Iteci Cuarto Primaria

TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1 CELEBREMOS LA PALABRA .................................................................4

Descubriendo ....................................................................................................................7
Conectando .......................................................................................................................8
Educación Física .............................................................................................................11
Matemáticas ....................................................................................................................11
Geometría ........................................................................................................................16
Ciencias Naturales ..........................................................................................................18
Ciencias Sociales .............................................................................................................20
Inglés ................................................................................................................................24
Tecnología e Informática ...............................................................................................25
Educación Religiosa .......................................................................................................26
Prueba Saber ..................................................................................................................27
Bibliografia .....................................................................................................................29
UNIDAD 2 POR EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES ................30
Matemáticas ....................................................................................................................32
Descubriendo: .................................................................................................................32
Lengua Castellana ..........................................................................................................41
Naturales .........................................................................................................................48
Ciencias Sociales .............................................................................................................54
Inglés ................................................................................................................................59
Informática .....................................................................................................................61
Religión ............................................................................................................................62
Evalúo Mis Competencias .............................................................................................65
UNIDAD 3 CONÉCTATE CON EL AMBIENTE......................................................68
Descubriendo ..................................................................................................................71
Conectando .....................................................................................................................71
Aplicando ........................................................................................................................72
Lengua Castellana ..........................................................................................................73
Matemáticas ....................................................................................................................78
Sociales ............................................................................................................................81
Religión ............................................................................................................................83
inglés ................................................................................................................................84
Informática .....................................................................................................................86
Evalúo Mis Competencias .............................................................................................87
Autoevaluación ...............................................................................................................88
Recursos ..........................................................................................................................89
Bibliografía .....................................................................................................................89
UNIDAD 4 LOS HÁBITOS SALUDABLES ...............................................................90
Descubriendo ..................................................................................................................92
Conectando .....................................................................................................................92
Practicando .....................................................................................................................92
Aplicando ........................................................................................................................92
2
Lengua Castellana .......................................................................................................... 92
Ciencias Sociales ........................................................................................................... 100
Matemáticas .................................................................................................................. 104
Ciencias Naturales........................................................................................................ 112
Informática ................................................................................................................... 116
Inglés.............................................................................................................................. 118
Religión.......................................................................................................................... 122
Bibliografia ................................................................................................................... 124
Recursos ........................................................................................................................ 124
Evalúo Mis Competencias ........................................................................................... 124
3
UNIDAD 1 CELEBREMOS LA PALABRA
4
Querido Estudiante:
La experiencia de la educación en casa puede tener un impacto positivo en

tu AUTOCONFIANZA, cuando las oportunidades que se dan permiten
descubrir tus FORTALEZAS y desarrollar nuevas DESTREZAS, que
demuestren de qué eres capaz…
Esta unidad se diseñó para fortalecer tu
AUTOCONFIANZA, ayudándote a
reflejar lo que haces bien, destacando lo
que has logrado como individuo y como
parte de un grupo, a través de las
celebraciones que se desarrollan en la
Institución Educativa.
Con el desarrollo de esta guía de
actividades que involucra a todas las áreas y
asignaturas del saber se espera que:
Aumente la conciencia en tus talentos y destrezas.
Construye e interpreta letanías teniendo en cuenta
los elementos de género lírico y su origen desde
el ámbito religioso.
Reconozca la estructura y función de la célula.
Reconozca el uso de números naturales en
diferentes contextos.
Autoevaluación
Con ayuda de esta rúbrica, podrás

evaluar tu desempeño, lee los
indicadores de evaluación y por cada
uno que haya cumplido, pinta una
casilla en la rayuela.
5
Esta guía de actividades contiene:
Lengua Castellana…………. 4
Educación Física ………….. 8
Matemáticas ………………. 9
Geometría .……………….. 14
Naturales …………………. 16
Sociales ……………………19
Ingles ………………………23
Tecnología ………………...24
Religión ……………………25
Prueba Saber ………………26
Bienvenidos estudiantes…
6
Descubriendo
Con la participación de la familia observa, e
interpreta las siguientes letanías del grupo
“Gaby y sus rezanderos”, el cual podrás
observar desde el link:
https://www.youtube.com/watch?v=-hYS_x6Psf8
“Letanías para vivir sanamente el carnaval”
GRUPO: Gaby y sus rezanderos

En este evento cultural Si en carnaval vas a parrandear
Te invitamos mi pana Oye este concejo mi hermano
A gozar el carnaval No vayas a manejar
Con cultura ciudadana Donde estés pórtate bacano
Es un bonito detalle Gasolina y aguardiente

No arrojar basura en la calle Provocan más accidentes
Al respeto se le suma No arrojes basura en el piso

Para que no se sientan mal En la caneca es más segura
No tiren agua ni espuma Todos tenemos un compromiso
A los artistas del carnaval Con Barranquilla y la cultura
Goza la fiesta con elegancia Para vivir sanamente

Con respeto y tolerancia Cuidemos el medio ambiente.
El respeto y el amor
Mama gallo a morisqueta A barranquilla engalanan
Disfrázate de lo que sea Nosotros somos embajadores
Pero no dañes la fiesta De la cultura ciudadana
Ni con riñas, ni con peleas
Gaby y sus rezanderos
Este consejo te hago Maman gallo sin agüero.
No te dejes dominar del trago
Desarrolla en tu cuaderno:
1) Anota los temas que se tratan en el texto “Letanías para vivir sanamente el carnaval”.
2) ¿Qué otro título le adaptarías al texto?
3) ¿Qué significa la expresión “mama gallo” en el texto?
4) Escribe las parejas de palabras que riman en el texto
5) ¿Qué sentimientos se pueden expresar en las letanías?
6) Colorea los tipos de textos donde podríamos expresar sentimientos:
Poemas Fábulas Mitos Canciones Leyendas Acrósticos
7
Conectando
En las celebraciones hay diferentes maneras de expresión literaria,
en las cuales se evidencian nuestras destrezas y talentos como el
recitar poemas, divertirnos escuchando letanías, presentando un
acróstico, interpretar una canción.
Antes de que se inventar la escritura, los seres humanos transmitían las historias de padres
a hijos a través de poesías y canciones. Estas por tener música, versos y rima, eran
agradables al oído y se mantenían intactas con el paso de los años, a diferencia de las
historias sin musicalidad. Muchas veces se transmitían con el acompañamiento de un
instrumento musical, como la lira. De ahí viene el nombre de género lírico.
La intención comunicativa del género lírico es transmitir emociones, sentimientos e

inspirar sensación de ensoñación. Entre las obras literarias del género lírico están
transmitir emociones, sentimientos e inspirar sensación de ensoñación.
Entre las obras literarias que pertenecen a este género son: el poema, la canción, la copla,
el acróstico, la letanía, el acróstico, el caligrama.
El poema, la letanía se dividen en versos y estrofas y se caracterizan por tener ritmo y
musicalidad.
Partes del Poema

Ejemplo: Marinerito
Verso Te fuiste marinerito
en una noche lunada,
tan alegre y bonito,
cantando a la mar salada.
Cinco delfines rameros,
su barca acompañaban
dos ángeles marineros Rima
invisibles le guiaban.
La rima al escribir poesías y letanías se busca que los versos sean sonoros, musicales y
llenos de ritmo. Con este fin se usa la rima. Esta puede ser consonante o asonante. La rima
consonante consiste en la igualdad de vocales y consonantes a partir de la última sílaba
acentuada, en las palabras finales de los versos. La rima asonante se presenta cuando sólo
se repiten las vocales.
• El verso es el grupo de palabras que compone cada línea del poema.

• La estrofa es un conjunto de versos.
La expresión de sentimientos y emociones es una labor difícil, para facilitar su trabajo y

transmitir lo que quieren decir a veces los escritores se ayudan con las figuras literarias,
estas son el manejo especial que se hace del lenguaje para lograr una finalidad. Entre ellas
tenemos:
• El símil es una forma del lenguaje en el cual se comparan dos cosas distintas
dándole las características de una a la otra. Está marcado por las palabras como,
que, parece, cual o se asemeja a. Ejemplo: “Su voz es como el cántico de un
pájaro”.
8
• La metáfora es una comparación indirecta, esto significa que no hay una palabra
de enlace. Ejemplo: “Tus ojos son estrellas”.
• La hipérbole consiste en expresar una idea con exageración aumentando o
disminuyendo su realidad. Ejemplo: “La mujer tenía una sonrisa de oreja a oreja”.
Las letanías es otro de los tipos de textos del género lírico, escritas en versos y estrofas y
cada estrofa con su coro, ellas expresan sentimientos de alegría, burla crítica hacia
personajes y temas de la actualidad, se interpretan en forma de rezos.
Ahora te toca a ti…

1. Marca con una X la característica que le corresponda:
Letanías Canciones Poemas
Se interpretan en las celebraciones
Tienen coros
Expresan diferentes sentimientos
Se interpretan como rezos
2. En tu cuaderno organiza el siguiente texto en tres estrofas, cada estrofa debe tener
cuatro versos.
Poema de la desnoviada
Enamorarme quisiera, soy la única en mi grado que por amar desespera y no
encuentra enamorado.
Necesito enamorarme, pero ¿quién?, ¿Cómo elijo?, podrías aconsejarme en
que chiquilín me fijo?
De mis amigos, ninguno me deslumbra el corazón. Los descarto uno por uno,
siempre encuentro la razón.
Ay… ya se… mi caso es grave: ¡una novia desnoviada! ¿Me dirás cuál es la
clave para estar enamorada?
Elsa Bornemann
3. Escribe las parejas de palabras que rimen en el texto.
4. Marca con una X la afirmación correcta.
a. Cuando lees el poema, ¿a quién sientes que le habla la niña poeta?
[ ] a sí misma [ ] a quién lee [ ] a nadie
b. Justifica tu respuesta con algunos ejemplos

______________________________________________________________
c. Une las columnas con una línea para completar cada afirmación sobre el
poema.
• El tema central es…
• El punto de vista es…
• La intención de la autora es…
5. Expresa por escrito tu opinión:
• ¿Qué piensas sobre los sentimientos expuestos en el poema?
9
• ¿Qué podrías sugerirle a la desnoviada para mejorar su estado de ánimo?
Escribe un poema siguiendo los siguientes pasos:

6. Responde en tu cuaderno:
• ¿A quién le vas a escribir el poema?
• ¿Cuáles cualidades destacaras?
• ¿Para qué se lo escribirás?
• ¿Cómo se lo vas a entregar?
7. Escoge un tema y un miembro de tu familia a quien quieras escribirle un poema.
• Nombre de la persona sobre la que escribirás.
• Sentimiento que deseas expresar (por ejemplo, reconocimiento de un logro
obtenido, reconciliación, agradecimiento o gratitud, celebración).
• ¿Por qué escogiste a esa persona?
8. Piensa que quieres escribir. Aquí se te presentan algunas ideas. Elabora una lista con
las palabras que primero vengan a tu mente.
Ejemplos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Con la información del esquema crea parejas de versos que rimen entre sí. Busca
palabras agradables.
9. Une los versos que escribiste y conforma varias estrofas. Dedica una estrofa a cada
cualidad que quieras resaltar o un recuerdo o deseo que busques expresar.
10. Pasa en limpio tu poema, preséntalo en clase y después entrégalo a la persona a
quien se lo dedicas. Ten en cuenta:
• Transcribe el poema en papel muy limpio y con buena letra.
• Puedes destacar con colores las palabras que riman al final de los versos.
• Ilustra el poema con un dibujo de tu familiar o de los dos juntos.
Soy un artista creativo…

Derrocha creatividad textual creando tu libro lirico:
• La portada del libro la puedes hacer en fomi, cartulina, cartón o cualquier otro
material. En esta se debe evidenciar el nombre del libro, estudiantes, docente,
institución y el grado.
• Para escribir las letanías, canciones y poemas, puedes usar hojas de diferentes
colores.
• En una hoja, escribir los títulos del libro como letanías e introducir las
creaciones tuyas, después harás lo mismo con las canciones y poemas.
• Puedes ilustrar tus letanías, poemas y canciones.
10
• El tema para la creación del libro lírico es libre.
• Recuerda al escribir, manejar una letra legible, buena ortografía, el uso correcto
de las mayúsculas, signos de puntuación, etc.
• El libro lírico lo decoras a tu gusto.
Educación Física
Sabías que el cuerpo humano tiene más de
650 músculos y cada fibra muscular es más
delgada que un cabello. ¿Sin embargo, cada
una es capaz de soportar mil veces su peso?
La falta de actividad física es un factor de riesgo considerable para el desarrollo de

enfermedades que afectan el cerebro y el corazón. El calentamiento deportivo es un
conjunto de ejercicios de todos los músculos y articulaciones ordenados de un modo
gradual con la finalidad de preparar al organismo para un mejor rendimiento físico y para
evitar algún tipo de contracción muscular o fracturas. Consiste en realizar una serie de
ejercicios que provocan un aumento de la temperatura muscular.

1. Realiza la siguiente rutina de ejercicios de calentamiento y graba un video
realizándolos:
Matemáticas
Sabías que para escribir todos los números
utilizamos diez símbolos conocidos como
cifras o dígitos, estos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8 y 9.
Los números de seis cifras están formados por centenas de mil (CM), decenas de mil (DC),
unidades de mil (UM), centenas (C), decenas (D) y unidades (U). El número 345.705 está
formado por distintas órdenes de unidades. Para leerlo, se agrupan las cifras que forman
las órdenes de una misma clase. Se leen los grupos, empezando por el de mayor orden.
Miles Unidades
CM DM UM C D U
3 4 5 7 0 5
11
El número 345.705 se lee: Trescientos cuarenta y cinco mil setecientos cinco.
Orden en los números naturales.
Para establecer el orden entre dos o más números se comparan cifras en cada posición de
izquierda a derecha, hasta llegar a las unidades si es necesario.
• Si los números tienen distinta cantidad de cifras, el menor es el que tiene menos
cifras.
15.312 → 5 cifras 5.980 → 4 cifras 17.920 → 5 cifras
El número menor es 5980.
• Si los números tienen la misma cantidad de cifras, se comparan las cifras de orden
mayor.
DM UM C D U
1 DM = 1 DM
1 5 3 1 2
Las decenas de mil coinciden
1 7 9 2 0
• Como las decenas de mil coinciden, se comparan las unidades de mil.
DM UM C D U
5 UM < 7 UM
1 5 3 1 2
15.312 < 17.920
1 7 9 2 0

1. Debido a su crecimiento como proyecto reconocido a nivel departamental el Festival
de Letanías ha ido creciendo, al igual se han variado sus gastos, comparemos los siete
últimos años de los gastos que genera el proyecto y resuelve el crucinúmeros y escribe
el año y el gasto que se generó en cada año, colocando los gastos de menor a mayor, y
la cantidad en número y letras:
Gastos del año 2019 A

A. 1D+3UM+5CM+6DM E
Gastos del año 2015
B
B. 6CM+3C+9D
Gastos del año 2017 C
C. 1UM+3C+8DM+4CM G
D
D. 5D+1U+8CM+3DM
E. 9CM+3DM+4UM+2D+1U F
F. 2U+1CM+9C+3D
G. 6DM+7CM+2UM+6U
12
2. Anualmente en el Festival de Letanías varían los aportes y los gastos, comparemos
algunos datos y escribimos los símbolos: >, < o =, según corresponda:
Gastos:
Meriendas Transporte Tarima Alquiler de sillas
2019 – 2020 2019 – 2020 2019 – 2020 2019 – 2020

548.636 – 589.300 750.002 – 725.500 455.200 – 688.300 216.500 – 216.500
• Ordena de mayor a menor los gastos del año 2019 y de menor a mayor los del
2020.
• Para cancelar los gatos de Festival de Letanías se llenan unos recibos con la
cantidad tanto en cifras como en letras, ayudemos en esta responsabilidad
completando estos recibos con los gastos del 2020 presentados anteriormente:
Recibo de caja Recibo de caja

Páguese a: _______________________ Páguese a: _______________________
La suma de: $ 688.300 . La suma de: ______________________
En letras: ________________________ En letras: ________________________
Por concepto de: __________________ Por concepto de: Meriendas .
Recibo de caja Recibo de caja

Páguese a: _______________________ Páguese a: _______________________
La suma de: ______________________ La suma de: $ 216.500 .
En letras: ________________________ En letras: ________________________
Por concepto de: Transporte . Por concepto de: __________________
1
El valor posicional es el valor que tiene un número con respecto a

otro número según la posición que ocupa. Para encontrar el valor
de un número, podemos utilizar una tabla de numeración:
Observa:
Categoría de miles Categoría de unidades

CM DM UM C D U
Centena Decena Unidades
Centenas Decenas Unidades
de mil de mil de mil
100.000 10.000 1.000 100 10 1
4 8 7 6 7 4
400.000 80.000 7.000 600 70 4
Descomponemos en su posición y valor posicional el número 487.674 y podemos observar

que según la posición que ocupa cada cifra así es su valor.
13
1. La Institución Educativa Técnica Comercial tiene un presupuesto de $ 585.750 para
aportar al Festival de Letanías y la sede José María Córdoba, cuenta con un presupuesto
de $ 324.650, construyamos la tabla de numeración y hallemos el valor posicional a
cada cifra de las cantidades dadas:
Observa el gasto del transporte del año 2020, $ 725.500, analiza y responde:
• ¿Cuál es el valor de los 5 en $ 725.500?

El valor del primer número 5 (el que está entre 2 y 5) es: __________
El valor del segundo número 5 (el que está entre 5 y 0) es: __________
• Especifica la posición ocupada por la cifra subrayada en cada uno de los
siguientes números:
a. 7 6 5 _____________ b. 2 8 6 2 2 _____________
c. 9 2 7 4 _____________ d. 3 4 8 9 7 _____________
• ¿Cuál es el valor posicional del dígito subrayado en el ejercicio anterior?
a. _____________ b. _____________
c. _____________ d. _____________
La adición es una operación de números naturales, que permite

solucionar situaciones en las que se realizan actividades como
agregar, agrupar o comparar.
La adición cumple diferentes propiedades que nos facilitan la realización de cálculos:
Conmutativa Asociativa Modulativa
Las formas diferentes de Al sumar cero a cualquier

El orden de los sumandos
agrupar los sumandos no número el resultado es el
no altera el producto.
alteran la suma. mismo número
(12+5)+21 = 12+(5+21)
15 + 28 = 28 + 15 9+0=9
17+21 = 12+26
43 = 43 15 + 0 = 15
38 = 38
La sustracción es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones

en las que se realizan actividades como quitar, disminuir, comparar o buscar diferencias.
Los términos de la adición y sustracción son:
CM DM UM C D U CM DM UM C D U
2 3 5 9 8 2 9 3 2 4 6 7 Minuendo
Sumandos
1 6 2 0 1 3 3 7 1 9 2 5 Sustraendo
3 9 7 9 9 5 Suma 5 6 0 5 4 2 Diferencia
14
1. Lee atentamente y resuelve:
El Festival de Letanías acarrea consigo muchos gastos, hay que hacer varias
operaciones para calcularlos, ayudemos a nuestro gran equipo colaborador para que
puedan quedar a paz y salvo con todos los compromisos (Realiza tu análisis, operación
y respuesta en el cuaderno de Matemáticas).
• El evento de letanías cuenta con un aporte que da la Institución Educativa

Técnica Comercial de $585.750 y la sede José María Córdoba cuenta con
$324.650, ¿cuánto dinero en total tiene la sede para el evento?
• Del dinero total aportado por las dos instituciones, cancelan $589.300 por
concepto de meriendas y $216.500 por el alquiler de las sillas, ¿cuánto dinero
les queda?
• Del dinero que les queda después de haber pagado las meriendas y el alquiler
de sillas, ¿pueden pagar el alquiler de la tarima? ¿por qué?
• ¿Cuánto dinero necesitan para cubrir algunos gastos del festival como: ¿cuánto
dinero faltaría para cubrir todos los gastos?
Meriendas $ 589.300 Tarima $ 688.300
Transporte $ 725.500 Alquiler de sillas $ 216.500
• Las docentes de la sede deciden gestionar algunos recursos para el Festival y
consiguen $ 845.500 de aportes para continuar cubriendo algunos gastos que
surgieron del evento: ¿llega una factura por compra de recordatorios por
$385.000 que cancela de los aportes conseguidos, cuánto dinero queda para el
festival?
• El Alcalde decide hacer su aporte apoyando el proyecto y aporta $ 455.500,
¿con cuánto dinero cuenta ahora en el festival?
• ¿Del total con el que se cuentan deciden pagar al decorador $ 280.000,
amplificación del sonido $ 350.000, alcanza el dinero? ¿Porque sobra cantidad
de dinero?
• Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la propiedad señalada:
Aplica la propiedad conmutativa:
984 + 621 = 1.286 + 3.941 = 289 + 328 =
Aplica la propiedad asociativa:
28 + 31 + 17 = 26 + 45 + 32 =
Aplica la Propiedad modulativa:
23.568 + 0 = 50 + 0 = 2.983 + 0 =
15
Geometría
Sabías que el punto es la unidad más simple,
es una figura sin longitud, área, volumen, con
el punto determinamos las rectas y los planos,
también podemos definirlo como la
intercesión de dos líneas, sirve para indicar
una posición.
El plano es un elemento que posee dos

dimensiones y contiene infinitos pun-
tos y rectas, se representan con una
letra mayúscula ubicada en cada una
de las esquinas.
La recta es una línea de puntos, sin curvas ni ángulos. No tiene principio ni fin.
Las rectas paralelas nunca se cortan, aunque se prolonguen, la distancia entre las dos
rectas es siempre la misma.
Las rectas secantes se cortan en un único punto, aunque se tengan que prolongar.
Las rectas perpendiculares son rectas secantes que forman cuatro regiones iguales.
Un segmento es la parte de la recta limitada entre dos puntos. Dichos puntos son los
extremos del segmento.
La semirrecta es cada una de las dos partes en que un punto divide una recta, el punto es
el origen de las dos semirrectas.

