Áreas Del CNB Nivel Preprimario 2021 DESTREZAS MEDIO SOCIAL Y NATURAL

Destrezas de Aprendizaje
Competencias de área:
 Describe características y propiedades del entorno utilizando información que recibe por
medio de los sentidos y la kinestesia.
 Manifiesta coordinación óculo – manual en la realización de sus trabajos de la vida diaria.
 Demuestra conocimiento del mundo que lo rodea recurriendo al pensamiento lógico –
matemático basándose en la exploración de los objetos del entorno para obtener
información.
¿En qué consiste el área?
Orientar el desarrollo de las habilidades perceptivas, motrices, sociales y cognitivas de las niñas y
los niños. Estas habilidades se desarrollan por medio de la observación, la clasificación, la
comparación, del análisis, de la síntesis, y otras.
Se tiene en cuenta una de las finalidades de la educación pre-primaria, la estimulación de los
procesos evolutivos y se propician oportunidades para que los niños y las niñas adquieran un nivel
de desarrollo físico y psíquico que les permita adquirir nuevos conocimientos, en forma dinámica y
participativa, por medio de experiencias que estimulen al máximo su potencial para analizar el
mundo que les rodea, resolver problemas y tomar decisiones que favorezcan las condiciones de
asimilación del conocimiento. Se espera, de esta manera, contribuir a la disminución del fracaso
escolar.
¿Cuáles son sus componentes?

 Percepción
 Motricidad
 Pensamiento
Comunicación y Lenguaje
 Utiliza el lenguaje no verbal, como apoyo, y la expresión oral, en la comunicación de sus
ideas, sentimientos, experiencias y necesidades, articulando con precisión los sonidos
propios de lengua materna.
 Utiliza el vocabulario básico y elementos del sistema fonológico y de las distintas estructuras
propias de la L 1 (lingüística, sintáctica, semántica), en su comunicación cotidiana.
 Elabora mensajes coherentes y creativos atendiendo al momento, a la situación y al grupo
con el que se comunica.

Propiciar el desarrollo del lenguaje articulado y no articulado. Estimula el aprendizaje del sistema
lingüístico y no lingüístico propio de la lengua materna y de destrezas de comunicación. Esto permite
a niños y niñas expresar sus necesidades, afectos, rechazos y pensamientos, mediante la utilización
de sonidos, símbolos y gestos.
Es de suma importancia que el sistema de comunicación utilizado en la escuela coincida con el
empleado por su núcleo familiar, etnia y cultura ya que la lengua materna es el vínculo social e
individual por excelencia que permite a cada individuo asumir su condición como integrante de un
grupo social específico.
La utilización de la lengua materna durante los primeros años de vida permite a niños y niñas el
óptimo desarrollo psíquico, emocional, social y cognitivo. Por esta razón se promueve la
participación de todos(as) los y las menores en conversaciones que parten de contextos reales con
el propósito de estimular el desarrollo de su oralidad y de destrezas fonológicas.

 Actitudes Comunicativas
 Estructuración lingüística
 Literatura e iniciación a la comprensión lectora
Medio Social y Natural
 Interactúa con su medio escolar de manera responsable y respetuosa de las normas
establecidas.
 Practica actividades de cuidado y conservación del ambiente, de acuerdo con su edad,
considerando las características de la naturaleza animada e inanimada.
 Valora las características específicas de su persona, familia y comunidad.
 Actúa con independencia en diversas actividades manifestando cooperación, respeto y
cortesía.
 Actúa con respeto, tolerancia y solidaridad frente a las diferentes formas de ser y pensar de
los seres humanos en el ámbito en donde se desenvuelve.

