulo, cuadrado y
triangulo)

-Colores primarios
Números del 0 al 3.
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE COMPONENTE: DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA GRADO: JARDIN PERIODO: PRIMERO

Los niños y niñas al finalizar el grado jardín estarán en la capacidad de mantener relaciones armónicas, con conceptos positivos sobre sí mismo, igualmente
OBJETIVO DE
reconociendo fortalezas y debilidades, respetando y asumiendo normas compartidas, expresando sus opiniones buscando ser reconocidas haciendo valer sus
APRENDIZAJE
derechos; además de identificar las necesidades de otros y ponerse en su lugar.

LOGRO Se identifica con otros niños, niñas y adultos, reconociendo características, gustos y necesidades comunes y distintas.

 Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en
DBA los demás. Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
 Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes

COMPETENCIAS Comunicación, representación y modelación. Razonamiento y argumentación. Planteamiento y resolución de problemas.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
IDENTIDAD Reconoce que es un ser con emociones, gustos y características propias que lo hacen único dentro de un grupo
INTERPRETATIVO social, participando en experiencias que le permiten adquirir hábitos y normas de convivencia.
-actitudes y relaciones
-valor personal (perseverancia)
-presentación personal
-Emociones
AUTONOMIA Comprende que es un ser con emociones, gustos y características propias que lo hacen único que le permiten
-adaptación. establecer relaciones dentro de un grupo social, poniendo en práctica hábitos y normas de convivencia.
ARGUMENTATIVO
-seguimiento de órdenes. Construye relaciones asertivas a partir del reconocimiento de sus emociones, gustos y características propias que
CONVIVENCIA le permiten ser partícipe de un grupo social fortaleciendo hábitos y normas de convivencia
- Normas de convivencia. PROPOSITIVO
- el civismo.
-símbolos patrios .
Participa en forma activa de las experiencias diarias, siguiendo hábitos y normas de convivencia.
ACTITUDINAL
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN ESTETICA GRADO: JARDIN PERIODO: I

OBJETIVO DE Expresar sentimientos, a partir de la apropiación de las técnicas y conceptos artísticos .

APRENDIZAJE

LOGRO 4. SENSIBILIDAD: Indagar y utilizar estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como recursos que contribuyen a,
configurar la expresión artística.
5. APRECIACIÓN ESTÉTICA: Analizar, comprender y apreciar los conceptos de punto línea, modelado y la pintura
aplicando diferentes técnicas en diversos materiales.
6. COMUNICACIÓN: Diseñar y generar distintas estrategias en el uso en el lenguaje propio.

DBA Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.

COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑOS

COMPETENCIA
COMPONENTES Y INTERPRETATIVO Realiza puntos y trazos. Realiza una composición a partir de la línea como elemento gráfico.
CONTENIDOS Identifica las diferentes clases de puntos y líneas.

-Coloreado. ARGUMENTATIVO Manifiesta sus ideas y sentimientos a partir de la plástica, Propone diferentes combinaciones de colores buscando
-Trazos. (Horizontal, satisfacer su propia expresión, Imprime un toque personal a los trabajos realizados.
verticales diagonales,
reducidos, amplios, PROPOSITIVO Crea sus propias composiciones, a partir de la utilización de las figuras geométricas realizando ejercicios de manera
circulares.) constante que le permiten ver la posible aplicación de lo aprendido y propone nuevas herramientas que le
-dibujo libre. permiten expresar sus ideas de otra forma.
-trazos con regla.
-rasgado. SOCIOAFECTIVO La mayor parte de las actividades que se desarrollan en el colegio requieren de comprender que se actúa con
-collage. muchas otras personas que requieren que se les valore y se les oriente positivamente para que puedan alcanzar
sus ideales día a día.
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN CORPORAL GRADO: JARDIN PERIODO: I

OBJETIVO DE Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes del colegio liceo taller Pigmalión mediante la práctica de la actividad física y
APRENDIZAJE el aprovechamiento de tiempo libre.
Reconocer los segmentos corporales, y la lateralidad utilizándola en sus movimientos cotidianos.
LOGRO
DBA  Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
 Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.
 Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.
COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑOS
COMPONENTES Y CONTENIDOS COMPETENCIA

 Garabateo. Identificar con claridad las partes de su cuerpo y su segmentación, adicionalmente con
 Patrones básicos de ayuda de los padres, aprender una ronda donde involucre las partes del cuerpo y se realice
movimiento (correr, saltar, INTERPRETATIVO
la socialización en clase.
trepar, subir, gatear)
 Espacio temporal. Reconocer con propiedad arriba, abajo, derecha e izquierda. Realizar las actividades
 El juego. ARGUMENTATIVO guiadas en clase de manera correcta.
Ubicar de acuerdo a su posición adelante, atrás, arriba y abajo. Guiado por el docente realizar
PROPOSITIVO ejercicios con elementos donde estos se ubiquen de manera específica según lo trabajado.

Trabajar con agrado y responsabilidad.

ACTITUDINAL
 NIVEL: PREESCOLAR COMPONENTE: DIMENSIÓN ESPIRITUAL GRADO: JARDIN PERIODO: I

Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación, estableciendo relaciones de respeto y
OBJETIVO DE APRENDIZAJE reciprocidad.

Adquirir habilidades que permitan la construcción de una sana inteligencia interpersonal, e intrapersonal, evidenciadas en su
LOGRO cotidiano vivir.

 Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.

DBA
 Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
COMPETENCIAS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
COMPONENTES Y CONTENIDOS
INTERPRETATIVO Dibuja e interpreta que el hombre es el centro de la creación.

 La creación. ARGUMENTATIVO
 La oración. Refleja en su cotidianidad la práctica de la oración como medio de agradecimiento.
 Las parábolas.
PROPOSITIVO Resuelve situaciones de su cotidianidad, basadas en las enseñanzas de las diferentes parábolas .

ACTITUDINAL Demuestra acciones de amor propio respetándose a sí mismo y al otro.