El gran evento del Festival de Letanías se lleva a cabo en el parque del cementerio de
nuestro municipio, usamos la cancha para ubicar a nuestros participantes y asistentes
a este magno evento.
Soy un artista creativo
Ahora vamos a construir la cancha del cementerio usando diferentes materiales que
tengas a tu alcance, puede ser: palillos, palitos de paleta de chuzo, lana, plastilina, etc.
¿Qué vas a hacer?
• Construye un rectángulo de 20 cm de largo por 15

cm de alto sobre un octavo de cartulina usando
cualquiera de los materiales antes mencionado en
cada extremo (4), debes colocar una boleta de
plastilina que serán identificados como puntos A, B, C y D.
Analiza tu cancha y completa:
• ¿Cuántas rectas hay en la cancha?
16
• ¿Cuáles son?
Usa plastilina o palillos para esta actividad:
• Traza una recta paralela.

• Traza una recta perpendicular.
• Traza una recta secante.
Escribe si se trata de una recta, semirrecta o segmento:
Resuelve:
17
Ciencias Naturales
¿Sabías que el cuerpo humano tiene 30
millones de millones de células?
La célula es la parte más pequeña de los seres vivos, forma su

estructura y en ella se llevan a cabo funciones vitales como la
nutrición y la reproducción. Las células tienen diferentes
formas: pueden ser redondeadas, estrelladas, alargadas,
poligonales, son microscópicas, es decir que sólo se pueden
ver con el microscopio. Las partes de la célula son:
La membrana celular: es una barrera que brinda forma y

protección a la célula, es una película muy fina que rodea a la
célula y la separa del exterior.
El núcleo: es el centro de control del funcionamiento celular, está situado generalmente

en el centro de la célula, en su interior se encuentran los cromosomas.
El citoplasma: sustancia en la cual se encuentran los organelos celulares, es el medio

acuoso o gelatinoso en el interior de la célula. Está conformado por dos elementos
fundamentales: el citoesqueleto y los organelos.
Ahora te toca a ti...

Para hacer que nuestro cuerpo funcione bien y se pueda hacer una excelente presentación
en el Festival de Letanías es necesario que nuestras células trabajen de la manera correcta,
para esto debemos conocer todos los organelos que conforman el citoplasma, investiga
cada uno de estos, anótalos en el cuaderno de ciencias naturales con su función y realiza
un dibujo de cada uno de ellos.
Soy un artista creativo…

Elabora con materiales de desecho
una maqueta de la célula utilizando
como base una papa.
Toma como referencia la imagen y

graba un vídeo donde describas
paso a paso, la elaboración de tu
papacélula, explicando cada uno de
sus componentes.
Los seres vivos pueden clasificarse según su número de células en unicelulares y

pluricelulares.
18
Los organismos unicelulares están conformados por una sola célula que realiza todas las
funciones vitales. Son tan diminutos, que sólo pueden observar a través de un microscopio.
Las bacterias son organismos unicelulares.
Los organismos pluricelulares están conformados por varias células que desempeñan
funciones diferentes, es decir se especializan para mantener el equilibrio del organismo.
Las plantas y los animales son organismos pluricelulares.
Célula animal: Es un tipo de célula eucariota Célula vegetal: Es el tipo de célula eucariota de la
de la que se componen los distintos tejidos de que están compuestos muchos tejidos vegetales. A
los animales, básicamente la función de esta menudo es descrita con los rasgos de una célula del
célula tiene que ver con la nutrición de los parénquima en una planta vascular. La célula vegetal
organismos, dado que tiene la tarea de captar tiene diversas características como tienen varias
los nutrientes almacenados en el medio vacuolas, a medida que crecen se unen y se convierten
externo, para transformarlo en sustancias en una vacuola grande, tienen una vacuola central que
aprovechables para la célula, proporcionando permite el movimiento de las moléculas y almacenar
energía y favoreciendo la eliminación de los fluidos, tienen una pared celular con poros fuera de la
desechos, esta célula se compone de un membrana celular, que da soporte y permite la
núcleo, una membrana plasmática, un comunicación con las células cercanas, contienen
citoesqueleto y un citoplasma. cloroplastos que permiten realizar la fotosíntesis y que
tienen clorofila, lo que da el color verde a las plantas.

1. Escribe debajo de cada ser vivo si es unicelular o pluricelular.
2. Complete en el cuaderno el cuadro con las principales características de seres

unicelulares y pluricelulares:
Unicelulares Pluricelulares
19
3. Teniendo en cuenta el concepto de seres unicelulares y pluricelulares, construye una
letanía alusiva al tema.
4. Investiga y escribe en tu cuaderno de ciencias naturales, las semejanzas y diferencias

entre una célula animal y la célula vegetal, colorea las células, escríbele las partes a
cada una.
Citoplasma Cloroplasto Núcleo Orgánulos Núcleo
Membrana Pared Membrana Citoplasma Orgánulos
Ciencias Sociales
¿Sabías que los Muiscas se valían de sus dedos
de las manos y los pies para contar? Para los
números del 1 al 10, usaban los dedos de las
manos. Para contar de diez en adelante se
servían de los dedos de los pies, anteponiendo la
palabra «quijicha», que significa pie.
CULTURA Y TRADICIONES DE COLOMBIA
Las culturas indígenas asentadas en el país a la llegada de

los españoles, la cultura europea de España y las africanas
importadas durante la colonia son la base de la cultura
colombiana, la cual también comparte rasgos fundamentales
con otras culturas hispanoamericanas en manifestaciones
como:
La religión: mayoritariamente Colombia es un país

católico, religión impuesta por los españoles. Los eventos
más importantes son la semana santa, la navidad donde se
celebra el nacimiento de Jesús.
Fiestas típicas: entre las importantes tenemos: la Feria de Cali (Cali), Feria de las Flores
(Medellín), Carnaval de Blancos y Negros (Pasto), Festival vallenato (Valledupar) y el
Carnaval de Barranquilla, convirtiéndose esta en la festividad colombiana de mayor
20
importancia en el país, por tal motivo fue declarado por la UNESCO “Patrimonio oral e
inmaterial de la humanidad”.
Música: se deriva de una mezcla de ritmos indígenas, influencias africanas y europeas.

Algunos ritmos son: la cumbia, bambuco, joropo, vallenato y salsa.
Comida típica: La diversidad étnica también se manifiesta en gastronomía. En ella se

mezclan ingredientes indígenas y españolas en forma de preparación africana y española.
Entre las comidas que más sobresalen tenemos: mojarra frita con patacones, bandeja paisa,
tamales, ajiaco, lechona. Esta mezcla de culturas indígena, africana y europea hacen de
Colombia un país pluricultural y multiétnico.

1. Completa el siguiente esquema con el significado de las palabras que te presentan:
Teniendo en cuenta el texto y el significado de las anteriores palabras, escribe F o V a

las siguientes afirmaciones:
[ ] La cultura y tradiciones de nuestros pueblos colombianos lo debemos a nuestros

abuelos.
[ ] La religión católica es herencia de los españoles que llegaron a nuestro país.
[ ] La gastronomía colombiana se debe a la influencia de nuestros aborígenes que

habitaron desde la época de la conquista y la colonia.
[ ] La champeta y reguetón son ritmos que practicaban los indígenas.
[ ] Colombia es un país pluricultural y multiétnico debido a la mezcla de españoles,

indígenas, africanos que dio como resultado una cultura diversa y rica en
manifestaciones y costumbres.
LA HISTORIA COMO CIENCIA SOCIAL
Sabías que podemos definir la historia una ciencia

social que nos permite conocer la evolución de los
primeros procesos humanos, desde el origen de las
primeras comunidades hasta la actualidad. Ella se
ocupa del estudio de los acontecimientos relativos
al hombre a lo largo del tiempo.
21
Hoy día, gracias a la historia podemos tener conocimiento de todos los aspectos
importantes que a través de los años han tenido celebraciones importantes como lo es
el Carnaval de Barranquilla que trasciende de generación en generación.
La letanía es una de las manifestaciones culturales que más sobresale en este carnaval
ya que reúne aspectos importantes para la construcción de los antecedentes que
mantienen vigente.
1. Haciendo uso de esta ciencia, consulta sobre la historia de la letanía en el Carnaval

de Barranquilla, teniendo en cuenta aspectos como: lugar de origen, año, primeros
grupos de letanías y el tipo de información que manejaban las letanías en su inicio.
LA LÍNEA DE TIEMPO
Sabías que una línea de tiempo es una secuencia de eventos sobre un tema de tal forma
que se visualiza con claridad la relación temporal entre ellos. Tienen una fecha inicial y
una final.

1. Representa en una línea de tiempo la historia de tu vida, parte de la fecha de
nacimiento y ubica los momentos más importantes.
FUENTES DE LA HISTORIA
Sabías que las fuentes de la historia

son todas aquellas que nos aportan
información sobre el pasado.

1. Utilizando las fuentes históricas gráficas busca fotografías que representen la
historia de la letanía y con ellas arma un collage.
Teniendo en cuenta las fuentes históricas materiales consulta sobre dos momentos
históricos de Colombia.
22
DEMOCRACIA
Sabías que la democracia es un sistema de

gobierno que permite que la ciudadanía exprese su
opinión y sea escuchada.
Democracia escolar. En las instituciones

educativas tienen derechos y deberes que responden a un conjunto de normas consignadas
en el Manual de Convivencia y también existe una organización llamada Gobierno
Escolar.
Gobierno Escolar. Es la democracia en las instituciones educativas. Permite la

participación y toma de decisiones de la comunidad educativa a través del Rector, Consejo
Directivo, Consejo Estudiantil y Personero.
Consejo Estudiantil. Garantiza la participación de los estudiantes en el gobierno escolar.

Lo integran los estudiantes de cada grado, escogidos por sus compañeros. Su función es:
crear canales de participación en el colegio como periódico, radio escolar que permitan
fortalecer la libertad de expresión.
Personero Estudiantil. Es un estudiante de último grado, elegido por todos los

estudiantes del colegio con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos
y deberes de los estudiantes, consagrados en la constitución política, las leyes, los
reglamentos y el manual de convivencia.
Consejo Directivo. Lo conforman el rector, docentes, padres de familia, personero

estudiantil, representante del sector productivo y un exalumno. Su función es velar por el
buen funcionamiento de toda la comunidad educativa, asumiendo la defensa y garantía de
los derechos de cada uno de los miembros de la institución.

1. Completa el esquema:
2. Completa con la palabra adecuada cada afirmación:
• El gobierno escolar es una estrategia ______________ (formativa/estudiantil)

de participación.
• El _______________________ (Consejo Estudiantil/Manual de Convivencia)
garantiza la participación de los estudiantes en el gobierno escolar.
23
• El ________________ (Rector/Personero) es elegido por todos los estudiantes
de la institución educativa.
• El manual de convivencia es un documento que contiene _________________
(normas/información) que defiende los derechos de las personas que hacen
parte de un plantel educativo.
• Al hablar de democracia nos referimos a _____________________________
(silencio/participación).
3. Responde a los interrogantes:
• ¿Por qué es importante conocer el manual de convivencia de tu institución?

• Atendiendo a la situación actual mundial del COVID 19 es preciso establecer
unos acuerdos de bioseguridad a nivel institucional. ¿Cuáles serían a tu criterio
los acuerdos mínimos que debemos cumplir en las escuelas durante la
presencialidad para seguirnos protegiendo del virus hasta que alcancemos la
normalidad?
Inglés
Greeting and meeting
people
Paso 1: Saludar
(tenemos dos opciones)
Paso 2: Decir tu nombre
Paso 3: Preguntar su
nombre
Greeting and meeting
people 2
Paso 4: Decir
encantado/a, un gusto
conocerte
Paso 5 (opcional):
Encantado/a igualmente
Paso 6: Decir adiós
How many letters are there in your name?
24
Tecnología e Informática
¿Sabías que el teléfono inteligente se

ha convertido frente al uso del
computador, en el dispositivo
preferido para acceder a Internet?
La tecnología es el conjunto de Los artefactos son herramientas,

conocimientos y técnicas que le permiten al aparatos, instrumentos, dispositivos
ser humano modificar o transformar su y máquinas creadas por el ser
entorno y naturaleza, para diseñar y humano para satisfacer necesidades
construir objetos (artefactos), que permite humanas. Los artefactos son
satisfacer las necesidades humanas y productos fabricados y se
solucionar problemas. consideran bienes materiales.
1. Investiga, escribe el concepto de: invención, descubrimiento e informática luego

realiza un dibujo con cada uno de ellos.
2. Copia la siguiente tabla a tu cuaderno y complétala escribiendo los objetos

tecnológicos que ha inventado el hombre para resolver las siguientes necesidades:
Necesidad Inventos o Artefactos

Conseguir los alimentos
Conseguir agua potable
Tener un lugar para vivir
Desplazarse de un sitio a otro
Comunicarse a distancia
3. Encuenta en la sopa de letras los siguientes artefactos:
Licuadora Ventilador
Teléfono Lavadora
Impresora Bicicleta
Linterna Batidora
Radio Plancha
Televisor Memoria
CD Computador
VHS DVD
4. La sede José María Córdoba llevará a cabo el festival Intercolegial de Letanías,

dibuja los artefactos que necesitará para poder desarrollar el evento cultural.
25
Educación Religiosa
¿Sabías que las letanías son una serie de

alabanzas y suplicas ordenadas, repetidas y
armónicas entre sí, que la Iglesia utiliza para
rogar a Dios y la Virgen María o a los
Santos?
1. Cambia en las grillas los números por las letras: 1A – 2D – 3E – 4F – 5I – 6L – 7M

– 8N – 9R – 10S – 11T – 12U.
Las primitivas letanías de la Virgen eran las que se cantaban en el Santuario de Loreto,
en Italia, por eso se llaman…
San Juan Pablo II agregó esta letanía
26
Prueba Saber
1. Cuál de las siguientes obras literarias 4. La palabra cumbre que se encuentra en

NO pertenece al género lírico: la primera estrofa del poema, por cuál de
A. Letanías al carnaval de las siguientes palabras NO se podría
Barranquilla cambiar.
B. Poesía: El marinerito A. Flores
C. Caperucita roja B. Cima
D. Coplas Colombianas. C. Pico
D. Cúspide
Lee el siguiente poema y luego responde
5. Son acciones que se encuentran en el
las preguntas 2, 3 y 4:
anterior texto:
A mitad del llano A. Crecen – anidan – cansado
Crece un árbol solitario B. Vida – árbol – cansado
Sus ramas secas, sin hojas C. Flores – corazón – árbol
Su cumbre sin pájaros D. Solitario – secas – lejano
Por las noches el árbol sueña Lee el enunciado y encierra la respuesta
Y se puebla de cantos: correcta:
Aves de colores en él anidan 6. Observa el número 234.657, su lectura
Y sus ramas acarician el cielo lejano. correcta es:
A. Doscientos cuarenta y tres mil
El árbol se alza y crecen frutos
seiscientos cincuenta y siete.
Con aroma a verano; B. Doscientos treinta y cuatro mil
Crece y se inunda de vida seiscientos setenta y cinco.
Su corazón cansado. C. Doscientos treinta y cuatro mil
Ya no solo es un árbol seiscientos cincuenta y siete.
Crece y se inunda de vida D. Veintitrés mil cuatrocientos
Su corazón cansado seiscientos cincuenta y siete.
7. Observa: 567.890, la cifra resaltada que
Ya no solo es un árbol:
posición ocupa, cuál es su valor:
Es una torre, un puente,
A. Su posición es las decenas y su
Un luminoso faro… valor es 700
Entonces despierta. B. Su posición es las decenas de mil
y su valor es 7000
2. El mejor título para el texto anterior es C. Su posición es centena de mil y su
A. El árbol que quería ser un faro valor es 70.000
D. Su valor es unidades de mil y su
B. El sueño de un árbol
valor es 7000
C. Los pájaros y el árbol
D. La felicidad de un árbol. Analiza y resuelve:
8. Patricia lleva al banco $ 356.900 el día
3. El poema se puede resumir con la lunes, el miércoles deposita $ 286.450, el
oración día viernes deposita $ 127.550, ¿cuánto
dinero depositó en los tres días?
A. El árbol solitario esta triste y
A. Depositó $ 770.900
cansado
B. Depositó $ 707.009
B. Las noches son peligrosas para los
C. Depositó $ 770.009
árboles
D. Depositó $ 707.900
C. El árbol sueña con llenarse de vida
D. El árbol se convierte en un
luminoso faro.
9. Del total depositado por Patricia en el 16. Una de las herencias culturales del
banco ella va y retira $ 587.550 ¿cuánto periodo colonial más importantes en
dinero le queda en el banco? nuestro país en cuánto a festejos y
A. Le quedan $ 183.300 celebraciones es:
27
B. Le quedan $ 183.350 A. Los cumpleaños
C. Le quedan $ 184.350 B. Batalla de Boyacá
D. Le quedan $ 182.350 C. Carnaval de Barranquilla
D. Día de la raza
10. Es un fragmento de la recta que está
comprendido entre dos puntos. Este 17. En las instituciones educativas se
concepto lo asociamos con:
forma para la democracia porque los
A. Recta
estudiantes pueden elegir y ser elegidos
B. Semirrecta
C. Plano para participar en todos los estamentos de
D. Segmento la comunidad educativa. Esta
participación activa se hace desde:
11. Son partes de la célula: A. Manual de convivencia
A. La membrana celular, organelo, B. Constitución Colombiana
núcleo y citoplasma. C. Rectoría
B. Núcleo, glóbulos rojos, citoplasma D. Gobierno Escolar
C. Núcleo, citoplasma, membrana
celular 18. Escoge la definición que mejor defina
D. Membrana celular, citoplasma, el manual de convivencia:
neuronas, organelo. A. Es un documento que a base de
leyes y normas
12. Son organismos conformados por
varias células que desempeñan diferentes B. Establece situaciones que afectan
funciones: la convivencia escolar
A. Unicelulares C. Establece derechos, deberes,
B. Neuronas sanciones y estímulos a toda la
C. Pluricelular comunidad escolar favoreciendo
D. Organelos así la formación y buena
convivencia entre sus miembros
13. La célula vegetal tiene un orgánulo D. Contiene la historia de una
que se encarga del proceso de la institución educativa
fotosíntesis, les da el color verde a las
hojas de las plantas, este orgánulo se 19. La historia nos permite:
llama:
A. Conocer el pasado y la evolución
A. Cloroplastos
de sucesos y de la humanidad
B. Núcleo
C. Mitocondria B. Recordar sucesos muy recientes
D. Citoplasma C. Estudiar la posición geográfica de
nuestro país
14. Una característica de la célula animal D. Estar al día con la situación
es: política del país
A. Posee pared celular
B. Tiene una gran vacuola central 20. Las letanías en el carnaval de
C. Es eucariota y autótrofa Barranquilla son versos que critican de
D. Posee vacuolas pequeñas y no forma burlesca a personajes y situaciones,
posee pared celular. esta tuvo su origen:
A. En el año 2003, en el barrio
15. ¿Qué funciones cumple la célula? Rebolo
A. Nutrición y alimentación B. En la época de la conquista
B. Nutrición y reproducción C. Una noche de guacherna
C. Reproducción y recubrimiento D. En 1930, en el barrio Rebolo con
D. Nutrición y protección las ánimas negras
28
Bibliografia
• Zona activa lenguaje, editorial voluntad

• Lenguaje en Red. Editorial SM
• lenguaje para pensar, grupo editorial norma.
• Derechos básicos de Aprendizaje, MINEDUCACION.
• DESTREZAS para el CRECIMIENTO
• Matemáticas, Proyecto Se 4º, MINEDUCACION.
• Saberes matemáticos. Editorial Educar
• Ciencias para aprender. Editorial Norma
• Zona Activa. Editorial Voluntad
• Sociales. Editorial Norma
• We Speak English for kids. Escuela en casa radial
29
UNIDAD 2 POR EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES
30
I.E.T.E.C.I. SEDES DE BÁSICA PRIMARIA
UNIDAD 2 CICLO I GRADO 4°
TÓPICO GENERATIVO
AL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES
OBJETIVO:
Al finalizar la unidad los estudiantes estarán en capacidad de reconocer que las actividades
lúdicas, los juegos y juguetes tradicionales incentivan el desarrollo de habilidades y
competencias de aprendizaje en las distintas áreas del saber y la valoración por la cultura
y el trabajo en equipo, permitiendo así aprendizajes significativos y mejores desempeños
académicos en la población estudiantil de la Institución Educativa Técnica Comercial e
Industrial de Palmar de Varela.
31
Matemáticas
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Descubriendo:
Una adición de varios sumandos iguales se puede expresar como una multiplicación.
48 + 48 + 48 + 48 + 48 + 48 + = 48 X 6
Los términos de la multiplicación son los factores y el producto.
Para averiguarlo se puede sumar:

El colegio de Federico participo en una jornada de
elaboración de cometas. Si los 25 grados elaboraron 38
cometas cada grado, ¿Cuántas cometas elaboraron en el
colegio de Federico?
38 + 38 + 38 + 38 + 38 +… (25veces)
Pero es más sencillo multiplicar 38 X 25

1. Se multiplica 5 por 38 2. Se multiplica 2 por 38 3. Se suman los resultados
um c d u um c d u um c d u
4 1
3 8 3 8 3 8
X 2 5 X 2 5 X 2 5
1 9 0 1 9 0 1 9 0
7 6 + 7 6
9 5 0
R/ el colegio elaboró 950 cometas.