El área de Medio Social y Natural constituye el punto de encuentro entre las distintas áreas de
desarrollo que plantea el nuevo curriculum. Tiene como base la convivencia, la comunicación y los
aprendizajes a partir de la realidad inmediata. Integra las ciencias sociales con las ciencias naturales
teniendo como base el que en esta etapa los niños y las niñas, conciben su entorno como un todo.
Es así como los procesos sociales y culturales y los fenómenos naturales ofrecen los espacios
adecuados para sistematizar el conocimiento con una visión problematizadora e integradora.
El área se caracteriza por incorporar las pautas necesarias para la convivencia pacífica, el desarrollo
de actitudes, la formación de hábitos, el goce de sus derechos y la puesta en práctica de sus
responsabilidades. Otro elemento que da riqueza al área son los aportes que ofrecen los ejes del
curriculum: multiculturalidad e interculturalidad, educación en valores, equidad de género, etnia y
social, desarrollo tecnológico, vida familiar, seguridad social y ambiental y desarrollo sostenible.

 La adaptación
 Elementos del entorno natural
 Elementos del entorno socio-cultural
Expresión Artística
 Demuestra habilidades sensoperceptivas (auditivas, kinestésicas, temporoespaciales y
visomotoras) en las diferentes manifestaciones artísticas en las que participa.
 Expresa ideas, habilidades, emociones y creatividad por medio de las diferentes
manifestaciones artísticas.
 Demuestra actitudes de respeto y valoración hacia las diferentes manifestaciones artísticas
y culturales de su propio pueblo y las de los otros pueblos que conviven en Guatemala.

Buscar el desarrollo de las posibilidades expresivas y creativas de niños y niñas. Permite el
descubrimiento de la belleza en sus múltiples manifestaciones y pretende romper estereotipos
culturales para apreciarla.
Promueve el asombro por lo nuevo, por lo conocido y lo desconocido, con miras a interiorizarlo y
transformarlo en expresión artística por medio de distintos lenguajes: el musical, el plástico, el de
la danza y el del teatro, tanto desde la perspectiva particular de cada uno (a), como desde el ámbito
de la convergencia de las artes en montajes integrados, globales, enunciados con preferencia desde
su propio contexto social y cultural.
Además, seis de las inteligencias múltiples se consolidan mejor gracias al arte, ya que este requiere,
cimienta y transforma esquemas profundos de pensamiento, sentimiento y acción. Estimula el
desarrollo físico al propiciar el descubrimiento del mundo sensorial; fomenta hábitos y promueve la
asimilación de valores.
¿Cuáles son sus componentes y subcomponentes?
Componentes Subcomponentes
 Sensopercepción  La Educación Musical

 Comunicación  La Danza y el Movimiento
 Apreciación  El Teatro
 Las Artes Plásticas
 Culturas Guatemaltecas
Educación Física
 Utiliza sus habilidades percepto - motrices coordinando y adaptando el movimiento a las
circunstancias y condiciones de cada situación y a sus posibilidades.
 Participa en actividades lúdico-motrices demostrando compañerismo y respeto sin
discriminación de etnia, cultura o género.
 Participa en las actividades físicas en ambientes limpios y adecuados que contribuyen a la
salud y calidad de vida.

La Educación Física es la educación por y para el movimiento, que parte del desarrollo motor para
la formación de hábitos y aptitudes frente a las circunstancias que la vida demande.
Desde el contexto educativo, facilita procesos que permiten desarrollar habilidades, destrezas,
actitudes y aptitudes motrices básicas, favorece la creatividad y la comunicación por medio del
conocimiento y conciencia del propio cuerpo, de la estructuración témporo - espacial y de la
adaptabilidad al mundo exterior. Recurre a medios lúdicos y motrices, como instrumentos para
impulsar ese desarrollo y requiere dentro de un ambiente motivante y placentero.
El desarrollo de la motricidad implica la atención a tres ámbitos del comportamiento motor. Por un
lado se tiene el ámbito que se refiere al desarrollo de las funciones del equilibrio, control,
coordinación y disociación del movimiento y al desarrollo de la eficiencia motriz. Por otro lado, está
el ámbito afectivo – emocional que pone de realce la actitud hacia la organización de las tareas. Por
último, destaca el ámbito que enfoca las relaciones del cuerpo situado y desplazándose en el
espacio, la relación de las diferentes partes del cuerpo entre sí, la sucesión de movimientos con un
propósito determinado y la utilización de objetos, gestos y significantes.
 Motriz
 Afectivo – social
 Esquema corporal

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¿En qué consiste el área?

 Sensopercepción  La Educación Musical

 Las Artes Plásticas

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