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    PLANIFICACIÓN AeC INICIAL

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    Julia Acorahua
    El documento presenta la planificación anual para Aprendo en Casa. Se divide en dos ciclos. El primer ciclo ofrece recursos para familias con bebés de 0 a 2 años sobre crianza y desarrollo. El segundo ciclo presenta 8 experiencias de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre diversos temas como salud, ciudadanía y el Perú, con duraciones de 2 a 3 semanas. La planificación es flexible y se ajusta a lo largo del año.

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    El documento presenta la planificación anual para Aprendo en Casa. Se divide en dos ciclos. El primer ciclo ofrece recursos para familias con bebés de 0 a 2 años sobre crianza y desarrollo. El segundo ciclo presenta 8 experiencias de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre diversos temas como salud, ciudadanía y el Perú, con duraciones de 2 a 3 semanas. La planificación es flexible y se ajusta a lo largo del año.

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    El documento presenta la planificación anual para Aprendo en Casa. Se divide en dos ciclos. El primer ciclo ofrece recursos para familias con bebés de 0 a 2 años sobre crianza y desarrollo. El segundo ciclo presenta 8 experiencias de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre diversos temas como salud, ciudadanía y el Perú, con duraciones de 2 a 3 semanas. La planificación es flexible y se ajusta a lo largo del año.

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    El documento presenta la planificación anual para Aprendo en Casa. Se divide en dos ciclos. El primer ciclo ofrece recursos para familias con bebés de 0 a 2 años sobre crianza y desarrollo. El segundo ciclo presenta 8 experiencias de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre diversos temas como salud, ciudadanía y el Perú, con duraciones de 2 a 3 semanas. La planificación es flexible y se ajusta a lo largo del año.

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    INICIAL

    Planificación Anual para Aprendo en Casa


    1 La planificación de Aprendo en Casa es un insumo que se pone a disposición del
    docente quién en función de las características y necesidades de sus estudiantes
    hace uso de ella.

    2 En ciclo I, se pondrán a disposición recursos dirigidos a las familias de las y los


    bebés, niñas y niños de 0 a 2 años, para la comprensión de los procesos de
    desarrollo y aprendizaje y cómo promoverlos a través de prácticas de crianza
    respetuosa, el movimiento, la exploración y el juego libre.

    3 Para el ciclo II, las experiencias de aprendizaje desarrolladas durante la planificación


    deben ser diversificadas por el docente, considerando las características y
    necesidades de sus estudiantes y de su contexto.

    4 La planificación de Aprendo en Casa es flexible y parte de una hipótesis que se


    puede ir ajustando a lo largo del año en la medida que se van desarrollando las
    experiencias de aprendizaje.
    INICIAL
    I CICLO
    Planificación Anual
    Ciclo I WEB: 2 Botoneras:
    1. Prácticas de crianza
    2. Movimiento exploración y juego libre

    Prácticas de crianza Movimiento, exploración y juego libre


    • Orientaciones para las familias que buscan promover interacciones respetuosas en la • Orientaciones dirigidas a las familias que les permita elegir y
    vida cotidiana, reconociendo el valor formativo de los momentos de cuidado. decidir qué condiciones ofrecerles a sus bebés, niñas y niños,
    • Recursos organizados en 6 categorías: para que se desenvuelvan de manera segura y autónoma
    1. Sueño mientras exploran y juegan.
    2. Alimentación • Recursos organizados en 2 categorías:
    3. Cambio de ropa 1. Moverse y actuar
    4. Usar y dejar el pañal 2. Descubrir y resolver
    5. El aseo y el baño • Entre 1 y 2 recursos al mes por cada categoría
    6. Expresar y comunicar
    • Entre 1 y 2 recursos al mes por cada categoría
    Planificación Anual
    Prácticas de crianza

    Sueño Alimentación Cambio de ropa Usar y dejar el pañal El aseo y el baño Expresar y conversar
    Recursos para conocer Recursos para conocer y Orientaciones para Recursos para conocer Consejos para acompañar al Recursos para conocer
    sobre cómo las y los promover la organización favorecer interacciones de sobre cómo acompañar bebé, niña o niño durante el sobre la comunicación no
    bebés, niñas y niños de espacios y la selección calidad promoviendo una a sus bebés, niñas y aseo y el baño, favoreciendo verbal, como la manera
    aprenden, poco a poco, a de objetos pertinentes actitud cálida y afectuosa, niños durante el encuentros en los que se inicial en la que bebés,
    conciliar y sostener el para el momento de la un trato amable y cambio de pañal, desde dialoga y comparten niñas y niños nos dejan
    sueño, en la medida que alimentación, respetuoso; la un marco de respeto a vivencias que favorecen su saber sobre sus deseos,
    son respetados en la considerando la etapa de organización de espacios sus características desarrollo y aprendizaje, necesidades e intereses y
    regulación natural de su desarrollo de su bebé, que respondan a las particulares, respetando sus iniciativas y que precede y acompaña
    ritmo biológico y en la niña o niño, sus intereses, características favoreciendo la favoreciendo el desarrollo a la comunicación verbal.
    ¿De qué trata?