❖ PRACTICAMOS…
1. Cada día el caballito de palo de Luis recorre 178 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros
recorre en 24 días? um c d u
Recuerda dejar un espacio cuando

1 7 8
Empieces a multiplicar las decenas
X 2 4
R/ En 24 días el caballito de palo recorre___________ +

kilómetros.
32
2. Expresa cada adición como multiplicación y calcula.
• 365 + 365 + 365 + 365 + 365 = ________ X ________ = ___________
• 462 + 462 + 462 + 462 = ___________ X__________ = ________________
• 29 + 29 + 29+… (135 veces) = __________X_________= __________
3. Relaciona cada interrogante con la expresión que permite darle respuesta.

Resuelve en el cuaderno.
En la tienda escolar venden 435 paletas en forma de

caballitos diariamente. ¿Cuántos venden en cuatro
1.246 X 15
semanas?
En la biblioteca prestan265 libros a la semana. ¿Cuántos

435 X 28
libros prestan en 12 semanas?
265 X 12
Andrés eleva su cometa a 1.246 metros diarios. ¿Cuantos
metros la elevará en 15 días?
4. Completa la tabla, realiza los cálculos en el cuaderno.

MULTIPLICACIONES FACTORES PRODUCTO
302 X 15 ________ y _______
456 y 23
2.569 X 5 ________y ________
5. Solución de problemas.
En el desfile de Caballito de Palo, en cada pesebrera

hay entre 25 y 30 concursantes y la sede Catalino tiene
14 salones participantes. ¿Cuántos participantes habrá
como mínimo? ¿Y cuántos cómo máximo?
R/ Como mínimo cuantos participantes hay __________ y como máximo hay
____________ de participantes.
TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN:
Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del recuadro.
Factores por producto

operador “ __________________”
5 x 2 = 10
ó 33
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
1.) Propiedad conmutativa:
Entonces: 2 x 3 = 3 x 2
Propiedad Conmutativa: "El orden de los factores no altera el producto".
* Completa las igualdades, trabaja en el cuaderno.

a. 73 x 9 = 9 x 73 = 657 d. 97 x 49 = _____ x _____ = _____
b. 86 x 12 = _____ x _____ = _____ e. 81 x _____ = 15 x _____ = _____
c. 45 x 71 = _____ x _____ = _____ f. _____ x 26 = _____ x 13 = ______
2.) Propiedad asociativa:
Propiedad Asociativa: "Al asociar factores de diferentes formas, se obtiene el mismo

producto".

* 1era forma:
Halla el producto 2da forma:
aplicando la propiedad asociativa:
(50 x 22) x 44 50 x (22 x 44)
x x
*Completa las igualdades, trabaja en el cuaderno.
a. (5 X 4) X 6 = 5 X (4 X 6 )
b. ( 3 X 7 ) X 2 = 3 X (7 X 2 )
34
3.) Propiedad distributiva:
La propiedad distributiva: “Es exclusiva de la multiplicación, el producto de un numero

Por una adición es igual a la suma de los productos de ese número por cada uno de los
sumandos".
*Halla el producto aplicando la propiedad distributiva, desarrolla en el cuaderno.

a. 25 X ( _____+ 2 ) = ( 25 X_____) + ( _____ X 2 )
b. ( 15 + 5 ) X _____ = ( _____ X 17 ) + ( 5 X 17 )
c. 5 X ( 10 + 5 ) = (5 X 10 ) + ( 5 X 5)
MÚLTIPLOS
La profe Beatry premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los
alumnos de su clase.
Nº de puntos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x2
Nº de stickers 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 ...
El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son múltiplos de 2.
Recuerdo:
Los múltiplos de un número son todos los productos que se obtienen de multiplicarlo por
0, 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9…
1. Completa la siguiente información de acuerdo a lo dado,
cero múltiplos infinitos
✓ Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho

número por otro cualquiera.
✓ Los múltiplos de un número son ___________________________.
35
✓ El ______________ es múltiplo de todos los números.
. Halla los diez primeros múltiplos de:
M3 = { _________________________________________ }
M7 = { _________________________________________ }
M9 = { _________________________________________ }
M8 = { _________________________________________ }
3. Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

M6
M4 M5
.6 .4 .15
.0 .0
.12 .8 .0 .25
.24 .24
.18 .20 .5
4. Escribe un número que cumpla la condición expresada por cada niño.
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M)

RECUERDO:
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando
el número por 1, 2, 3, 4... Por ejemplo: los múltiplos de
4 son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de 2 o más número es el menor de lo

múltiplos comunes a estos números.
Por ejemplo: Vamos a calcular el MCM de 3 y 4:

Múltiplos de 3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...
Múltiplos de 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...
Vemos que 12 y 24 son los múltiplos comunes de ambos números y el menor de los
múltiplos comunes es 12.
Por lo tanto el Mínimo Común Múltiplo, (MCM) es 12

1. Colorea de rojo el menor múltiplo que se repite en los siguientes números:
36
6 0 6 12 18 24 30 36 42 ...
9 0 9 18 27 36 45 ...
12 0 12 24 36 48 ...
Entonces el menor múltiplo
común de 6, 9 y 12 es _____ y lo representamos así:
M.C.M. (6; 9; 12) = ____
2. Hallamos el mínimo común múltiplo de los siguientes números:
12 ...
8 ... m.c.m. (12;

M.C.M.= 8; 16)
( 12, 8, 16,=) _____
=
16 ...
3. Completa:
El mínimo común múltiplo (M.C.M.) de dos o más números es igual al________
múltiplo que se ______________ en los números, de los cuales buscamos su m.c.m.
4. En tu cuaderno determina el m.c.m. de:
a. 24 , 8 , 12 = e. 9, 6, 3 =
M.C.M.= M.C.M.=
b. 5, 10, 15 = f. 15 , 45 =
M.C.M.= M.C.M.=
c. 30, 20, 10 = g. 12 , 15, 9 =
M.C.M.= M.C.M.=
d. 4, 12, 6= h. 10, 16, 14 =
M.C.M.= M.C.M.=
MULTIPLICACIONES ABREVIADAS
Para calcular el producto de un número por 10, 100, 1.000… se

escribe ese número seguido de tantos ceros como hay en 10, 100,
1.000…
Veamos:
a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega un cero
a la derecha.
4 x 10 = 40
37
b) Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega dos
ceros a la derecha.
32 x 100 = 3 200
c) Para multiplicar un número por 1. 000 se escribe el mismo número y se le agrega tres
ceros a la derecha.
5 x 1.000 = 5. 000
Ahora, hazlo tú:

1. En el cuaderno, completa los números que faltan en las líneas de las siguientes
multiplicaciones abreviadas.
a. 14 x 10 = _____ e. _____ x _____ = 92 000
b. 426 x 100 = _____ f. _____ x 10 = 2 400
c. _____ x 1 000 = 7 000 g. 12 x _____ = 1 200
d. 37 x _____ = 37 000 h. _____ x 1 000 = 2 000 000
2. Colorea la respuesta correcta para cada caso. Justifica.
32.000 X 120
384.000 3.840.000 38.400
500 X 2.300
11.500 115.000 1.150.000
3. Multiplica y encuentra los productos en la sopa numérica.
30 X 120 = __________ 0 0 3 8 1
80 X 140 = ___________ 0 2 6 5 4
50 X 230 = ____________ 5 2 0 0 7
10 X 520 = ____________ 1 1 0 9 0
70 X 210 = ____________ 1 1 2 0 0
4. Resuelve la siguiente situación problémica.

En una fábrica de juguetes se elaboran caballitos
de palo, en un día se construyeron 283 caballitos,
¿Cuántos se elaborarán en 100 días?
38
POLÍGONOS
a. ¿Reconoces entre las formas de cometas, las que tienen formas geométricas?
Cuales enciérralas.
b. ¿Todas las cometas son iguales? ¿Por qué?
c. ¿Cuántos lados tienen las cometas que encerraste:
d. ¿Pueden existir cometas con dos lados?
OBSERVA PIENSA Y RESPONDE EN EL CUADERNO:
Un polígono: es una figura plana formada por una línea poligonal cerrada
Un polígono regular cuando tiene todos los lados y ángulos iguales.
Los elementos de un polígono son:

a. Lados: son segmento de rectas que se limitan y
forman el polígono.
b. Ángulos: son las regiones que forman dos lados al
cortarse.
c. Vértices: son puntos donde se unen dos lados
consecutivos.
d. Diagonales: son segmentos que unen dos vértices no consecutivos.
CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍGONOS
39
1. Escribe cómo se llaman los polígonos de acuerdo a su número de lados.
2. Dibuja en el cuaderno:
Un cuadrilátero Un hexágono Un pentágono Un nonágono
3. Escribe los elementos según lo indicado en cada polígono.
PERÍMETRO
El perímetro de un polígono: es la longitud de un contorno, es como si

dijéramos “el borde” de la figura. Son las líneas que conformar la figura como
tal. Es la suma de todos sus lados. Para hallar el perímetro de un polígono
sumamos la longitud de sus lados.
✓ https://youtu.be/AWFBjp54moM
Observar:
En la cancha “La Bombonera” donde anualmente se lleva a cabo la tarde de cometas. Unos
días antes del evento, la profesora de matemáticas planteó el siguiente ejercicio para que
sus estudiantes hallaran el perímetro de la cancha:
55 m
P= ____ + ____ + ____ + ____ = _____

¿Cuál es el perímetro total de la cancha? ______
40
Ahora, hazlo tú:
Resuelve:
1. ¿Cuánto deben medir los lados que faltan para que el perímetro de cada figura sea
80 m?
2. Para el festival de caballito, la pesebrera de 4° es un cuadrilátero según se observa,

¿cuántos metros de banderines se necesita para colocar alrededor de la pesebrera?
P= ____ + ____ + ____ + ____ = _____
3. Halla el perímetro de cada una:

a) b)
3m
4 cm 7m
P= P=
Lengua Castellana
EL TEXTO NARRATIVO
❖ DESCUBRIENDO…
Lee con atención y la debida entonación el siguiente texto:
Érase una vez un niño muy feliz que se llamaba Pablo. Usaba lentes porque no veía bien. Tenía
una cometa que hizo con papeles de colores, cañas, hilo y trapos. Un día salió con su cometa
hacia el campito que había en la esquina de su casa. Cuando llegó se sentó a esperar que
llegara el viento, al rato comenzó a soplar un viento muy suave. Entonces Pablo se sintió feliz
y empezó a correr con su cometa y a gritar: - viva, viva llegó el viento. Pero no funcionaba, por
más que corría la cometa se caía, no remontaba. Pablo se sintió mal, muy triste. Le gritó al
viento: -viento… si tú no soplas más fuerte mi cometa se cae. Por favor necesito mucho viento.
Sopla más fuerte. El viento lo escuchó y sopló muy fuerte, tanto que la cometa voló altísimo.
Se escondió entre las nubes. Entonces Pablo que no veía bien no la encontraba en ninguna
parte. Pensó que se le había reventado el hilo y que no la iba a ver más. Comenzó muy triste a
enrollar el hilo. Entonces de pronto la encontró. Venía bajando feliz con sus flecos alegres
después de un viaje tan alto. Pablo le agradeció mucho al viento que era su amigo. Fin
Momento para comprender….

❖ Un título para el texto podría ser:
41
A) El día de las cometas. B) Diseño de una cometa. C) Generosidad del viento.
D) Elevemos cometas.
❖ El personaje principal del cuento es:

A) Las nubes B) Pablo C) El viento D) La cometa
❖ Pablo era un niño:
A) Resignado B) Alegre C) Feliz D) Triste

❖ Según el cuento, Pablo hizo la cometa con:
A) papeles de colores, cañas, hilo y trapos B) Plástico, madera, hilo, pegante
C) Pegante, aluminio, costal, colores D) hilo, pegante, arcilla, libros.

❖ Según la historia, Pablo voló su cometa en:
A) En el solar de la casa. B) un campo pequeño cerca de la

casa.
❖ Algunos materiales necesarios para hacer una cometa son:
A) Pegante, aluminio, costal, colores. B) madera, papel, arcilla,

colores.
C) Plástico, madera, hilo, pegante. D) hilo, pegante, arcilla, libros.
❖ CONECTANDO
Por las características del texto, podemos decir que se trata de:
A) Una poesía B) Una leyenda C) Una fábula D) Un cuento
Te has podido dar cuenta que el texto anterior es un cuento y pertenece al género
narrativo
Los textos narrativos se caracterizan por: narrar historias, sucesos o eventos imaginarios o
reales que han ocurrido a unos personajes en un lugar y tiempo determinado. El
cuento, el mito, leyendas, fábulas, novelas son ejemplos de textos narrativos.
Sabías que…
-En algunos cuentos se mezcla la realidad con la fantasía. Hay diferentes clases de
cuentos: cuentos policíacos, de terror, fantasía, de ciencia ficción.
-La leyenda es un relato oral o escrito de tradición popular, en cuya historia se mezcla la
realidad y la fantasía.
-El mito es una narración que cuenta el origen del Universo y todos los seres que lo
habitan. Por eso hay mitos que narran acerca de la creación de las personas o acerca de
fenómenos de la naturaleza.
❖ PRACTICANDO…
✓ 1. ¿Según lo anterior qué clase de cuentos has leído? Anótalos en tu cuaderno.
✓ 2. Completa el siguiente esquema
El texto narrativo
Elementos Estructura Tipos de textos

narrativos
42
✓ 3. Da ejemplos de mito, fábulas, leyendas. (Puedes hacer uso de internet y/ o
textos)
✓ 4. Imagina o recuerda la tarde de cometas organizada por la sede Catalino
Varela, donde muy seguramente te has divertido y narra lo vivido durante esta
actividad. Recuerda las características que debe tener toda narración.
APLICANDO
Sabías que…
La descripción es un recurso importante utilizado en las narraciones para afianzar las
características de los lugares y los personajes que allí se presentan. La descripción produce
ciertas sensaciones que nos involucran más con los relatos.

1. En el cuaderno dibuja niños elevando cometas en la Cancha la Bombonera y luego
realiza su descripción.
2.
Indica la letra que corresponde a cada cometa según la descripción dada por cada
niño.
PRONOMBRES PERSONALES
Cometa C Cometa D Cometa A

Cometa B Es la más Parezco
Cometa A Siempre
alegre de todas, sorprendida o
Lleva sonriente,
Verde con a simple vista asustada, de
amarillo, azul mostrando mis
muchos se nota que es
y rojo, forma mi lazo rojo dientes y grandes
lunares en su una cometa
8 triángulos no me olvido ojos . Soy
interior para niñas. Es
nunca. amarilla
fuscia.
43
La persona que ejecuta la acción del verbo se relaciona con los pronombres personales.
Observa el siguiente cuadro:
NUMERO PERSONAS PRONOMBRES

Primera Yo
SINGULAR Segunda Tú
Tercera El, ella
Primera Nosotros, nosotras
PLURAL Segunda Ustedes
Tercera Ellos, ellas
44
Lee el siguiente mensaje y clasifica los pronombres del texto en el cuadro siguiente

1. Completa la tabla según corresponda
Ellos bailan Yo corro Ella vuela tú desfilas nosotros cabalgamos
Primera persona Segunda persona Tercera persona

Singular
Plural
2. Escribe falso o verdadero

- En la oración Él vuelan la cometa hay concordancia entre el pronombre y el
verbo. ___________________
- En la oración: Tú y yo vivimos en la misma casa, no hay concordancia entre
los pronombres y el verbo: _________________
- Nosotros participan del festival de caballitos de palo en octubre. Es necesario
escribir el pronombre Ellos para que haya concordancia. _______________
45
EL VERBO Y LOS TIEMPOS VERBALES
✓ Nombra las acciones que realizaste de ayer a hoy.

✓ Escribe en tu cuaderno una lista de acciones que realizas durante la jornada
escolar.
¿Sabías que?
Los verbos son palabras que usamos para indicar acciones (comer, jugar, correr, leer,
escribir...) estados de ánimo (reír, llorar, suspirar, soñar…) o hechos de la naturaleza
(nevar, llover, relampaguear…)
Lee las oraciones y observa cómo se utiliza el verbo
Ayer elaboramos cometas.
Mariana elabora un caballito de palo
Elaboraré un nuevo mapa para el recorrido del festival.
Mi abuelo elaboraba cometas con diferentes diseños.
Los verbos tienen dos partes importantes: raíz y terminación.
Raíz elabor ar terminación.
En las oraciones anteriores vemos que la raíz no tiene cambios, pero la terminación sí.
Verbo Raíz Terminación
Bailar bail ar
correr corr er
divertir divert ir
Las terminaciones de los verbos cambian según el tiempo (pasado, presente o futuro) y
el número de la persona que realiza la acción. (primera, segunda, tercera, singular,
plural)
 Presente: expresa acciones que están sucediendo.
 Pasado: expresa acciones que ya sucedieron
 Futuro: expresa acciones que van a suceder.
 El verbo también expresa fenómenos naturales y atmosféricos como llover,
amanecer, nevar, y anochecer. Estos verbos se conocen como verbos
impersonales, porque no se evidencia la persona que realiza la acción. Ejemplo:
llueve mucho, amaneció nublado, anochece muy tarde.

1. Organiza tus ideas, completa el siguiente esquema:
46
Verbo
Terminaciones de los Personas del verbo Tiempos del verbo

verbos
2. En tu cuaderno escribe los siguientes verbos e indica su raíz y terminación.

