UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN F-151

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá Rev. 00
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.
Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (GA)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

1. GENERALES DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: Técnicas de Trabajo en Grupo CÓDIGO TDE 303 CRÉDITOS 4

CARRERA: Maestría en Ciencias de la Educación PRERREQUISITOS No tiene
FACULTAD: Humanidades y Ciencias de la Educación
HORAS
HORAS TEÓRICAS HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS
4 44 PRACTICAS 0 32
PRESENCIALES NO PRESENCIALES NO PRESENCIALES
PRESENCIALES
SEMI-
MODALIDAD PRESENCIAL VIRTUAL X
PRESENCIAL
GENERAL INSTRUMENTALES ESENCIALES ESPECIALIZADA
ÁREA DE FORMACIÓN:
X
DOCENTE: WILLIAM FRANK ESPAÑOL SIERRA
FECHA INICIO 16-01-2021 FECHA CULMINACION 12-02-2021
CUATRIMESTRE: III

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN:

La asignatura Técnica de Trabajo en Grupo comprende un espacio académico para estudiar y analizar los métodos y técnicas
necesarias en la coordinación y manejo de grupos en diferentes ámbitos, tanto para el manejo de grupos de estudiantes como
los grupos de docentes y comunidad educativa en general. Las relaciones humanas o interpersonales propician y favorecen el
desarrollo grupal, pero ello depende de cómo se establezcan y mantengan estos vínculos.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”
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3. OBJETIVOS

Generales
Reconocer los Conocer los conceptos teóricos, las herramientas y técnicas para el manejo de grupos, y su aplicación específica a
los actores de la comunidad educativa para lograr el mejor entendimiento de las personas en todos los ámbitos.

Específicos
✓ Reflexionar sobre la importancia y necesidad del cambio positivo, como un elemento indispensable para el crecimiento o
desarrollo personal y de la organización.
✓ Identificar las características necesarias para crear y mantener las relaciones humanas positivas entre los miembros de un
departamento, área o equipo de trabajo.
✓ Analizar las técnicas y métodos más recurrentes para poder integrar equipos de trabajo, armónicos, eficaces y eficientes,
orientados hacia el logro de los objetivos organizacionales.
✓ Valorar la importancia que tiene la comunicación efectiva, como un elemento indispensable para lograr relaciones
humanas positivas y el trabajo en equipo.
✓ Mejorar sus relaciones interpersonales.
✓ Reflexionar frente a los procesos que subyacen a los grupos en el ámbito educativo.

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4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES

Sincrónicas Asincrónicas
UNIDAD TEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Práctica Horas Práctica Horas Semana
Teóricas Teóricas
s s
Videoconferencia. Presentación del módulo: naturaleza,
objetivos, actividades, proceso de evaluación e instrucciones 2 0 2 0 0 0 1
de acuerdo con las actividades propuestas.
Fundamentos
1 de la dinámica Realizar una curación de contenidos sobre: concepto de
grupo, dinámica del grupo, características, tipos de técnicas.
de grupos
0 0 0 8 0 8 1
Utilicen Recursos Educativos Digitales como pueden ser Padlet,
Canva, Flipboard, Pocket, Genail.ly, entre otros.
Evidenciar el Liderazgo Educativo mediante la aplicación de
Liderazgo dos técnicas de trabajo en grupo y/o en equipo, con
Educativo. estudiantes o miembros de una organización (Mostrar
Trabajo en resultados de la actividad realizada -documento con
2 evidencias-). Se organizará con los estudiantes el contenido del 0 0 0 4 10 14 2
grupo Vs
documento a entregar
Trabajo en
equipo Una de las técnicas a utilizar será 5 -10-5, la cual la explicará el
docente.
A partir de la lectura de los capítulos 1,2,3 y 7 del libro
Entrenamiento Coaching de ICB editores (biblioteca de Umecit) y tomando
3 / como base otras fuentes bibliográficas, dispuestas en la web, 0 0 0 8 10 18 3
Coaching elaborar un ensayo argumentativo sobre el Entrenamiento–
Coaching educativo.
Elaborar una clase virtual bajo la modalidad de aula invertida
sobre las formas y técnicas de grupo. La clase se sustentará 0 0 0 8 12 20 4
Gestión de mediante un video.
4
grupos -Videoconferencia de valoración y retroalimentación colectiva.
2 0 2 0 0 0 4

