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    Es La Evaluación Diagnóstica Importante en El Desarrollo de Un Curso

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    C.E Mi Llanua
    Este documento discute la importancia de la evaluación diagnóstica y la planificación de la evaluación en el desarrollo de un curso. Argumenta que la evaluación diagnóstica es importante para determinar el nivel de los estudiantes y planificar objetivos y lecciones apropiadas. También sugiere que el tipo de evaluación más efectivo depende de las necesidades y objetivos de aprendizaje para cada área de conocimiento, y que planificar adecuadamente la evaluación es fundamental para lograr un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.

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    Es La Evaluación Diagnóstica Importante en El Desarrollo de Un Curso

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    C.E Mi Llanua
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    Este documento discute la importancia de la evaluación diagnóstica y la planificación de la evaluación en el desarrollo de un curso. Argumenta que la evaluación diagnóstica es importante para determinar el nivel de los estudiantes y planificar objetivos y lecciones apropiadas. También sugiere que el tipo de evaluación más efectivo depende de las necesidades y objetivos de aprendizaje para cada área de conocimiento, y que planificar adecuadamente la evaluación es fundamental para lograr un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.

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    Es la evaluación diagnóstica importante en el desarrollo de un curso

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    Este documento discute la importancia de la evaluación diagnóstica y la planificación de la evaluación en el desarrollo de un curso. Argumenta que la evaluación diagnóstica es importante para determinar el nivel de los estudiantes y planificar objetivos y lecciones apropiadas. También sugiere que el tipo de evaluación más efectivo depende de las necesidades y objetivos de aprendizaje para cada área de conocimiento, y que planificar adecuadamente la evaluación es fundamental para lograr un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.

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    Este documento discute la importancia de la evaluación diagnóstica y la planificación de la evaluación en el desarrollo de un curso. Argumenta que la evaluación diagnóstica es importante para determinar el nivel de los estudiantes y planificar objetivos y lecciones apropiadas. También sugiere que el tipo de evaluación más efectivo depende de las necesidades y objetivos de aprendizaje para cada área de conocimiento, y que planificar adecuadamente la evaluación es fundamental para lograr un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.

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     ¿Es la evaluación diagnóstica importante en el desarrollo de un

    curso?

    Es importante porque nos Verificar el nivel de los estudiantes inicialmente


    para poder plantear los objetivos y hacer una planeación adecuada,
    además de un seguimiento y evaluación, para alcanzar los aprendizajes
    propuestos en la clase.

     ¿Considera usted que la importancia de cada tipo de evaluación


    depende del área de conocimiento del curso que se imparte?

    Yo pienso que la importancia de cada tipo de evaluación depende de las


    necesidades de aprendizaje y de los objetivos que se pretendan alcanzar en
    un área o nivel educativo, porque cada evaluación tiene una función, porque
    no se trata de realizar una evaluación solo por cumplir un requisito. Debe
    haber un porque y para que se evalúa, porque las finalidades de las
    evaluaciones son variables, dependientes del contexto donde se desarrollen,
    en relación a los objetivos y la realidad social.

     ¿Considera que es posible llegar a un buen desarrollo en un proceso


    de enseñanza-aprendizaje sin planear adecuadamente la evaluación?

    Sería difícil llegar a un buen desarrollo en un proceso de enseñanza


    aprendizaje sin planear adecuadamente la evaluación, porque sabemos que
    se necesita de algunos de los tipos de evaluación en los objetivos de la clase
    o del plan de aula, procesos y resultados, para no considerar la evaluación
    como medidora de resultados, se debe verificar si lo que se está orientando
    está dando resultados de beneficio a los estudiantes y a la sociedad.

    Por eso en algunos centros educativos no damos cuenta que los estudiantes
    aunque responden en lo académico, ese aprendizaje no está siendo útil a la
    vida del estudiante ni a la sociedad, especialmente en el sector rural, se
    necesita evaluar el proceso que no sea solo dirigido a los resultados.

    Morgan & O´Reilly (2002), la define como “la evaluación como la maquinaria (motor) que
    dirige y da forma al aprendizaje, más que simplemente un evento final que califica y reporta
    el desempeño”.

    Hola compañera muy cierto, Se debe tener presente otros aspectos a evaluar en el proceso
    de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta las inteligencias múltiples donde se reflejan las
    fortalezas y aspectos por mejorar según sus características y ritmo de aprendizaje, muy
    tenidos en cuenta a la hora de evaluar, para no encasillar los aprendizajes de los estudiantes.

    Cordial saludo.

    Me parece interesante tu aporte.

    Lo que indica que cada tipo de evolución tiene su función, que debe ser de manera integral
    que dé cuenta de la confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad para la regulación
    pedagógica, la gestión de los errores y la consolidación del éxito, restructurando el
    conocimiento a partir de las actividades propuestas.

    Scriven, quién en 1967 planteó diferenciar la evaluación sumativa y formativa. En la cual la


    evaluación formativa se consideraba como una parte del proceso de desarrollo para planificar
    los objetivo de aprendizaje. González (2001).

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