Estudiar, reír, saltar, patinar, cabalgar, caminar, emocionar.
3.Colorea las fichas según el tiempo al que correspondan. De azul presente, amarillo
pasado y verde futuro
siento caminaron Pasado hablaré hablo
visitaré cepillamos Presente escribió escribo
leímos saltaré Futuro escribiré hablé
4. En el texto de Pablo y su cometa, encuentra verbos en los tres tiempos y anótalos en tu

cuaderno.
5. Describe cómo es un día del festival de caballitos de palo. Escríbelo en el cuaderno
y señala los verbos que allí encuentres.
6. Escribe en el cuaderno dos verbos para las siguientes personas, animales y objetos.
Las ranas ______________y _______________ (futuro)
La licuadora _____________y ______________ (presente)
El ciclista ________________ y ____________ (pasado)
Los cantantes _____________ y _____________ ( presente)
Los pájaros ______________ y _______________(pasado)
Yo __________________ y __________________(presente)
7. Conjuga el verbo estudiar en los tres tiempos haciendo uso de todos los pronombres
personales.
CLASES DE PUNTO
Sabías que…
El punto nos permite saber dónde termina una oración o idea con sentido completo.
Además, nos indica dónde es necesario hacer pautas durante la lectura.
El punto se emplea en los siguientes casos:
Punto seguido: se usa para separar oraciones que tratan el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para separar párrafos.
Punto final: Se usa para señalar el final de un texto escrito
Existen casos donde el punto no se debe utilizar:
En los titulares de noticas y mensajes publicitarios.
En los títulos y subtítulos.
47
Ahora te toca a ti
Recorta una noticia de actualidad donde se haga uso del punto. Luego pégala en tu
cuaderno y señala los puntos, indicando sus respectivas clases.
Recuerda que después de un punto se escribe con

mayúscula
1.
2.Recorta una noticia de actualidad, pégala en el cuaderno e idéntica con colores

diferentes las diferentes clases de punto.
3.Corrige las siguientes oraciones, reubicando los puntos en los lugares correctos.
-Carolina participa todos los años. de la tarde de cometas a ella. Asiste con su familia.
-Compartir juegos al aire libre es una forma. Sana de distracción
-Marina hace parte de una comunidad. virtual en ella. comparte su música favorita.
-La coordinadora intervino. En la reunión los docentes y padres la escucharon. Y
tomaron nota de su opinión.
Naturales
DESCUBRIENDO LA MATERIA
Observa las imágenes y fíjate de qué están hechos, qué forma tienen, color….
❖ CONECTANDO
¿Sabías que?
Todo lo que nos rodea está compuesto de materia.
48
Cuando hablamos de materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo: el aire, el
agua, los animales, las plantas, ... están compuestos de materia.
Materia es entonces, todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Se puede medir y
pesar. Un cuerpo, es una porción limitada de materia. Por ejemplo, una silla es un
cuerpo.
La materia tiene tres estados: sólido, líquido y gaseoso
Las propiedades de la materia están dadas por las características que presentan
los cuerpos que nos permiten establecer diferencias entre ellos. Pueden ser
generales y específicas.
Veamos el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=nYdI-jhC9xw
La materia tiene propiedades generales y específicas.
Las propiedades generales: Son las propiedades que son comunes a todos los cuerpos.
Entre estas propiedades tenemos:
• Masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Por ejemplo, la masa de agua
que almacena una piscina es mayor a la que puede contener un vaso.
• Peso: El peso de un cuerpo es la fuerza con que su masa es atraída por la Tierra, como
consecuencia de la atracción de la gravedad. Por ejemplo, el peso de un cuerpo en la
Luna es diferente de su peso en la Tierra, porque la gravedad es menor en la Luna
que en la Tierra.
• Volumen es el espacio ocupado por la masa.
PROPIEDADES ESPECIFICAS DE LA MATERIA
Mira el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I

Son las características que permiten diferenciar un objeto o cuerpo de otro. Estas dependen
de la clase de materia, no de su cantidad ni de su forma. Algunas propiedades especificas
son densidad, la fragilidad, la tenacidad, la elasticidad y la transparencia.
Propiedades específicas
• La densidad: es la relación entre la masa y el volumen y determina la
concentración de materia en un cuerpo. Cuando la masa de un cuerpo es mayor,
su densidad también lo será. Los gases que tienen poca masa tienen también baja
densidad; mientras algunos sólidos como los metales tienen densidades elevadas.
El aceite flota porque es menos denso que el agua.
• La fragilidad. Es la capacidad de un material de perder su estado original

fácilmente. Un material es frágil cuando se quiebra o rompe con facilidad, por
ejemplo, el vidrio y la porcelana. La fragilidad es lo contrario a la tenacidad; que
es la resistencia a romperse, un ejemplo de esta última es el acero.
El vidrio y la porcelana son muy frágiles.
49
• La elasticidad. Es la capacidad que tienen algunos
materiales de recuperar su forma original una vez se deja de
ejercer sobre ellos la fuerza que los deforma. Por ejemplo, el
caucho y la goma. Los cuerpos que no recuperan su forma se
denominan plásticos.
Los materiales elásticos son empleados en la fabricación de resortes.
• La transparencia. Es la propiedad que tienen algunos cuerpos de dejar pasar con

facilidad la luz. Un material es translúcido o transparente cuando a través de él
pasa la luz, pero si el material impide el paso de la luz, este se denomina cuerpo
opaco. Los vidrios de algunas ventanas son translúcidos
Ahora te toca a ti
1.- Escribe (F) si la afirmación es falsa o (V) si es verdadera
a.- la densidad es la relación entre la masa y el volumen de su cuerpo ( )
b.- el peso es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. ( )
c.- cuando se lanza una roca al agua, se hunde porque la roca, es más densa que el agua.
( )
d.- los materiales frágiles pueden estirarse y luego recuperar su forma original.
( )
2. Relaciona con una línea el objeto o ser vivo con su más aproximada.
• Un ladrillo 50 gramos
• Una abeja 2 gramos
• Un auto 900 kilogramos
• Una galleta 2 kilogramos
Si deseas vencer la fuerza de gravedad, ¿con qué objeto es más fácil hacerlo?
Justifica tu respuesta
____________________________________________________________
3. Observa el cambio de volumen y responde las preguntas.
a.- Pon agua hasta la mitad de una botella de plástico y colócala en el congelador.
b.- Obsérvala al día siguiente y compárala con otra botella que tenga la misma
cantidad de agua, pero sin congelar.
• ¿Qué pasó con su volumen?
_______________________________________________________________
• ¿Crees que hay más agua en la botella congelada?
¿Su masa ha aumentado?
_________________________________________________________________
50
1.- Completa la siguiente tabla. Sigue el modelo.
Se determina Unidades de
Propiedades físicas General Especifica
por medio de medida
Sabor X El gusto
Masa
Peso
Volumen
Densidad
Punto de fusión
Color
Explica de acuerdo a lo leído anteriormente.
1. Explica la diferencia entre cada pareja de conceptos.

a. Propiedad física general/ Propiedad física especifica. __________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b.Masa/Peso
_______________________________________________________________________
c. Volumen/Densidad ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
d. Punto de fusión/Punto de ebullición ________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
e. Liquido/Gas __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Analiza.
1. Una piedra se introduce en una probeta que contiene 70ml de agua. ¿Cuál es el
volumen de la piedra si el nivel del agua en la probeta marca 120ml? __________
_______________________________________________________________________
Veamos el siguiente video. https://youtu.be/dbi_N-8wg94
Después de ver y escuchar el video, escribo en el cuaderno el mapa conceptual.
Existe un cuarto estado que se llama plasma
51
Que es el que alcanza la materia, cuando su temperatura es
muy elevada.
Ejemplos
El sol y las estrellas
Sigue el enlace https://youtu.be/LqXZGPGLvT8 y complementa respondiendo las

en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Por qué el agua corre rápidamente? ¿Cómo están las moléculas en estado líquido?
Dibújalas ¿Por qué sale vapor de los charcos de agua? ¿A qué estado pasa? ¿Cómo se
encuentran las moléculas entre los gases?, Dibújalas.
Mira los ejemplos del video y responde. ¿El aire es materia?
¿En dónde encontramos el agua en el estado sólido?
¿Cómo se mantienen las moléculas de los sólidos? Dibújalas.
¿Cuál es el cuarto estado de la materia?
¿Dónde encontramos este cuarto estado de la materia?
¿Cómo se encuentran las moléculas en el estado plasma? Dibújalas.
¿Cuál es la única sustancia que se encuentra en los tres estados de la materia?

Dibujo y coloreo los cuatro estados de la materia.
CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

Veamos el siguiente vídeo : https://youtu.be/huVPSc9X61E
Son procesos en el que una

sustancia al aumentar o disminuir
su energía interna pasa de un
estado a otro
52
Observa el siguiente esquema
Ahora te toca a ti Responde en tu cuaderno

1. ¿Qué es fusión? 3. Qué es evaporación? 3. Qué es solidificación?
4. Qué es condensación? 5. Qué es sublimación?
Identifica la clase de cambio dado en cada sustancia:
a. Derretimiento de una chocolatina. ________________________________________
b. Preparación de un helado de frutas: _______________________________________
c. El agua que se deja en una vasija por largo tiempo: ___________________________
d. La gaseosa en el congelador: _____________________________________________
SITUACIÓN CAMBIO DE ESTADO
Después de una ducha con agua caliente,

en el espejo se ven gotitas de agua que
escurren.
Cuando dejamos un trozo de chocolate al

sol, se derrite.
Si se coloca una taza con agua caliente cerca

de una ventana, aparecen gotitas de
agua en el vidrio.
Si se deja una tetera con agua al fuego

durante mucho tiempo, sale vapor de la
tetera.
Después de unas horas de estar al sol, la

ropa húmeda se seca.
Cuando se coloca agua en el congelador, se

forma hielo.
53
EL MICROSCOPIO
❖ DESCUBRIENDO
¿Qué aparatos o instrumentos nos permiten analizar virus y bacterias?
❖ CONECTANDO
Sabías que
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos no perceptibles a al ojo

humano. Esto se logra mediante un sistema óptico compuesto por lentes, que forman y
Ahora te toca a ti
amplifican la imagen del objeto que se está observando. Microscopio simple: conocido
Responde
comúnmente como lupa.
Para qué sirve el microscopio?
¿Quién creó el microscopio?
¿Qué podemos observar en un microscopio?
Ciencias Sociales
DESCUBRIENDO:
¿Qué son los Derechos?
Los derechos son grupo de garantías, que permiten
organizar las relaciones entre las personas de una
comunidad. Se encuentran consignados en la
Constitución Política de 1991.
¿Qué son los derechos humanos?

Son principios y reglas universales, orientadas a
proteger y respetar la vida y la dignidad de los seres
humanos, garantizando su pleno desarrollo. Todos
los seres humanos somos diferentes como individuos
color de piel, sexo, ideas, religión. En común somos capaces de pensar, sentir, elegir,
actuar que constituyen la dignidad humana y los cuales se han establecido bajo los
derechos humanos y son:
Universales: todos disfrutamos de estos derechos.

Naturales: su origen está en la naturaleza del Ser humano.
Inalienables: porque no se renuncia ni se negocian
¿Cuáles son tus derechos?

Todos los colombianos tenemos derechos:
Fundamentales: son derechos que se adquieren por el hecho de ser humanos.
Sociales: son derechos que protegen la familia y la sociedad.
Colectivos: son derechos que contribuyen al bienestar.
54
¿Qué son los Deberes?
Los deberes son obligaciones sociales, que nos permiten vivir en armonía. Cuando todos
cumplimos con nuestros deberes, todo es más fácil y la comunidad es más organizada.
¿Cuáles son mis deberes?

Tus deberes se relacionan contigo mismo porque debes respetarte y cuidar tu salud, tu
comunidad y tu patria.
1. Lee con atención el texto. Luego responde a estas preguntas en el cuaderno:

a. ¿Qué son los derechos humanos?
b. ¿Cómo colombiano cuales don esos derechos?
c. ¿Dónde se contemplan esos derechos?
d. Menciona los derechos humanos y habla de cada uno de ellos.
e. ¿Qué son los deberes?
f. ¿Cuáles son tus deberes?
DERECHOS DE LOS NIÑOS
Los niños son personas que aún no han completado su

desarrollo, son más débiles y con menos posibilidades
de defenderse. Por esto en 1958 la ONU aprobó los
derechos del niño, con el objetivo de promover el
desarrollo infantil y luchar contra los problemas que
afectan a la niñez.
Ejemplo:
o Violencia intrafamiliar
o Abandono
o Analfabetismo
LOS NIÑOS Y NIÑAS TENEMOS DEBERES.

Los niños(as) tienen responsabilidades que deben asumir para cumplir con la realización
de sus objetivos a su edad y capacidades.
o Respetar a sus semejantes, su nombre y el de los demás.
o Ser honestos y cumplir promesas
o Cuida y respetar su cuerpo
o Amar y respetar a sus padres.
o Estudiar y respetar a sus maestros.
o Respetar las leyes.
55
1. Observa el video: DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS. Luego responde en
el cuaderno:
Da clic aquí: https://youtu.be/ASp4w7wpU38
a. ¿Cuáles son los derechos de los niños?
b. ¿En Colombia cuales son las entidades que protegen los derechos de los niños?
c. Escribe ejemplos de deberes.
2. Relaciona: la ilustración con el derecho.
Gozar de servicios médicos

adecuados.
Disfrutar de la educación
Disfrutar de vivienda,
educación y alimentación.
Recibir amor y ser parte de

una familia.
PACTO O MANUAL DE CONVIVENCIA

El manual de convivencia o pacto de convivencia escolar se
refiere a un conjunto de acuerdos y normas entre directivos,
docentes, padres de familia, estudiantes ex alumnos que
priorizan los valores comunitarios inherentes a la formación
de personas de bien con competencias críticas, cívicas y con
sentido de pertenencia, con habilidades para la vida y para la
creación de vida con proyectos.
Los padres, los acudientes o tutores de los educandos al firmar el contrato de matrícula,
están aceptando el pacto o manual de convivencia, en todos sus componentes.
✓ https://youtu.be/nuo4gpH4HS8

1. Responde en el cuaderno:
a. ¿Las normas de la institución donde están escritas?
b. ¿Para qué y porque se crea un pacto de convivencia en las instituciones?
c. Quienes participan en la construcción del pacto de convivencia.
d. ¿Qué es el manual o pacto de convivencia?
2. El respeto y el buen trato son bases fundamentales para una sana convivencia,
ahora trabaja en tu cuaderno de acuerdo a las siguientes situaciones.
56
a. Analiza cada imagen y lo que te sugiere que hagas, luego escribe un ejemplo más
detallado de cómo puedes participar en cada caso. También puedes escribir si te ha tocado
observar o ser parte de este tipo de discriminaciones.
3. Imagina que tuvieras tu propio programa de televisión:
• ¿Que harías a favor del respeto a la diferencia?
• ¿Cómo promoverías la diversidad y solidaridad?
• ¿Qué propondrías para acabar con el maltrato y para promover el buen trato entre
las personas?
4. Escribe dentro de cada estrella una palabra a un valor para una buena convivencia
escolar.
5. Completa el mapa conceptual
POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Explora:
¿Cuánto tiempo lleva tu familia en el lugar donde vives en estos momentos?_
_______________________________________________________________________
Sabías que…
La historia de nuestros antepasados comenzó aproximadamente hace 40 mil años
utilizando diferentes rutas o caminos, ellas fueron:
1. Ruta de la Antártida: grupos australianos y
se desplazaron hacia la Antártida y desde allí
pasaron a Sur América.
2. Ruta del estrecho de Bering: la temperatura
bajó y gran parte del planeta se cubrió de hielo lo
que sirvió para que varios grupos atravesaron las
aguas del estrecho de Bering, huyendo del frio y
en busca de alimento.
3. Ruta Malayo Polinesia: grupos de Indonesia al sur de Asia poblaron el Archipiélago
de Melanesia, Polinesia y llegaron a la isla de Pascua y desde allí pasaron al centro y Sur
América, se cree que eran hábiles navegantes.
✓ https://youtu.be/MKoTo0josKM
57
1. Responde en el cuaderno:
a. ¿Hace cuantos años aparecieron los primeros seres humanos?
b. ¿Cuál de la ruta te parece la más acertada? ¿Por qué?
2. Ubica las rutas del poblamiento de América
Materiales:
• Plastilina de colores.
• Un mapa de la ruta de poblamiento de América.
• Plumones.
Procedimiento:
a. Ubica, en el mapa, las posibles rutas del poblamiento americano y coloca plastilina,
como si fuese un camino, encima de dichas rutas (recuerda utilizar un color de
plastilina distinto, por cada ruta).
b. Después, coloca encima un cartel pequeño con el nombre de dicha teoría.
c. Finalmente, en una esquina, haz tu leyenda.
NOMADISMO Y SEDENTARISMO
Explora:
Responde en el cuaderno:
✓ ¿Qué sabes de las primeras comunidades?
✓ ¿De qué vivían?
✓ ¿Qué actividades realizaban?
NOMADISMO: SEDENTARISMO:
Las primeras comunidades fueron Las comunidades sedentarias,
nómadas, es decir, iban de un lado a permanecieron en un lugar fijo,
otro en busca de alimentos. No tenían construían poblados y satisfacían sus
una economía de apropiación y por ende necesidades de alimentación,
tomaban los recursos de la naturaleza cultivando plantas y domesticando
animales. Tenían una economía de
producción.

1. Responde en el cuaderno según los textos anteriores:
a. ¿Qué actividades realizaban las comunidades nómadas?
b. ¿Qué actividades realizaban las comunidades sedentarias?
c. ¿Por qué el descubrimiento de la agricultura los convierte en sedentarios?
58
2. Escribe que imagen representa a un pueblo nómada y sedentario.
3. Escribe una S si corresponde a sedentario o una N, si corresponde a nómadas.
Pesca
Agricultura
Artesanías
Caza de animales salvajes
Recolección de frutos silvestres.
Inglés
THE COLORS OF THE RAINBOW
Remember: Read, write and color. (Lee, escribe y colorea)
1. Usa los números en inglés para contar los colores del arcoíris
a. Complete:
➢ The rainbow has______colors
➢ Color number one is_____________________Apples are red.
➢ Color number two is_____________________Oranges are orange.
➢ Color number three is______________________The sun is yellow.
➢ Color number four is_______________________Plants are green.
➢ Color number five is_______________________The sky is blue.
➢ Color number six Is________________________The Sea is indigo.
➢ Color number seven is______________________Violets are violet
b. Let’s practice the numbers.
Practiquemos los números del 1 al 10. Completa los espacios en blanco escribiendo
los números en inglés.
59
1-There is _____sun on the
sky. 2-We have is __eyes 3-We have is ___meals a
day
4- A car has ___wheels

5-A hand has ___fingers 6-A dice has ___faces.
7 -A rainbow has 9-A baseball team has

____different colors. 8-An octopus has ___ ___players
tentacles
10- There are___bowling teams
THE FAMILY
DO YOU HAVE A SMALL OR BIG FAMILY?
Escucha y lee con atención la siguiente conversación sobre los miembros de la
familia. Escribe los nombres en inglés.
Hello, María. Nice to meet
you. My name is Carlos. I
live in a big house with
Hello! my name is Maria many people. I have three
brothers and one little
I live in a small house with sister. I live with them and
my mother and two sisters. I with my father, my
don't’ have any brothers. mother, my grandfather
My father lives with my
and my grandmother.
grandparents.
____________ ___________ ______________ ___________
________________ ______________
60
Informática
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
¿Qué son y cuáles son los medios de comunicación? Los medios de comunicación son
herramientas e instrumentos que son utilizados actualmente en las sociedades y a partir
del siglo XIX para informar y comunicar de manera masiva a la población.
¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?
Los medios de comunicación masivos son muchos y con la llegada de la prensa, la radio,
la televisión y en el último tiempo se ha integrado también a este grupo internet, con lo
que se demuestra que los medios masivos de comunicación se complementan entre ellos.
1. Completa el crucigrama de los nombres de los medios de comunicación.
2. Escribe el nombre de los siguientes medios de comunicación.
3. Une cada medio de comunicación con su clase.
4. Une según corresponda.

