Programa Análisis Del Discurso 2021-1

Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Literatura
Patricia Simonson
[email protected]
2021-1
Análisis del discurso I (2015979)
Horario del curso: lunes-miércoles. Grupo 2, Atención a estudiantes: ju. 9-11:00 a.m. por
11:00 a.m.-1:00 p.m. / Grupo 3, 2:00-4:00 p.m. Meet (avisar para recibir el link). También se
puede pedir cita por correo para otros días y
horarios.
I. Temática y objetivos del curso:

El curso busca iniciar a los estudiantes en algunos de los principios y conceptos más importantes del
análisis del discurso. Se leerá una selección de textos y autores teóricos (Valentin Voloshinov,
Mijaíl Bajtín, Émile Benveniste, Roland Barthes, entre otros), pero el curso tendrá un fuerte
enfoque práctico. Los estudiantes pondrán a prueba los conceptos teóricos con ejercicios de análisis
textual sobre textos (mensajes o enunciados) pertenecientes a diversos géneros discursivos
(literarios, pero también periodísticos, publicitarios, informativos o técnicos; el corpus de material
primario incluirá textos visuales, como caricaturas, cuadros, o películas), y por medio de ejercicios
de escritura creativa. Se espera que las actividades del curso les permitan a los estudiantes adquirir
herramientas para el análisis discursivo y la lectura crítica de textos y mensajes diversos, escritos y
orales, verbales y pertenecientes a otros campos semióticos (como el de los signos visuales o
plásticos).
II. Metodología y evaluación:

Las sesiones alternarán entre discusiones en el grupo sobre las lecturas teóricas y ejercicios de
puesta en práctica de los conceptos explorados. A veces, esos dos aspectos se combinarán en una
misma sesión; a veces podrá haber sesiones solamente teóricas u otras más exclusivamente
prácticas. Para las lecturas teóricas, se pedirá que dos o tres estudiantes inicien la discusión sobre
los textos asignados con unas observaciones y preguntas sobre los textos, preparadas de antemano
(ese ejercicio no es una exposición, y el tiempo de palabra no debe sobrepasar 5-8 minutos: se trata
de plantear temas para el debate en el grupo). En el caso de las actividades prácticas, la discusión se
dará alrededor de materiales primarios en algunos casos proporcionados por la profesora; en otros,
se les pedirá a los estudiantes que traigan materiales (textos, que sean literarios o no, imágenes,
canciones, o combinaciones de varios géneros discursivos) que les parezcan útiles para el análisis
discursivo, que podrán alimentar la carpeta común de “Materiales primarios”, y que les servirán
para ir constituyendo un pequeño corpus personal de materiales para el trabajo final del semestre.
Este trabajo final consistirá en una selección de 3-5 materiales primarios, selección propuesta por
cada estudiante a la luz de las lecturas del curso y de las actividades llevadas a cabo durante el
semestre. Esta selección dará lugar a un escrito de una extensión máxima de 4-7 páginas, en el cual
se deben identificar los materiales (dando fuentes y eventualmente referencias bibliográficas),
explicar su elección, y hacer explícitas las conexiones con las lecturas del curso, y proponer sobre
uno de los textos/enunciados unas páginas de análisis discursivo un poco más desarrollado. Se
solicita a los estudiantes escoger materiales breves (en caso de los textos, literarios o de otro tipo,
que tengan una extensión de no más de 5 páginas).
2
Otras actividades que darán lugar a evaluaciones durante el semestre serán las siguientes:
- Breves ejercicios escritos de análisis discursivo (extensión máxima: 4 páginas) sobre
alguno de los materiales primarios propuestos por la profesora, a la luz de los conceptos
vistos en clase. Estos ejercicios se harán en casa y se entregarán por correo. Se tratará de
analizar cómo funciona el material, a qué género(s) discursivo(s) y qué registro(s)
pertenece, y qué parece estar intentando hacer el emisor (explícito o implícito) en relación
con el destinatario (explícito o implícito). Un aspecto importante del ejercicio será sustentar
las afirmaciones con observaciones concretas sobre los materiales y ejemplos precisos
tomados de los materiales analizados.
- Breves ejercicios de escritura creativa, que permitan la práctica de ciertos géneros y modos
discursivos, eventualmente a través del pastiche o la parodia; también se podrá practicar la
escritura de un mismo texto varias veces, en diferentes modos y registros discursivos, por
ejemplo cambiando el/la o lxs destinatarixs y los objetivos del texto. Estos trabajos
deberían tener una extensión máxima de 2-6 páginas, según el género escogido. Se podrán
hacer en casa y entregar por correo, o en el espacio de la clase, de manera asincrónica, y
luego ser socializados en el grupo.
III. Porcentajes de las evaluaciones:

