Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Estudio de Caso Sobre Demanda, Oferta y Punto de Equilibrio Del Mercado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Microeconomía)
Código: (102010)
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Estudio de caso sobre demanda, oferta y punto de equilibrio del
mercado.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 15 de febrero de 2020 28 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender las variables propias de las teorías de Demanda y Oferta

para alcanzar la posición ideal de equilibrio entre compradores y
vendedores.
La actividad consiste en:
Actividad individual:
1. Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro
del grupo al ingresar al foro de trabajo.
2. En forma individual cada uno de los integrantes del grupo deben

asumir un rol y presentar en el espacio Fase 2: Estudio de caso
sobre demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado aportes
individuales sobre los siguientes aspectos de la microeconomía:
A. Concepto de Mercado.
B. Teoría de la Demanda y representación gráfica de la curva en un plano
cartesiano indicando porque existe una relación inversamente
proporcional entre los precios (P) y las cantidades demandadas (Q).
1
C. Teoría de la Oferta y representación gráfica de la curva en un plano
cartesiano indicando porque existe una relación directamente
proporcional entre los precios (P) y las cantidades ofrecidas (Q).
D. Factores de los que depende la demanda (precio del propio bien,
precio de otros bienes, la renta del individuo, los gustos del
consumidor y otros factores) que muestra el movimiento de
desplazamiento de toda la curva de demanda a la izquierda o
derecha de la curva original, citar ejemplos.
E. Factores de los que depende la oferta (precio del propio bien, la

tecnología, coste de los factores, impuestos, subvenciones y otros
factores) que muestra el movimiento de desplazamiento de toda la
curva de oferta a la izquierda o derecha de la curva original, citar
ejemplos.
F. Diagramación y análisis del punto de equilibrio del mercado.
G. Explicación citando ejemplos del concepto de curvas de

indiferencia y la restricción presupuestaria.
H. Presentar aportes individuales sobre el Estudio de Caso

propuesto 1.
CASO PROPUESTO 1
La Compañía JBL se encuentra constituida en el mercado desde
hace 20 años y es productora de un bien X, los datos del
comportamiento de la demanda y oferta del bien X están dados
por las siguientes ecuaciones:
3P + 6Q = 18
8Q = 2P – 16
El gerente necesita conocer de su empresa algunos datos para

tomar la decisión de hacer una serie de inversiones en la
compañía. Para ello los solicita a usted entregue el informe
INFORME 1:
A partir del análisis de las ecuaciones de demanda y oferta se
pide:
1. Despejar las cantidades (Q) en cada una de las ecuaciones.
2. Hallar las Cantidades demandadas y ofrecidas (Q) cuando los
precios (P) varían entre 0 y 5 unidades monetarias.
3. Representar gráficamente en un plano cartesiano cada una de
2
las ecuaciones e identificar cual ecuación es de demanda y
cual de oferta.
4. Hallar el precio de equilibrio.
5. Hallar la cantidad de equilibrio.
6. Hacer las recomendaciones pertinentes.
Actividad grupal:
Subir el trabajo consolidado por el grupo de trabajo al entorno de

evaluación del aprendizaje en el espacio: Fase 2: Estudio de caso sobre
demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
retroalimentación de actividades.
En el entorno de Aprendizaje debe:
 Consultar el syllabus del curso y las fuentes documentales

propuestas para la unidad.
 Conocer el acompañamiento del docente vía webconference, Skype

o atención en centro.
 Participar en el foro correspondiente a la fase 2 (Estudio de caso

sobre demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado), con la
finalidad de que el estudiante pueda presentar sus aportes
individuales sobre los temas planteados y el estudio de caso
propuesto.
 Descargar la guía de actividades y rubrica de evaluación de la fase

correspondiente y el anexo 1 del estudio de caso.
En el entorno de Evaluación debe:
 Publicar el documento final desarrollado por parte del grupo, dentro

de los tiempos establecidos en la agenda del curso.
3
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
 Asumir un rol dentro del grupo de trabajo colaborativo.
 De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la fase 2, los

