COLEGIO DE BOYACÁ SE – CR - 04

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD VERSIÓN 1.0

GUÍA DIDÁCTICA No. 1 DEMOCRACIA, LIDERAZGO Y GOBIERNO 01/11/2013
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NÚMERO DE GUÍA Y TEMA

GUÍA No. 1 DEMOCRACIA, LIDERAZGO Y GOBIERNO ESCOLAR

GRADO: OCTAVO DOCENTES:

Tiempo: 12 horas distribuidas así: 4 síncronas y 4 GRACIELA SUESCÚN CÁRDENAS
asíncronas (2 de tutoría y 2 de trabajo autónomo) LYDIA CHAPARRO FONSECA

EXPLORACIÓN DEL TEMA:

Mediante lluvia de ideas los estudiantes compartirán sus conocimientos y experiencias previas sobre la temática
respondiendo las siguientes preguntas:

¿Qué es gobierno? ¿Qué tipos de gobierno conocen? ¿Es necesaria la democracia en la sociedad? ¿En qué
consiste el gobierno escolar? ¿Qué es liderazgo? ¿Es necesario el liderazgo estudiantil? ¿Por qué?

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Al finalizar el proceso de aprendizaje, el estudiante :

- Identificar los cambios que ha tenido la
democracia a través de la historia y su impacto en - Participa activa y acertadamente en la socialización y
la actualidad. puesta en común durante las clases.

- Identificar y comprender las características de un - Está en capacidad de valorar el papel que han
verdadero líder y valorar la importancia del desempeñado grandes líderes de la humanidad a través del
liderazgo en el mundo actual. análisis de video.

- Identificar y valorar los diferentes estamentos que - Puede tomar decisiones acerca de estrategias de
conforman el gobierno escolar. liderazgo personal.
- Participar activamente en el proceso democrático - Elabora un mapa mental con las conclusiones del tema.
para la elección de líderes estudiantiles.
- Desarrolla y fortalece de manera eficiente competencias
y capacidades intelectuales y procedimentales a través del
estudio de conceptos básicos, características,
componentes, función e importancia del liderazgo
positivo, el gobierno y la gestión estudiantil.

MATERIAL DE APOYO METAS

Sitios web, Colombia Aprende, Educatina, Blogs de

Ciencias Sociales, videos de YouTube y la guía No. - Demostrará su comprensión sobre las características de la
1 enviada por classroom antes de los encuentros democracia, el liderazgo y el gobierno escolar a través de
síncronos por Meet. argumentación, socialización y participación en la gestión
Videos sugeridos: estudiantil.
Historia de la democracia en el mundo (11:31):
https://www.youtube.com/watch?v=lCha7QsON8M - Desarrollará habilidades procedimentales y de pensamiento
Reglas de la democracia en el mundo (5:21): básicas para el manejo, interpretación y construcción del
https://www.youtube.com/watch?v=_0XrE3nKswk conocimiento teórico práctico de la conformación del
Clases de democracia (8:10): gobierno escolar, relacionándolo con los ideales de
https://www.youtube.com/watch?v=RRnKKSpzpcQ democracia y el liderazgo predominante en su entorno
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Cómo ser un buen líder (8:13): social.

https://www.foromarketing.com/las- caracteristicas-
de-un-buen-lider/ - Comprenderá que el ejercicio de los valores democráticos
10 acciones que te convertirán en un buen líder forman parte de nuestra vida diaria.
(6:12):
https://www.youtube.com/watch?v=KoZZBdLks34
14 líderes mundiales positivos y negativos de la
Historia (5:30):
https://www.youtube.com/watch?v=c94F8R7mD4U
7 líderes que marcaron la historia (11:33):
https://www.youtube.com/watch?v=B4FGkxK3NhE

