Recursos Psicoterapéuticos

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria.

Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda.
Programa Nacional de Formación en Fonoaudiología.
Coro- Edo. Falcón.
Factores que incrementan la efectividad del

reforzamiento
Estudiante:
Diliannys Sibada C.I 29.641.587.
UC: Recursos psicoterapéuticos.
Profesora: Lic. María Isabel Duno.
Santa Ana de coro; diciembre del 2020.

Índice
Introducción……………………………………………………………..pág. 03
Definición de refuerzo…………………………………………………pág. 05
Factores que incrementan la efectividad del reforzamiento……….pág. 05
Registro de conducta…………………………………………………..pág. 06
Terapia de la conducta…………………………………………………pág. 07
Conclusión………………………………………………………………pág. 09
Bibliografía………………………………………………………………pág. 10
Anexos……………………………………………………………………pág. 11
Introducción
Watson, (1961) define la conducta como «lo que el organismo dice o

hace»; no obstante, hablar de la conducta es más complicado que esto,
teniendo en cuanta que la diversidad de comportamientos en los seres
vivos es casi infinita, desde el caminar de la oruga hasta la caza del león,
y que en ninguna especie la conducta es tan variada como en la especie
humana. Y esta complejidad no hace más que aumentar al tomar en
cuenta que no todas las conductas son sanas, aptas, consideradas
“moralmente correctas” o positivas, siendo precisamente allí donde entra
la psicología, y muy especialmente la psicoterapia ― tratamiento donde
se mantiene una conversación entre el profesional y su paciente, al cual
se le aplicarán una serie de técnicas, procedimientos, recursos e
instrumentos para mejorar su calidad de vida― actuando con el fin de
generar un cambio en la conducta el individuo.
Entre estas técnicas destacan las técnicas operantes, constituidas por

los castigos, que son más comunes o usuales, y los reforzadores, que si
bien son conocidos en la práctica, muchas personas no los emplean con
su nombre. Enfocándonos un poco más en este último, en el cual
destaca el famoso B. F Skinner ―practicante del condicionamiento
operante, interesado en cómo las consecuencias de las acciones influyen
en la conducta―. Skinner, los divide en positivos y negativos, señalando
que existe una serie de factores que incrementan la efectividad del
reforzamiento, los cuales son tomados en cuenta por los expertos al
momento de elegir cuál será la terapia apropiada según sea el caso de
cada paciente.
En tal sentido, conviene llevar a cabo un registro de conducta, el cual

podemos llenar cada vez que se suscite una conducta poco favorable o
emplear constantemente, para verificar el avance en la prosecución de la
meta: lograr que esa conducta inapropiada, disruptiva o desadaptada,
pueda corregirse una vez finalizada la terapia de conducta.
1. Definición de refuerzo:
Es el estímulo que al aumentar o desaparecer, incrementará la

frecuencia con la que se produce una conducta. Según Skinner, se divide
en refuerzos positivos y negativos.
Refuerzos positivos: Presentarle al sujeto un estimulo que sea de

su agrado tras alguna acción o conducta. Aumentando las
posibilidades de que la conducta sea repetida. Ej. Caramelos a
un niño o una felicitación y aplausos ante una exposición.
Refuerzo negativo: Consiste en incrementar una conducta
deseable tras eliminar un estímulo desagradable para el sujeto
justo después de realizar la conducta.
2. Factores que incrementan la efectividad del reforzamiento:
Para poder controlar una conducta, se requiere la selección de los

refuerzos apropiados según cada individuo, tomando en cuenta una serie
de factores, los cuales incrementarán la efectividad de dicho
reforzamiento, como:
Inmediación del reforzamiento: Consiste en la emisión de un

refuerzo de manera inmediata, pues mientras menos tiempo
pase entre una conducta y el refuerzo, más efectivo será el
mismo.
Por ejemplo: Se recibe un regalo (conducta) por parte de un
amigo e inmediatamente se agradece (refuerzo), lo que sería
más efectivo que si se espera un tiempo para reforzar la
conducta, ya que el individuo podría producir otra conducta en
ese intervalo de tiempo.
Cantidad de reforzamiento: Influye directamente en el resultado
de la conducta. La cantidad óptima dependerá de otros factores,
como el tipo de reforzador empleado, la dificultad de la
conducta, alternativas rivales con sus recompensas, las
condiciones de privación ―retención del reforzador por un
periodo determinado de tiempo― y el esfuerzo que se requiere
para producir la respuesta.
Condiciones de situación: Hace referencia a las condiciones
ambientales o estímulos en los cuales se aplica el
reforzamiento, los cuales deben ser especificados claramente
desde el inicio.
Programación: Es la regla que se sigue según la situación, para
elegir cuál de las respuestas será reforzada. Estos se pueden
ajustar para moldear, incrementar, reducir o mantener una
conducta.
Probación: Es más una prueba para familiarizar al sujeto con el
refuerzo, para que en el proceso no le resulte desconocido.
Exposición: Se produce cuando el sujeto no puede recibir el
esfuerzo directamente, por lo que se expone a situaciones
similares a aquellas en las que se emplea el reforzamiento.
3. Registro de conductas
Es una hoja o planilla que el profesional se encarga de llenar cuando

se presentan conductas específicas, a fin de poder valorarlas
correctamente para tomar acciones necesarias y garantizar que no sean
repetidas en un futuro cercano.
En un registro de conducta, se explica a detalle:
Antecedentes: Se indica qué actividad estaba desempeñando

antes de producir la conducta problemática, o cuál fue el factor
que desencadenó la misma.
Conducta: La acción en cuestión; es decir, su respuesta a lo
pedido.
Consecuente y actuación: La forma en la que se actuó ante la
conducta. Añadiendo si al final se generó el resultado esperado
tras la actuación.
Dado que este documento tiene el objetivo de mejorar conductas, es

de vital importancia emplear los términos adecuados para evitar malos
entendidos, ni empeorar dicha conducta; por ello, es conveniente conocer
los significados de cada uno.
Conducta inapropiada: Engloba los malos hábitos.

