ESCALA DE INTRESES DE THURSTONE

Propósito La escala de intereses de Thurstone está formada por una lista de nombre de ocupaciones, la que, al
ser aplicada a una persona, nos aclara sistemáticamente la comprensión de sus intereses vocacionales. Está
diseñada como un instrumento que sirve para aconsejar y orientar; debe usarse en situaciones en las cuales la
relación entre el sujeto a quien se aplica y el consejero sean tales, que se pueda esperar una expresión franca y
honesta en las selecciones. Las más importantes de sus características son: la brevedad de su aplicación y la
facilidad de evaluarla. A juicio de su autor, es adecuada para usarla en la secundaria, en la universidad.

Plan de la Escala Para marcar esta escala de intereses vocacionales, el sujeto requiere de 10 a 15 minutos. Da un
perfil de diez punteos. La evaluación no requiere esténciles y toma solo 2 o 3 minutos.
Las escalas de intereses corrientes son algo largas, quizás más de que deban ser; esta es bastante breve debido
a que un sujeto hizo la siguiente pregunta al autor: ¿Por qué tengo que decir la misma cosa tantas veces? Como
se verá, a pesar de la brevedad de la escala, los diez punteos son sorprendentes confiables, debido a que son el
resultado de veinte juicios para cada área vocacional.

La evaluación de una escala de intereses requiere generalmente, un juego de claves perforadas u otros
instrumentos. La presente escala no requiere ninguna clave. La evaluación pueden hacerla los mismos sujetos
cuando así lo desee.
Los diez punteos que del índice representan los intereses relativos a diez áreas vocacionales.
CF Ciencias Físicas E Ejecutiva A Artística
CB Ciencias Biológicas P Persuasiva M Musical
Cp Computacional L Lingüística
C comercial H Humanitaria

Cada una de las diez áreas ocupacionales se comparan dos veces con cada una de las otras. En esta forma los
diez punteos son directamente comparables. Los pares de ocupaciones están ordenados en forma tal que los
ítems marcados con el número, en cualquier columna vertical, representan la misma área. Igualmente los ítems
marcados con el numero 2, en cualquier línea horizontal, representan la misma área de la escala. Esta disposición
hace muy sencilla la evaluación.

Los Diez Campos Ocupacionales Al seleccionar las diez áreas vocacionales para esta escala se trato de incluir los
intereses de vida de Spranger, así como las categorías usadas actualmente. La categoría teórica de la
clasificación de Spranger abarca varias de las muestras, pero quizás esta mejor representada por ciencias físicas.
Su categoría social, está representada por nuestra área humanitaria.

La separación de los intereses vocacionales en ciencias físicas y ciencias biológicas se basa en un estudio
factorial en el cual se encontró que estas dos áreas son bastante distintas. Aquellos que tienen un alto interés por
una de estas, no siempre lo tiene por la otra. El hecho que la ciencia física y la biológica se están acercando cada
vez más en la investigación avanzada, en rara ocasión lo reconocen aquellos que expresan interés por áreas
físicas o biológicas. El interés mecánico no se escogió en forma de categoría distinta porque está bien
representado por las ciencias físicas, que incluyen ingeniería. Como una actividad específica, la categoría
mecánica podría justificarse bien. Sin embargo, si un hombre tiene fuertes intereses mecánico que domina sus
preferencias vocacionales, entonces su selección generalmente será ingeniería al compararla con otras áreas de
trabajo.

La categoría computacional representa el interés en los resultados de aquellos trabajos que le permiten al sujeto
contar o calcular con números. Por lo tanto, esta categoría representa un tipo de interés profesional. La categoría
ejecutiva intenta representar aquellos tipos de trabajo en los que un hombre tiene responsabilidad asociada a
varias formas de control sobre otras personas. La categoría lingüística representa interés en el lenguaje como
medio de comunicación, más bien que como arte. Por lo tanto, se han omitido vocaciones como novelista y
poeta.
Aunque las categorías representan niveles profesionales, parece probable que la mayoría de estudiantes de
secundaria puedan expresar sus agrados y desagrados entre las profesiones aun cuando ellos no esperen
entrenamiento profesional universitario. Sus ambiciones vocacionales son frecuentemente más altas que sus
esperanzas inmediatas y lo que probablemente logren alcanzar.
 ÍTEMS DEL BDI-IA ÍTEMS DEL BDI-II
DENOMINACIÓN CAMBIO DENOMINACIÓN CAMBIO

1. Tristeza 1 Tristeza dos opciones reformuladas

2. Pesimismo 2 Pesimismo dos opciones reformuladas
3. Sensación de fracaso 3 Fracaso tres opciones reformuladas
4. Descontento consigo mismo 4 Perdida de cuatro opciones reformuladas BDI-
placer II
5. Culpa 5 Sentimientos una opciones reformulada
de Culpa
6. Castigo 6 Sentimientos de Castigo
7. Disconformidad con uno mismo 7 Disconformidad cuatro opciones
con uno mismo
8. Acusaciones a uno mismo reformuladas

9. Ideas suicidas
8 Autocritica tres opciones reformuladas
9 pensamientos ninguna opción reformulada
10. Llanto o deseos suicidas

11. Irritabilidad trasladado al ítem

10 Llanto cuatro opciones reformuladas

17 del BDI-II 11 Agitación ítem y opciones nuevos

12. Exclusión social
12 Perdida de cuatro opciones reformuladas
13. Indecisión interés

14. Cambio de imagen ítem eliminado

13 Indecisión cuatro opciones reformuladas

corporal 14 Desvalorización ítem y opciones nuevos

15. Dificultad en ítem eliminado
el trabajo 15 Perdida de ítem y opciones nuevos
energía
16. Insomnio
16 Cambio en los sueños cuatro opciones
Hábitos de sueño sobre
insomnio
reformulada
s con
17. Fatiga trasladado al ítem tres opciones nuevas
20 del sobre el incremento
BDI-II del sueño
18. Pérdida de apetito 17 Irritabilidad cuatro opciones reformuladas