Participación (asistencia, conocimiento de los 20%
textos, puntualidad en las entregas,
participación oral en clase).
Ejercicio de análisis discursivo sobre alguno de 25%
los materiales primarios del curso.
Ejercicio de escritura creativa a partir de las 25%
actividades en clase.
Corpus de materiales primarios aportados por 30%
la/el estudiante, y trabajo escrito de
presentación y comentario sobre los mismos.
IV. Contenidos:
Semanas Contenidos
1 (22-24.02) Introducción del curso.
2 (01-03.03) a. Lectura de unos extractos del Diccionario enciclopédico de las ciencias
del lenguaje, de Oswald Ducrot y Tzvetan Todorov: “Tiempo del
discurso”, “Enunciación”, “Situación de discurso”. También se mirará el
modelo de comunicación de Roman Jakobson (tomado de “Lingüística y
poética”).
b. Emile Benveniste, “La naturaleza de los pronombres”.
3 (08-10.03) a. Voloshinov, El marxismo y la filosofía del lenguaje, Primera parte,
capítulo 1 (“El estudio de las ideologías y la filosofía del lenguaje”).
b. Voloshinov, El marxismo y la filosofía del lenguaje, Primera parte,
capítulo 2 (“El problema de la relación entre las bases y la
superestructura”).
4 (15-17.03) a. La profesora hablará de algunas nociones desarrolladas o expuestas por
Teun Van Dijk: pragmática del discurso, discurso y cognición.
b. Trabajo con materiales primarios.
Los estudiantes entregan un primer ejercicio escrito de análisis de un
3
material primario (entre el miércoles 17 y el sábado 20 por la mañana).

5 (24.03) a. Lunes festivo.
b. La profesora entrega los trabajos escritos con observaciones.
Semana del 29.03 SEMANA SANTA
6 (05-07.04) a. Mijaíl Bajtín, “El problema de los géneros del discurso”.
b. Sesión de recapitulación sobre las lecturas y los conceptos trabajados
hasta la fecha. Mirar preguntas, vacíos por llenar, eventualmente algunas
nociones complementarias. Se hablarán de conceptos bajtinianos como
parodia y estilización.
7 (12-14.04) a. Ejercicio de escritura creativa en asincrónico en la primera mitad de la
sesión. En la segunda, socializar algunas de las propuestas.
b. Terminar actividad empezada el lunes.
8 (19-21.04) a. Michel Foucault, El orden del discurso.
b. Terminar discusión sobre Foucault. Trabajo sobre materiales primarios.
9 (26-28.04) a. Roland Barthes, “El mensaje publicitario”, “Publicidad de la
profundidad”.
b. Barthes, “Bichín entre los negros”, “Gramática africana”.
Los estudiantes envían algunas propuestas de materiales primarios para
trabajarlos en clase la semana siguiente.
10 (03-05.05) a. y b. Trabajo en clase sobre materiales primarios propuestos por los
estudiantes.
11 (10-12.05) a. Si hay necesidad, terminar trabajo sobre materiales primarios propuestos
por los estudiantes. Si no, a y b: Trabajo asincrónico con material
audiovisual.
Entrega, para el sábado 15.05 a más tardar (por la mañana), de un trabajo
escrito sobre esos materiales.
b. Se devuelven los trabajos escritos con comentarios.
13 (24-26.05) a. y b. Trabajo sobre materiales primarios y ejercicios de escritura creativa.
Para el sábado 29.05 a más tardar (por la mañana), entrega de un ejercicio
de escritura.
14 (31.05-02.06) a. No hay clase.
b. Se devuelven los trabajos.
b. Se entrega el trabajo final del curso.
b. Conclusiones y balance del curso.
Bibliografía
1. Lecturas teóricas del curso