Total de Horas 4 0 4 28 32 60

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Observaciones:
Generales
1. La puntualidad es requisito fundamental en la presente asignatura
2. Las unidades 1, 2, y 4 se realizará en grupos de trabajo
3. Para la unidad 1, debe tenerse en cuenta los capítulos III, IV y VI, del libro “El trabajo con grupos” que encontrará en la biblioteca virtual
de la universidad, link E Libro (Dar ctrl + clic para ir al vínculo).
4. Todas las actividades se deben entregar por el espacio destinado para tal fin, no se recibirán trabajos por el mensajero
5. Cada actividad está plasmada para tiempos específicos, la entrega tardía de las mismas bajará calificación
6. Unas recomendaciones no tomen información de páginas como monografías, rincón del vago, club de ensayos, sugiero páginas
educativas, de universidades, de revistas indexadas.
7. No olviden participar en los foros, tienen porcentaje de calificación
8. Para cada una de las unidades se agregarán en plataforma, algunos apoyos y explicaciones para el desarrollo de las diferentes
actividades adicionalmente podrán remitirse documentos complementarios en el mensajero
9. No olvide participar en las conferencias que dará el docente
10. Deben presentarse trabajos de calidad acorde con el nivel de posgrado en el cual se encuentran.
11. Criterios de construcción y entrega de trabajos

CRITERIOS DE REVISIÓN
Formato, ortografía y redacción. El texto se encuentra en un mismo tipo y tamaño de letra, las palabras se encuentras escritas
correctamente y hay claridad y coherencia en el texto. El texto debe ser redactado en minúscula, no es adecuado hacerlo en mayúscula
sostenida.
Oportunidad y prontitud: La entrega de la actividad o tarea es oportuna, en las fechas establecidas para su desarrollo
Argumentación: El estudiante manifiesta referentes teóricos que son argumentos válidos en la construcción de los documentos.
Asertividad: La información suministrada por el estudiante de maestría está actualizada, es correcta.
Bibliografía y Fuentes secundarias: el estudiante argumenta su posición y se apoya en material disponible y fuentes externas; registra la
respectiva bibliografía y a aplicabilidad a las normas APA

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Metodología de la Enseñanza
El docente apoyará las actividades académicas con: exposiciones, explicaciones o presentaciones, al igual que charlas o
conferencias. Por su parte el estudiante debe realizar análisis y comprensión del contenido de las clases mediante el trabajo
continuo y utilización de la bibliografía recomendada, en la resolución de cuestiones teóricas y prácticas propuestas por el
profesor, y en la aplicación de los conceptos teóricos estudiados para analizar situaciones reales a través de la información
estadística disponible.

5. EVALUACIÓN
La tabla refleja la categorización de los procesos evaluativos según Reglamento Estudiantil y Modelo de Evaluación de los
Aprendizaje. El profesor desarrollara las diferentes actividades de evaluación que contempla el modulo como instrumentos de
medición de los resultados de aprendizaje.

