CENTRO PRE UNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2021

ARITMÉTICA S = {x/x  Z, 2 < x < 4} = {3}

A  B  x  A  x  B  n(S) = 1
SEMANA 1 S es un conjunto unitario.

1. Lic. Abisag García Mendoza  IGUALDAD

2. Lic. Juan Carlos Monares W  CONJUNTO UNIVERSAL
3. Lic. Gustavo Nilo Panduro Intuitivamente dos conjuntos A y B son
iguales, cuando estos conjuntos poseen los Es un conjunto referencial que se toma
TEORÍA DE CONJUNTOS mismos elementos. para el estudio de otros conjuntos
Se denota: A = B incluidos en él. No existe conjunto
Se lee: El conjunto A es igual al conjunto B universal absoluto y se denota
 DEFINICIÓN generalmente con la letra “U”.
Para los conjuntos:
Es la agrupación, reunión o colección de Se define: A = {los gatos} y B = {los tigres}
objetos reales o ideales, a las cuales se les
A  B  B  A  B  A
denomina elementos del conjunto. Los posibles conjuntos considerados
que contiene a los conjuntos anteriores
A los conjuntos generalmente se les  DISJUNTOS son:
representa con letras mayúsculas de nuestro U1 = {los animales} U2 = {los felinos}
alfabeto y a sus elementos separados por Dos conjuntos son disjuntos cuando no U3 = {los mamíferos}
comas y encerrados por signos de agrupación poseen elementos comunes.
(llaves, corchetes, etc.)  CONJUNTO POTENCIA
Diagrama:
 RELACIÓN DE PERTENENCIA Dado un conjunto “A”, el conjunto
M N
potencia de “A” es la familia de
Si un objeto es elemento de un conjunto se subconjuntos de A y se denota como
dice que pertenece () a este conjunto, en P(A).
caso contrario se dirá que no pertenece () a P(A) = {x/x  A}
dicho conjunto. La relación de pertenencia es
una relación exclusiva de elemento a M y N son Dado el conjunto:
conjunto. disjuntos B = {a, b, c}  n(B) = 3
Subconjunto de B:
 DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO  DIAGRAMA DE CARROL B = {{a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b,
c},}
Determinar un conjunto es especificar o Se utiliza para representar conjuntos que son Números de subconjuntos
señalar en forma precisa, quienes son los disjuntos.
elementos que los conforman. # subconjunto de A  n(P(A))  2 n(A)
 POR COMPRENSIÓN O EN FORMA
CONSTRUCTIVA Se denomina subconjuntos propio de “A”
a todo subconjunto de A y diferente de A.
Es cuando se mencionan una o más
características comunes y exclusivas de los  CLASES DE CONJUNTOS # subconjunto propio de A  2 n(A) - 1
elementos del conjunto.
A = {x/x es una vocal}  FINITO
B = {x/x es un número cuadrado perfecto
Un conjunto es finito, si posee una Números de subconjuntos k-arios
mayor que uno y menor que 37}
cantidad limitada de elementos # subconjunto k - arios de A  C nk  A
 POR EXTENSIÓN O EN FORMA TABULAR diferentes, es decir, el proceso de contar
sus elementos tiene en el tiempo.
Es cuando se señala a cada uno de sus A = {2, 4, 6, 8, ……., 100} n A!
elementos del conjunto, enumerándolas o C nk  A  
indicándolos en forma sobreentendida.  INFINITO n A  k !.k!
A = {a, e, i, o, u}
B = {22, 32, 42, 52, 62} Un conjunto es infinito, si tiene una
cantidad ilimitada de elementos  OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
NÚMERO CARDINAL diferentes, es decir, el proceso de contar
sus elementos no tienen fin en el tiempo.  UNIÓN O REUNIÓN
El número cardinal de un conjunto “A” nos
indica la cantidad de elementos diferentes A = {x/x es un átomo en el espacio} La unión de dos conjuntos “A” y “B” es el
que posee el conjunto y se denota por “n(A)”. conjunto
 CONJUNTOS ESPECIALES
Se denota A  B
 RELACIONES ENTRE CONJUNTOS Se lee A o B
 CONJUNTOS VACÍO O NULO Se define:
 INCLUSIÓN
Se dice que un conjunto A está incluido en el Es aquel conjunto que no posee A  B  x / x  A  x  B
conjunto B, si solo si todos los elementos de elementos, la cual se denota por:
“A” son también elementos del conjunto B. “” ó { } Diagrama:
Se denota: A  B A = {x/x es un número par  8 < x < 10}
Diagrama: A=
B
A  CONJUNTO UNITARIO O SINGLETÓN