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Teniendo en cuenta las lecturas anexas, la presentación de power point, los videos sugeridos, el Manual de
Convivencia, el Manual Electoral Estudiantil y las explicaciones de la guía por la docente, desarrolla en el
cuaderno de Sociales, de manera ordenada con buena letra y ortografía, las siguientes actividades:
1 Analiza y resuelve la exploración del tema respondiendo las preguntas ya enunciadas en esta guía.
2 Lectura general, análisis y búsqueda de palabras y expresiones desconocidas y su correspondiente significado.
Se sugieren:
SISTEMA PARLAMENTARIO EQUIDAD
ESTADO DE DERECHO CONSEJO DIRECTIVO
SOBERANÍA POPULAR MANUAL ELECTORAL
LEGALIDAD CARISMA
ASAMBLEA OPTIMISMO
3 Observación, análisis y conclusiones sobre el video “Historia de la democracia en el mundo”
https://www.youtube.com/watch?v=lCha7QsON8M.
Utilizando la plataforma de trabajo de la institución, la docente socializará el video la “historia de la democracia”
y a continuación los estudiantes realizarán un cuadro comparativo y explicativo o una línea de tiempo teniendo
en cuenta origen, evolución, características de la democracia a través de la historia.
4 Organizados en grupos de trabajo de acuerdo a la temática, los estudiantes realizarán lectura, comprensiva y
analizarán algunos textos sobre la clasificación, las reglas de la democracia y su importancia y lo plasma en
forma de mapa conceptual en su cuaderno, para luego ser socializado ante el grupo.
5 Reflexionar y concluir a través de un mapa mental la necesidad de gobiernos democráticos en la sociedad
actual. Luego se socializará ante el grupo en forma oral y/o en forma escrita.
6 Observación y análisis de los videos: “Cómo ser un buen líder”
https://www.foromarketing.com/las- caracteristicas-de-un-buen-lider/ y “14 líderes mundiales positivos y
negativos de la Historia” https://www.youtube.com/watch?v=c94F8R7mD4U.
Con base en los videos observados y en su forma de pensar, elaborar un ensayo sobre “el líder que más
admira y por qué” con su correspondiente título e ilustración gráfica.
7 Mediante una ilustración gráfica y/o historieta pertinente (mínimo 6 recuadros), en forma individual el
estudiante se representará como un líder que reúne los requisitos y sus compromisos de un digno
representante estudiantil.
8 Participación activa y respetuosa en la conformación del gobierno escolar, a través de la elección de los
líderes estudiantiles. “Para aquellos estudiantes que se postulen y participen de forma asertiva como candidatos
a ocupar los diferentes cargos de representación de sus compañeros, obtendrán estímulos académicos y
formativos para el primer período en el desempeño del área de Ciencias Sociales”.
9 Luego de la presentación y socialización del Manual Estudiantil Escolar por el docente con participación
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activa de los estudiantes, en su cuaderno irán realizando ideogramas o mapas conceptuales relacionados con
el gobierno escolar de nuestra institución.
10 Los estudiantes buscarán en el Manual de Convivencia Escolar y en el Manual Electoral Estudiantil
(enviados previamente) los requisitos y funciones de cada uno de los miembros que conforman cada estamento
del gobierno escolar y registrarlo en el cuaderno en forma de historieta o cuento.

“RECUERDE QUE SON REQUISITOS IMPORTANTES LA CALIDAD, PUNTUALIDAD EN LA

PRESENTACIÓN, PERTINENCIA Y SOCIALIZACIÓN ORAL Y/O ESCRITA DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS EN LA GUÍA Y DESARROLLADAS EN LOS ENCUENTROS SÍNCRONOS Y EN EL
TRABAJO AUTÓNOMO (EN CASA)” SEGÚN LA INDICACIÓN DE LA DOCENTE, LOS
ESTUDIANTES DEBEN ENVIAR AL CLASSROOM LAS EVIDENCIAS QUE SE SOLICITEN.