18 Cambios en cuatro opciones

sobre
19. Pérdida de peso ítem el apetito disminución de apetito
eliminado reformuladas con tres opciones
nuevas sobre
el incremento de apetito
20. Preocupación ítem
19 Dificultad de ítem y opciones nuevos
eliminado
somática Concentración

21. Perdida de 20 Cansancio cuatro opciones reformuladas

libido ítem O fatiga
eliminado 21 Perdida de interés ninguna
opción
Sexual
reformulada

INVETARIO DE DEPRESION DE BECK

SEGUNDA EDICION MANUAL

AARON T BECK, ROBERT STEER Y GREGORY BROWN

Datos internacionales indican un aumento importante de los trastornos depresivos, por lo que empiezan a
considera al siglo XXI como la era de la melancolía. Cada nueva generación desde el principio del siglo XX, ha
 tenido un riesgo mayor que la generación de sus padres de sufrir una depresión importante en el curso de su vida.
Este trastorno que adopta diversas formas en función de características sociales y culturales no se trata simple
mente de la presencia de tristeza, sino que implica desinterés, desaliento y una abrumadora desesperanza vital.
Existen varios test para valorar la depresión tales como: la escala de depresión de Hamilton, la escala de Zulliger y
la escala de depresión del inventario multifásico de la depresión de Minnesota, pero sin dudas el inventario de
depresión de Beck es el instrumento de relevamiento más utilizado y citado en la bibliografía especializada. La
primera versión del BDI (Beck 1961) se realizó sobre la base del análisis de los contenidos mas frecuentes en las
sesiones terapéuticas con pacientes deprimidos. Lo confirmaban 21 ítems que se presentaban en tres fases de
formulación gradual y referían a criterios diagnósticos básicos de la depresión.

 Humor  Culpa  Perdida del libido, etc.

 Desimismo  Preocupaciones
somáticas

Luego de una revisión realizada en 1987 (BDI-A), en 1994 se inició el estudio piloto para el diseño del Inventario
de Depresión de Beck-II (BDI-II) cuyo objetivo principal fue adecuar el contenido de los ítems a los criterios
diagnósticos para la depresión considerados por el Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos Mentales IV
(DSM_IV). El Inventario de Depresión de Beck segunda edición. Es un instrumento de autoinforme compuesto por
21 ítems cuya finalidad es medir la severidad de la depresión en adultos y adolescentes a partir de los trece
años.Se trata de una prueba que sirve al psicólogo, al psiquiatra y al neurólogo para discriminar rápidamente los
posibles casos de depresión.

 El BDI-IA reemplazo al instrumento original (BDI) que había sido desarrollado por Beck, Mendelson, Ward,
Mock y Erbaugh.

En la nueva versión que aquí se presenta BDI_II cuatro ítems (pérdida de peso, cambio de imagen corporal,
preocupación somática y dificultad para trabajar, fueron reemplazados por otros nuevos: agitación,
desvalorización, dificultad de concentración y pérdida de energía. Con el objetivo de identificar síntomas típicos
de la depresión severa o de la depresión que requiere hospitalización. Se cambiaron dos ítems para incluir los
cambios en el apetito en el sueño (tanto los aumentos como las disminuciones). Según la historia en los últimos
35 años el BDI SE ha convertido en uno de los instrumentos más aceptados para evaluar la severidad de la
depresión en pacientes diagnosticados y para detectar casos de depresión en poblaciones anormales.

 El BDI- II La versión original se diseñó para ser administrada por entrevistadores entrenados que leían en voz
alta los enunciados de síntomas a los pacientes. Luego los pacientes seleccionaban el enunciado de cada
ítems que mejor se ajustaba a sus estados de ánimo del momento. Los entrevistadores generalmente tardaban
entre 10 y 15 minutos para administrar el instrumento y se obtenían las puntuaciones mediante las suma de las
elecciones de los pacientes hacían en cada uno de los ítems.
Uso clínico El BDI-II representa una evaluación de la severidad de la depresión en adultos y adolescentes a partir
de los 13 años con diagnostico psiquiátrico. El BDI-II se desarrolló como un indicador de la presencia y el grado
de los síntomas depresivos que coinciden en el DSM-IV, y no como un instrumento para especificar un
diagnostico clínico. El BDI-II debe ser utilizado con precaución en caso de ser la única medida de diagnóstico ya
que la depresión puede acompañar una variedad de trastornos de diagnóstico primario, desde los trastornos de
pánico hasta la esquizofrenia.
INTERPRETACION DE LAS PUNTUACIONES

Puntuaciones totales Rango

0-13 Mínimo
14-19 Leve
20-28 Moderado
29-63 Severo

Al evaluar las puntuaciones del BDI-II, los profesionales deben de tener en cuenta que todos los test de
autoinforme están sujetos a sesgo de respuesta. Es decir algunos individuos pueden reflejar más síntomas de los
que en realidad tienen y de esta manera producir puntuaciones altas falsas; mientras que otros pueden negar
síntomas y recibir puntuaciones bajas falsas. Además, el profesional debe ser cauteloso en la interpretación, ya
que el BDI-II puede simplemente reflejar el grado de depresión, pero no diagnosticarla. La determinación de la
severidad de la depresión y el establecimiento de un diagnóstico de depresión requiere un examen clínico
completo.
Debido a la puntuación total de BDI-II brinda solo una estimación de la severidad de la depresión, es
clínicamente importante estar atento al contenido de los ítems específicos.