.
61
5. Escribe el medio de comunicación y la clase.
Religión
DIOS CREADOR
❖ DESCUBRIENDO.
¿Conoces la historia de la creación?
¿En cuántos días Dios creó el mundo? ¿Dónde encontramos la historia de la Creación?
¿Qué libro de la Biblia nos cuenta la historia de la creación?
Sigue el link https://www.youtube.com/watch?v=UVou_Dmndqc
❖ CONECTANDO.
Sabías que…
Dios es Padre y Creador. Todo lo ha creado por amor. Creó el mundo en 7 días. El relato
de la creación lo encontramos en el Antiguo Testamento, en el libro del Génesis, primer
versículo. Dios creo al hombre a su imagen y semejanza. Dios ha creado todo y lo más
importante de la Creación es el hombre, quien tiene el encargo de cuidar y mejorar todo
lo creado.
La vida es el mayor regalo que nuestro Padre Dios nos ha dado. Apreciarla, guardarla,
promoverla, cuidarla… disfrutarla es nuestra «dulce tarea» de cada día.
Ahora te toca a ti
1.Escribe SÍ o NO al lado de cada frase.
Los incendios destruyen la obra de Dios ___________
Dios quiere que conservemos la naturaleza ______
Los ecologistas defienden la creación _______
Cumplimos el mandato de Dios no cuidando debidamente a los animales _____
Dios quiere que el mundo sea cada vez menos hermoso ______
A Dios le importan mucho las cosas de la Tierra
2.Utiliza las palabras del recuadro y completa las siguientes ideas
Antiguo Testamento, creación, Adán, Eva, Biblia, jardín del Edén

.
El libro del Génesis pertenece al ___________________
El libro del Génesis es el primer libro de la ______________
62
El libro del Génesis narra la __________________
En el libro del Génesis se describe el __________________________
El libro del Génesis nos explica cómo creó Dios a _________ y a __________
3.En esta sopa de letras hay cinco palabras relacionadas con la creación y la vida
del primer hombre. Búscalas y complétalas.
P __ __ ___ ___ ___ O

C___ ____ ___ ___ ___ ___A
A __ ___ ___ ___ ___ A
A___ ___ N
E___ ___N
4.Rodea las frases en las que se ve claramente la huella de Dios.
En la belleza de las plantas y las flores.
En el maltrato a los enemigos.
En la ayuda que se prestan las personas.
En la destrucción causada por las guerras.
En el imponente oleaje del mar.
En la generosidad al perdonar las ofensas.
En la esclavitud de los semejantes.
5.Recuerda lo que has leído y estudiado y completa estas frases con las palabras del
recuadro.
Felices
Nuestra vida es un regalo de ______________
Hilan
El Padre Celestial alimenta a las ____________
Dios Padre
Los lirios del campo no tejen ni _________________
Dios
Jesús nos explicó el amor que nos tiene _______________
Aves del cielo
Dios se alegra de que vivamos ________________
6.Con plastilina, realiza un jardín del Edén. Recuerda que había diversos árboles, un
manzano, el árbol del Bien y del Mal, en el centro, diversos animales, entre ellos la
serpiente, y por supuesto Adán y Eva.
63
7.Contesta SÍ o NO.
¿Qué significa que Dios nos creó a su imagen y semejanza?
*Que podemos pensar _____

*Que podemos inventar cosas nuevas ____
*Que podemos amar _____
* Que podemos odiar _____
*Que podemos transformar la naturaleza _____
*Que podemos hacer daño a los demás _____
8.Responde cómo pueden colaborar estas personas para transformar el mundo.
Los inventores con sus inventos _________________________________________

Los científicos con sus descubrimientos ___________________________________
Los pintores pintando __________________________________________________
Los escritores escribiendo _______________________________________________
9.Piensa y responde cómo puedes colaborar tú para hacer un mundo mejor
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Escribe una oración dando gracias por la vida, por el regalo de la creación.
64
Evalúo Mis Competencias
Lee atentamente cada enunciado y encierra

la letra de la respuesta correcta
1.En una fábrica de chocolate se 6.De lunes a viernes me despierto a las

Hacen diariamente el siguiente el siete. Me levanto, me baño, y me visto.
Desayunar sándwich y café es mi
siguiente producto, 200 cajas con 54 actividad favorita. Luego salgo de la casa
bombones cada caja. ¿Cuántos al colegio. Cuando llego, charlo con mis
amigos antes de entrar a mis clases.
bombones se fabrican en un día?
Las palabras resaltadas en el texto
anterior son verbos porque:
a. 18.000 bombones a. Expresan el nombre de las
b. 10.800 bombones personas.
c. 10.080 bombones b. Tienen significados extraños.
d. 10.008 bombones c. Indican las acciones que realiza
diariamente una persona.
2.Un edificio tiene 16 pisos, con ocho d. Describen cómo son los objetos.
oficinas en cada uno. ¿Cuántos pisos
tiene el edificio?
7.Los pintores terminaron ayer la obra.
Los niños miraron encantados los
a. 128 pisos diferentes colores que adornaron las
paredes. Todos quedaron maravillados
b. 182 pisos Los verbos resaltados están en
c. 120 pisos a. Presente.
d. 180 pisos b. Pasado
3.El mínimo común múltiplo entre 12 c. Futuro
y 9 es. d. Singular.
a. 9
b. 2
8. El mono Barrigón vivía en la selva. Era
c. 36 amigo de todos los animales y siempre
vigilaba que cada uno cuidara la
d. 24
naturaleza.
4. Son términos de la multiplicación. Un día, fue a la oficina y dijo que quería
ser guardabosques. Los empleados se
a. Minuendo, sustraendo y diferencia
rieron al oírlo y le dijeron que no podían
b. Sumandos y resultado darle el trabajo porque él era un mono.
Barrigón se fue muy triste y no paraba de
c. Factores y producto
pensar qué podría hacer para conseguir
d. Dividendo, divisor y cociente dinero. De repente, exclamó ¡Ya está!
A Barrigón se le había ocurrido una idea
maravillosa fue a una tienda de disfraces y
5. Los elementos de un polígono son: pidió un disfraz de hombre. Se lo puso y
parecía un verdadero señor. Volvió a la
a. Lados, ángulos, vértices.
oficina y esta vez si lo admitieron.
b. Lados, ángulos, vértices, diagonal.
El texto anterior es un ejemplo de:
c. Lados, vértices, diagonal.
a. Narración
d. Lados, ángulos.
b. Descripción
c. Poema
d. Mito
65
9. Un recurso utilizado por los
autores para pintar con palabras los 15.Los derechos del niño, tiene como
lugares y los personajes de sus objetivo de promover el desarrollo
narraciones es: Infantil y luchar contra los problemas
a. La graficación que afectan a la niñez. Uno de eso
b. La narración derechos es.
a. La educación
c. La descripción. b. La salud
d. El cuento c. La vivienda
d. Todas las anteriores.
10. Juan es alto, tiene el cabello negro 16. La historia de nuestros
como el carbón, sus ojos son azules antepasados comenzó
como el mar, sus cejas son algo aproximadamente hace 40 mil años
gruesas. Es un niño muy educado, lo utilizando diferentes rutas o caminos,
que más le gusta es jugar ajedrez…. una de ella es:
a. Los viajes de Cristóbal Colon.
Podemos decir del texto anterior que b. La ruta del estrecho de Bering.
estamos realizando
c. La ruta de la búsqueda del
a. Cuento
b. Contando una historia. tesoro.
c. Describiendo cómo es Juan d. Ninguna de las anteriores.
d. Todas las anteriores 17. El conjunto de acuerdos y normas
entre directivos, docentes, padres de
familia, estudiantes, ex alumnos,
11. Carolina compra un caro. Andrés recibe el nombre de
y Daniela participan del festival,
a. Folleto
Keivis, Sofía y yo somos estudiantes de
cuarto grado. b. Libro
Las palabras resaltadas pueden c. Manual
reemplazarse por d. Pacto de convivencia
a. Sustantivos 18. Los medios de comunicación
b. Verbos masiva son muchos, en el último
tiempo se ha integrado uno a este
c. Pronombres
grupo, ese medio es.
d. Personas.
a. El telegrama
12. Todo aquello que ocupa un lugar b. El teléfono
en el espacio, tiene masa, y volumen c. La carta
se llama: d. El internet
a. Energía 19. El orden de Madre, padre y
b. Peso hermana escrito en inglés es.
a. Sister, father, mother
c. Materia
b. Father, sister, mother
d. Densidad. c. Mother, father, sister
13. La masa, el peso y el volumen son d. Mother, sister, father
propiedades de la materia 20. El relato de la creación lo
a. Fundamentales encontramos en
b. Generales a. Nuevo Testamento
c. Específicas b. Génesis
d. Químicas. c. Libro de cuentos
d. Mateo
14. Cuando dejamos el hielo a
temperatura ambiente , se da un
cambio de estado llamado:
a. Vaporización
b. Solidificación
c. Fusión
d. Condensación
66
RECURSOS: BIBLIOGRAFÍA
▪ DBA lenguaje y matemática cuarto

✓ Lápices de colores.
✓ Cuadernos. grado. Ministerio de Educación
✓ Bolígrafo, Nacional.
✓ Regla, ▪ Matemáticas proyecto Sé 4°
✓ Temperas,
✓ Pincel, Programa todos a aprender. MEN.
✓ Tiza, ▪ Matemáticas libro taller,
✓ Tijeras,
Desarrollo Competencias 4°
✓ Vídeos
editorial Escuela del Futuro.
▪ DBA de Ciencias Sociales y
naturales 4° Ministerio de
Educación Nacional.
▪ Relaciones, Ciencias Sociales. 4°
Editorial Libros y Libros.
▪ Ciencias Sociales Conecta 3.0
Editorial SM
▪ Diversidad 4° Editorial Educar.
▪ Internet
▪ Recursos didácticas de
matemática, sociales, informática ,
matemáticas y lenguaje para
imprimir de 4° (web)
▪ Cuaderno de recursos Javerim 4°
Primaria
▪ Web del maestro ciencias
naturales, lenguaje, 4°
▪ Ser competente en Lenguaje 4°
Editorial Norma
▪ Nuevo Zoom del Lenguaje 4°
Libros & Libros
▪ Veo Veo 4° Libros & Libros
67
UNIDAD 3 CONÉCTATE CON EL AMBIENTE
68
Hola amiguitos…
Bienvenidos a este nuevo encuentro de saberes, sé que te van a gustar, pero lo más
importante vas a disfrutar aprendiendo en esta unidad a dividir más, a soñar con un
ambiente puro y sano aplicando acciones que desde ya vamos a estudiar, también
aprenderemos actuar más, conociendo los elementos del género teatral y de esta manera
representar una obra espectacular, poniendo en práctica todos los conocimientos que en
esta cartilla encontrarás. Te invito desde ya a conocer más sobre los paisajes que debemos
también cuidar pues ellos nos hacen inspirar más.
Por eso desde ya los propósitos de esta unidad debes conocer para alcanzar con éxito los
mejores resultados con mucho esmero y dedicación.
- Identificar y describir los tipos de habita en el medio ambiente.

- Conocer e identificar las características de los niveles de organización de los
seres vivos.
- Comprender la importancia del uso de las preposiciones, coma, punto y coma
para entender el mensaje correctamente.
- Identificar y diferenciar las divisiones exactas y las inexactas y reconocer las
relaciones existentes entre sus términos para aplicarlas a la realización de
cálculos y a la comprobación de resultados.
- Reconocer y describir las características de las primeras organizaciones
humanas.
- Identificar y analizar algunos personajes bíblicos la realización o plenitud en la
promesa de salvación.
- Reconoce la naturaleza como creación de Dios.
- Recognize and use adjectives to describe his/her physical appearance.
- Identificar las partes del computador
69
BIENVENIDO A ESTA
UNIDAD
70
Descubriendo
0bserva el video del himno del medio ambiente y si no te lo sabes intenta aprendértelo
https://www.youtube.com/watch?v=rSJXGogwJG4
(Copiamos la página donde encontramos el himno)
HIMNO DEL MEDIO AMBIENTE
Entonando el himno del ambiente imagínate que realizas un viaje por el espacio
responde las siguientes preguntas en el cuaderno.
a- ¿Cómo te imaginas el viaje?

b- ¿Qué planeta nombra la canción?
c- ¿Porque la canción tiene que ver con el medio ambiente?
d- Como mantendrías sano nuestro medio ambiente.
Conectando
El medio ambiente es todos los elementos del mundo tanto físico como biológicos y la
interacción entre ellos. Está constituido por elementos NATURALES (animales, plantas,
agua, aire y suelo) y ARTIFICIALES (casa, carreteras, puentes).
HABITAT Es el entorno o tipo de lugar donde vive un ser vivo donde se reproduce,
alimenta y desarrolla sus funciones vitales.
Sabías que existen diferentes tipos de hábitat.
71
-Observa la siguiente imagen.
-Señala con una X los tipos de hábitat que podemos encontrar en nuestro país.
-Clasifica los elementos naturales y artificiales.
-Explica con tus palabras como podemos proteger los hábitats.
Aplicando
Como ya sabes los seres vivos se relacionan con el medio que los rodea y
establecen relación entre ellos dando origen a:
NIVELES DE ORGANIZACIÓN (hacer un cuadro)
A-INDIVIDUO: Ser vivo que habita en un lugar determinado.

B-POBLACIÓN: Conjunto de individuos de la misma especie que habitan en un
área determinado y se reproducen entre sí. Ejemplo peces de un lago
C- COMUNIDAD; Formada por diferentes poblaciones que habitan un área
determinado. Ejemplo ríos, zoológico.
D- ECOSISTEMAS- Conformado por diferentes comunidades y por los
elementos del medio ambiente donde se desarrollan las comunidades.
1- Relaciona los conceptos utilizando las letras correctas.

A- Individuo -------Zoológico
B- Población -------Desierto
C- Comunidad ------peces
D- Ecosistemas ------ Un delfín
2- Realiza un dibujo de cada nivel de organización.
72
Lee y analiza el esquema:
1- Nombra los elementos del ecosistema que están en la grafica
2- ¿Los niños están cuidando el medio ambiente? Explica tu respuesta
3- Como podemos conservar los elementos abióticos
4- Dibuja en tu cuaderno el ecosistema al que pertenece el municipio donde vives y

escribe un párrafo donde lo describ
Lengua Castellana
El género dramático es aquel que representa algún episodio o
conflicto de la vida cotidiana por medio del diálogo de
personajes creados por el autor o dramaturgo. Las obras
dramáticas más frecuentes son:
➢ La comedia (situaciones humoristicas).

➢ La tragedia (posee un final fatal).
➢ El drama (mezcla de comedia y tragedia).
73
El texto dramático tiene un doble propósito es escrito para ser leido y para ser
representado en un escenario.
Estructura de un texto dramático.
a) Presentanción de conflicto: se presenta el problema a desarrollar. Se encuentran

por primera vez el protagonista y el antagonista.
b) Desarrollo del conflicto: etapa de máxima tensión en el enfrentamiento, es un
momento breve, a partir del cual rápidamente se resuelve el desenlace (a
continuación).
c) Desenlace del conflicto: se resuelve el conflicto, uno de los personajes saldrá
victoriso y terminara venciendo a su rival.
Elementos del texto dramático
❖ Personajes: son quienes participan en la dramatización y se comunican a través

del dialogo.
❖ Diálogo: conversaciones que mantienen los personajes. Cuando habla un solo
personaje, a modo de pensamiento en voz
alta o en conversación con el público, se
llama monólogo.
❖ Acotaciones: son indicaciones que escribe
el dramaturgo para dirigir a los actores y
describir mejor las escenas (acciones que
deben realizar los personajes, como deben
moverse, tono de voz, etc.). Generalmente
aparecen entre paréntesis con letra cursiva.
❖ Aparte: pensamientos que le narrador dice
en voz alta para que el público lo escuche,
pero no el resto de los personajes

1. Lee el siguiente guion y responde.
El dulce encanto de la isla Acracia
(Se oyen los piratas, Shaflán, Malatesta y Dreyfus cantando en coro) ¡Jey, joy!... ¡Jey,
joy!... ¡El tesoro encontramos hoy! (Entran. Shaflán carga un cofre. Lo descarga y
exclama). ¡Por fin!
Malatesta y Dreyfus (Emocionados, en coro). ¡Hurra! ¡Abrámoslo!
Shaflán (abriéndolo). ¡Miren!... son bloques más dorados que el oro.
(Cada uno, alternándose, saca una letra, la nombra y la coloca sobre el piso. El
primero es Shaflán, luego Dreyfus y luego Malatesta). Ele, i, be, e. ere, te, a de…
Dreyfus. Es un mensaje… ¿Qué dice?
Todos (En coro). ¡Li – ver – tad!
Shaflán ¡Claro!... ¡El tesoro de la isla Acracia es la libertad!
Todos (En coro salen cantando). Ya encontramos el tesoro. Vale más que todo el oro.
De seguro eso es seguro, porque el oro compra todo, pero jamás ¡la libertad!
El dulce encanto de la isla Acracia. Bogotá Panamericana, 1997.
74
✓ Selecciona la opción correcta acerca de la intención comunicativa del guion.
a. Informar sobre un tema b. Ser representada ante un público.
c. Narrar una historia fantástica d. Expresar sentimientos o emociones.
✓ Elige 3 acotaciones del texto, explica su significado y escríbelas en tu cuaderno
Encierre la opción que considere correcta.

2. Las obras dramáticas tienen como finalidad:
A) Expresar sentimientos. B) Ser representadas.
C) Ser poéticas. D) Poseer personajes.
3. El que escribe obras dramáticas recibe el nombre de:
A) Autor. B) Narrador. C) Dramaturgo. D) Poeta
Sabías que…
Las preposiciones nos ayudan a expresar con exactitud nuestras ideas, relacionando las
palabras en la oración.
a ante bajo con contra de desde en

entre hacia hasta para por según sin
sobre tras
Observa las preposiciones destacadas y aprecia las diferencias de sentido.

• Caminaba con el balón hacia sus compañeros.
• Caminaba con el balón entre sus compañeros.
4. Reescribe en tu cuaderno las siguientes oraciones, reemplazando en cada una las
palabras destacadas, por una de las preposiciones del recuadro.
bajo ante en tras hacia ante sobre
• Todos vamos en dirección a la feria. (_________)

• Pablo va en busca de un premio. (_________)
• Maria está delante de la puerta. (__________)
• Mi perro está debajo de la cama. (__________)
• La maleta la dejé encima del pupitre. (__________)
• Me alegra mucho tenerte en frente de mí. (__________)
5. Inventa una oración con cada una de las preposiciones que aparecen a
continuación.
• Contra:_____________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________
• Para:_______________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________
• En:________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________
• Hacia:______________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________
75
6. Localiza en la sopa de letras las preposiciones dadas: hacia, mediante, sobre,
desde, hasta, sin, cabe, entre, según, con.
Q E R T Y U I O P L K J H H
J L M N B V C Z Z A S S D G
D J M E D I A N T E Q I Z D
G Q P R Z F J H Z B A N D E
E A L T X M E J X A S N R S
N Z M Y C R H K C C D G T D
T X N U B S Q I V L O F Y E
R S H O V A W U B K Q N J M
E W S I N K R Y N J W L K W
L E T J M H A C I A E J L D
K D Y B L J T S A H R K O V
H V S E G U N A S G T Ñ I C
F B U D T G T H D F O P J S
M H D V E F T H A S T A B Q
Los adverbios son palabras sin variación de género, número o

persona, expresan circunstancias de lugar, tiempo, afirmación,
negación, duda, modo y cantidad.
hoy, ayer, mañana, antes, después, ahora, luego, tarde, pronto, nunca,
Tiempo siempre, temprano, enseguida, todavía, anoche, entonces, mientras.
aquí, allí, ahí, cerca, lejos, debajo, alrededor, arriba, abajo, delante,
Lugar detrás, allá, dentro, fuera, encima, enfrente, adelante, atrás, adentro.
Modo bien, mal, así, mejor, de prisa, despacio, rápidamente.
Cantidad mucho, poco, bastante, menos, nada, casi, más, apenas, demasiado, algo,
poco, muy, suficiente.
Interrogativos cuándo, dónde, cómo, adónde.
Afirmación sí, también, efectivamente, claro, naturalmente, seguro, evidentemente.
Negación no, tampoco, jamás, nunca, nada.
7. Subraya el adverbio en cada una de las siguientes oraciones y escribe el frente la
clase de adverbio a la que pertenece.
• El gato está debajo del árbol. __________________
• Los niños saldrán pronto a jugar al parque. ________________
• Los ogros podrían ocuparse más de sus ogritos. __________________
• Hoy el cielo se está nublando. ________________
• Nunca iré al zoológico en bicicleta. _______________
8. Indica en los paréntesis la clase de adverbio a la que pertenece cada palabra.
Escribe una oración con cada uno de ellos en tu cuaderno.
a) Ahí ( ).
b) Nada ( ).
c) Efectivamente ( ).
9. Completa cada oración con los adverbios del recuadro.
más tarde mucho hoy ayer nunca
a. Laura se acostó __________ y por eso tiene __________ sueño.

b. Andrés ___________ habla en clase, debe participar___________.
c. __________ llegó mi tío de París y ___________ llega mi papá de Perú.
76
Sabías que…
El punto y coma indica una interrupción más larga que la de la
coma. Se emplea en los El punto y casos:
siguientes coma indica una interrupción
más larga que la de la coma. Se emplea
enmiembros
✓ Para separar los diferentes los siguientes casos:
de una oración larga en
la que ya hay una o más comas.
Ejemplo: Ella visitó muchos museos, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló
de ello.
✓ Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas: mas, pero, aunque, no

obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas basta con la coma.
Ejemplo: Siempre hablábamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero
siempre hablábamos.
✓ Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposición (y, e, ni)

Ejemplo: Las hormigas trabajan todo el año; las cigarras descansan irresponsablemente.
✓ Para separar elementos de una enumeración compleja.

Ejemplo: Los perros viven entre 10 y 12 años; los gatos, entre 9 y 10 años; los conejos,
entre 6 y 7 años.

10. Lee las siguientes oraciones y coloca los punto y coma donde corresponda.
✓ Rodolfo será médico Mauricio, profesor Beatriz, ingeniera y José, abogado.

✓ Buscó a su perrito toda la noche, sin embargo, no lo encontró.
✓ Aldo baila merengue Rosita, salsa y Federico, cumbia.
13. En “Mi hermano trabajó mucho en el proyecto sin embargo no ganó el premio”, el
punto y coma debe ir después de la palabra ________.
a) hermano b) trabajó c) mucho d) proyecto e) ganó
14. En “Ivette juega con sus muñecas Rafael, con sus carritos y Renzo, con su pelota.
¿Después de que palabra se ha omitido el punto y coma?
a) Ivette d) carritos b) juega e) con c) muñecas
15. En la oración “Estefano juega todos los días, sin embargo, no se divierte”, el punto y
coma debe ir después de ________.
a) Estefano d) días b) juega e) no c) todos
La coma separa los elementos dentro de la oración e indica una pausa

más breve que el punto.
Coma enumerativa Coma explicativa Coma vocativa

Separa los elementos de Encierra expresiones con Encierra expresiones para
una lista. Ejemplos: indicaciones o nombrar a personas o
*Traigo manzanas, uvas explicaciones. Ejemplo: cosas, en lenguaje
peras y durazno. *Juan, el menor de los apelativo. Ejemplo:
* Tiene cabeza redonda. hermanos, nos trajo hasta Acércate, extranjero, eres
Trompa larga y enormes acá. bienvenido.
orejas.
18. Escribe qué tipo de coma se utiliza en cada una de las oraciones.
a. – Oye tú, cascarrabias. ¡Tranquilízate! ____________________

b. Chocolate, mi mascota, es un gato ladrón. ____________________
c. No sé quiero helado, malteada, jugo o postre. _____________________
77
19. Lee el siguiente párrafo y tacha las comas o puntos y comas incorrectos. Luego,
reescribe en tu cuaderno el párrafo correctamente.
La flora y la fauna de, nuestras selvas no solo embellecen el paisaje; ellas guardan
también, una gran riqueza para el ser humano. En su interior, contienen información
para fabricar; en un futuro, nuevas medicinas, alimentos; cosméticos y materiales para la
industria, son como una biblioteca viviente que debemos conservar para nuestros hijos.
Matemáticas
La división es repartir una cantidad en partes iguales.

