Guia Didactica 1 8vo Lca

INSTITUTO TÉCNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
EDUCACIÓN A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE No
1. IDENTIFICACIÓN
GRADO: 8vo
ÁREA – ASIGNATURA: HUMANIDADES – Lengua Castellana
DOCENTE RESPONSABLE: Rosa Avelina Romero Hurtado
Andrea Cárdenas
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 28 de febrero de 2021
FECHA DE DESARROLLO: 01 DE MARZO AL 18 DE Abril
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Semántica Lee, comprende, interpreta y compara textos de la literatura prehispánica,
hispánica y romántica en Colombia.
Sintáctica Produce textos coherentes, en relación a las funciones del lenguaje, haciendo uso
adecuado de algunos signos de puntuación.
Pragmática Asume con actitud crítica frente a la información que brindan los medios de
comunicación digitales y virtuales; expresando también lo que se quiere decir de
forma clara, sencilla y respetando siempre la palabra del interlocutor
2. PRESENTACIÓN DE TEMÁTICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué actividades haré?)
LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA EN COLOMBIA
http://rinconliterario2016.blogspot.com/2016/05/literatura-del-descubrimiento-y-la.html
La literatura del Descubrimiento y de la Conquista en Colombia es el conjunto de obras literarias que
se produjeron desde la llegada de los españoles al actual territorio colombiano hasta el inicio de la
Colonia.
Durante el Descubrimiento y la Conquista, e incluso durante una parte de la Colonia, la publicación y
circulación de la literatura estuvieron limitadas por una serie de prohibiciones que se habían decretado
al interior de los virreinatos. Entre los textos prohibidos estaban las novelas y, sobre todo, las obras
que hicieran referencia a las costumbres y tradiciones de los indígenas. Por ello, la literatura del
Descubrimiento y de la Conquista fue producida casi exclusivamente por españoles y dirigida a un
público español, no americano.
Los primeros textos escritos en territorio colombiano, así como en el resto de América Latina,
estuvieron a cargo de los conquistadores y en ellos se trató de dar testimonio de las expediciones que
se hicieron a lo largo de los diferentes territorios. Sin embargo, también hubo textos, producidos
especialmente por frailes misioneros que estaban en las Indias cumpliendo diferentes labores
religiosas, como la evangelización de las comunidades indígenas, en los que se denunció el maltrato del
que eran víctimas los nativos a manos de los conquistadores. Así que algunos intelectuales llegaron a
cuestionar la supremacía europea sobre las sociedades que dominaban por medio de vastos ejércitos.
Las crónicas del Descubrimiento y de la Conquista

