Guias de Etica y Valores 9º Periodo 4

Hacia la Excelencia Educativa
República de Colombia Ministerio de Educación Nacional

Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi
GUÍA 01 GRADO 9 ÁREA ETICA VALORES PERIODO 4
Ejes temáticos DIMENSIÓN CONSTRUCTIVA DE LOS CONFLICTOS.
Objetivos de aprendizaje Contribuye de manera constructiva a la convivencia en su medio
escolar y en su comunidad (barrio o vereda).
¿Qué voy a aprender?
Observa con atención la siguiente imagen. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1. ¿Qué actitud tienen las personas que se

encuentran en la imagen que acabas de observar?
2. ¿Te parece que entre ellas existen buenas
3. relaciones? ¿Por qué?
4. ¿Te parece que cuando hay relaciones de
diálogo y trato respetuoso se pueden establecer
reglas o normas para la convivencia. Explica tu
respuesta.
Lo que estoy aprendiendo
Lee detenidamente el siguiente texto donde te informa sobre la convivencia.
SOY CAPAZ DE RESOLVER MIS CONFLICTOS
Cuando hablamos de resolver los conflictos el objetivo no es eliminarlos o evitarlos sino

saber dirigirlos. Tampoco hay que buscarlos ni propiciar circunstancias que los precipiten.
Los conflictos deben verse como una oportunidad para aprender de los demás, tomar
conciencia y transformar actitudes. Los conflictos forman parte de la convivencia
humana, pero el ser humano tiene la capacidad de responder positivamente a ellos,
resolverlos sin violencia, fomentando el diálogo y la empatía que significa ponernos en la
situación de los otros y ser comprensivos con sus problemas.
Practico lo que aprendí
Realiza la actividad escribe cada pregunta y su respuesta en tu cuaderno y las envías a mi correo o
whatsapp como corresponde.
Dibuja una tira cómica teniendo como tema principal un conflicto familiar. Los personajes
de esta dramatización son: el hijo, la hija, el papá y la mamá. En esta situación, los hijos
van a pedir permiso a sus padres para salir a una fiesta, pero ellos solamente se lo
conceden al hijo varón. Aunque la madre dice que la niña también tiene derecho,
finalmente el padre impone su voluntad. Esta situación va a suscitar discusiones en la
familia. Dibuja la tira cómica y luego responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un conflicto?
2. Describe el conflicto que se ha suscitado en la familia representada.
3. ¿Qué posiciones asume cada uno de los personajes?
4. Entre los argumentos expuestos por los miembros de las distintas familias, ¿cuáles te
parecieron válidos?
5. ¿Qué ocurrió al final?
6. ¿Cómo crees que se hubiera podido resolver el conflicto?
¿Cómo sé que aprendí?
Lee el siguiente fragmento y responde las siguientes preguntas
Conflictos destructivos
Un conflicto es destructivo cuando:
• Se pierde la importancia de la relación (amistad, compañerismo)
• Se intenta destruir a las personas.
• Se acentúan los prejuicios y los estereotipos.
• Se aumentan o agudizan las diferencias.
• Se actúa con violencia.
Conflictos constructivos
Un conflicto es constructivo cuando:
• Se aclaran y resuelven los problemas.
• Se tiene en cuenta a todos los involucrados y se les escucha.
• Se liberan emociones, estrés y ansiedad.
• Se conoce mejor a las personas.
• Se reconoce al otro como alguien legítimo (con derechos y deberes), a pesar de las
diferencias que tengamos con esa persona.
• Escribe en tu cuaderno dos conflictos que se te hayan presentado. Uno que hayas
podido resolver y otro que no. Haz un dibujo de cada conflicto.
• Explica el porqué de esos conflictos y cuáles fueron sus consecuencias. ¿Qué
aprendiste de ellos?
¿Qué aprendí?
Ahora quiero que me cuentes muy sinceramente lo que aprendiste, responde en tu cuaderno las preguntas
y recuerda que debes enviarlas
✓ ¿Qué temas y actividades desarrollaste hoy?