Es aquel conjunto que sólo posee un

elemento.
Se define:
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Diagrama:
 COMPLEMENTO

El complemento de un conjunto “A” es el

conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal “U” pero
no a “A”.
Diagrama: Se denota CA, A , AC , A’
Se lee: “no A”
Se define:
Diagrama:
A '  x / x    x  A

Diagrama:

Si: B  A  B – A = 
Si A y B Diagrama: U
son
disjuntos  n(A  B) = n(A) + n(B) A
A

 INTERSECCIÓN

La intersección de dos conjuntos “A” y

“B” es el conjunto formado por los
elementos que pertenecen a los dos A
A y B disjuntos
conjuntos a la vez.
Se denota A  B LEYES DEL ÁLGEBRA DE
Se lee “A y B”  DIFERENCIA SIMÉTRICA
Se define: CONJUNTOS
A  B  x / x  A  x  B La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por los
Diagrama: elementos que pertenecen a “A” o “B”
pero no a ambos.
Se denota A  B
Se lee: “A o B”
o bien A o bien B.
Se define:
AB  x / x A  B  x  A  B

Diagrama: Diagrama:

EJEMPLOS
Dado que: B  B → B  A  A  B = B 1. Sea el conjunto: A = {b; {b}; {c}; {b; {c}} }
A  B = (A B) – (A  B) Determina el valor de verdad de las
siguientes proposiciones:
Diagrama:
Diagrama:
▪ {b} ∈ A
▪ { {c};{b;{c}} } ⊂ A
▪c∈A
▪ {c} ⊂ A
▪ { {c};{c} } ∈ A
▪ { {b;{c}} } ⊂ A