integrantes del grupo subirán en el foro y en archivo Word, los
aportes individuales sobre los temas y el estudio de caso propuesto.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
 Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por

grupo colaborativo por el entorno de seguimiento y evaluación.
Estructura del producto final:
El trabajo final debe ser presentado con normas APA en formato Word y
debe contener:
Portada.
 Introducción.
 Resumen sobre temas propuestos y desarrollo del estudio de caso.
 Conclusiones.
 Fuentes Bibliográficas.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
A. En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico

o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
B. En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: En las primeras participaciones en el foro el
Primer criterio de estudiante asume un rol dentro del grupo de trabajo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Distribución de
roles Nivel Medio: El estudiante asume en forma tardía un rol dentro
del grupo de trabajo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 9 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no asume un rol dentro del grupo de
actividad. trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: Participa más de dos veces semanales con aportes
Segundo criterio significativos sobre los temas propuestos en la guía de actividades.
de evaluación:
Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

individual del 31 puntos y 60 puntos
estudiante en el
foro Nivel Medio: Participa menos de 2 veces semanales y los aportes
no son significantes o aportantes sobre los temas propuestos en la
guía de actividades.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 60 16 puntos y 31 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: Sin participación semanal sobre los temas
actividad propuestos en la guía de actividades
Tercer criterio de Nivel alto: Los aportes presentados al grupo de trabajo se
evaluación: realizan según normas APA.
7
Calidad de aportes entre 16 puntos y 20 puntos
presentados
Nivel Medio: Los aportes presentados al grupo de trabajo se
Este criterio realizan parcialmente utilizando normas APA
representa 20
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
175 puntos de la entre 10 puntos y 15 puntos
actividad
Nivel bajo: Los aportes presentados al grupo de trabajo no se
realizan según normas APA.
Nivel alto: El grupo elaboró de forma completa el informe con la
estructura básica presentada en la guía y cumple todos los objetivos
Cuarto criterio de
y metas propuestos
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
21 puntos y 25 puntos
Estructura del
informe escrito.
Nivel Medio: El grupo elaboró de forma incompleta el informe con
la estructura básica presentada en la guía, cumple menos del 50%
Este criterio
de los objetivos y metas.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de
10 puntos y 20 puntos
175 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El grupo no construye el informe final
Nivel alto: El documento presenta una adecuada ortografía,
Quinto criterio de
redacción, coherencia y normas APA
evaluación:
Presentación del
informe.
Nivel Medio: El documento se presenta de forma parcial la
redacción, ortografía, coherencia y la utilización de normas
Este criterio
representa 40
puntos del total de
175 puntos de la
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en la redacción,
actividad
la coherencia textual o la ortografía, no utiliza las normas APA
El estudiante individualmente no participa en el desarrollo de
8
este punto.
Nivel alto: El grupo construye el documento y lo presenta en el
entorno respectivo dentro de los límites de fechas indicados en la
Quinto criterio de agenda.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Puntualidad
Nivel Medio: El grupo retrasa más de 24 horas su entrega y
Este criterio solicita plazo con alguna justificación válida. .
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 6 puntos y 10 puntos
175 puntos de la
actividad Nivel bajo: El grupo no entrega informe o lo retrasa más de 24
horas sin justificación válida

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E. Factores de los que depende la oferta (precio del propio bien, la

F. Diagramación y análisis del punto de equilibrio del mercado.

G. Explicación citando ejemplos del concepto de curvas de

H. Presentar aportes individuales sobre el Estudio de Caso

El gerente necesita conocer de su empresa algunos datos para

Subir el trabajo consolidado por el grupo de trabajo al entorno de

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar el syllabus del curso y las fuentes documentales

 Conocer el acompañamiento del docente vía webconference, Skype

 Participar en el foro correspondiente a la fase 2 (Estudio de caso

 Descargar la guía de actividades y rubrica de evaluación de la fase

En el entorno de Evaluación debe:

 Publicar el documento final desarrollado por parte del grupo, dentro

 Asumir un rol dentro del grupo de trabajo colaborativo.

 De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la fase 2, los

 Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por

Estructura del producto final:

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

A. En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico

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Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

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