    necesidad de cercanía de necesidades y particulares del bebé, comunicación, el de su autonomía. Acompañar a identificar y
    su figura de apego. De características niña o niño y la elección despliegue de sus reconocer maneras
    esta manera, se propone particulares; así también del tipo de ropa cómoda, iniciativas y particulares de expresar
    que organicen espacios para identificar aquellas y fácil de colocar, participación activa. de cada una/o, para así
    adecuados a las actitudes que, como posibilitando que conozca responder de manera
    características cuidador/a, favorecerán el su cuerpo y lo que es respetuosa y oportuna,
    madurativas de su bebé, desarrollo de un vínculo capaz de hacer por sí favoreciendo una relación
    niña o niño, y de apego seguro, de su misma/o. de confianza con su
    considerando la manera autonomía al alimentarse, cuidador/a.
    particular en la que cada la comunicación, la
    una/o le gusta ser construcción de una
    acompañado al dormir y imagen positiva
    al despertar. competente de sí
    misma/o.
    Planificación Anual
    Movimiento, exploración y juego libre
    Moverse y actuar Descubrir y resolver

    Recursos con información, consejos, orientaciones e invitación a


    Recursos que permitirán a madres y padres acercarse de manera
    ¿De qué trata?

    la reflexión acerca de la importancia del desarrollo psicomotor


    sencilla y reflexiva a nociones, consejos y orientaciones, acerca
    en los primeros años de vida y las condiciones afectivas, de
    de los procesos de exploración, descubrimiento y aprendizaje
    seguridad y de libertad, necesarias para una evolución autónoma
    que bebés, niñas y niños realizan a través del juego libre y
    del bebé, niña o niño. Así también, sobre aquellos aspectos a
    espontáneo, así como, las condiciones afectivas, de seguridad y
    considerar en la organización de espacios para el movimiento,
    libertad, necesarias para ello.
    considerando su etapa de desarrollo psicomotriz.
    INICIAL
    II CICLO
    Planificación Anual
    N° Situación Título de la experiencia Duración Fechas

    Ciudadanía y convivencia en la
    1 “¡Así soy yo!” 2 semanas Del 05 al 16 de abril
    diversidad
    Ciudadanía y convivencia en la “Yo soy importante y mi voz
    2 2 semanas Del 19 al 30 de abril
    diversidad cuenta”

    3 Salud y conservación ambiental "Te cuento como me siento" 2 semanas Del 3 al 15 de mayo
    “Me cuido, nos cuidamos y
    4 Salud y conservación ambiental nuestra madre tierra 2 semanas Del 24 de mayo al 4 de junio
    ayudamos”
    5 Salud y conservación ambiental “Yo, por dentro y por fuera” 2 semanas Del 07 al 18 de junio

    6 Salud y conservación ambiental “¿Qué comeré esta vez?” 2 semanas Del 21 de junio al 02 de julio
    Logros y desafíos del país en el
    7 “Un viaje por el Perú” 3 semanas Del 05 de julio al 23 de julio
    bicentenario
    Ciudadanía y convivencia en la
    8 “Mi familia es única” 2 semanas Del 09 al 20 de agosto
    diversidad
    Planificación Anual
    N° Situación Título de la experiencia Duración Fechas
    Ciudadanía y convivencia en la “Uno, cinco, tres ¿cómo lo Del 23 de agosto al 03 de
    9 2 semanas
    diversidad resuelvo esta vez?” setiembre
    Ciudadanía y convivencia en la
    10 “Nos divertimos en familia” 2 semanas Del 06 al 17 de setiembre
    diversidad

    “Descubriendo y valorando el Del 20 de setiembre al 01


    11 Salud y conservación ambiental 2 semanas
    mundo en el que convivo” de octubre

    12 Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI “Mercados y Ferias” 2 semanas Del 04 al 22 de octubre

    Logros y desafíos del país en el Del 25 de octubre al 05 de


    13 “¿A qué suena el Perú?” 2 semanas
    bicentenario noviembre

    14 Salud y conservación ambiental “Protectores de la naturaleza” 2 semanas Del 08 al 19 de noviembre

    "Jugamos con nuestra Del 22 de noviembre al 03


    15 Descubrimiento e innovación 2 semanas
    imaginación" de diciembre
    Logros y desafíos del país en el “Motivos para agradecer y
    16 2 semanas Del 06 al 17 de diciembre
    bicentenario celebrar”

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