Bajtín, Mijail M. “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación
verbal, 248-293. Trad. Tatiana Bubnova. Buenos Aires: Siglo XXI Editores,
2005.
Barthes, Roland. “El mensaje publicitario”, en La aventura semiológica, pp. 239-243.
Trad. Ramón Alcalde. Barcelona: Edición Paidós, 1993.
4
---. “Bichín entre los negros”, “Publicidad de la profundidad”, “Gramática africana”,

en Mitologías, pp.68-71, pp. 86-88, pp. 141-148. Trad. Héctor Schmucler.
México: Siglo XXI Editores, 2010.
Benveniste, Émile. “La naturaleza de los pronombres”, en Problemas de lingüística
general, vol. 1, pp. 172-178. Trad. Juan Almela. México: Siglo XXI, 1997.
Ducrot, Oswald, & Tzvetan Todorov. Diccionario enciclopédico de las ciencias del
lenguaje. Trad. Enrique Pezzoni. México: Siglo XXI, 2009 [1974].
Volek, Emil. Antología del formalismo ruso, vol. 2 (Semiótica del discurso y
posformalismo bajtiano). Introducciones, notas y traducciones Emil Volek.
Madrid: Editorial Fundamentos, 1995.
Voloshinov, Valentin N. “El discurso en la realidad y el discurso en la poesía: en torno
a cuestiones de la poética sociológica”. En Emil Volek, Antología del
formalismo ruso, vol. 2, pp. 197-227.
---. El marxismo y la filosofía del lenguaje (Los principales problemas del método
sociológico en la ciencia del lenguaje). Primera parte, Capítulo 1 (El estudio
de las ideologías y la filosofía del lenguaje), pp. 25-36; Capítulo 2 (El
problema de la relación entre las bases y las superestructuras), pp. 37-48.
Prólogo y trad. Tatiana Bubnova. Buenos Aires: Ediciones Godot Argentina,
2009.
2. Lecturas complementarias
Austin, John L. Cómo hacer cosas con palabras: acciones y palabras. Compilado por
J. O. Urmson. Trad. de Genaro R. Carrió y Eduardo A. Rabossi. Barcelona:
Editorial Paidós, 1971.
Ducrot, Oswald. Polifonía y argumentación. Trad. Ana Beatriz Campo, Emma
Rodríguez C. Cali: Universidad del Valle, 1988.
---. Decir y no decir: principios de semántica lingüística. Trad. Walter Minetto y
Amparo Hurtado. Barcelona: Editorial Anagrama, c1982.
Eco, Umberto. La estructura ausente: introducción a la semiótica. Trad. Francisco
Serra Cantarell. Barcelona: Lumen, 1999.
Jakobson, Roman. Ensayos de lingüística general. Trad. Josep M. Pujol, Jem Cabanes.
Barcelona: Editorial Ariel, 1984.
Searle, John Rogers. Actos de habla: ensayos de filosofía del lenguaje. Trad. Luis
M. Valdés Villanueva. Madrid: Ediciones Cátedra, 2017.
Van Dijk, Teun. Ideología: un enfoque multidisciplinario. Trad. Lucrecia Berrone de
Blanco. Barcelona: Editorial Gedisa, 1999.
---. Estructura y funciones del discurso. Una introducción interdisciplinaria a la
lingüística del texto y a los estudios del discurso. Trad. Myra Gann. México:
Siglo XXI Editores, 1983.

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