La mayoría de los textos del Descubrimiento y la Conquista narraron las experiencias vividas por los
conquistadores del Nuevo Mundo. En ellos, se hizo un gran recuento de las aventuras por las que pasaron
los conquistadores y se hizo un inventario de los elementos propios del territorio americano, como la
vegetación, los indígenas, los animales, el clima, los recursos hídricos, etc. Por tanto, en la literatura de
esta corriente primó un afán de registrar y describir, por encima de una intención estética.
Durante el Descubrimiento, el objetivo principal era recorrer el mayor territorio posible, por lo que el
espacio dentro de las narraciones varía rápidamente o puede haber cambios repentinos de lugar, si los
recursos del mismo no eran suficientemente importantes de registrar. Los textos escritos por los
conquistadores reflejan precisamente ese objetivo. Son muy detallados en las descripciones de las
riquezas naturales y de los demás elementos propios de América.
Las crónicas, que fueron los principales textos producidos durante esta época, tienen,
fundamentalmente, un gran valor histórico. Los textos escritos por los primeros cronistas que venían de
España, así como algunas de las crónicas de los escritores nacidos en América, son valorados
principalmente por sus testimonios y los acontecimientos que los componen. De hecho, a partir de ellos,
se ha hecho la reconstrucción histórica del período de la Conquista.
Sin embargo, esto no significa que los textos del Descubrimiento y de la Conquista no tengan importancia
literaria. Todo lo contrario: la belleza de las descripciones de las crónicas tiene un evidente valor
literario. Además, dentro de las descripciones los escritores intercalan pasajes ficcionales, como
historias de amor, hechos maravillosos o acontecimientos mitológicos, que son sumamente valiosos en el
terreno de la literatura.
Las características
La literatura de la época del Descubrimiento y de la Conquista estuvo marcada por la necesidad de
describir e inventariar todo lo nuevo de América, para que ello tuviera noticia en Europa.
La literatura del Descubrimiento y de la Conquista tuvo características sumamente variadas. Sin
embargo, algunas de las más recurrentes son:
1. En sus obras hay detalladas descripciones del territorio americano, especialmente de su
geografía, de sus recursos naturales y de los nativos americanos. Muchas de las obras que
hicieron un recuento del pensamiento religioso de los indígenas fueron censuradas por la Santa
Inquisición, porque se pensaba que estas incitaban a que los indígenas siguieran practicando sus
propios ritos. Por ejemplo, Noticias historiales de las conquistas de Tierra Firme en las Indias
Occidentales, de Fray Pedro Simón, fue censurada en algunas partes porque en ellas había
extensas descripciones del pensamiento de los indígenas americano.
2. En sus textos prima, sobre todo, un principio histórico. Como los únicos registros escritos que se
conservan del Descubrimiento y de la Conquista son las crónicas, en ellas hay una cronología
explícita mediante la cual se relatan los acontecimientos. No es casual, por ejemplo, que los
primeros escritos fueran precisamente diarios sobre los territorios americanos y que muchas de
las crónicas registraran los acontecimientos de acuerdo con fechas concretas.
3. En concordancia con la anterior característica, la literatura de esta época tuvo, en principio, el
propósito de relatar lo que estaba sucediendo en América de la manera más objetiva posible,
aunque, en muchos casos, esto no se haya logrado. Por ello eso es que la mayoría de obras de la
literatura del Descubrimiento y de la Conquista están escritas en prosa y tienen un tono
periodístico.
4. En sus distintas manifestaciones está presente la visión particular del cronista frente a los
hechos relatados. Aunque tuvieron presente una relativa objetividad, los escritos plasmaron sus
propias actitudes e impresiones frente a lo que estaban relatando, de manera que se presentaron
diferentes versiones de un mismo hecho. Por ejemplo, no es lo mismo leer la versión escrita por
Pedro de Aguado sobre la ascensión de Gonzalo Jiménez de Quesada por el río Magdalena en
busca de El Dorado, que leer los informes escritos por el propio conquistador. De la misma
manera, algunos escritores de esta época evidencian, en sus crónicas, un intento por consolidar un
lenguaje poético. Esta subjetividad, que contrasta radicalmente con el afán de objetividad, dio
como fruto una literatura que se mueve entre lo histórico y lo sobrenatural, entre la realidad y un
mundo lleno de elementos míticos.
5. En las crónicas se evidencian rasgos del pensamiento europeo del hombre renacentista. No
obstante, la ideología cristiana de la historiografía medieval es la que predomina en el discurso.
Por ejemplo, Francisco de Aguilar en Relación breve de la conquista de la Nueva España afirma:
"Milagrosamente nuestro dios proveyó que el fardaje que llevábamos y los que llevaban a cuestas
y los cuarenta hombres que quedaron atrás sirvieran para que todos nos fuésemos muertos y
despedazados":
Los temas y los géneros
Todos los textos literarios que se produjeron durante el Descubrimiento y la Conquista giran en torno a
un mismo tema: las Indias Occidentales. Sin embargo, los escritores decidieron ponerle mayor énfasis a
uno u otro aspecto específico, dependiendo de sus intereses particulares. Algunos de los temas que más
se desarrollaron fueron:
El paisaje americano: La naturaleza de América, que era completamente
desconocida por los europeos, llamó la atención de los conquistadores, por lo
que muchos de ellos intentaron realizar un inventario de todo lo que estaban
viendo. Otros, en cambio, dejaron de lado el registro objetivo de la naturaleza
y se enfocaron en la contemplación del paisaje americano, que retrataron como
agreste.
Los nativos americanos: Las costumbres de los grupos indígenas de América