“La democracia no es el silencio, es la claridad

con que se exponen los problemas
y la existencia de medios para resolverlos”

Enrique Múgica Herzog, (político y jurista español, víctima

del COVIT 19 en 2020)
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CONTENIDOS ANEXOS A LA GUÍA No. 1

1 DEMOCRACIA

1.1 Concepto de democracia. El término democracia, de origen griego: demokratía ‘gobierno popular’,
formado por dêmos ‘pueblo’ y krateîn ‘gobernar’. La democracia no surgió espontáneamente en Atenas, sino que
fue el fruto de un arduo proceso de conquistas sociales, económicas y políticas, alcanzadas gracias a las
revoluciones del demos que, oprimido secularmente por los
eupátridas, se levantó contra el régimen político impuesto por la
religión primitiva del Ática. Gracias a las reformas de Solón y de
Clístenes, accedió a los primeros derechos políticos, comenzando
el camino por el que tendría que transitar hasta obtener el poder
político que tradicionalmente habían monopolizado los Eupátridas
(antigua nobleza).

Los sistemas democráticos actuales tienen un precedente

histórico: la democracia ateniense promovida por Pericles en el
siglo V a. C. en la cual todos los ciudadanos (varones pudientes
nacidos en Atenas y mayores de 20 años) podían participar en la
Asamblea en donde se tomaban importantes decisiones
relacionadas con la aprobación de leyes, el manejo del
presupuesto y las declaraciones de guerra. Además podían los
ciudadanos ser elegidos para otras instituciones encargadas del ejército y la función pública.
El significado de la democracia no se ha mantenido estable y ha evolucionado paralelamente a la evolución de
las civilizaciones en la historia. Formas de gobierno absolutamente distintas se han calificado a sí mismas de
democracia. Sin embargo, hay cierto acuerdo en torno a una definición de democracia que debemos a Abraham
Lincoln: “es el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. Pero ni siquiera esto elimina la discusión en
torno al significado de la democracia pues, como mínimo, tendríamos que precisar lo que entendemos por
“pueblo” o “mayoría”, y también cuándo podemos decir que el poder reside en el sujeto de ese modo precisado.
En nuestro contexto, hay una dificultad añadida. “Democracia” ha adquirido un significado valorativo que se
sobrepone a su significado descriptivo hasta el punto de oscurecerlo.
Algunos conceptos modernos sobre “democracia”:
- Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus
gobernantes.
- Sistema de relación de un grupo o colectividad basado en la participación de sus miembros en los asuntos
importantes que le afectan.
- La democracia es un régimen en el que nadie puede tomar el poder y mantenerse en él contra la voluntad de la
mayoría. Éste último concepto liberal, desarrollado por Isaiah Berlin (historiador y politólogo judío nacionalizado
británico 1909-1997) y Karl Popper (filósofo austríaco 1902-1994), es convincente pues lo más importante hoy
día es liberar a los individuos y a los grupos del control agobiante que les impone una élite dirigente que habla en
nombre del pueblo y de la nación. Nadie puede actualmente defender un concepto antiliberal de democracia y no
cabe duda de que los regímenes calificados de "democracias populares" fueron dictaduras impuestas a ciertos
pueblos por dirigentes políticos que se apoyaban en un ejército extranjero. “La democracia se define en realidad
por la libre elección de los dirigentes y no por el carácter "popular" de la política realizada”.

1.2 Reglas o pilares de la democracia.

Desde el siglo XIX hasta nuestros días, la sociedad occidental ha logrado un consenso en torno a la idea de
“democracia”, recogiendo el principio de la soberanía popular de los griegos, los principios de separación y
equilibro de poderes de la república romana y las ideas de libertad y dignidad de los pensadores liberales. Desde
entonces, la democracia ha adquirido muchas formas y matices, pero requiere también el cumplimiento de unas
reglas básicas como:

El respeto a las reglas de la discusión política. La observancia de las reglas del juego en los espacios de
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discusión política es fundamental, porque de ello depende la confianza en los procesos de deliberación y
decisión. Efectivamente, los sistemas democráticos requieren de esos consensos para poder operar
normalmente, los cuales están compuestos por las reglas de trámite, los reglamentos y los protocolos.
El existencia de un estado de derecho en el que se respeta la voluntad del pueblo expresada en el
escenario electoral, en donde la ley debe primar como principio fundamental de toda convivencia
ciudadana, incluidos los ciudadanos y los gobernantes; en donde las decisiones tomadas por mayoría no
lesionen los derechos fundamentales de los individuos.
La soberanía popular, según la cual el pueblo es poseedor de la autoridad existente en un determinado
territorio y rige legítimamente el destino del mismo en ámbitos como la economía, la legislación o la
política.
El respeto de los derechos humanos basados en la libertad, la justicia social y la igualdad.
El pluralismo político. La organización o
militancia en partido político como un derecho humano
es un espacio amplio de participación ciudadana.
El reconocimiento de las reglas de la mayoría
para tomar decisiones colectivas que se obliguen y que
se respeten los derechos de las minorías. No olvidar que
lo democrático son las sociedades y no únicamente los
sistemas de gobierno. Evitar conductas que hablen de
una sociedad excluyente, donde no se respetan ni la voz
ni los derechos de las minorías y quienes tienen el poder
abusan de él. Si la democracia es el mejor invento de las
sociedades para combatir la violencia, su corrupción es,
lamentablemente, y constituye el mejor camino para
perpetuar ciclos de violencia.
Libertad de expresión y de prensa. Representa su máxima expresión de todas las libertades pues no se
concibe el ejercicio de otros derechos sin libertad de expresión. Tener presente el derecho de todas las
personas a pensar libremente y a poder expresarse con responsabilidad.
Elecciones libres, honestas y limpias. El gobierno debe ser producto de la voluntad popular expresado a
través del voto personal, libre y secreto, y no de componendas ni de fraudes.
La existencia de condiciones para que el voto de los ciudadanos se forme y se emita de manera libre.
Una libre competencia electoral entre grupos políticos organizados.
División del poder en varias ramas para evitar el abuso de la autoridad de un único ente gobernante.

1.3 Características de la democracia.

Están relacionadas con las seis clases de democracia que existen en la actualidad: Directa, Indirecta o
representativa, Participativa, Liberal, parcial, democristiana y popular.

Se trata de la democracia en estado puro, tal como la vivieron sus fundadores atenienses, se practica
en Suiza. Las decisiones las toma el pueblo soberano en asamblea. No existen representantes del
pueblo, sino, en todo caso, delegados que se hacen portavoces del pueblo, que únicamente emiten
el mandato asambleario. Se trata del tipo de democracia preferido no solo por los demócratas de la
DIRECTA

Antigua Grecia, sino también para muchos pensadores modernos (Rousseau). Un ejemplo de
democracia directa más conocido es el de la Atenas clásica.

Es el tipo de democracia más deseada y todavía anhelada en los países superpoblados ya que la
democracia directa suele ser implementada en espacios de pocos habitantes, al ser este un sistema
de participación directa, tal y como su nombre indica, sin intermediarios ni representantes.
Normalmente los debates y decisiones son instrumentalizados mediante el sistema asambleario.
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Cuando el pueblo está gobernado por representantes elegidos por él mismo. La elección de los
individuos que han de tener a su cargo la tarea gubernativa se realiza por medio del sufragio, y
cualquier persona tiene derecho a elegir y a ser elegido.
INDIRECTA O REPRESENTATIVA

La democracia representativa suele adoptar diversos sistemas:

SISTEMA PRESIDENCIALISTA: Se caracteriza por un poder ejecutivo fuerte, el Presidente gobierna

realmente a la Nación, secundado por los ministros o secretarios que él elige.

SISTEMA PARLAMENTARIO: el parlamento es el eje alrededor del cual gira toda la acción
gubernamental y las facultades del presidente son muy restringidas.

SISTEMA COLEGIADO: Se trata de una combinación de los dos anteriores (presidencialista y

parlamentario) en donde el poder ejecutivo está integrado por varias personas elegidas por el
Parlamento y que se turnan en el ejercicio de la Presidencia.

Es la más implementada en la actualidad. Aquí los ciudadanos eligen a diferentes perfiles políticos
(presidentes, delegados, alcaldes, senadores, diputados) para que los representen en la vida pública
y en las decisiones políticas.

En ella el pueblo se expresa directamente en ciertas circunstancias particulares, básicamente a

PARTICI-
PATIVA

través de cuatro mecanismos: referéndum, plebiscito, iniciativa popular y revocación del mandato.

En el caso de Colombia, ley 134 de 1994. (Se estudiarán en la Constitución Política de 1991)

La democracia liberal es común dentro del mundo Occidental, cuyo sistema está definido por la
elección de los gobernantes mediante votación (sufragio), aquellos representantes donde están
sujetos a un Estado de Derecho, a unas leyes y Constitución que han emanado del pueblo igual.
LIBERAL

En este tipo de democracia los ciudadanos disfrutan de derechos y libertades, tanto individuales
como a nivel colectivo, pluralismo democrático, tolerancia política, social y religiosa. La alternancia
en el poder es otro requisito fundamental de este modelo. Además, existe un sistema de control a
los gobernantes que les monitorea la calidad del mandato.

La democracia democristiana fue muy extendida en algunos países europeos en el siglo XX, en
CRISTIANA

países como Alemania, Irlanda o Italia. Ella consiste en regir las leyes de la vida pública con los
DEMO-

mandamientos y valores de la religión cristiana, incluyendo a católicos y protestantes.

En este sentido, la ideología democristiana suele virar a la derecha, a legislaciones más

conservadoras y hacia una liberalización de la economía.

La democracia parcial hace referencia a los sistemas políticos donde los poderes del pueblo están
bien limitados en la esfera y actividades políticas (poder de decisión). Cumplen con los requisitos
PARCIAL

básicos de cualquier democracia como elecciones, libertad de expresión y pluralidad de partidos,

pero los conciudadanos no gozan de acceso real a las administraciones del Estado.

Por otro lado, este tipo de democracia acostumbra a ser personalista y el partido en el poder cuenta
con mecanismos para reforzar o aumentar su capacidad ejecutiva y legislativa por encima del
parlamento y la Constitución del país en cuestión.
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Es quizás el tipo de democracia más controvertido y de compleja naturalidad. Se dice de los

gobiernos populares aquellos que han roto sus lazos con el imperialismo, colonialismo o han
conseguido su independencia mediante la resistencia (armada en algunos casos) popular para con
el invasor.
Estos sistemas son de carácter socialista y progresista, y el partido del gobierno ostenta hegemonía,
POPULAR

nacionaliza empresas y se opone a la Globalización. Fueron ideados por la antigua Unión Soviética,
y se implementaron en los países de su influencia, denominados estados satélites.
Es un caso en el que, efectivamente, se han producido elecciones democráticas. Pero éstas han sido
precedidas por hechos como un golpe de estado, tras el cual la fuerza dominante busca legitimar su
poder mediante elecciones libres.
En muchos casos surgen con un apoyo popular abrumador que, con el tiempo, se va mermando a
medida que el régimen se perpetúa en el poder durante largos períodos, faltando a su promesa inicial
de devolver el poder a las masas.

1.4 Importancia de la democracia.

La democracia influye notablemente en la vida cotidiana de los ciudadanos, en sus condiciones materiales de
existencia. No es sólo un sistema de convivencia basado en la libertad y el respeto. Su escasez o mala calidad
influye directamente en las condiciones de vida concretas de los ciudadanos. En general, podemos decir que el
sistema político de un país influye notablemente en las condiciones materiales de existencia de sus habitantes.
La mayor parte de nuestros conciudadanos considera que las ideas de quienes aspiramos a más y mejor
democracia, no son más que ideales utópicos, poco realistas y secundarios.

En una democracia desarrollada, la crítica profunda, contundente, constructiva, es bienvenida y no criminalizada.

La crítica es imprescindible para mejorar las cosas. Las leyes humanas no son divinas, no son perfectas, pueden
y deben ser mejoradas. Olvidan que la justicia y la legalidad son dos cosas que no tienen por qué coincidir
siempre. Como decía Montesquieu: “Una cosa no es justa por el hecho de ser ley”. Debe ser ley porque es justa.
Existe una relación directa entre el grado de democracia de una sociedad y las condiciones de vida cotidianas de
los ciudadanos. La calidad del sistema político afecta a la calidad de vida del ciudadano de a pie. Cuanta más y
mejor democracia, mejores condiciones de vida, incluso más feliz es la población de un país. La clave para poder
resolver los grandes problemas que nos afectan cotidianamente a los ciudadanos reside en la democracia. No
hay que perder de vista la relación directa entre la calidad de la democracia y la calidad de vida de las personas.

Maquiavelo escribió: "No podemos considerar que en una república en la que brillan tantas virtudes reine el
desorden, ya que los buenos ejemplos son el resultado de una buena educación, y una buena educación es el
resultado de leyes buenas, que a su vez, se derivan de este tipo de agitación que ha sido condenada por muchos
en diversas ocasiones.” El argumento de Maquiavelo expresa y pone de manifiesto una verdad importante sobre
la educación democrática: las leyes buenas que son consecuencia de la agitación política pacífica de cualquier
democracia, son la fuente de una buena educación y una buena educación, a su vez crea buenos ciudadanos.

Es fundamental en nuestra sociedad generar espacios democráticos y participativos en la institución educativa,

que los estudiantes comprendan la importancia de las normas, de elegir representantes estudiantiles, personero
estudiantil, las funciones de estos y sobre todo de proponer o generar cambios para el bienestar de toda la
comunidad educativa usando el debido proceso.

2 LIDERAZGO
2.1 Concepto de liderazgo.
Influencia que ejerce una persona sobre otras y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta
por un objetivo común. Quien ejerce el liderazgo se conoce como líder. El liderazgo es la función que ocupa una
persona que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organización
que preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una meta común. Es el conjunto
de cualidades, de capacidad y personalidad que permite que alguien se convierta en guía de un grupo,
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controlando a todos los individuos que de él forman parte. La labor del líder consiste en establecer una meta y
conseguir que la mayor parte de las personas deseen y trabajen por alcanzarla. Se afirma que el mundo está en
crisis de liderazgo.

2.2 Características de un buen líder.

 Deseo de cambio:
“Los líderes tiene el profundo deseo de levantarse cada día con una visión diferente del mundo y creen que
pueden provocar el cambio. A partir de ese momento comienzan a moverse” afirma Dana Weis, periodista israelí.
El buen líder corrige su rumbo continuamente y no teme en afrontar cambios porque es capaz de adaptarse
constantemente a nuevas circunstancias.

 Compromiso:
Aharon Horwitz, director de Presen Tense Group, cree que “si quieres sé un líder tienes que comprometerte y
conseguir que la gente se comprometa
con tu proyecto”. Lo más importante “es
conseguir tu primer seguidor”. Hacen
falta carisma y buenas dotes
comunicativas. Por eso, un error común
en el liderazgo es ignorar la situación
personal y familiar de un colaborador,
que puede afectar a su desempeño
laboral. Conocer las circunstancias
particulares de los trabajadores significa
tener mejorar la capacidad de tomar
decisiones. De ahí que también sea una
tendencia cada vez más frecuente la de
que los buenos líderes se interesen por la
diversidad de culturas o nacionalidades del equipo.

