Guía 1A - Medidas y Magnitudes - Física 10 2021

Física
10
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CHAMBÚ

PREESCOLAR – EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICA
DECRETO No 0342 DEL 26 DE AGOSTO DE 2003 COD. DANE 152001004209
GUIAS DE APRENDIZAJE
RESENTACIÓN
ESTIMADOS(AS) ESTUDIANTES,
Los momentos de crisis, a pesar de haber sido dolorosos, siempre

han sacado lo mejor de la humanidad; eso ha sucedido durante
las guerras y anteriores pandemias, constituyéndose así en
oportunidades para ser mejores de lo que hemos sido, porque el
futuro se presenta diferente a como lo esperábamos y es necesario
hacerle frente juiciosamente, con todas las capacidades y
herramientas que afortunadamente, tenemos a mano. Recuerden
seguir observando las medidas de precaución que hasta ahora
nos mantiene libres de contagio, necesitamos cortar la cadena de
contagio de manera efectiva y tenemos que hacer acopio de la
paciencia y disciplina suficientes y las medidas preventivas durante
el tiempo que sea necesario. Mientras tanto debemos prepararnos
porque el mundo nos necesita.
La presente guía de aprendizaje tiene como objeto adentrarnos en

el estudio de los procesos preliminares que les permitirá acercarse
adecuadamente al mundo de la Física. Este grupo de guías está
conformado por secciones así: una presentación, la unidad cero
(0), un espacio para iniciar los contenidos, el planteamiento del
proyecto, una sección de ejercicios y aplicación, la parte
experimental, un resumen de lo trabajado y finalizar evaluando tus
destrezas. Es necesario que toda la información acerca de los
procesos físicos se anote en un cuaderno que esta vez lo
llamaremos MATERIAL DEL ESTUDIANTE. Recuerden que los
productos pueden enviarlos principalmente a través de la
plataforma Classroom (en caso de no contar con conectividad,
enviar a través del correo institucional:
[email protected] o al WhatsApp personal
3154240394). Para ello tienen un tiempo prudente de 8 días desde
el de febrero hasta el día de febrero. Inicien con tiempo, no
dejen para los últimos días, pueden ir trabajando poco a poco
cada día, sin angustias. Tengan en cuenta que primero está la
SALUD. Así que, abrochen sus cinturones y empecemos esta
aventura. Está en juego nuestro bienestar y el de nuestras familias.
El Proyecto de Física grado 10
Ruta de aprendizaje
0 MEDIDA Y MÉTODO
CIENTÍFICO
1. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Durante un viaje de estudios a Italia, se

hallan visitando la catedral de Pisa. El guía
explica que, en 1583, Galileo Galilei se
encontraba en la catedral cuando una de
las lámparas de aceite que pendían del
techo atrajo su atención. Observó que en
el balanceo de la lámpara cada
oscilación completa ocurría exactamente 2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA
en el mismo tiempo, independientemente
de que describiera arcos más grandes o Esta noche te ha despertado un pequeño
pequeños. Galileo midió el tiempo con su temblor de tierra. La cama vibraba y
propio pulso. algunos objetos sobre los muebles también
se movían ligeramente. Ciertamente, 9el
Realiza una lluvia de ideas para crear una suceso te ha dejado inquieto, por lo que
lista de factores de los cuales podría has buscado información sobre los
depender el período de oscilación de la terremotos y, entre otros, has tropezado
lámpara, selecciona las que parezcan más con un artículo sobre el sismo ocurrido en
probables y explica de qué forma se Japón en 2011 (http://goo.gl/RzEQL2). Este
podría comprobar si esto es así. temblor llegó a modificar el eje terrestre, lo
que conlleva un cambio en la duración del
A continuación, consulta el artículo “El día.
péndulo simple y el método científico” en
el enlace http://goo.gl/CJhU3E, y mira el ¿Qué observas respecto de los resultados
video que contiene. Identifica, en la iniciales y definitivos de la medida de la
situación inicial y el video, las siguientes desviación del eje terrestre y del
etapas del método científico: acortamiento en la duración del día? ¿A
OBSERVACIÓN DE UN HECHO, qué puede deberse esta diferencia?
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS,
EXPERIMENTACIÓN (comprobación de ¿Piensas que puede existir incertidumbre
hipótesis), EXTRACCIÓN DE en el proceso de medida de una magnitud
CONCLUSIONES. física? ¿Cuáles pueden ser las fuentes de
incertidumbre?
¿Qué te preguntas respecto a la forma de

expresar una medida experimental o el
resultado de un cálculo basado en
medidas experimentales? ¿Cómo debería
hacerse?
4. ANÁLISIS DE DATOS
Mientras observa embelesado a su

hermanita en su cuna, ella juega con un
muñeco que cuelga de un muelle
(resorte). Entonces, recuerda de sus clases
de ciencias que el alargamiento del muelle
es proporcional a la fuerza ejercida, por lo
que decides comprobar si esta ley se
cumple con el juguete de su hermana,
colocando en el extremo del muelle
diferentes masas. En la siguiente tabla, se
muestran los resultados que ha obtenido:
3. MEDIDA: MAGNITUDES Y UNIDADES
En el mundo científico-tecnológico, es muy

importante adoptar un lenguaje común Representa los valores de la tabla en una
para posibilitar la interrelación entre gráfica.
científicos o técnicos de diferentes países.
En este contexto, utilizar con rigor y ¿Cuáles son las variables que intervienen
coherencia las unidades de medida de las en el experimento?
distintas magnitudes es imprescindible, ya
sea mediante el uso de un sistema de ¿Qué masa necesitarías colgar del muelle
unidades común o aplicando los factores para que se alargara exactamente 2,0
de conversión necesarios entre distintas cm?
unidades.
¿Qué valor estimas que se estiraría el
Para que comprendas su importancia, en muelle al colgarle una masa de 3,0 kg?
el siguiente enlace puedes informarte
sobre lo que ocurrió en 1999 con la nave ¿Qué ley matemática se cumple?
Mars Climate Orbiter. Formúlala con palabras.
http://links.edebe.com/vsd.
Explica brevemente lo que sucedió y el

motivo del incidente. A continuación, trata
de dar respuesta a la pregunta: ¿todos
utilizamos las mismas medidas o hay
medidas diferentes en cada país?
Consulta acerca de los orígenes del

Sistema Internacional de unidades y su
relación con el Sistema Métrico Decimal.
¿Cuándo se estableció? ¿Con qué
finalidad? ¿Cuáles fueron las primeras
unidades básicas que se definieron y cómo
las definieron?

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