Términos de la división
Ellos son: Dividendo, divisor, cociente y el residuo.
Ejemplos:
Dividendo 2 8 9 8 1 2 Divisor
- 2 4 2 4 1
0 4 9
- 4 8 Cociente
0 1 8
- 1 2
Residuo 0 6
1 Realiza las siguientes divisiones y escribe sus términos.
54 6 64 8 42 7
La división puede ser exacta o inexacta.
División exacta es la que tiene de División inexacta es aquella cuyo

residuo cero. residuo es distinto a cero.

2 Resuelve las siguientes divisiones y señala cuales son exactas y cuales son
inexactas.
11.875 9 5.322 39 27.900 45
Para comprobar que una división esta correcta se multiplica el cociente por el divisor y
si hay residuo se suma. Nos debe dar el dividendo de la división.
78
2 4 1 Cociente
X 1 2 Divisor
4 8 2
+ 2 4 1
2 8 9 2
+ 6
2 8 9 8 Residuo

3 Soluciona y comprueba.
• En un refugio para animales hay 3.720 aves para repartir entre 23 zoológico.
¿Cuántas aves le tocara a cada uno?
• Las abejas viven en colmenas en las que almacenan la miel. En un año, producen
475 kilos de miel por colmena. ¿Cuántos kilos de miel producen 12 colmenas?
• En un almacén de frutas se agrupan 4.824 manzanas en cajas de una docena.
¿Cuántas cajas se necesitan?
Sabías que…
• La gráfica de barras muestra la frecuencia de cada categoría de datos por medio de la

altura de los rectángulos.
Ejemplo: Durante la última consulta médica, el doctor le entrego a Juliana un registro de

su peso a lo largo de sus primeros años de vida.
Edad en 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
años
Peso en 5 10 16 16 23 23 30 31 33 35
Kg
40
PESO EN KG
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
EDAD DE JULIANA
Representa en tu cuaderno los siguientes datos en una gráfica de barras.
Pasatiempos Cantar Dormir Patinar Nadar Bailar Leer
Número de 9 4 11 15 2 7
estudiantes
Los gráficos circulares muestran el tamaño de los elementos de una serie de datos, en
proporción a la suma de los elementos. Cada una de las partes en las que está dividido el
círculo, representa la frecuencia de cada opción, en porcentaje.
79
Observa la siguiente gráfica circular que muestra la preferencia de personas por comer
carne de res.
De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

✓ ¿Qué porcentaje de personas comen carne de res, los tres primeros días de la
semana?
✓ ¿Cuántas personas en total prefieren comer carne de res, los lunes y martes?
✓ ¿Cuántas prefieren comer carne de res él miércoles?
Sabías que…
Una secuencia es un número de cosas o acontecimientos que se presentan unos detrás de

otros en un orden fijado o de acuerdo con un patrón definido, por lo general, moviéndose
por etapas hacia un resultado particular. (Collins, 1987, Citado en Castro)
SECUENCIA DE WILLY EL MAGO
Después subió lentamente la escalera, contando cada escalón (dieciséis). Se

lavó muy bien las manos y la cara, se cepilló los dientes durante 4 minutos, se
puso el pijama (siempre la parte de arriba primero, siempre con los cuatro
botones abrochados), uso el baño y brinco a la cama. (Tenía que estar en la
cama antes de que dejara de correr el agua del excusado porque, ¿Quién sabe
que podía sucederle sino lo hiciera así?).
Cada mañana repetía todas estas rutinas al revés. Cada mañana.
80
5 En la siguiente secuencia faltan las 2 primeras figuras.
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
¿Cuáles son las 2 primeras figuras de la secuencia?

A. B.
C. D.
7. Teniendo en cuenta la situación anterior, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué se observa en la secuencia?
b. ¿Algunas figuras se repiten? ¿cuáles?
d. ¿Qué figura debe ir en la figura 2?
e. ¿Qué figura debe ir en la figura 1?
Sociales
¿Sabías qué?
Un paisaje es todo aquello que nos rodea: el relieve, los río, la vegetación, los animales,
las construcciones, entre otras. Pero para ubicarnos en ellos es necesario aprender a
orientarnos utilizando los PUNTOS CARDINALES.
Son puntos de referencia imaginarios porque no están señalados en el terreno.

Los puntos cardinales son:
Este: Llamado también Oriente por donde sale el sol.

Oeste: Llamado también Occidente por donde se oculta el sol.
Norte: punto ubicado frente de nosotros.
Sur: Punto ubicado detrás de nosotros.
Es hora de practicar…
- Realiza un dibujo de los puntos cardinales

- Responde los siguientes enunciados
1- El relieve, los ríos, la vegetación, los animales son un-----------------------------
---------------
2- --------------------------son puntos de referencias.
3- De acuerdo a los puntos cardinales los límites de mi municipio son-------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
81
Sabías que…
Después del proceso de evolución los primeros humanos se organizaron en grupos

desplazándose de un lugar a otro en busca de alimentos a este grupo se llamó
NOMADAS y otros cultivaron sus alimentos y establecieron sitios donde vivir a este
grupo se llamó SEDENTARIOS.
Esto dio motivo para que se formaran las primeras organizaciones humanas como son
ORGANIZACIONES HUMANAS CARACTERÍSTICAS

HORDAS Comunidad con características nómadas y
rudimentarias.
TRIBUS Agrupación social y política de pueblos

primitivos que comparten origen, lengua y
costumbres.
CLANES Grupo social formado por familias que

reconocen la autoridad del jefe.
ALDEAS Pueblo pequeño que depende

administrativamente de una población mayor.
IMPERIO Organización política de un estado que

extiende su dominio a otros pueblos y el poder
a un emperador.
Es hora de practicar…
- Con ayuda de la lectura anterior completa el siguiente cuadro conceptual
-
82
- Completa el cuadro escribiendo las diferencias y semejanzas de las primeras
organizaciones humanas
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
- -En la siguiente sopa de letra colorea las primeras organizaciones humanas.
- Investiga cuales de las primeras organizaciones humanas existen aún y donde

están ubicadas.
Religión
Con la creación de la naturaleza Dios nos mostró el comienzo de todas sus obras. Nos
creó para compartir con nosotros su vida y su amor proclamando la promesa de la
salvación.
Sabías que……
Isaías anuncio la venida de Jesús: “Aquí está mi siervo, a quien protejo; mi elegido, en
quien mi alma se complace. He puesto en él mi espíritu, para que traiga la justicia a las
naciones”.
Y este anuncio es también para nosotros, para todo. Por elle abrimos la puerta de nuestro
corazón. Para recibir a Jesús, que quiere ser nuestro amigo incondicional.
Ahora te toca a ti…….
1- Relaciona los personajes con su misión en la promesa de salvación.

a- Isaías ------------Personaje de preparación.
b- Virgen María ------------personaje de espera por la
salvación.
c- Juan Bautista ------------Personaje de la esperanza.
2- Escribe (V) si son verdaderas o (F) si son falsas las frases.

- Las personas vivimos con esperanza de que todos nos pongamos manos a la
obra para mejorar la vida de los demás.
a- Esperamos en nuestros padres porque confiamos en ellos ______
b- Esperamos en nuestras amistades porque confiamos en ellas______
c- Dios hizo la promesa de enviarnos un salvador______
d- Los profetas eran un desastre ______.
83
3- Lee y escribe en la libreta de religión las siguientes citas bíblicas y resalta las
palabras que
Consideres claves.
a- Hechos 4:12 b- Hechos 16:31 c- 2Timoteo 1:9
e- Lucas 19:10 e- Marcos 16:1
4- Colorea los personajes de la promesa de la salvación
inglés
1. We are all special!

¿Are your eyes Brown? ¿Son tus ojos color café? Escucha, señala y menciona las
partes del cuerpo.
Everybody is different physically,
but we are all unique.
One eye → Two eyes
One foot → Two feet
2. Stand up and sing the song!
Hey, everybody!
This is my body!
This is my head!
This is my hair!
These are my eyes. This is my mouth.
This is my nose. I smell a rose
These are my arms. I raise them high.
These are my feet. Jump to the beat
3. Practice
Escucha, lee y colorea los ojos y el cabello de los niños. Usa las palabras en la
nube.
Brown Blue
Orange Pink
Black Green
Purple
Yellow
84
Dibuja tu cuerpo y escribe sus partes en inglés. Graba un video corto describiendo tu apariencia
física. Usa el modelo a continuación.
My name is_____ and I’m

very special:
My eyes are______
My hair is________
My mouth is_______
My legs are _______
4. Draw yourself!
5 Describing
Lee y pronuncia los adjetivos de uso común para describir a
las personas.
6 It’s time to practice
The giraffe The elephant is The mouse is ______ They are ______
is______ ______
7 Draw and describe your favorite animal.

Luego de haber estudiado los contenidos de este módulo. Graba un video corto
donde describas la apariencia física de tu animal favorito en inglés.
85
This is my pet ___________
It is_______, _________,
and___________.
IT THEY
Informática
Sabías que…
Un computador u ordenador es una maquina programable,
esto significa que puede ejecutar una lista de instrucciones y
responder instrucciones que le son dadas. La computadora se
compone de varias partes.
CPU se encarga procesar

datos que realiza la El monitor es donde se La impresora sirve para
computadora se hagan de ven imágenes, videos y imprimir lo que se
manera ordenada. textos en la computadora. observa en la pantalla.
Los parlantes sirven para El ratón o mouse permite

reproducir los sonidos del seleccionar opciones en la
computador. pantalla, mover elementos
o figuras que se observen
El teclado se usa en ella.
para escribir textos o
números en una
computadora.

1. Se usa para escribir textos o números.
1. Resuelve el siguiente crucigrama. 2. Permite mover elementos o figuras.
3. Se pueden reproducir sonidos.
4 2
4. Imprime información seleccionada.
6 5. Procesa los datos.

6. Muestra datos o información al usuario.
5
2. En tu cuaderno dibuja un computador y escribe sus partes.
86
Lee atentamente cada pregunta y encierra 8- La organización política de un estado
la letra de la respuesta correcta. que extiende su dominio a otros pueblos
es un:
1-Todos los elementos del mundo tanto a- Clan
físico como bilógico forman el:
b- Imperio
a- Hábitat
c- Tributo
b- -Medio ambiente
9- La obra dramática se caracteriza
c- Mutualismo.
porque:
2- Las diferentes poblaciones que habitan a- Presenta personajes en conflicto (en
un área determinada son una: lucha).
a- Sociedad
b- Se desarrolla mediante el diálogo de
b- Tribu los personajes.
c- Comunidad. c- Puede ser representada en un
escenario.
3- Los seres vivos como las plantas,
animales, hongos y humanos pertenecen a d- Todas las anteriores.
los seres:
10- Sobre las acotaciones es incorrecto
a- Bióticos
decir que:
b- Abióticos a- Son aclaraciones del dramaturgo.
c- Inertes b- Facilitan la comprensión y
representación del texto.
4- sistema natural en el cual se dan
interacciones entre los seres vivos y su c- Dan fuerza a la acción dramática.
medio físico
d- Son dichas en el escenario por los
a- Ecósfera
actores.
b- Océanos
En las siguientes oraciones, la palabra
c- Ecosistema entre paréntesis que clase de adverbio es:
5- ¿Cuál de las siguientes NO es una
11- La guía de español estaba (fácil).
característica de un bioma de desierto?
a- Tiempo b- Lugar
a- Presenta pocas lluvias.
c- Modo d- Cantidad
b- Variedad de animales y plantas
12- yo estaba (adelante) en la fila.
c- Vegetación escasa a-Tiempo b- Lugar
6-Los puntos de referencias imaginarios c- Modo d- Cantidad
que no están señalados en el terreno son
los puntos: 13. El siguiente diagrama de barras
a- Cartesianos muestra el número de entradas vendidas
en el zoológico de Cali el fin de semana.
b- Cardinales Con base en él, responda las siguientes
c- Suspensivos. preguntas.
7- Los primeros humanos se organizaron

en grupos desplazándose de un lugar a
otro en busca de.
a- Alimentos
b- Vestidos
- ¿Cuántos más niños que adultos
c- Normas.
ingresaron al zoológico el fin de semana?
________________
87
- ¿Cuál fue el total de entradas vendidas a. 15 b. 5 c. 25 d. 10
en el zoológico el fin de semana?
17- El día de ayer el cine de mi barrio
________________
recaudó 1570 euros. Si el precio de la
entrada es de 5€. ¿Cuántos espectadores
14- Edison recibió regalos en su fiesta de
han concurrido al cine ayer?
cumpleaños. La gráfica muestra la clase y
a) 325 espectadores
el número de regalos que recibió.
b) 314 espectadores
c) 325 espectadores
18- Irene vende 67 adornos de los 946

que tiene. Con los adornos que le quedan
quiere hacer 5 grupos iguales. ¿Cuántos
adornos sobrarán?
a) Sobran 3 adornos
b) Sobran 5 adornos
¿Cuántos regalos recibió Edison en total c) Sobran 4 adornos
en su fiesta de cumpleaños?
a) 12 b) 4 c) 30 d) 23 Selecciona el adjetivo correcto en cada
oración
15- Une cada división con su cociente y
restos correspondiente. 19- My aunt is very _______
236 10 546 13 722 27 Young Yough Help Milk
Cociente: 35 Cociente:23 Cociente:26 20-She is ______

Residuo :1 Residuo:6 Residuo:20
Slin Know Slim Do
16- María cortó 15 flores de su jardín.
Tiene 3 macetas. Si quiere plantar el 21- His house is _____
mismo número de flores en cada maceta.
Larce Very Large Three
¿Cuántas flores pondrá en cada una?
Autoevaluación
La autoevaluación es una forma de evaluación donde el estudiante de esta institución
educativa se valoriza u propio desempeño académico. Le permite reconocer sus
posibilidades, limitaciones y cabios necesarios.
Ahora te invito a autoevaluarte marcando con una X donde consideres tu respuesta.
INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI
NUNCA
Muestro interés al realizar
mis tareas.
Organizo mi lugar de
trabajo.
Sigo las orientaciones
virtuales del profesor.
Me esfuerzo por superar los
errores.
Consulto con frecuencia mis
dudas al profesor.
Soy puntual en la entrega de
mis actividades.
Realizo mis actividades con
orden y pulcritud.
Utilizo fuentes de tecnología
que me permiten aprender
más del tema
88
Recursos
Humanos
- Estudiantes
- Docentes
- Padres de familia
Tecnológicos
- Videos
- Internet
- Computador
- Celulares
Materiales
- Cuadernos
- Revistas
- Periódicos
- Cartillas
- Plastilina
- Cartulinas
- Pintura
- Elementos decorativos diversos
Bibliografía
- Exploradores matemáticas 4º Editorial norma

- Matemática en red 4º Editorial SM.
- Ciencias sociales diversidad Editorial educar
- Relaciones 4º ciencias sociales. Editorial libros & libres
- Secuencia en lenguaje 4º Editorial libros & libros S.A
- Colombia aprende lenguaje 4º
- Competencia lectora
- Ingenio científico educación básica editorial voluntad
- Contenidos para aprender, DBA de ciencias naturales 4º. Portal de Colombia
aprende MEN.
- Consultas en página web y diferentes enlaces.
- Actividades estructuradas y organizadas desde el conocimiento del docente.
89
UNIDAD 4 LOS HÁBITOS SALUDABLES
“La lúdica, el deporte y la educación

de la mano, marchan mejor”
4º grado
90
Querido estudiante:
Actualmente estamos enfrentando una pandemia mundial, que nos ha hecho valorar y
cuidar la vida de las personas y ver la importancia de gozar de buena salud.
Sabemos que la salud es el estado completo de bienestar físico, mental y social, y no
solamente la ausencia de enfermedades, sino también sentirnos bien con nosotros mismos
y nuestro alrededor. Esto sólo es posible cuando practicamos “Hábitos de vida saludable.
Por eso hemos preparado para ti, la siguiente unidad de aprendizaje.
HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE
OBJETIVOS:
✓ Practicar hábitos de vida saludable que beneficien nuestra salud y favorezcan

nuestra calidad de vida.
✓ Comprender que una alimentación sana y equilibrada ayuda a prevenir
enfermedades.
✓ Practicar actividad física para mejorar y conservar la salud.
✓ Adoptar hábitos saludables que proporcionen emociones positivas.
BIENVENIDOS
IETECI SEDES DE BÁSICA PRIMARIA

UNIDAD ___ 4° GRADO
91
TÓPICO GENERATIVO: HÁBITOS PARA UNA VIDA SALUDABLE
Descubriendo…
Bienvenidos a esta nueva unidad.
Observa la siguiente imagen…
Ahora responde las siguientes preguntas:
• ¿Quién aparece en la imagen?
• ¿Qué está haciendo?
• ¿Qué quieres ser cuando crezcas?
• ¿Qué crees que se necesita para
lograrlo?
Conectando…
“Los hábitos saludables me ayudan a lograr mis metas”
Para apoyar la salud y el bienestar de sí mismos y de los demás, las personas deben ser
responsables de su cuidado personal, su desarrollo saludable y bienestar. El desarrollo de
buenos hábitos tanto de alimentación como de ejercicios, nos ayudará a mantenernos
siempre saludables
Sabías que…
Los hábitos son las actividades que las personas hacen todos los días. Pueden
ser saludables como comer sano, hacer ejercicio y asear nuestro cuerpo o no
saludables como consumir comida rápida todos los días y ver mucha televisión.
Practicando…
Completa el siguiente enunciado con las palabras que aparecen en el cuadro.