 Iniciativa:
Esta cualidad es esencial para ser un buen líder. Tirar del carro y proponer cosas distintas marcan la diferencia.
Hacerlo y que los demás se den cuenta de que se ha hecho, también. El líder asume y escucha las
reivindicaciones de su equipo. Desarrolla la capacidad de asignar un salario emocional no solo basado en el
beneficio económico, sino también en velar por las condiciones laborales de sus empleados.

 Perder el miedo:
El especialista en entrenamiento personal, Ariel Halevi, asegura que hay que romper la barrera del miedo al
fracaso porque “antes de alcanzar el éxito uno ha de cometer todos los errores necesarios de los que pueda
aprender”. Eso sí, el buen líder es conocedor de que su éxito está también determinado por la actividad transversal
de la empresa y basta que uno flaquee, para que el trabajo no salga adelante. Por eso el buen líder debe
relacionarse con todos los departamentos y tener en cuenta todos los procesos y personal implicado.

 Comprender tu entorno:
Shájar Shimron, experto en coaching asegura que un líder debe saber descubrir las capacidades de cada uno de
los miembros del equipo, entender que “todos los seres humanos son diferentes” y mostrar sensibilidad con los
mismos. Empatizar es por tanto una cualidad indispensable para el líder, que debe además de mantener la
sobriedad y recatarse en la ostentación. No porque cuelguen un letrero brillante de un despacho, es necesario
alardear de ello ni olvidarte de que en algún momento tú también comenzaste desde abajo y te molestaron ciertas
actitudes.

 Ego y modestia:
Ariel Halevi, CEO de Debate, asegura que el “ego es lo que mueve a la gente a dar un paso adelante” y aclara
que “un líder tiene que saber cómo manejar su ego y ser modesto”. La modestia y el ego son dos cualidades de
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un buen líder que no entran en conflicto. Un error común de malos jefes es el de mostrar poca accesibilidad para
darse importancia y alimentar su ego. Dedicar tiempo a las demandas de tus empleados y conocer de primera
mano aquello que quieren contarte, es la mejor fórmula de controlar al dedillo el trabajo de tu equipo. Siempre
debes encontrar el momento para escucharles.

La modestia y el ego son dos cualidades de un buen líder que no entran en conflicto.

 Ser optimista:
La mayoría de expertos del Congreso destacan que ser optimista es una de las características de unos buenos
líderes y emprendedores y un gran apoyo para lograr el éxito. Esa motivación y capacidad para pensar que “todo
va a salir bien” se traslada con la misma buena energía a todo el equipo de trabajo.

 Esfuerzo:
Uno tiene que ser lo suficientemente pasional como para seguir adelante y dedicar mucho esfuerzo al proyecto.
Manejar las adversidades con cabeza y no dejarse llevar por el pesimismo. El esfuerzo debe estar por encima de
todo lo demás, y esto incluye una exhaustiva organización personal: aprender a priorizar y primar lo importante,
antes que lo urgente. Optimizar la metodología de trabajo es una gran idea cuando se trata de favorecer la
eficacia.

 Creatividad:
Es importante ser creativo, pero hay que manejar esta cualidad con cuidado. Es peligroso ser muy creativo si ello
te lleva a perder el enfoque sobre lo que quieres conseguir. En un entorno cada día más competitivo, la velocidad
es fundamental. Por eso a veces la ventaja competitiva reside en ser capaces de improvisar y re-inventarnos
constantemente.

 Objetivos claros:
Todo buen líder debe marcarse una serie de retos en su camino y establecer un plazo para alcanzarlos.
“Un buen líder debe tirar del carro y proponer cosas distintas que marcan la diferencia”.

3 GOBIERNO ESCOLAR

Para trabajar esta parte de la temática, se utilizará el Manual de Convivencia y

el Manual Electoral Estudiantil, los cuales se encuentran colgados en la página
oficial del colegio. Los estudiantes que no tengan acceso a ellos, pueden
solicitarlos al correo institucional de la docente.