también ocuparon un espacio de gran importancia en la literatura del Descubrimiento
y de la Conquista. Aunque fue el tema más censurado, muchos españoles lo abordaron
en sus crónicas con la intención de dar a conocer la forma de vida de los nativos, y
porque, de hecho, resultó ser un tópico sumamente llamativo en Europa.
Las guerras de conquista: Las crónicas tuvieron el objetivo de informar a los

reyes sobre los avances de los conquistadores en el territorio americano; por
eso las hazañas bélicas ocuparon un espacio predominante entre ellas. Los
conquistadores, que vinieron a territorios americanos
en busca de fama, fortuna y poder, se presentaban a
sí mismos como valerosos guerreros con un amplio
poder de mando sobre los indígenas.
La mitología precolombina: Aunque enfrentó una fuerte censura porque era considerado un tema
profano, la mitología precolombina fue un aspecto de gran interés en el Descubrimiento y la Conquista.
Las primeras traducciones de la cosmogonía indígena al español, o a cualquier otra lengua europea, se
realizaron durante este período.
Tomado de https://sites.google.com/marymountbq.edu.co/descubrim-conquista-colonia-8/literatura-del-descubrimiento-la-
conquista-y-la-colonia/literatura-del-descubrimiento-y-la-conquista-en-colombia
ACTIVIDAD 1
801 https://forms.gle/XmwqUqJr5AcNX6DZ9
802 https://forms.gle/vscvoQWcDvDuU1DE6
803 https://forms.gle/xEgSLSMJkmFPPVL48
804 https://forms.gle/NtresKrCL38GN6aU7
CRÓNICAS DE INDIAS
https://www.youtube.com/watch?v=2trbH5fS6EA
La crónica histórica de indias son todas las narraciones testimoniales que sirvieron para justificar de
manera detallada los viajes y exploraciones de los españoles y de los europeos en general, en el nuevo
mundo. Esta aparte de ser un medio de documentación también pertenece a un género literario por el
uso marcado del lenguaje connotativo.
Estas muestras literarias nos dieron a conocer distintos puntos de vista durante estas tres etapas
históricas que sufrió el continente americano en el siglo XV (Siglo de las innovaciones) cuando se
iniciaron los primeros viajes exploratorios para las nuevas rutas de comercio.
Clasificación de la crónica de indias:
Las crónicas de indias se clasifican según la finalidad que esta poseía para el descubridor, conquistador o
colonizador. También depende desde que parte de la sociedad era narrada, si desde la población indígena
o los europeos estableciendo cada parte cuales eran sus propios héroes.
Según su finalidad existen muestras literarias de los siguientes tipos:
 De carácter militar: Es la crónica de indias que cuenta las etapas de manera detallada del
descubrimiento y conquista de América. Estás crónicas son bastante descriptivas del medio
natural y humano que se encontraba en el nuevo mundo para esas épocas, entre los escritores
destacados tenemos al, probablemente italiano, Cristóbal Colón ya que se desconoce a realmente
de dónde provenía.
 De carácter religioso: Estas crónicas de indias relatan el rescate de las costumbres y
tradiciones de los indígenas y de la instrucción religiosa de España, el catolicismo. El
representante de esta clasificación es Fray Bartolomé de las Casas.
 Crónicas literarias: Relatan de manera puntual como era el nuevo mundo antes de la llegada de
los españoles, durante el proceso de conquista y la colonia de manera testimonial, uno de los
escritores más representativos es el Inca Garcilaso de la Vega y Alonso de Ercilla y Zúñiga.
Características de la crónica histórica:
La crónica histórica de indias describe la naturaleza tropical de América en forma maravillosa
(literaria y mágica) resaltando lo exótico y exuberante del nuevo mundo descubierto.
Los españoles documentaron la comparación del nuevo mundo con el mundo antiguo a través de los
referentes de su realidad europea.
En España creían que la tierra era plana, Cristóbal Colón comprueba su teoría y explica en su Diario de
los Viajes. Pero el escepticismo de los terraplanistas subsistió por mucho tiempo, incluso en la actualidad
hay un grupo que sigue creyendo esas teorías de origen medieval.
Los escritores de la crónica histórica de Indias mezclaron la realidad y la fantasía, para que, los
lectores se maravillaran con lo nuevo que se encontraba en el «Nuevo mundo», no se sabe exactamente la
valoración no literaria del suceso por la misma alteración de la realidad que emplearon algunos cronistas.
Algunos de estos relatos fueron escritos en verso como el caso de la obra «La Araucana de Alonso
de Ercilla y Zúñiga, aunque esta se considere épica, también es parte de la crónica de indias por la
manera de relatar la historia de la conquista de los arauecos o araucanos mostrando las grandes batallas
realizadas en Sudamérica por la conquista española.
Los cronistas relatan de manera ordenada los sucesos que se desarrollan en las tres etapas; el
descubrimiento, la conquista y la colonia.
Ejemplo de crónica de indias
11 de octubre de 1492 – Diario de los viajes – Cristóbal Colón
