Ángulos y Triángulos

Matemática
Clase 3
¿Cómo medir ángulos usando en transportador?
Actividades:
Luego de mirar el video y/o leer las instrucciones, medí los siguientes ángulos y clasificalos (escribí al lado
si es recto, agudo, obtuso o llano)
Clase 4
Ángulos de los triángulos
Triángulos
(Para poder construir los triángulos vamos a necesitar medir ángulos como lo aprendimos a hacer en la
clase 3)
1. Construí, si es posible, un triángulo que tenga un ángulo de 20° y otro de 70°.
2. Construí, si es posible, un triángulo con un ángulo de 150° y otro de 30°. ¿Podés hacer más de un
triángulo con estos datos?
3. Construí, si es posible, un triángulo que tenga por lo menos dos ángulos rectos. ¿Cuántos triángulos
podés hacer con estos datos?
si no se puede construir algunos de los triángulos anteriores, colocar: no es posible.
Clase 5
Leemos, analizamos y resolvemos…
1. ¿Con cuál o cuáles de estos cálculos se obtiene el número 76.982?
 7 x 10.000 + 6 x 1000 + 9 x 100 + 8 x 10 + 2
 76 x 1000 + 2 x 1+ 8 x 10 + 100 x 9
 7 x 10.000 + 6000 + 982
2. Este número se llama ochocientos mil: 800.000.
Escriban cómo creen que se llaman estos otros números: 888.888, 808.808 y 900.000.
3. Ordenen, de mayor a menor, estos números: 555.505, 505.505, 555.550, 5.555.555 y
55.000.500.500.
LA SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERNOS DE UN TRIÁNGULO SIEMPRE ES 180°

Por ejemplo:
Por eso si volvemos a observar la actividad 3 de la clase anterior, nos daremos cuenta que ese triángulo
no se puede construir ya que 90 + 90 = 180. El otro ángulo debería medir 0 y eso no es posible.
Volvemos a trabajar teniendo en cuenta lo aprendido.
1. Contruí, si es posible, un triángulo con las medidas de los ángulos que se proponen en cada caso.
a) 40°, 40° y 100°
b) 50°, 50° y 50°
c) 110°, 25° y 40°
d) 60°, 60° y 60°
e) 150°, 15° y 15°
2. Respondé sin realizar las construcciones.
a) Si un triángulo tiene un ángulo de 80° y otro de 50°, ¿cuánto medirá el ángulo restante?
b) Si un triángulo tiene un ángulo de 90° y otro de 70°, ¿cuánto medirá el ángulo restante?
c) Si un triángulo tiene un ángulo de 40° y otro de 50°, ¿cuánto medirá el ángulo restante?
3. De acuerdo con lo trabajado, decidí si es posible que exista cada uno de estos triángulos y colocá una
cruz donde corresponda.
Clase 6
Continuamos trabajando con propiedades de los triángulos
Los lados de los triángulos
Para que se forme el triángulo, al construirlo cada lado debe ser menor
que la suma de los otros dos. Si no se cumple esto, no se puede cerrar el
triángulo.
1. Sin dibujarlos verificá y poné en los ...... una X en los casos donde se
forma el triángulo:
a. Con segmentos de 10 cm, 3 cm y 5 cm ……
b. Con segmentos de 10 cm, 8 cm y 5 cm ……
c. Con segmentos de 10 cm, 10 cm y 10 cm ……
2. Copiá los siguientes triángulos.
 Elegí uno de los tres triángulos que copiaste y describí paso a paso lo que hiciste para obtener la
copia.
Clase 7
Leemos, analizamos y resolvemos…
1. Un producto que vale $14.000 al contado, puede pagarse de distintas maneras en planes de
cuotas: Plan 1: 12 cuotas de $ 1.500 cada una.
Plan 2: 6 cuotas de $ 2.800 cada una.
¿Cuánto más caro resulta pagar en 12 cuotas que al contado? ¿Y en 6 cuotas?
2. Sabiendo que 8 x 25 = 200, determinen el resultado de estos cálculos sin hacer cada cuenta:
16 x 25 = 80 x 25 = 24 x 25 = 200: 25 =
Clasificación de los triángulos
1. Pintá, en este grupo, de azul el triángulo isósceles rectángulo. de verde el triángulo equilátero y de
rojo el escaleno obtusángulo:
Clase 8
Vamos a comparar y ordenar núemeros decimales…
Un número decimal tiene una parte entera y una parte decimal separadas por una coma.
COMA DECIMAL
PARTE PARTE
ENTERA DECIMAL
1. Escribí tres lugares donde podemos encontrar números decimales.

(Ejemplo: el peso del pan en la apnadería)
2. Observá y luego respondé las preguntas.
Martina 1,55 m Manuela 1,6 m Julián 1,46 m Carola 1,56 m
Genaro 1,48 m Luciano 1,60 m
a) ¿Quienes miden lo mismo?

b) ¿Hay alguno más bajo que Jullán?
c) ¿Quién es más alto que Jullan pero mas bajo que Martina?
d) ¿Es cierto que Carola es la más alta?
Yo mido 1 metro con 85 cm
3. ¿Es verdad que mide 1,85 m? ¿Cómo lo pensaste?

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LA SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERNOS DE UN TRIÁNGULO SIEMPRE ES 180°

1. Escribí tres lugares donde podemos encontrar números decimales.

Genaro 1,48 m Luciano 1,60 m

a) ¿Quienes miden lo mismo?

Yo mido 1 metro con 85 cm

3. ¿Es verdad que mide 1,85 m? ¿Cómo lo pensaste?

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