Resolución:
 DIFERENCIA Si: (B  A)  (A  B) = (A ▪ {b} ∈ A (Verdadero)
- B) {b} es un elemento del conjunto A.
La diferencia de dos conjuntos “A” y “B”
(en dicho orden) es el conjunto formado Diagrama: ▪ {c} ⊂ A (Falso)
por los elementos de “A” pero no de “B”. { c } es un elemento del conjunto A.
Se denota A - B La relación correcta es: {b} ∈ A
Se lee “A” pero no de “B”
Se define: ▪ { {c}; {b;{c}} } ⊂ A (Verdadero)
{c} y {b;{c} } son elementos de A,
A  B  x / x  A  x  B entonces el conjunto formado:
{ {c}; {b;{c}} } por estos dos elementos
es un subconjunto de A.
Si A y B son disjuntos: A  B = A
Diagrama: B ▪ {{b}; {c}} ∈ A (Falso)
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{{b}; {c}} no es un elemento de A 1007. Luego de combinar m frutas distintas, para A) VVVF B) FVFF C) FVVV
{{b}; {c}} es un subconjunto ⊂ preparar un jugo surtido, se obtuvo 247 D) VVFF E) VVVV
diferentes jugos. Halla m.
▪ c ∈ A (Falso) b no es un elemento de 1015. Determina por compresión el conjunto:
A. A)2 B)4 C)6 D)8 E)10 L = {9; 99; 999; 9999; 99999}
{ c } si es un elemento de A
1008. Dados: A = {a + b + c; a + 2} A) L = {10n - 1 / n  Z / n  104}
▪ { { b;{c} } } ⊂ A (verdadero)
B = {c2 + 1; d + a + 1; 5} B) L = {10n - 1 / n  Z+ / n  10}
{ b; {c} } es un elemento de A,
Si A y B son unitarios; a, b y c son no C) L = {10n - 1 / n  Z+ / n < 5}
entonces,
{ {b; {c}} } es un subconjunto de A negativos. Halla: a + b + c + d D) L = {10n - 1 / n  Z / n  6}
E) L = {10n - 1 / n  Z+ / n < 6}
A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6
1016. Dado el conjunto:
1009. Dados los conjuntos A y B, se sabe que: J = {x + y / x . y = 18; x, y  Z+}
𝑛(𝐵) 7
n(A) + n(B) = 50; = 18; además: Halla el número de elementos de J.
𝑛(𝐴)
n(A-B)= 2 n(B); hallar: n(A U B)
A) 3 B) 5 C) 6 D) 7 E) 4
TRABAJANDO EN CLASES
A)50 B)36 C)14 D)42 E)49
1017. Halla la expresión que representa la región
1001. Sea el conjunto: G = {∅; a; {a}; {a; {∅}}}
sombreada:
Determina el valor de verdad de las 1010. En una reunión se observa que el 70% de
siguientes proposiciones: las personas hablan castellano, 120 inglés
 { ∅; a }  G y el 10% de las personas hablan inglés y
 {a}G castellano. ¿cuántas personas hablan
 {∅}G solamente castellano?
 { ∅; {a; {∅}} }  G
 { a; {a} }  G A)180 B)170 C)160 D)150 E)110
A) A  C B) A  B C) A - C
 { {a}; {∅} }  G
D) (A  B) - C E) (A  B) - C
A)VVVVVV B) VVFFVV C)VVVFFF TAREA DOMICILIARIA
D)VFVFVF E) VVFVFF 1018. Según el gráfico, la parte sombreada
1011. En una ciudad el 40% de la población fuma, representa:
1002. Sea: el 35% de la población bebe y el 70% de los
𝑥 2 +1 que fuman, beben. ¿Qué porcentaje de la
𝑀 = {( ) ∈ 𝑍/ − 7 ≤ 𝑥 ≤ 9} población no fuma ni bebe?
2
Indicar la suma de los elementos de M
A) 47% B) 30% C) 53% D) 70% E) 50%
A)165 B)129 C)170 D)85 E)65
1012. Sea el conjunto:
1003. Determinar por comprensión, el siguiente A = {⟦
4𝑋+1
/⟧ 𝑥 ∈ 𝑍 − 2 ≤ 𝑥 ≤ 2}
conjunto: 5 A) (A U B) - C B) (A ∆ B) U C
4 9 16 25 400 Donde ^[[ x ]] , es el máximo entero de x, es C) A – B D) (A - B)  CC
L={ , , , , … . 403} decir: [[ x ]] = n  n  x < n + 1 ; n  Z E) [(A  B) - C] U (C - A)
7 12 19 28
Halla la suma de los elementos de A.
𝑋2 1019. Para un concurso de capacitación se
A) L = { /𝑥𝑁  2 < 𝑥 < 21} A)-1 B)0 C)1 D)2 E)3 presentaron 300 personas. Se sabe que
𝑋 2 +3
𝑋2 170 aprobaron el 1.er examen, 150 el
B) L = {𝑋 2+3 /𝑥 𝑍  7 < 4𝑥 + 3 ≤ 83 }
1013. Sea el conjunto: T = { ; {r}; {  }; {r; {s}} } segundo y 130 el tercero; 50 aprobaron el
𝑋2
C) L = { /𝑥𝑁  2 ≤ 𝑥 ≤ 20} Halla el valor de verdad de las siguientes primero y el segundo, 70 el primero y el
𝑋 2 +3 proposiciones: tercero, 80 el segundo y el tercero y 10 no
𝑋2
D) L = {𝑋 2 +3 /𝑥 𝑍 +  𝑥 < 21} I. { ; { } }  T aprobaron ningún examen. ¿Cuántas
𝑋2 II. {s}  T personas se admitieron, si solo
E) L = { /𝑥 𝑍  2 < 2𝑥 ≤ 22}
𝑋 2+3 III. {  }  T necesitaban aprobar 2 exámenes?
IV. {{  }}  T
1004. ¿Cuántos subconjuntos posee el conjunto X? A) 80 B) 120 C) 160 D) 180 E) 220
V. {{  }; {r; s}}  T
X = {0; 0; 1; 1; 2; {1}}
VI. r  T