✓ ¿Qué conocimientos tenías de este tema?
✓ ¿Qué nuevos aprendiste el día de hoy con respecto a las actividades realizadas?
✓ ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste hoy con respecto a las actividades
realizadas? Y ¿cómo lo aplicarías en la vida cotidiana?
✓ ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste? ¿necesitaste ayuda?
¿quién te colaboró?
✓ Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades (Internet, Celular, WhatsApp,
Facebook, etc.)
GUÍA 02 GRADO 9 ÁREA ETICA VALORES PERIODO 4
Ejes temáticos TRANSFORMACIÓN DE LOS CONFLICTOS.
Objetivos de aprendizaje Contribuye de manera constructiva a la convivencia en su medio
escolar y en su comunidad (barrio o vereda).
✓ Lee con atención el siguiente texto introductorio.
En esta guía conoceremos tres técnicas específicas para la resolución de conflictos: la

negociación, la mediación y el arbitraje pedagógico. La comprensión de estas técnicas,
los casos que encontraremos y la aplicación que podamos darles, nos darán
herramientas suficientes para que con creatividad tengamos mil formas para resolver
nuestros problemas cotidianos, no a golpes, como se nos enseña desde una cultura de la
violencia, sino desde una cultura de la paz, pues finalmente somos hombres y mujeres
civilizados, racionales; entonces no le metamos “puño y pata” a nuestros conflictos, sino
cabeza, diálogo y creatividad y así ayudaremos a construir un mundo mejor.
Capítulo 2
Lo que estoy
aprendiendo
Observa detenidamente las imágenes y el texto. Recuerda ponerte en contexto con las situaciones, no
importa si nunca lo has vivido, imagina la situación.
¿Qué es la negociación?
Es una técnica de resolución de conflictos a través de un diálogo sincero entre dos o más
partes involucradas, analizando las causas y motivaciones y buscando un acuerdo que
resuelva definitivamente el conflicto con una solución aceptable para todos. Para
negociar es necesario tener la disposición, confianza y voluntad para que los
participantes decidan resolver su conflicto mediante el diálogo. Es importante que se
expongan asertivamente las posiciones de cada uno y lo que esperan. En la negociación
es preciso estar en condiciones de ceder en alguna parte para poder ganar en otras.
¿Qué es la mediación?
Aunque es una técnica para la resolución de conflictos, en la mediación una persona o
grupo que no está involucrado, ayuda a las partes a llegar a un acuerdo y resolver el
problema. Se utiliza cuando no hay condiciones para solucionar el conflicto, de manera
que se busca un mediador imparcial, que les brinde a esas partes credibilidad y
confianza y les ayude a encontrar una solución.
¿Qué es el arbitraje pedagógico?

El arbitraje pedagógico es una técnica de resolución de conflictos, en donde un tercero,
llámese coordinador, psicólogo u orientador, tiene un poder y ejerce una autoridad, en el
contexto educativo, para decidir la solución que le parezca más justa y equitativa para
resolver un problema. Este procedimiento incluye un diálogo respetuoso, franco y seguro.
El deber de estas personas es escuchar atenta y reflexivamente los puntos de vista,
intereses y necesidades de las partes para decidir lo mejor. Aunque el arbitraje
pedagógico es válido, la negociación y la mediación tienen el saldo pedagógico de
aprender a resolver conflictos sin imposición de una autoridad.
Habilidades necesarias para la mediación.

Observa el siguiente video en youtube titulado: Resolución de Conflictos - El Puente
https://youtu.be/ZgaidCmzfHk
.
• Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno: ¿Cuál es la mejor manera de

resolver un conflicto?
¿Cómo sé que aprendí?
Observa el siguiente cuadro y escribe cuáles son tus fortalezas y debilidades, individuales en cada uno de
los puntos. Escribe las respuestas en tu cuaderno
• ¿Cómo puedes fortalecer tus debilidades encontradas en las habilidades para la

mediación?
• ¿Qué compañeros de tu grado podrían ser mediadores de conflictos?
• ¿Estarías dispuesto a resolver tus problemas a través de la negociación o la mediación?
¿Por qué?
• ¿Qué ventajas les encuentras a los procesos de mediación o negociación?
¿Qué aprendí?
Ahora quiero que me cuentes muy sinceramente lo que aprendiste, responde en tu cuaderno las preguntas
y recuerda que debes enviar evidencias al final de cada semana.
✓ ¿Qué temas y actividades desarrollaste hoy?

✓ ¿Qué conocimientos tenías de este tema?
✓ ¿Qué nuevos aprendiste el día de hoy con respecto a las actividades realizadas?
✓ ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste hoy con respecto a las
actividades realizadas? Y ¿cómo lo aplicarías en la vida cotidiana?
✓ ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste? ¿necesitaste
ayuda? ¿quién te colaboró?
✓ Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades (Internet, Celular,
WhatsApp, Facebook, etc.)
GUÍA 3 GRADO 9 ÁREA (S) Ética y valores

Ejes temáticos Convivir en La Diversidad
Objetivos de aprendizaje Reconocer el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y
pluricultural
Lee con atención las instrucciones, haces las observaciones pertinentes y escríbelas en tu cuaderno,
puedes consultarme o consultar con una persona que te acompañe.
• ¿A que nos referimos cuando hablamos de diversidad?

• ¿Consideras normal que en algún momento encontremos personas que nos generan una
cierta incomodidad?
• ¿Has experimentado que alguien no te agradaba al principio y al tratarlo cambió de
parecer?
• ¿Qué debemos hacer para mejorar la convivencia?
Analiza y trata de responder con la ayuda de tus padres si es posible
Lo que estoy aprendiendo
Lee detenidamente el siguiente texto donde te informa sobre convivir en la diversidad
CONVIVIR EN LA DIVERSIDAD
Cuando hablamos de diversidad hay al menos dos evidencias que no tenemos que olvidar:
1. Que la diversidad está en todos los lugares
2. Que la diversidad es la condición de posibilidad de los seres humanos; o sea, cada uno de
nosotros somos únicos e irrepetibles.
Pero constatamos que hay algunas diversidades que nos generan desconfianza, por confusión o,
simplemente, que nos gustan. Sea como sea, hay personas que nos generan una
cierta incomodidad y optamos por mantenernos a distancia de ellas.
Realiza la actividad en presencia de una persona mayor. Debes analizar y escribir en el cuaderno cualquier
situación que recuerdes de una persona con la que te haya sentido mal por ser diferente.
Busca entre las personas que conoce que hayas hecho sentir mal por un comentario inapropiado
o que simplemente evades para no relacionarte o realizar una actividad con ellas y responde las
siguientes preguntas
➢ ¿Lo que no me agrada de esa persona a quien perjudica?
➢ ¿Qué cualidades tiene que podamos aprovechar si trabajamos en equipo?
➢ ¿Qué dificultades tengo para para darme la oportunidad de conocerla?
➢ ¿Qué debo hacer si esa persona se me acerca?

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1. ¿Qué actitud tienen las personas que se

Lee detenidamente el siguiente texto donde te informa sobre la convivencia.

SOY CAPAZ DE RESOLVER MIS CONFLICTOS

Cuando hablamos de resolver los conflictos el objetivo no es eliminarlos o evitarlos sino

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

Lee el siguiente fragmento y responde las siguientes preguntas

✓ ¿Qué temas y actividades desarrollaste hoy?

¿Qué voy a aprender?

✓ Lee con atención el siguiente texto introductorio.

En esta guía conoceremos tres técnicas específicas para la resolución de conflictos: la

¿Qué es el arbitraje pedagógico?

Habilidades necesarias para la mediación.

Practico lo que aprendí

• Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno: ¿Cuál es la mejor manera de

¿Cómo sé que aprendí?

• ¿Cómo puedes fortalecer tus debilidades encontradas en las habilidades para la

✓ ¿Qué temas y actividades desarrollaste hoy?

GUÍA 3 GRADO 9 ÁREA (S) Ética y valores

¿Qué voy a aprender?

• ¿A que nos referimos cuando hablamos de diversidad?

Analiza y trata de responder con la ayuda de tus padres si es posible

Lo que estoy aprendiendo

Lee detenidamente el siguiente texto donde te informa sobre convivir en la diversidad

Practico lo que aprendí

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