Agua Saludables ejercicios lavo frutas
hábitos jabón
Para mantener mi cuerpo sano yo debo tener _____________ saludables. Por ejemplo, al
levantarme _____________ mi cuerpo con ______________ y_______________.
Consumo ___________ y alimentos __________________. Además, para estar fuerte
realizo __________________.
Aplicando
Lengua Castellana
¿Sabías qué?
Durante el inicio de la pandemia, no podíamos salir a las calles y la única forma de saber
que estaba sucediendo en nuestro país y en el mundo entero era a través de los noticieros,
ya que estos nos mantenían al día de los sucesos y las medidas necesarias para protegernos.
Pero ¿Qué es un noticiero? ¿Por qué es necesario estar informados?
92
EL NOTICIERO
Se denomina noticiero a un programa televisivo o radial que se caracteriza por la

presentación de noticias de actualidad.
Los noticieros pueden ser:
Tele informativos Informativo radial
Se conocen como telediarios o Se conocen como noticieros

noticieros. Son programas de radiales. Este tipo de programa
televisión en los que un presenta- informativo es el equivalente a un
dor transmite información sobre noticiero de televisión, pero
los acontecimientos más transmitido a través de la radio. En
sobresalientes del día. Los ellos, un presentador o locutor de
noticieros se transmiten a diario radio es el encargado de leer las
durante diferentes horas o noticias más importantes del día.
momentos del día.
Después de leer la información anterior, contesta las siguientes preguntas
• ¿Cuál de las dos clases de noticieros te llama más la atención y por qué?
• Escribe las diferencias y semejanzas que encuentres entre las dos clases de
noticieros.
¡Dato importante!
Todo noticiero se compone de noticias, a continuación, te
explico cómo es una noticia y cuál es su estructura.
93
Practiquemos:
Para realizar esta actividad debes comparar la misma noticia en dos diarios informativos
diferentes. Presta atención a las opciones que tienes para realizarla.
• Compara la misma noticia en dos

noticieros diferentes.
• Compara la misma noticia en dos

periódicos diferentes.
• Compara la misma noticia en un periódico

y un noticiero.
Para cualquiera de las opciones que elijas debes realizar lo siguiente:

1. Realizar un resumen de la noticia.
2. Escribir qué información sobre el hecho fue presentada en cada una.
94
3. Escribir una opinión sobre cada una de ellas, en la que incluyas cuál te pareció mejor y
cuál informó de una manera más clara. No olvides justificar tu opinión.
Crea tu propia noticia a partir del siguiente tema: “Olimpiadas quantistas”
Para esto, debes tener en cuenta:
• La estructura de la noticia. No olvides que una noticia responde a las preguntas

¿Quién? ¿Qué? ¿Cuando? ¿Dónde? ¿Cómo?
• Escribe el texto de la noticia y luego revisa que este completa y se entienda.
Recuerda emplear los signos de puntuación.
• Para finalizar esta actividad debes presentar la noticia de forma creativa,
utilizando una de las clases de noticia (televisiva o radial)
Descubriendo…
Lee detenidamente el texto que aparece a continuación.
La poción de la mala vida
(Adaptación del cuento de Pedro Pablo Sacristán)

Hace muchos años, todas las personas estaban fuertes y sanas. Hacían comidas variadas y
les encantaban las frutas, las verduras y el pescado. Los niños hacían ejercicio
diariamente. Disfrutaban saltando y jugando.
La tierra era el lugar más sano que se podía

imaginar. Se notaba la alegría en la vida de las
personas. Todo esto enfadaba a las brujas
negras, quienes solo pensaban en hacer el mal.
La malvada bruja Caramala tuvo una
terrible idea. Crear una poción que acabara
con la alegría. Todas las brujas se reunieron en
el bosque para hacer aquel hechizo. Y era tan
poderoso que provoco una explosión, que hizo
desaparecer el bosque entero.
a
La explosión convirtió a las brujas en seres tan pequeñitos como un microbio. Las brujas
quedaron atrapadas en un pequeño frasco. Allí estuvieron encerradas durante cientos
de años, hasta que un niño encontró el frasco y creyendo que se trataba de un refresco, se
la bebió entera. Las brujas aprovecharon la ocasión para cambiar los gustos del niño quien
dejo de comer frutas y verduras para comer golosinas y comidas rápidas.
El niño ya no jugaba con sus amigos y se sentía cansado. Así su vida se fue haciendo
más aburrida, comenzó a sentirse enfermo, y poco después ya no tenía ilusión por nada;
¡la maligna poción había funcionado! Y lo peor de todo, las brujas aprendieron a saltar de
95
una persona a otra, como los virus, y consiguieron que el malvado efecto de la poción se
convirtiera en la más contagiosa de las enfermedades, la de la mala vida.
Después de pasar un tiempo, el doctor Sanis Saludakis, al mirar en su microscopio

descubrió a las brujas que causaban la enfermedad. La mejor cura era tener una vida muy
sana, alegre y feliz. Las recetas no eran pastillas. Pra estar sanos solo debían comer
verduras, frutas y pescados, y para hacer un poco de ejercicio. Y todos los que visitaban
al doctor terminaban por curarse de la enfermedad de la mala vida.
Aplicando…
Cómo pudiste notar, en la lectura anterior había unas líneas resaltadas en negrita. A ese
conjunto de palabras se les llaman oraciones. La oración es la forma de comunicar nuestras
ideas e inquietudes con verdadero sentido. La oración nos permite hacernos entender por
los demás y entender lo que los demás nos quieren decir.
A continuación, vamos a aprender un poco más acerca de la oración.
¿Sabías qué?
En la oración se distinguen dos partes:

sujeto y predicado.
El sujeto es quien realiza la acción o de
quien se dice algo.
El predicado es la acción que realiza el
sujeto. En el predicado siempre hay un
verbo.
Veamos algunos ejemplos:
• El perro ladra alegremente.
Sujeto: “el perro” (que es quien realiza la acción de ladrar)
Predicado: “ladra alegremente” (es la acción que realiza el perro)
• Ese mueble es muy viejo.
Sujeto: “ese mueble” (que es de aquello que se dice algo)
Predicado: “es muy viejo” (es lo que se dice del mueble)
• Señala en las siguientes oraciones cual es el sujeto.
1. El caballo galopa por el campo. _______________
2. Mi abuela descansa en el pueblo. _______________
3. Los pájaros vuelan alto. _______________
4. El barco está en el puerto. _______________
96
5. José gano la carrera. _______________
6. Las olas rompían contra las rocas con furia. _______________
7. Ana pintaba su terraza. _______________
8. Ellos fueron a la fiesta. _______________
9. El sol deslumbraba con fuerza en el desierto. _______________
10. La habitación esta desordenada. _______________
• Toma las oraciones resaltadas en el texto “La poción de la mala vida”, escríbelas
en el cuaderno, luego señala con un color diferente el sujeto y el predicado.
Descubriendo…
Lee el texto del cuadro y contesta las preguntas
1. ¿Se puede entender el texto? ¿Por qué?
2. ¿Qué se puede hacer para mejorar el texto?
3. Escríbelo en tu cuaderno cambiando las palabras que consideres necesarias para

que tenga sentido completo.
¿Sabías que?
Concordancia gramatical
La concordancia: es la relación que debe existir entre

las palabras de una oración.
La concordancia se da entre:
Articulo y sustantivo
Sustantivo y verbo
Género y número
Número: indica si se está
hablando de uno o varios objetos. Veamos algunos ejemplos…
El gato: número singular, género masculino.
Si es uno solo se denomina singular
La vaca: número singular, género femenino.
y si son varios plural. Los carros: número plural, género
Género: un sustantivo puede ser
Practiquemos… masculino.
masculino o femenino. El género de Las niñas: número plural, género femenino.
los sustantivos indica el sexo, en el
caso de las personas y animales. 97
1. Completa la tabla marcando con una X el género y el número de los siguientes
sustantivos.
Sustantivo Masculino Femenino Singular Plural
Bailarina
Caminos
Cortinas
Celulares
Balón
Camisa
Niños
Juguete
Revistas
Uvas
Elefante
Aviones
2. En las siguientes oraciones hay algunos errores de concordancia, encuéntralos y

corrígelos.
• Las Olimpiada Quantistas son muy divertida.
• El padres de familia participan alegremente en las olimpiadas.
• Los estudiante de la IETECI, espera la inauguración de la olimpiadas.
• Las deportista que participan en las olimpiadas se preparan con un alimentación
balanceado.
• La jugadores de futbol después del partido asean su cuerpos.
Une los sujetos con los predicados y forma oraciones. Después escríbelas en tu cuaderno.
No olvides que deben tener concordancia.
¡No olvides la
concordancia!
Descubriendo…
El hijo de mi vecina (el menor) salió a jugar fútbol
Lee con atención el en el parque con sus amigos. Al regresar a su
siguiente texto casa, no se lavó las manos. Ahora está muy
Responde: enfermo, el doctor le recomendó guardar reposo
(quedarse en cama por unos días) mientras se
recupera
98
• ¿Qué se debe hacer después de jugar en la calle?
• ¿Por qué el doctor le recomendó guardar reposo por unos días?
• ¿Para qué crees que se usan los signos que están en negrita? ¿alguna vez los has
utilizado?
Pues bien, a continuación, vamos a ver de qué se trata y para que se utilizan.
Somos los paréntesis ( )

Nos utilizan para introducir información
adicional en una oración, como:
explicaciones, fechas, autor de un libro,
páginas de un libro y otros datos.
Veamos algunos ejemplos…
• Comentarios dentro de un texto: Javier (mi mejor amigo) es bueno en lengua

castellana.
• Añadir datos como una fecha o un lugar: El colegio Augusto Quant está en Palmar
de Varela (Atlántico)
• Acotaciones en las obras de teatro: El pirata Matapalo: (gritando y alzando la

espada al cielo) ¡Al abordaje!
Practiquemos…
Lee cada oracion y coloca el parèntesis donde consideres necesario.
1. Las proximas Olimpiadas Quantistas 2021 se realizaran en casa.
2. ¿en que año se creo la ONU Organizaccion de las Naciones Unidas?
3. La Asociacion de educadores del Atlántico tiene su cede en Barranquilla.
4. María la hermana mayor de mi amigo Pedro tuvo un accidente con la moto.

5. La película Harry Potter y la piedra filosofal 2001 es una de las más importantes
de la historia del cine.
6. Carlos: mirando al infinito no es mi culpa
Coloca los paréntesis en las siguientes oraciones.
99
Ciencias Sociales
¿Sabías que?
Estas civilizaciones fueron pueblos guerreros y fuertes que se alimentaban sanamente y

hacían ejercicio físico para mantenerse en forma.
Te invito a conocer un poco más acerca de ella
Ubicación: Los mayas se localizaron en lo que hoy es

México, Guatemala, Belice, el sector occidental de Honduras
y el norte de El Salvador. Los aztecas se ubicaron más al norte
de los mayas, en la Ciudad de México. Ambas civilizaciones
se desarrollaron en el área de Mesoamérica. En cambio, los
incas lo hicieron en el área andina, en el sector occidental de
América del Sur, abarcando territorios del actual Perú,
Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina.
100
Organización política y social.: Los tres pueblos
tuvieron una máxima autoridad política, que además del
gobierno estaba a cargo de lo religioso y lo militar. En el
caso de los mayas se llamó Halach Uinic, de los aztecas,
Tlatoani y de los incas, Sapa Inca.
También tuvieron una sociedad estratificada y rígida, con
una clase de nobles o dirigente; luego, una gran mayoría
de personas dedicadas a la agricultura y otros oficios y,
finalmente, una clase de personas sin libertad o esclavos.
Economía: Estas tres civilizaciones basaron su economía

en la agricultura. Crearon un sistema de cultivo novedoso
y necesario para adaptarse a las dificultades geográficas
del lugar en que vivían.
Los mayas crearon la tala y roza (milpa), los aztecas las
chinampas y los incas las terrazas de cultivo. El maíz fue
el principal alimento. Además cultivaban yuca, papa,
maní, cacao, tomate
Religión y cultura: estas tres civilizaciones tenían una

religión de carácter politeísta (creían en varios dioses) y
se basaba en el culto a la naturaleza y a los antepasados.
Los mayas y los aztecas se destacaron como
matemáticos, astrónomos y constructores. Además,
desarrollaron varias manifestaciones artísticas. La
cultura desarrollada por los incas recogió muchos de los
progresos culturales de otros pueblos andinos, siendo
perfeccionados y, luego difundidos en los territorios
conquistados.
1. Teniendo en cuenta la lectura anterior completa la siguiente tabla.

Civilización Maya Azteca Inca
Ubicación
Organización
política
Economía
Avances culturales
Religión
101
1. Realiza un mapa de América y señala con colores diferentes la ubicación de las
civilizaciones Maya, Azteca e Inca.
2. Dibuja algunos de los productos que cultivaban las civilizaciones Maya, Azteca e
Inca.
¿Sabías que?
Durante la colonización muchos indígenas murieron a causa de las enfermedades que

vinieron de otros continentes como Europa y África. Esto sucedió porque no tenían idea
de ellas y sus hábitos de higiene no eran tan buenos como los que tenemos hoy en día. A
pesar de tener una gran riqueza cultural y muchos conocimientos de la naturaleza, tuvieron
dificultades para entender a los españoles que llegaron al territorio colombiano. A estos
grupos aborígenes cuya lengua proviene de una base común se le conoce como familia
lingüística. En Colombia existieron cinco grupos importantes los cuales son: caribes,
arawakos, chibchas, quechuas y tupi. También existieron otros grupos menores entre los
que se destacaron las familia choco, guahibo, barbacoa, macu, tucaano y bora.
Descubriendo…
Familia lingüísticas de Colombia

Caribe Chibcha Arawak
Se ubicaron en costa Se ubicaron en las llanuras Se ubicaron en Amazonía,
caribe, Tolima, Quindío, costeras, Santander, Orinoquia y Guajira.
Antioquia, Choco, Valle Cundinamarca, cauca y Se destacaron por ser
del Cauca. Nariño. buenos comerciantes,
Se caracterizó por ser un Su nivel de organización establecieron relaciones de
pueblo guerrero, social era el más alto entre intercambio con otras
desarrollaron las más los pueblos indígenas de tribus. Fueron semi
avanzadas técnicas de ese entonces. Cultivaban nómadas, practicaron la
orfebrería, eran agrícolas y maíz, papa y quinua. ganadería, la pesca y la
buenos navegantes. Fueron Además, perfeccionaron recolección., desarrollaron
la tribu indígena que más las técnicas de orfebrería y técnicas para la extracción
se opuso al dominio eran tejedores. Una de las de la sal, la cerámica y la
español. Residían en familias más importantes cestería. Su líder era el
poblados, eran apartados de este grupo eran los cacique, quien gobernaba
unos de otros, se muiscas. Fueron con completa autoridad.
agrupaban en clanes gobernados por cinco
familiares llamados jefes, los cuales dictaban
cacicazgos. leyes, comandaban los
ejércitos y administraban
justicia.
102
Ahora te toca ti…
1. Teniendo en cuenta la clave de color, encierra las características que correspondan

a cada familia lingüística.
Se ubicaron en llanuras costeras Clave de color:

Desarrollo agrícola y comercio Caribes: rojo
Muiscas Chibchas: azul
Tejido Arawak: verde
Nómadas
se ubicaron en Amazonía
pueblo guerrero
nivel de organización alto
pescadores
vivían apartados
navegantes
gobernados por cinco jefes
se ubicaron en costa caribe
desarrollo agrícola y trabajo en oro
2. Escoge una de las familias lingüísticas, de Colombia, que más te llame la atención
y realiza un folleto en el cual expliques las características más importantes de esa
familia.
3. Realiza el mapa de Colombia y ubica en él (de forma creativa) las familias
lingüísticas, de acuerdo con su lugar de asentamiento.
4. Teniendo en cuenta la lectura de las familias lingüísticas en Colombia, completa
la siguiente tabla.
Familia lingüística Caribe Chibcha Arawak
Ubicación
Organización
política
Actividades
económicas
103
Matemáticas
¿Sabías que?
En toda comunidad para que sus habitantes vivan de forma sana y responsable, todos
deben multiplicar esfuerzos y dividir responsabilidades.
Dividir en partes iguales el trabajo y las obligaciones, permite que exista armonía y paz
entre todos.
• En matemáticas los divisores de un numero son todos los números naturales

menores o iguales que él, que lo dividen exactamente.
Aprendamos Juntos..
Con el deseo de que nuestra comunidad tenga hábitos saludables, la sede Augusto Quant
lidera el proyecto de Olimpiadas, se cuenta con un equipo de futbol con 12 jugadores,
los cuales para realizar sus práctica y cumplir con la no aglomeración de personas, desean
organizarse en equipos más pequeños .¿De cuantas formas se pueden organizar?
• Para responder, se hallan los divisores de 12

12 ÷ 1= 12 un solo equipo con doce jugadores
12 ÷ 2= 6 dos equipos con seis jugadores
12÷ 3= 4 tres equipos con cuatro jugadores
12÷ 4= 3 cuatro equipos con tres jugadores
12÷ 6= 2 seis equipos con dos jugadores
12÷ 12= 1 doce equipos con un solo jugador
Los números anteriores son divisores de 12 D12 = [1,2,3,4,6,12]
R/ El equipo de futbol de la sede Augusto Quant se puede organizar de seis formas

diferentes.
Ten en cuenta:
Los divisores de un número son los factores que lo dividen exactamente. El conjunto de
divisores es finito, se simboliza con la letra D y el número.
El conjunto de ¨divisores de 12¨ se escribe D12
Se puede representar D12 = [1, 2,3,4,6,12]
Ahora te toca a ti …
1. Completa la siguiente tabla

Numero Divisores
10 D10 = [ ]
2 D25 = [ ]
40 D40 = [ ]
13 D13 = [ ]
30 D30 = [ ]
24 D24 = [ ]
104
1. Encuentra los divisores siguiendo la indicación.
a) Divisores de 24, mayores que 3 y menores que 12________________
b) Divisores de 36, mayores que 4 y menores que 18________________
c) Divisores de 74 ___________________________________________
d) Divisores de 80, mayores que 8 y menores que 20_________________
e) Divisores de 25_________________
¿Sabías que?
Para cuidar nuestra mente y cuerpo existen sugerencias como: practicar deporte,
hacer rutinas de ejercicios, dado que nos mantenernos ocupados en actividades
provechosas, esto nos aleja de peligros y malas amistades, este juicio u opinión se
le denomina Criterio.
En matemáticas los Criterios de Divisibilidad nos permiten saber si un número
es divisible por otro sin necesidad de hacer la división.
Ejemplo:
Determinemos por números dividen a 16, 63 y 50.
16 termina en 6, entonces es divisible por 2
63 es divisible por 3 porque la suma de sus cifras es un múltiplo de 3, también es
divisible por 9.
50 termina en 0, así que es divisible por 2, 5 y 10.
Ahora te toca a ti….
1. Distribuye los siguientes números en la casilla o casillas de la siguiente

tabla.
15 18 72 45 92 28 76
135 218 420 300 374 436 1038
105
Números divisibles por 2
Números divisibles por 3 15
Un número puede ser

divisible por más de un
número. 15 es divisible Números divisibles por 5 15
por 3 y por 5.
2. Escribo la cifra que debe ir en el espacio en blanco, para que el numero sea
divisible por 9.
a) 34 5 b)8 8 23 c) 2134 6 d) 9871
3. Para las inauguración de las Olimpiadas repartirán 136 botellas de agua

entre los participantes, las cuales se deben empacar en bolsas para
transportarlas, ¿En grupos de cuantas unidades se pueden organizar para
que las bolsas tengan la misma cantidad de botellas de agua ?
¿Sabías que?
Sabías que desde la antigüedad se estudiaron los números y su significado, en especial los
Pitagóricos discípulos de Pitágoras adoraban a los números Primos ya que estos tienen
una naturaleza indivisible, pensaban que estos gobernaban el mundo y tenían propiedades
místicas y mágicas.
Los Números Primos: Son aquellos que solo tienen dos divisores
distintos: 1 y el mismo.
Ejemplo: 17 es un número primo porque solo se puede dividir por
1 y 17
17÷1= 17 17÷17= 1
Los Números Compuestos son aquellos que tienen más de dos
divisores.
Ejemplo: 18 es un numero compuesto porque se puede dividir por
1,2,3,6,9 y 18.
18÷1= 18 18÷2=9 18÷3= 6

18÷6=3 18÷9=2 18÷18=1
106
Practiquemos Juntos…
Vamos a encontrar los primos menores que 100. Para esto utilizaremos el proceso
denominado la Criba de Eratóstenes.
Pasos:
1) Tacha el numero 1
2) Tacha los múltiplos de 2

excepto el 2.
3) Tacha los múltiplos de 3,

excepto el 3
.
4) Tacha los múltiplos de 5
excepto el 5.
5) Tacha los múltiplos de 7,

excepto el 7.
6) Los números que no han sido

tachados son los número primos
Escribe los Números Primos que encontraste: entre 1 y 100
_____________________________________________________________
Ahora te toca a ti…..