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 16 A) FFVVFF B) VFVVFF
C) VVVVFF D) VFFVFF
E) FVVFFV
1005. ¿cuántos tipos de jugo surtido se pueden
preparar, si se dispone de 6 clases de fruta?
1014. Sea el conjunto: F = {x / x  Z  x2 < 4}
Determina el valor de verdad de las
A)53 B)57 C)61 D)63 E)64
siguientes proposiciones:
I.  x  F: x2 - 1  3
1006. ¿Cuántos tipos de jugos surtidos se pueden 1
preparar, si se dispone de 5 clases de fruta? II.  x  F /  Z
𝑋
III.  x  F,  y  F / x2 + y = 0
A) 56 B) 60 C) 24 D) 26 E) 68 IV.  x  F / x3 - 1 > 0
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ÁLGEBRA n
m
  a 
n m n a a
OBS.: a ; si
n

SEMANA 1 b n
b

TEMA 01: LEYES DE EXPONENETES a
3 7 3
DEFINICION Ejemplo 1: 7 x x
TEOREMAS 2

y 7 2
Son un conjunto de propiedades que permiten y
abreviar operaciones. Son aplicables 1. PRODUCTO DE BASES IGUALES:
generalmente a las operaciones de m n mn 8. RAÍZ DE RAÍZ:
multiplicación, división, potenciación y a .a  a
radicación. m n p mnp
a  a
LEYES PRINCIPALES O PROPIEDADES Ejemplo 1:
3 5 8 358 16 Ejemplo 1:
1. EXPONENTE NATURAL x x x  x x
3 4 5 6
n 3  3 4 5 6 3  360
3
A  A  A  A      A 2 . COCIENTE DE BASES IGUALES:
"n factores " m
a mn EXPRESIONES CON INFINITOS
n
a ;  a  0
RADICALES
9 a
Ejemplo 1: x  x  x  x    x
"9 factores " I. SUMA DE RAÍCES CUADRADAS:
20
x 20 12 8
Ejemplo 1: x x
20 12 a  a  1   a  a  1   a  a  1   ...  a  1
Ejemplo 2: 5  5  5    5  5 x
"20 factores "
3. POTENCIA DE UN COCIENTE:
2. EXPONENTE CERO p II. DIFERENCIA DE RAÍCES CUADRADAS:
 am  a
m.p
 n   n.p ;   b  0 
a  a  1  a  a  1   ...  a
0
a  1 ;  a  0 b  b
0
Ejemplo 1: x  1 ; si x  0 6 6
Ejemplo 1:   
2 2 III. PRODUCTOS:
Ejemplo 2: 5 6
5
m m m 1
a a  m a  ...  a
3
0
1 4. POTENCIA DE UN PRODUCTO:
4 4 4
5 5  5  625
 a m  bn p a
m p
b
n p IV. COCIENTE:
3. EXPONENTE NEGATIVO: m m 1
m
a a m
a  ...  a
Ejemplo 1:
m 1
  23  7 
4 1 4
34
a m ;  a  0 2 7 2
12
7
4
a También:

2 1 1 5. POTENCIA DE POTENCIA: 
Ejemplo 1: 4  2

16 p n
4  m  n  mnp n n
 a  a n
n
n  n
x 1
Ejemplo 2: 7  x
7 Ejemplo 1:
EXPRESIONES CON UN NÚMERO
7
 3 2  3  2 7 42 LIMITADO DE RADICALES
 6  6 6
m m
a b
    ;   a; b  0  6. RAÍZ DE UN PRODUCTO:
b a
m
n q n I p s m.n.p  qn  I  p  s
a bc  n a n b n c a . a . a  a
3 3
3 4 64
Ejemplo 1:     
4 3 27
Ejemplo 1:
m m n
4. EXPONENTE FRACCIONARIO: m
... m
a 
m
a
3 2 4 n 3 2 3 4 3 n
m
n m x y z  x  y  z "n " ra d ica les
a n
 a
Notas Para Recordar
3 7I. RAÍZ DE UN COCIENTE:
5 4 
3
Ejemplo 1: 4 5  x
n
A. x n  xn n
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B. 00 = Indeterminado 1022. Efectuar: 2x