Conducta disruptiva: Hace referencia a las conductas que
ponen en peligro la vida del individuo y/o la de todos a su
alrededor.
Conducta desadaptada: Son todas las conductas negativas y
disruptivas en las que el individuo no termina de adaptarse a su
ambiente.
4. Terapia de la conducta
Está centrada en el comportamiento humano, específicamente en la

manera cómo se comportan las personas; buscando eliminar o disminuir
aquellas conductas no gratas. Este tratamiento psicológico tiene por
objeto ayudar al individuo en la adquisición de comportamientos positivos
que suplanten o minimicen los negativos.
Con frecuencia, es empleada para las personas con problemas de

comportamiento y aquellos que padecen alguna enfermedad mental. Los
principios base de la terapia conductual son:
Condicionamiento clásico: Conocida como «modificación de
comportamiento». La terapia conductual basada en este tipo de
condicionamiento busca cambiar por completo el
comportamiento en cuestión valiéndose de métodos como la
“inundación” ―proceso donde se expone al individuo a su
mayor miedo de forma rápida e intensa―.
Condicionamiento operante: En esta terapia, se interesan más

por conocer cómo influyen las consecuencias ya sean positivas
o negativas, en la conducta de cada individuo; pues, si una
conducta trae consecuencias positivas, es probable que vuelva
a repetirse en el futuro, mientras en caso que sean negativas,
ocurrirá el efecto contrario. Destacan la economía de fichas, el
modelado y extinción como técnicas para lograr la modificación
de conductas.
.
Conclusión
Tal como siempre se instruye en los centros educativos, o puede

leerse en el internet, la conducta es uno de esos temas clave en lo que
psicología se refiere; siendo, históricamente hablando, el motivo que
impulsó la creación de dicha ciencia hace tantos años. Conocer la
respuesta a preguntas como « ¿Qué nos impulsa para actuar del modo
que lo hacemos?» « ¿Por qué dos personas pueden comportarse de
manera totalmente diferente ante la misma situación?» « ¿Cuáles son los
motivos que nos llevan a cambiar nuestra conducta?», es lo que ha
llevado a numerosos estudios, en la prosecución a esta meta.
Tras muchísimas teorías ―algunas acertadas y otras erradas― varias

de las dudas han sido diseminadas, generando avances que permiten que
aquellos individuos que poseen conductas indeseables, se sometan a una
terapia de conducta y puedan ser tratados por expertos en el tema, que
les orienten para mejorar su calidad de vida, saliendo de todos esos
problemas que su comportamiento errático ―por denominarlo de alguna
manera― ha traído consigo. Y a pesar que muchos se niegan a
considerar los beneficios que dicha terapia puede acarrearles, cada vez
son más las personas que toman la decisión de pedir esa ayuda; ya sean
padres preocupados por el registro de conducta que lleva la maestra de
su niño, o personas adultas que se han cansado de evadir su realidad.
Pero seleccionar la técnica apropiada para lograr avances

significativos, y más importante aún, duraderos, es un trabajo que debe
elaborarse minuciosamente según sea el caso a tratar; conociendo y
respondiendo los distintos factores, que incrementan la efectividad del
recurso o técnica a emplear, a fin de generar esta mejoría en el paciente.
Bibliografía
http://psicologiaeducativazeledon.blogspot.com/2013/06/factores-que-
influyen-en-la-efectividad.html
https://www.google.com/search?
q=psicoconducta&oq=psicoconducta&aqs=chrome..69i57.14076j0j7&sour
ceid=chrome&ie=UTF-8
https://maestraespecialpt.com/registro-de-conductas#:~:text=Este
%20documento%2C%20se%20ha%20creado,entorno%20de%20ense
%C3%B1anza%2Daprendizaje%20grupal.
https://www.blogdepsicologia.com/registro-y-analisis-de-conducta/
https://es.wikipedia.org/wiki/Terapia_de_la_conducta
https://psicopedia.org/278/que-es-la-terapia-conductual/
https://www.psicoactiva.com/blog/la-terapia-conductual-bases-y-
fundamentos/
Anexos
(Refuerzo) (Factores que incrementan su

efectividad)
(Registro de conductas)
(Terapia de conducta)

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Factores que incrementan la efectividad del reforzamiento……….pág. 05

Watson, (1961) define la conducta como «lo que el organismo dice o

Entre estas técnicas destacan las técnicas operantes, constituidas por

En tal sentido, conviene llevar a cabo un registro de conducta, el cual

Es el estímulo que al aumentar o desaparecer, incrementará la

Refuerzos positivos: Presentarle al sujeto un estimulo que sea de

2. Factores que incrementan la efectividad del reforzamiento:

Para poder controlar una conducta, se requiere la selección de los

Inmediación del reforzamiento: Consiste en la emisión de un

Es una hoja o planilla que el profesional se encarga de llenar cuando

En un registro de conducta, se explica a detalle:

Antecedentes: Se indica qué actividad estaba desempeñando

Dado que este documento tiene el objetivo de mejorar conductas, es

Conducta inapropiada: Engloba los malos hábitos.

Está centrada en el comportamiento humano, específicamente en la

Con frecuencia, es empleada para las personas con problemas de

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