[…] Puestos en tierra vieron árboles muy verdes, y aguas muchas y frutas de diversas maneras.
El Almirante llamó a los dos capitanes y a los demás que saltaron en tierra, y a Rodrigo de Escobedo,
escribano de toda la armada, y a Rodrigo Sánchez de Segovia, y dijo que le diesen por fe y testimonio
como él por ante todos tomaba, como de hecho tomó, posesión de la dicha Isla por el Rey y por la Reina
sus señores, haciendo las protestaciones que se requerían, como más largo se contiene en los testimonios
que allí se hicieron por escrito.
Luego se juntó allí mucha gente de la Isla. Esto que se sigue son palabras formales del Almirante, en su
libro de su primera navegación y descubrimiento de estas Indias: «Yo (dice él), porque nos tuviesen
mucha amistad, porque conocí que era gente que mejor se libraría y convertiría a Nuestra Santa Fe con
Amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se
ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de poco valor, con que tuvieron mucho placer y quedaron tanto
nuestros que era maravilla. […]
Temas que se abordaron en la crónica de indias:
–El descubrimiento: viajes exploratorios de Cristóbal Colón, descripción del paisaje del nuevo mundo y la
flora y la fauna del lugar.
– Destrucción de lo precolombino.
– La Transculturización: por parte de los españoles hacia los pueblos indígenas existentes, esta
transculturización consistió en cambiar su religión, lengua e historia.
– El Mestizaje; fue uno de los elementos más notables que dejó claro el Inca Garcilaso de la Vega en sus
Comentarios Reales.
Mentalidad de los cronistas y conquistados en este periodo histórico:
1. La Mentalidad del conquistador: los conquistadores tenían mentalidad medieval, que consistía en
dominar a los infieles salvajes y adoctrinarlos a la religión católica, también, tenían pensamiento de
superioridad ya que había ventaja en la guerra, supremacía de miedo, fuerza y opresión.
2. Por otra parte la mentalidad del conquistado: era fatalista: el fin llegó predeterminado por los
presagios, creían que los dioses los habían abandonado por la falta de sacrificios humanos que hacían
como rituales religiosos.
Autores y obras de la crónica histórica de Indias:
Crónicas de indias de carácter militar:
Cristóbal Colón, “Diario de Viaje”, cartas a los Reyes católicos
Hernán Cortés “Cartas de relación sobre el descubrimiento y la conquista de la Nueva España” al Rey
Carlos V”, 1519-1526
Bernal Díaz del Castillo. “Historia verdadera de la Nueva España”, 1575
Crónicas de indias de carácter religioso:
Fray Bartolomé de Las Casas. Obra: “Brevísima relación de la destrucción de las Indias, 1542”.
Fray Bernardino de Sahagún. Obra: “Historia General de las Cosas de la Nueva España”.
Crónicas de indias de carácter propiamente literario:
Gonzalo Fernández de Oviedo “Historia General y Natural de las Indias”
Inca Garcilazo de la Vega (descendiente de los Reyes del Cuzco). Obra: “Comentarios Reales”.
Alonso de Ercilla y Zúñiga. Obra: La Araucana
Tomado de: https://soyliterauta.com/cronicas-de-indias/
ACTIVIDAD 2
801 https://forms.gle/WvpPdQjMdByPH8588
802 https://forms.gle/swwywo3bediGW2ch7
803 https://forms.gle/weeqZthh9VXg8t4y5
804 https://forms.gle/g6NEvx6x1FN23Rg27
CARICATURA SOCIAL: ORIGEN, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN
La caricatura social es una representación plástica, un dibujo burlón o una alegoría exagerada de un
sector de la sociedad o de sus personajes en plan de burla, crítica o chanza.
Estos retratos pretenden crear parecidos fácilmente identificables, de corte humorístico, mediante la
deliberada exageración o distorsión de la apariencia física de las personas.
Ejemplo de caricatura social
Además de las sociales existen otros tipos de caricaturas: las políticas, personales, periodísticas,
festivas, simbólicas, fantásticas y las costumbristas.
La técnica usual en todas estas variedades es la expresión de los rasgos físicos más resaltantes de la
persona. Dentro de estos rasgos destacan la fisionomía facial, gestos, el tipo de vestimenta que usa,
comportamientos y modales característicos.
Orígenes de la caricatura social
El origen de las caricaturas data del siglo XVI cuando los pintores Holbein, Bosh y Bruegel incorporaron
rasgos caricaturescos en sus obras.
Sin embargo, el elemento cómico le fue atribuido en el siglo XVIII, en la escuela de arte fundada en
Bolonia (Italia) por los Carracci, una familia de pintores italianos.
Según la historia, los estudiantes de la escuela de artes se divertían haciendo retratos de los visitantes
a los cuales les añadían elementos propios de animales y de objetos.
El género se difundió al punto que se hizo tradición que los turistas compraran a los pintores romanos los
jocosos retratos que les hacían mientras visitaban la ciudad.
Posteriormente, se expandió a Inglaterra y España. Más adelante, como parte de su evolución le fue
añadido el elemento satírico propio de las caricaturas sociales y políticas.
Características de la caricatura social
Caricatura de José I Bonaparte

La caricatura aplicada y vista desde lo social reviste las siguientes características:
 Representa personajes en situaciones de la vida contemporánea.

 Se encuentra estrechamente vinculada a la caricatura política, pues en la mayoría de los casos en
que se critica una situación social se critica también a la política que la generó.
 Puede tener intención humorística o satírica mediante la ridiculización de situaciones u
organizaciones políticas, religiosas o sociales.
 Sin palabras o con el empleo de muy pocas, la caricatura social logra transmitir en clave un
mensaje. Es por ello que la mayoría de los diarios incluyen caricaturas en su sección de opinión.
La viñeta satírica
Es la forma de caricatura social y política más característica. Se caracteriza por la escasa información
al pie del dibujo. Su mensaje se logra a partir de:
 Producciones bastante simples.

 La movilidad de sus componentes, es decir de los gestos y movimientos realizados por sus
personajes.
 El empleo de elementos poco comunes como las contradicciones y las anomalías.
 El uso del rostro del personaje con preeminencia sobre otros aspectos.
Función
La principal función que persigue la caricatura social es crítica y alentar un cambio en las estructuras de
la sociedad.
Este medio de expresión visual de la sociedad convencional tiene tanto o más poder que un discurso o un
llamado a la generación de cambios. Es utilizado para retratar crisis, ideas y conflictos, en tal sentido
pueden resultar provocadoras para ciertos grupos.
Esta función crítica ante la problemática social pretende provocar transformaciones; llevar a la
reflexión sobre el contexto del problema que expone o promover el cambio en la sociedad.
Los discursos visuales contenidos en las caricaturas sociales tienden a propiciar la reacción de la
sociedad con recursos retóricos que maximizan o minimizan la intención de su autor.
Tomado de: https://www.lifeder.com/que-es-una-caricatura-social/
ACTIVIDAD 3
801 https://forms.gle/mFch4MuenuGrPfbX8
802 https://forms.gle/W3R2ug53ibaYg68a6
803 https://forms.gle/CbGMQ5J8Krjrqe7E9
804 https://forms.gle/nTMdj9JiM9nTdeDX9
ACTIVIDAD 4 AUTOEVALUACIÓN
801 https://forms.gle/S13oLijg6kDdoCnD8
802 https://forms.gle/8VyK4hAAP2T7WH9WA
803 https://forms.gle/FTZPaaEdZWdKqHPVA
804 https://forms.gle/2iDYqpgEjgd59Hcj9
3. PLAN DE EVALUACIÓN DETALLADO (¿Cómo voy a evaluar?)

El proceso evaluativo será permanente, integral, continuo, participativo y formativo, mediante la
realización de las diferentes actividades, con el propósito de comprender, analizar y valorar el
desarrollo del aprendizaje de las estudiantes y diseñar estrategias que contribuyan al mejoramiento
continuo en los ámbitos personal e institucional.
Se realizará un proceso de reflexión por parte de la estudiante (autoevaluación), que estimule la
autorregulación partir de un trabajo metacognitivo como actividad permanente de crecimiento hacia el
desarrollo del pensamiento crítico y aprendizaje autónomo.
En esta guía se utilizará el aula virtual donde las estudiantes deben, de acuerdo con un cronograma
sugerido, subir las diferentes actividades.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES ESTRATEGIA PORCENTAJE
1 Taller Prueba SABER LITERATURA DEL Acumulado para el 70%
DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA EN
COLOMBIA
2 Taller Prueba SABER Crónicas de Indias Acumulado para el 70%

3 Taller Prueba SABER Caricatura Acumulado para el 70%
4 Autoevaluación Formulario de autoevaluación Acumulado para el 70%
5 Evaluación Puntualidad, compromiso y participación en el Acumulado para el 30%
continua desarrollo delas actividades
6 Retroalimentació Conversatorio y Retroalimentación de las temáticas Acumulado para el 30%
n desarrolladas mediante la aplicación google meet
4. RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Apreciada estudiante: Para una mejor organización y producción de su trabajo en casa, y con el fin de
obtener un resultado óptimo en la asignatura, le sugiero:
 Atender el horario de trabajo estipulado para la asignatura.
 Leer cuidadosamente la guía de actividades y cerciorarse de su comprensión.
 Imprimir la guía, si le es posible, para consultarla de forma inmediata
 Remitir las inquietudes sobre el tema por los siguientes medios
DOCENTE WHATSAPP CORREO
Rosa Romero 3106946807 [email protected]
Andrea Cárdenas 3041142611 [email protected]
En el horario de lunes y jueves de 9:00 a 11:00 a.m.

 Conectarse mediante la aplicación Google Meet cuando lo solicite la docente.
 Descargar en su equipo móvil la guía para tener acceso fácil a ella.
 Contrastar o comparar su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos
mínimos exigidos.
 Enviar los trabajos en las fechas indicadas para cada actividad.
 Asumir con autonomía y responsabilidad, los compromisos asignados.
 Adoptar una actitud positiva frente a las circunstancias que se están presentando actualmente.
No se angustie, las actividades están diseñadas en un tiempo flexible para que puedan ser
realizadas.
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DÍA Y FECHA SEGÚN HORA DE LA ACTIVIDAD
HORARIO CLASE
Semana del 01 al 05 de marzo Actividad 1
Retroalimentación
Actividad 2
Semana del 08 al 12 de marzo
Interactividad
Actividad 3
Retroalimentación
Actividad 4
Autoevaluación

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Las crónicas del Descubrimiento y de la Conquista

Los nativos americanos: Las costumbres de los grupos indígenas de América

Las guerras de conquista: Las crónicas tuvieron el objetivo de informar a los

CARICATURA SOCIAL: ORIGEN, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN

Ejemplo de caricatura social

Orígenes de la caricatura social

Características de la caricatura social

Caricatura de José I Bonaparte

 Representa personajes en situaciones de la vida contemporánea.

 Producciones bastante simples.

3. PLAN DE EVALUACIÓN DETALLADO (¿Cómo voy a evaluar?)

2 Taller Prueba SABER Crónicas de Indias Acumulado para el 70%

En el horario de lunes y jueves de 9:00 a 11:00 a.m.

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