2x
2x
1
E
C. 0  0
3x
2 x
N  4
 0,5  x
 27 9 
M 8  A) 1 B) 2 C) 5 D)3 E) 4
D. N   (no existe)
0 1029. Reducir:
1
 
 1  2 
par par A) 2 B) 3 C)  
( A )  A
3 3 3
E. 2 M  4  2 4  2 4  23 4 
D) 4 E) 6
impar impar
F. ( A)  A A) 2 B) 6 C)7 D)3 E) 11
x
1023. Si: x  5 , hallar:

G.
Par
 A   imaginario 1 x
xx TAREA DOMICILIARIA
Sx
Impar Impar
H. A  A 1030. Simplificar:
7 5 3
A) 5 B) 5 C) 2 5
ECUACIONES EXPONENCIALES
4 2   5  8 
DEFINICIÓN
D) 25 E) 2 5 
5
x  8
x  11
x  ... factores
Son ecuaciones que se caracterizan porque
la incógnita se puede encontrar como base o 1024. Reducir, si: x0
como exponente: 3 6
a) x b) x c) 2 x
PROPIEDADES: 3 2 4 3
x x x d) 5
x e) 4
x
I. PARA BASES IGUALES: F
24 11
x 1031. Simplificar:
a
m
a
n  mn
2008
A)
3
x B) x C)
5
x  x 
Ejemplo: Hallar “x”. M   2007 ;x  0;x  0

 x 
2008
2x 1
5  125 C)
4
x E)
6
x
II. PARA EXPONENTES IGUALES:
1025. Simplificar:
ax
m m 3
a x  a) 1 b) x c) x
 a  bc 
 m=0  1 
3 1
1 1 1
  2 2 2   d) x e) x2
1  a b c   abc 
Ejemplo: Hallar “x”.  x  2   6  abc 
3 3 ab bc ac a b c

abc 1032. Reducir:
III. PARA BASES Y EXPONENTES IGUALES ,a, b,c  0 2
(Semejanza): 2
 1  2 
x y
x y  xy A) 1 B) abc C)  abc 
abc
  2   8

R   
2
Ejemplo: Encontrar el valor de “a”.
2
1 1 1 a  bc
a D) a b c E)  abc 
a  256
1026. Efectuar: A) 16 B) 0,25 C) 0,5 D) 1 E) 4

a2 a 1 1033. Hallar “n”:

5 5
S
55 
a 1 2n  4 n 2
7  25
TRABAJANDO EN CLASE

1020. Efectuar: A) 5  1 B) 5 a  1
a
C) 20 A) 8 B) 3 C) 2 D) 1 E) 0

M   m
2    m 3 
3 2
 m 3  m 3   m
2 2  3  2  D) 18 E) 1- 5 a
1034. Hallar:

2
 3 
9 6 6 x2 3
A)  m B)  m C) m
9 3 3 3
D) m E) m  8 x 1  3 3
1027. Si:  8x  1  3
1021. Calcular:
Hallar: ( 8 x - 1)6 A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 8
3 4
15  6 A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 27
V 3 2
9  4  125
1028. Si: xx= 2; Calcular el valor de: 1035. Sabiendo que: xy = 2 ; y x  1
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 2
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Calcular el valor de:

x 
1 x 1 y 2
y x
y

A) 9 B) 9 C) 3
2

D) 2 E) 4
3 3

1036. Si:

a b a
x y  1999 ;
b a b
x  y  1999

y
Halle: x  xy 
10 20 1999
A) 10 B) 20 C) 1999

 1 
 
D) 1999
1999 E)  1   1999 
 1999 

1037. Si: aa = a + 1 entonces el equivalente

a
 a  1   a 1  es:
a
a
reducido de

2
A)1 B) a C) 1 D) a E) a
a
4

1038. Resolver:
22𝑋+2 − 2(3)2(𝑋+1) = 6𝑋
A) -1 B) –2 C) –3

D) –4 E) 0