• La evaluación está divida de acuerdo con el modelo de la Universidad así:

o Diagnostica, Formativa, Sumativa
• Para la aprobación de la asignatura los estudiantes deberán presentar todas las actividades comprendidas en las fases
de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de acuerdo al Modelo Educativo Institucional
• La escala de notas es:
91-100 = A 81- 90 = B 71- 80 = C 61 -70 = D 51-60 = F

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: son todas las actividades o instrumentos que permitan valorar el resultado del aprendizaje del
estudiante frente al objeto del conocimiento.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE
Participación en foros Semanalmente 5%
Curación de contenidos 23-01-2021 20%
Documento con evidencias 30-01-2021 15%
Ensayo argumentativo 6-02-2021 30%
Presentación – video 12-02-2021 30%

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6. BIBLIOGRAFÍA: contempla los autores, textos y publicaciones en diferentes medios, incluyendo la bibliografía de la
biblioteca virtual de la institución.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Sindo Froufe Quintas: Técnicas de grupo en animación comunitaria. Editorial Amaru ediciones, 2013.
María lluisa Fabra i Sales: técnicas de grupo para la cooperación. Editorial CEAC, 2007.
Gorka Jakobe: Series temporales, técnicas y herramientas. Editorial garceta grupo editorial, 2011.
Susanne Haag: Tener éxito en el trabajo con pnl (programación neurolingüística). Editorial el drac, 2013.
Isabel Aroca Cebrián: técnicas de presentación y creación de ambientes. Editorial aljibe, 2008.
Marie Dalton. Relaciones humanas. Editorial Thomson. iii edición. 2007.

Webgrafia
https://www.theflippedclassroom.es/libros-y-e-books/
http://132.248.192.241/~editorial/wp-content/uploads/2014/10/T%C3%A9cnicas-de-aprendizaje-PDF.pdf
http://labmadrid.com/wp-content/uploads/2016/03/Lab-30-Gui%CC%81a-para-disen%CC%83ar-situaciones-cooperativas.pdf
http://www.intranet.cij.gob.mx/Archivos/Pdf/MaterialDidacticoPreventivo/MANUALDETECNICASYDINAMICASGRUPALES.pdf
https://www.andaluciaesdigital.es/c/document_library/get_file?uuid=798eb388-3108-4f36-9c65-9cbfab82f587&groupId=20195
https://www.gerza.com/tecnicas_grupo/tecnicas_grupo_ok.html
http://www.univsantana.com/sociologia/BLOQUE_IV.pdf
https://designthinking.gal/el-mapa-de-empatia/
https://rockcontent.com/es/blog/mapa-de-empatia/
https://docentecurador.com/antes-de-utilizar-padlet-lee-esto/
https://docentecurador.com/pocket-tu-herramienta-para-guardar-articulos-videos-imagenes-y-mas/
https://docentecurador.com/flipboard-tu-revista-digital-sobre-el-tema-que-te-apasiona/

Libros de consulta en biblioteca Umecit

https://elibro.net/es/ereader/umecit/113235
https://elibro.net/es/ereader/umecit/50698
https://elibro.net/es/ereader/umecit/51244
https://elibro.net/es/lc/umecit/titulos/114327
https://elibro.net/es/lc/umecit/titulos/171278

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7. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

REGULARIDAD
Asistencia: 80 % a sesiones presenciales (solo para modalidad presencial y semi-presencial)
Trabajos Prácticos: totalidad de las producciones aprobadas
Evaluación Parcial
Para obtener la condición de Alumno/a Regular, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:
. Asistir al 80% de las clases presenciales
. Cumplir con los requisitos de evaluación académica de la Carrera
Artículo 22. Reglamento de Estudiantes: Los alumnos que obtienen como calificación definitiva “D” deberán presentar
reválida en las fechas que establezca la coordinación académica, Para el caso de Maestrías y Postgrados las asignaturas
con C se deben repetir nuevamente.
Los alumnos que obtengan como calificación final (F), deberán repetir la asignatura.
Artículo 18: La asistencia a las clases presenciales es de carácter obligatorio. Los/las estudiantes que no cumplan con el
requisito de Asistencia deberán repetir la materia.

ELABORADO POR: FECHA: REVISADO POR: FECHA:

Nombre y cargo: Nombre y cargo:

Firma: Firma: