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    Guia Unidad 4 - C4 Lengua Catellana

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    PROYECTO ESCUELA INTEGRAL GESTIÓN ACADÉMICA

    GUIAS DE CLASE Año: 2017

    Docente: Mario Antonio Martínez Santos Ciclo: IV ASIGNATURA: Lengua y Literatura

    Guía de la unidad N°4

    El texto es una configuración lingüística que resulta de un conjunto de operaciones que conectan oraciones individuales. Una
    secuencia de oraciones será un texto si solo si presenta cohesión y coherencia.

    La cohesión es la exigencia de buena formación textual que designa el aspecto formal, gramatical de las relaciones entre una oración
    y otra.

    La coherencia designa el aspecto mental, conceptual, de la relación que se postula entre los hechos referidos. La coherencia es una
    interacción entre el texto (aportado por el emisor) y el saber sobre el mundo que comparten emisor y receptor.

    Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de encontrarle sentido y distinguir la organización de sus partes.

    Existen dos tipos de coherencia: la global y la local

    Coherencia global
     Para encontrarle sentido a un texto es fundamental que este tenga un tema central.
     Para que un texto sea coherente, debe tener un tema central y todas las ideas, principales y secundarias, deben estar relacionadas
    con ese tema. A esto se llama coherencia global.

    El tema central de un texto


     Suele estar reflejado en su título. Este último, por lo general, sintetiza el tema central del texto.
     Para reconocerlo, es útil intentar responder a la pregunta “¿de qué se trata el texto?” una vez finalizada la lectura.

    La coherencia local
     Está dada por la relación que existe entre cada una de las ideas que componen un texto
     Así, las palabras, frases y oraciones deben poder ser vinculadas de manera lógica, o sea, debe haber una secuencia interna que
    nos permita seguir el texto y lograr una mejor comprensión de la información.

    LAS REGLAS DE TEXTUALIZACIÓN


    Además de la coherencia textual, la ortografía también garantiza el desarrollo adecuado de un texto, ya que esta corresponde al
    conjunto de normas que regulan la estructura.

    USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN


    CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

    ACTIVIDADES PARA LA CASA

    1. ¿Cuáles son las diferencias entre la coherencia y La cohesión?

    2. Escribe un corto cuento no mayor de 10 renglones que sea coherente y tenga como mínimo 5 diferentes tipos de
    signos de puntuación.

    3. Escribe 10 palabras agudas, 10 llanas, 10 esdrújulas, y 10 sobre esdrújulas.

    3. Elabora diez oraciones utilizando algunas de las palabras escritas en el punto anterior, e identifica en cada oración las
    clases de palabras a la que pertenece cada una de ellas. Ejemplo: ¿Compraste algo para mí?

    Del verbo comprar. Pronombre personal.

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