1. Observa los siguientes números y escríbelos donde corresponda.
2. En la competencia de Atletismo hay más de

100 participantes y menos de 150. Si se forman
series de nueve participantes cada una, no
sobra ninguno; si se forman series de seis, no
sobra ninguno; pero si se forman series de
cinco atletas, sobran cuatro. ¿Cuántas Atletas
participaran en la competencia?
107
¿Sabías que?
Todo número Compuesto se puede expresar como un producto de Factores Primos.
Nota: hallar los factores Primos de un número es encontrar los números primos que al
multiplicarse dan el numero inicial. Los factores de 36 son 2y 3
1. Expresa cada número como el producto de sus factores primos.(Desarrolla la
actividad en tu cuaderno)
108
. Realiza la descomposición en factores primos utilizando el árbol de factores.
¿Sabías que?
Los hábitos de vida saldable nos ayudan al alcanzar nuestras metas, alimentarnos
bien, dormir 8 horas, evitar el abuso de medios tecnológicos, hacer ejercicio etc.
harán que tengamos una mejor calidad de vida y seamos poco propensos a contraer
virus.
Aprendamos…
El Máximo común divisor (M.C.D) de dos o más números es el mayor de los

divisores comunes de esos números.
Ejemplo:
Gabriela fue la encargada de elaborar los banderines para la inauguración de las
olimpiadas Quantistas, tiene dos trozos de tela de 6 m de longitud y otro de 9 metros. Ella
quiere dividir cada trozo en partes iguales, de la mayor longitud posible. ¿Cuál es la
longitud de cada pedazo?
Para cortar los trozos de tela, Gabriela encuentra los divisores de 6 y 9.
D6 = [1, 2, 3, 6] D9 = [ 1 ,3, 9 ]
Los trozos de tela se poder cortar de 1 m y 3 m, pero la mayor longitud posible es de 3m
ya que 3 es el máximo divisor común de 6 y 9.
Hallo el M.D.C para cada caso.
a) M.C.D (12 y 8) = _________________________

b) M.C.D (36 y 24) = _________________________
c) M.C.D (11 y 13) = _________________________
d) M.C.D (9, 18 y 27) = _________________________
e) M.C.D (11, 22 y 23) = _________________________
109
Otra forma de hallar el M.C.D es haciendo la descomposición en factores primos a
continuación te indicaremos los pasos para que puedas realizarlo.
• Vamos a hallar los divisores comunes de 76 y 72
1) Se buscan los 2) se hallan los resultados 3) Los factores que se
factores de los números. de la descomposición. repiten son:
76 2 72 2 76= 2 x 2 x 19 2X2=4
38 2 36 2
19 19 18 2 72= 2 x 2 x 2 x 3 x ·3 M.C.D (76,72) = 4
1 9 3
3 3 Señalamos los factores
1 que se repiten en igual
número de veces en
ambas descomposiciones.
Un jugador de Ajedrez se prepara para las Olimpiadas Quantistas y realiza una serie de
partidas en espacios iguales de tiempo durante dos sesiones de 48 y 64 minutos,
respectivamente. Calcula la duración máxima de cada partida.
48 2 64 2
24 2 32 2
Ubica los números y
descomponlos 2
ordenadamente
M.C.D (48,64)= 2 x 2 x 2 = _________________

R/ La duración máxima de cada partida es de __________ minutos.
Ahora te toca ti…
En tu cuaderno halla el M.C.D de los siguientes grupos de números.

a) 10 y 25 b) 60 y 80 c) 72 y 90 d) 18 y 24
¿Sabes qué?
110
Para la realización de las competencias de las Olimpiadas Quantistas (Ciclismo, patinaje,
futbol, Atletismo) se deben demarcar las longitudes para que los competidores realicen su
actividad de acuerdo a la categoría en la que se encuentran, se hace necesario utilizar las
medidas de longitud para garantizar equidad entre los participantes.
Las Medidas de Longitud sirven para saber el largo de un objeto, la unidad más utilizada
es el METRO.
El metro, el decímetro, el centímetro y el milímetro son unidades de

longitud menores que el metro.
● 1 metro es igual a 10 decímetros 1 m = 10 dm.
● 1 metro es igual a 100 centímetros 1 m = 100 cm.
● 1 metro es igual a 1.000 milímetros 1 m = 1.000 mm.
Practiquemos
1. Observa las medidas indicadas en completa las tablas.
Medida en decímetros
Televisor Árbol Camión Nevera
Media en centímetros
Medida en milímetros
111
Ten en cuenta….
Existen unidades mayores que el metro estas son:
Las unidades de longitud mayores que el metro son el

kilómetro, el hectómetro y el decámetro.
● 1 kilómetro es igual a 1.000 metros 1 km = 1.000 m.
● 1 hectómetro es igual a 100 metros 1 hm = 100 m.
● 1 decámetro es igual a 10 metros 1 dam = 10 m.
Practiquemos
1. Completa:
1 dam = 10 m
6 dam = 6 × 10 = m
1 km = 1.000 m 60 dam = m 1 hm = 100 m
2 km = 2 × 1.000 = m 99 dam = m 8 hm = 8 × 100 = ____m
5 km = _____m 45 hm = m
12 km = m 90 hm = _____ m
2. Observa el plano y expresa en metrosddddd

las siguientes distancias
3 hm y 170
m
8 dam y 250 Del museo al Zoológico
m _________
Del Zoológico al parque
_________
Del Museo al parque
2 km y 120 m ___________
Ciencias Naturales
¿Sabías que?
Tener una sana alimentación te permite tener un buen desarrollo tanto físico como mental,
es necesario saber mezclar los diferentes ingredientes para obtener deliciosas recetas.
Cuando unimos dos o más sustancias simples y cada una mantienen su identidad y
naturaleza, decimos que hemos realizado una MEZCLA.
Los componentes de una mezcla pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos.
112
Aprendamos Juntos
En las Olimpiadas Quantistas, los niños realizaban actividades deportivas y para

hidratarlos decidieron repartir limonadas y ensalada de frutas para reponer energías.
Responde en tu cuaderno:
• ¿Por qué en la limonada se disuelven los ingredientes?

• ¿Por qué en la ensalada de frutas no?
CLASES DE
MEZCLAS
HETEROGÉNEAS
HOMOGÉNEAS Sus componentes no están distribuidos de manera
Sus componentes están distribuidos de manera uniforme, se pueden observar a simple vista,, estas
uniforme, no se pueden observar a simple vista, son mezclas son más comunes en las sustancias sólidas. Por
más comunes en las sustancias liquidas y gaseosas. ejemplo cuando mezclamos arena, agua y aceite. Esta
Por ejemplo cuando mezclamos una cuchara de sal o mezcla observamos que la arena tiende a precipitarse en
azúcar en un vaso con agua se forma una disolución el fondo del recipiente, el agua se coloca sobre ella y el
de aspecto homogéneo es decir una disolución. aceite a encima de los dos componentes anteriores; por
lo que observamos en la mezcla tres porciones o fases
claramente definidas.
Teniendo en cuenta la explicación la limonada es una mezcla __________
La ensalada de frutas es una mezcla ___________
A diario usamos mezclas casi sin darnos cuenta. Las mezclas son muy utilez porque
permiten obtener nuevos materiales que reúnen propiedades de los componentes que las
forman. Ejemplo:
• El cemento, usado en construcción es una mezcla de agua, caliza y arcilla.

• Los condimentos se mezclan en alimentación para potenciar los sabores.
• Los productos de higiene y limpieza son mezclas de diversos componentes.
1. Encierra con un círculo rojo las mezclas homogéneas, y con un círculo azul las
mezclas heterogéneas.
113
2. Da ejemplos de mezclas según el estado indicado de sus
componentes, y clasifícalas en Homogéneas o Heterogénea.
+
Solido Solido
Solido + Liquido
____________________________________________________________________
Liquido + Liquido
____________________________________________________________________
Liquido + Gas
Gas + Gas
___________________________________________________________________
¿Sabías que?
Las mezclas se pueden separar mediante dos medios:
Ahora te toca a ti
MÉTODOS FÍSICOS
Experimento y Aprendo
114
Experiencia 1
Materiales: agua, arena, recipiente, embudo, un trozo de tela preferiblemente blanco.
• Al recipiente que contiene agua le agrego la

arena y mezcla bien, a través del trozo de tela
hago pasar la mezcla.
• Comento lo que observe.
Filtración: es el proceso que permite separar un sólido de un líquido.

La filtración es utilizada para separar componentes de las mezclas, el agua que llega a
nuestra casa a través del acueducto ha pasado por un proceso de filtración.
Experiencia 2
Materiales: Agua, harina de trigo, talco, maicena o polvo de tiza, recipiente

transparente.
• Lleno de agua una vasija transparente, agrego

una de las sustancias pedidas agito con una
cuchara y dejo la mezcla en reposo.
• Después de un tiempo observo los resultados
¿Qué se formó en el fondo del recipiente?
¿Cómo puedes separar los componentes de
esta mezcla?
Cuando se mezclan sólidos en líquidos y se deja transcurrir un tiempo se forma

un deposito o sedimento en el fondo del recipiente, permitiendo separar
fácilmente el sólido del líquido. Este método se llama Decantación. También
se realiza con líquidos con distintas densidades como el agua y el aceite.
Experiencia 3
Materiales: dos frascos de vidrio, agua, sal, un mechero, un trozo de manguera

transparente de plástico.
• Prepara una solución con agua y bastante sal y vierte en el primer frasco.
• Tapa el primer frasco con el tapón y lo une con la manguera al segundo frasco.
115
• Coloca el primer frasco en el mechero y
enciende el mechero, recoge el vapor
desprendido en el segundo frasco.
• Vierte agua fría en las paredes externas del
segundo frasco con el fin de producir un
cambio de estado.
• ¿Qué observaste?
Averigua: nombre de productos que se obtienen por destilación. Y los escribo en mi

cuaderno y los comento en clase.
Por la acción del calor puedo separar el agua de la sal. En la experiencia ocurrieron
cambios de estado del agua: líquido a vapor y de vapor nuevamente a liquido; este
proceso se llama Destilación.
Otras técnicas de separación son:
Evaporización: Sirve para separar mezclas homogéneas de sólidos

en líquidos. Consiste en calentar la mezcla para que el líquido se
evapore y quede lo solido en el fondo.
Tomizado: Sirve para separar dos sustancias sólidas, se usa un

tamiz o cedazo por donde las más pequeñas pueden pasar y las
grande no.
Investiguemos
• Da ejemplos de situaciones donde se utilice el método de Evaporación Y

Tomizado de mezclas.
• Da ejemplos de situaciones donde se utilice el método químico para la
separación de mezcla.
Informática
¿Sabías que?
Desde los comienzos de la civilización, la comunicación ha sido fundamental para que el

hombre pudiera alcanzar los objetivos propuestos, y en la evolución de la humanidad ha
sido la tecnología en torno a las comunicaciones la que ha hecho posible que el mundo
sea tal cual lo que hoy conocemos.
Con la masificación de internet se abrieron nuevas posibilidades para las comunicaciones,

tales como el correo electrónico, las páginas webs, los foros, donde se comenzó a
116
implementar la interacción entre las personas de todo el mundo, derribando incluso
fronteras culturales e idiomáticas.
Surgieron También las redes sociales, cuyo enorme éxito reside precisamente en que
se tratan de espacios virtuales en los cuales la gente puede expresarse, y sobre todo
comunicarse con otros, sin importar en qué lugar del planeta se encuentren.
Algunas de las redes sociales más utilizadas son:
• Apoyado con la imagen, investiga cuales son las diferentes redes sociales y como
te ayudan en la comunicación con otros. Puedes utilizar un cuadro como como el
siguiente.
Red social Utilidad
• Realiza una encuesta a tus familia por redes sociales y pregúntales ¿Cuál es la
red social más utilizada por ellos? ¿porque?
¿Sabías que?
Así como las redes sociales nos permiten acercarnos con los que están lejos en ocasiones
sucede que nos aleja de los que están cerca.
117
Ahora te toca a ti..
• Elabora un afiche donde invites a tus compañeritos y amigos a utilizar las redes
sociales de forma responsable.
• Realiza un listado de otras actividades que puedes realizar en tu casa, y te
permitan evitar el uso excesivo de las redes sociales.
•
Inglés
Goals
Describe what he/she is wearing depending on the weather

CLASSIFYING CLOTES
CLASIFICA LA ROPA DE ACUERDO AL CLIMA
118
HET WEATHER COLD WEATHER HOT AND COLD
WEATHER
Goals
Describe different parts of his/her house in English
Recognize different parts of the house in English
119
120
¿Sabias que?
El termino collage es de origen francés, se refiere a una técnica artística consistente en la

unión de distintos elementos, el collage debe incluir diversos materiales e imágenes en la
composición de una misma obra.
Es habitual tomar varias fotografías y unirlas en un collage, ya sea en papel o en formato

digital.
COMO HACER UN COLLAGE
Observa el paso a paso que debes seguir:
1. Elige un tema y un título para tu collage

2. Reúne los materiales que necesitas, una cartulina de base, los recortes, tijeras,
gomas, marcadores…
3. Antes de empezar a pegar, acomoda las piezas de tu collage sobre la base
4. Puedes decorar a tu gusto con formas de estrella, caritas… en materiales como
foami, papeles de colores, lana, cintas….
Disfruta y experimenta la sensación de crear, puedes inventar mil cosas maravillosas
1. Elabora un collage combinando imágenes de caras saludables y frases positivas

bajo el título: “Hábitos de vida Saludable¨
EL ESGRAFIADO
¿Sabías que?
El esgrafiado es una técnica decorativa que consiste en hacer incisiones sobre el cuerpo
de un soporte, de manera de descubrir una capa inferior de otro color, es muy sencillo y
obtendrás verdaderas obras de arte.
Para realizar el esgrafiado necesitas los siguientes

materiales: Cartulina, Crayolas de varios colores,
Tempera negra o crayola negra, Pincel, Palillo,
punzón o una mina de plumero vacía
COMO HACER UN DIBUJO CON LA TÉCNICA DEL ESGRAFIADO
Observa el paso a paso que debes seguir:
1. Pinta la cartulina con diferentes colores de crayolas, cubriendo toda la cartulina.

2. Una vez pintada toda la cartulina, se cubre toda la superficie coloreando con la
crayola negra o pintando con la tempera negra. La hoja o cartulina debe quedar
totalmente cubierta de negro.
121
3. Una vez cubierta la cartulina, puedes comenzar a esgrafiar, escogiendo cualquier
elemento punzón, palillo o la mina. También puedes utilizar un tenedor.
4. La idea es levantar la cera negra para descubrir el color que hay debajo a medida
que se vaya realizando el dibujo.
5. Una vez terminado el esgrafiado, podrás observar un maravilloso dibujo.
Disfruta y experimenta la sensación de crear, puedes inventar mil cosas maravillosas
1. A partir de la técnica del esgrafiado elabora un dibujo creativo, busca los

materiales de trabajo que necesitas y deja volar tu imaginación.
2. En 1/8 de realiza la técnica del esgrafiado y luego escribe un mensaje para todas
las personas que sufren la pandemia.
Religión
¿Sabías que?
En la antigüedad se presentaron unas plagas de insectos que acabaron con los cultivos y
causaron enfermedades, muchas personas perdieron la vida porque no tenían las
herramientas y las tecnologías con las que contamos hoy en día. Así como en la antigüedad
hoy en día nos enfrentamos a enfermedades que se pueden prevenir si tenemos hábitos
saludables.
Conectando…
Para salvar a su pueblo de las enfermedades, de las plagas y de la esclavitud Dios mando
un mensajero llamado Moisés. A continuación, veremos quién era y como ayudo al pueblo
de Israel.
Moisés el libertador
Los descendientes de Abraham fueron a vivir a Egipto. Allí llegaron a ser un pueblo tan
numeroso que los egipcios temían su fuerza y su poder, y el faraón ordeno matar a todos
los niños varones de los hebreos. En una de estas familias nació Moisés su madre que no
El pueblo creyó en el señor y

confió en Moisés. Después de
muchas dificultades, salieron de 122
Egipto, atravesaron el mar rojo y
podía esconderlo, lo metió en una canasta y lo dejo a orillas del rio Nilo. La hija del faraón
lo saco de las aguas.
1. Escoge la respuesta correcta.

• ¿Dónde nació Moisés?
a) En Israel b) en Egipto c) en el rio
• ¿En dónde escondieron a Moisés?
a) En la ropa b) en el rio c) en una canasta
• ¿Quién encontró a Moisés?
a) El faraón b) la hija del faraón c) su hermana
2. Investiga los mandamientos de la ley de Dios.
3. Completa y colorea
123
Bibliografia
Proyecto Se Matemáticas 4 grado, Edición Especial Min de Educación.
Misión Matemática 4 grado, Grupo Editorial Educar.
Desafíos matemáticos 4 grado, Grupo Editorial Norma.
Nuevo Entorno 4 grado, Grupo Editorial Educar.
Proyecto Se de Naturales 4 grado, Edición Especial Min de Educación.
Biociencias 4 edi, Voluntad.
Ciencias Sociales 4 edi, Santillana.
Recursos Educativos, Colombia Aprende..
Religión 4 grado Santillana.
Cuento con Jesús 4 Edición Santillana.
Recursos:
Para desarrollar las actividades del grado, los estudiantes necesitaran diversos
recursos humanos, locativos y materiales.
Humanos: Estudiantes y familiares para apoyar las actividades.
Locativos: Cada uno de los espacio requeridos de las viviendas de nuestros

estudiantes, que permitan realizar la actividad sin riesgo alguno.
Materiales: Cuadernos y textos de apoyo que tengan en casa, útiles escolares.
Herramientas Tecnologías: todos los elementos que tengan a tu disposición que

consideres que son de utilidad para el desarrollo de las actividades.

Lee las preguntas y escoge la respuesta correcta para cada una de ellas.
124
1. El programa televisivo o radial a) Aztecas, mayas e incas
que se caracteriza por la b) Quimbayas, sinues y arawak
presentación de noticias revive el c) Caribes, chibchas y arawak
nombre de: d) Ninguna de las anteriores.
a) Novela 9. Las familias linguisticas en

b) Noticiero Colombia fueron:
c) Internet a) Aztecas, mayas e incas
d) Radio b) Quimbayas, sinues y arawak
2. La noticia es… c) Caribes, chibchas y arawak
d) Ninguna de las anteriores
a) Una información sobre artistas y
famosos. 10. Según la Biblia, ¿Quién fue
b) Todo lo que se transmite en la Moisés?
radio y el televisor. a) El hermano de Jesús
c) Una información sobre b) El libertador del pueblo de Israel
acontecimientos actuales o c) El padre de los israelitas
recientes. d) El hijo de Dios.
d) Ninguna de las anteriores
3. Las partes de la oración son:
a) Núcleo y predicado 11. Las leyes dadas por dios a Moisés
b) Sujeto y núcleo en el monte Sinaí, fueron:
c) Verbo y núcleo a) Los sacramentos
d) Sujeto y predicado b) Los mandamientos
4. En el predicado siempre hay un… c) Los cumpleaños
d) Los días de la semana.
a) Verbo
b) Articulo 12. Los divisores de un número son
c) Sustantivo aquellos que.
d) Adjetivo a) Son múltiplos de un número.
b) Lo dividen en partes desiguales.
5. La relación que debe existir entre
c) Son factores que los dividen
las palabras de una oración se
exactamente.
conoce como:
d) Todas las anteriores.
a) Verbo
b) Concordancia 13. Un número es divisible por 10 si:
c) Oración a) Termina en 2 o 0
d) Predicado b) Termina en 0
6. Cuando hablamos de singular y c) Es múltiplo de 2 y 3
plural, nos estamos refiriendo al: d) Termina en 0 y 5
a) Genero del sustantivo

14. El número 121 es:
b) Predicado
a) Par
c) Sujeto
b) Primo
d) Número del sustantivo
c) Compuesto
7. Para introducir información d) Múltiplo de 11
adicional en una oración,
utilizamos los: 15. El MCD de 36 y 81 es:
a) Signos de interrogación a) 2
b) Paréntesis b) 5
c) Signos de admiración c) 9
d) Ninguna de las anteriores d) 3
8. Las culturas precolombinas en
América fueron: 16. 10.000 metros es igual a:
125
a) 10 kilómetros
b) 100 decímetros
c) 1000 milímetros
d) Todas las anteriores.
17. Una pizza y una gaseosa son

mezclas:
a) Puras
b) Homogéneas
c) Heterogéneas
d) Simples.
18. Para separar agua y aceite que

método utilizarías:
a) Filtración
b) Destilación
c) Decantación
d) Evaporización.
19. ¿Cuál ha sido la razón por la que
el hombre ha logrado la
evolución?
a) Internet
b) Computador
c) Comunicación
d) Abaco
20. Un Collage es:
a) Una técnica artística

b) Una calle de Palmar
c) Un dibujo
d) Figuras en Foami.
126

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TABLA DE CONTENIDO

UNIDAD 1 CELEBREMOS LA PALABRA .................................................................4

La experiencia de la educación en casa puede tener un impacto positivo en

Con ayuda de esta rúbrica, podrás

Educación Física ………….. 8

Prueba Saber ………………26

“Letanías para vivir sanamente el carnaval”

GRUPO: Gaby y sus rezanderos

Es un bonito detalle Gasolina y aguardiente

Al respeto se le suma No arrojes basura en el piso

Goza la fiesta con elegancia Para vivir sanamente

Poemas Fábulas Mitos Canciones Leyendas Acrósticos

La intención comunicativa del género lírico es transmitir emociones, sentimientos e

Partes del Poema

• El verso es el grupo de palabras que compone cada línea del poema.

La expresión de sentimientos y emociones es una labor difícil, para facilitar su trabajo y

Ahora te toca a ti…

3. Escribe las parejas de palabras que rimen en el texto.

4. Marca con una X la afirmación correcta.

a. Cuando lees el poema, ¿a quién sientes que le habla la niña poeta?

[ ] a sí misma [ ] a quién lee [ ] a nadie

b. Justifica tu respuesta con algunos ejemplos

5. Expresa por escrito tu opinión:

• ¿Qué piensas sobre los sentimientos expuestos en el poema?

Escribe un poema siguiendo los siguientes pasos:

Soy un artista creativo…

La falta de actividad física es un factor de riesgo considerable para el desarrollo de

Ahora te toca a ti…

Orden en los números naturales.

• Como las decenas de mil coinciden, se comparan las unidades de mil.

Ahora te toca a ti…

Gastos del año 2019 A

Meriendas Transporte Tarima Alquiler de sillas

2019 – 2020 2019 – 2020 2019 – 2020 2019 – 2020

Recibo de caja Recibo de caja

Recibo de caja Recibo de caja

El valor posicional es el valor que tiene un número con respecto a

Categoría de miles Categoría de unidades

Descomponemos en su posición y valor posicional el número 487.674 y podemos observar

• ¿Cuál es el valor de los 5 en $ 725.500?

• ¿Cuál es el valor posicional del dígito subrayado en el ejercicio anterior?

La adición es una operación de números naturales, que permite

La adición cumple diferentes propiedades que nos facilitan la realización de cálculos:

Conmutativa Asociativa Modulativa

Las formas diferentes de Al sumar cero a cualquier

La sustracción es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones

Los términos de la adición y sustracción son:

• El evento de letanías cuenta con un aporte que da la Institución Educativa

984 + 621 = 1.286 + 3.941 = 289 + 328 =

Aplica la propiedad asociativa:

Aplica la Propiedad modulativa:

El plano es un elemento que posee dos

Ahora te toca a ti…

Soy un artista creativo

¿Qué vas a hacer?

• Construye un rectángulo de 20 cm de largo por 15

Analiza tu cancha y completa:

• ¿Cuántas rectas hay en la cancha?

Usa plastilina o palillos para esta actividad:

• 462 + 462 + 462 + 462 = _ X = ________

• 29 + 29 + 29+… (135 veces) = ______X_= ______