Banco lección

1. Estadístico(s) de prueba para comparar poblaciones con variables numéricas: T de

Student
2. Estadístico(s) de prueba para comparar poblaciones con variables categóricas: Z y X2
3. Estadístico de prueba utilizado para la comparación de una media muestral respecto a
una poblacional: T de Student
4. ¿Qué es método sintotérmico? Es la diferencia de los eventos
5. ¿Qué es simétrico el intervalo de confianza? Qué es lo misma distancia
6. ¿En qué consiste la prueba de bondad de ajuste del Chi-cuadrado?: se utiliza para la
comparación de la distribución de una muestra con alguna distribución teórica que se
supone describe a la población de la cual se extrajo.
7. La elección de un sujeto es independiente de cualquier otra seria: Muestreo aleatorio
simple
8. Error tipo alfa ¿significa que? (NO DIJERON)
a. No se rechaza la hipótesis nula pero nos equivocamos
b. Se rechaza la hipótesis nula y es verdad
c. Se rechaza la hipótesis nula pero nos equivocamos
d. No se rechaza la hipótesis nula y es verdad
9. La diferencia entre Ho se: (NO DIJERON)
a. Ho dice que el evento que tiene demostrarse
b. Ninguna
c. Postula antes de hacer experimentos
d. No se postula antes de hacer experimentos
10. ¿Qué significa Ho rechazo cuando me salió estadísticamente significativo? Que P < a
11. ¿Qué es riesgo alfa? Es umbral de probabilidad establecido a priori como regla de
decisión
12. Valor p ¿qué significa? (NO DIJERON)
a. Probabilidad de observar diferencias mayores o iguales a las observadas en la
muestra si la Ho fuera cierta
b. Probabilidad de observar diferencias mayores o iguales a las observadas en la
muestra si la Ho fuera falsa
c. Probabilidad de observar diferencias menores o iguales a las observadas en la
muestra si la Ho fuera falsa
d. Probabilidad de observar diferencias menores o iguales a las observadas en la
muestra si la Ho fuera cierta
13. El test Chi cuadrado es para variables: Cualitativas
14. Intervalos de confianza con P que va de 0, 10, 0.05, 0.01 ¿depende de? El nivel
preestablecido
15. Cuando interesa conocer la relación o independencia entre dos variables en una
población se utiliza como estadístico de prueba: X2
16. ¿Cuál es el problema práctico de una muestra? La representatividad
17. 2,0E-6 (RESPUESTA)
18. De acuerdo al resultado de la prueba T de student para muestras relacionadas que
obtuviste en Excel: La diferencia entre ambas calificaciones es significativa debido a
que el valor de significancia es mayor a 0.05 por lo tanto se acepta la hipótesis alterna
es decir la intervención educativa fue efectiva
19. Al resultado de la prueba de T de student para muestras relacionadas que obtuviste en
Excel: La diferencia entre ambas calificaciones es significativa debido a que el valor de
significancia es <0.05, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna, es decir, la
intervención educativa fue efectiva
20. Errores pueden clasificarse en dos tipos: Sistemático y aleatorio
21. Un error estándar = intervalo de confianza al 95%? No porque sumas y restar 2
estimadores

22. 0,265 (RESPUESTA)

23. ¿Si se trabaja con un 95% de confianza, eso quiere decir que alfa es? 0.05
24. ¿En qué consiste la prueba de homogeneidad? Extraer muestras independientes de
varias poblaciones y se prueban para ver si son homogéneas
25. ¿Quién fue y en qué año se propuso lo que se conoce actualmente como el Test de Chi
cuadrado? Karl Pearson 1900
26. ¿Qué es una estimación? Una aproximación
27. ¿Qué es validez interna? Lo hallado coincida en la muestra que se estudie
28. ¿Cuál es la utilidad de la prueba T de student para muestras relacionadas? Comparar
una característica de una sola muestra, pero en dos circunstancias distintas
29. La distribución de chi-cuadrado se deriva de la distribución: Normal
30. ¿Cuál de los siguientes se considera un requisito para realizar la prueba de T student?
Que las variables a comparar tengan una distribución normal
31. Realice este ejercicio en los datos que se les brinda en Excel. De datos que se obtuvieron
de las 50 personas encuestadas de las cuales se les preguntó, ¿considera usted que
utilizaba el celular con gran frecuencia antes de la cuarentena? ¿El valor de p es? (NI
IDEA)
32. Al realizar el siguiente excel mediante los datos del archivo de excel, de datos que se
obtuvieron de las 50 personas encuestadas de las cuales se les preguntó ¿es el celular
el dispositivo tecnológico que más usa con mayor frecuencia últimamente? con un 95%
de confianza: NO se rechaza Ho
33. En la prueba de hipótesis para determinar si dos variables cualitativas son
independientes o no, se plantean de la siguiente forma Ho: las variables son
independientes / H1: las variables no son independientes
34. El intervalo de confianza de la media requiere: Distribución T Student
35. La fórmula del intervalo de confianza es: Estimador +/- EE del estimador
36. ¿Qué prueba de normalidad es conveniente utilizar para muestras mayores a 30?
Kolmogorov-Smimov
37. ¿Cuál es el tipo de error que tiene un defecto del instrumento de medición? Sistemático
38. Completa la frase: el error estándar es al estimador muestral lo que la desviación
estándar es: Población (SEGÚN)
39. La frase de compara un efecto encontrado en una muestra con su variabilidad aleatoria
esperada quiere decir: Hipótesis nula (SEGÚN)
40. Para que utilizamos chi-cuadrado: Para saber si las poblaciones son homogéneas
41. Si se desea comparar la homogeneidad de dos poblaciones con respecto a una variable
se utiliza como estadístico de prueba: X2
42. Para probar la Ho: µ = µo se utiliza el siguiente estadístico de prueba: T de Student
43. Cuando interesa conocer la relación o independencia entre dos variables en una
población se utiliza como estadístico de prueba: X2
44. Al plantear como “Hipótesis nula: Las muestras son homogéneas”, para probarla se
utilizará como estadístico de prueba: X2
45. Se aplicó una estrategia de enseñanza a un grupo para ver si se podía mejorar el
aprendizaje de una asignatura específica. Al aplicarse el examen departamental la
calificación del grupo fue de 8 y el promedio normal de años anteriores es de 7.8. Al
aplicar el estadístico de prueba se obtiene un valor de 3.4437 y el valor de tabla es de
3.373. La interpretación es: Hay evidencia suficiente para decir que la estrategia
mejora el aprendizaje
46. Se aplicó una estrategia lúdica a un grupo para ver si se podía mejorar el aprendizaje de
una asignatura específica. Para medir el aprendizaje su utilizará un examen y se
compararán las calificaciones numéricas del grupo con relación a la de todos los grupos
del mismo nivel que realizaron la prueba el año anterior. El estadístico de prueba a
utilizar es: T de Student
47. Estadístico de prueba en la que únicamente se considera una cola para la decisión
estadística: X2

48. es la fórmula para calcular: X2

49. Se cuantifican las ayudas visuales que contiene el libro de texto gratuito del cuarto año
de primaria, por ejemplo: diagramas, fotos, esquemas y mapas y se compara
con respecto a lo recomendado en otros países en los que el estándar indica que al
menos el 30% del libro contenga este tipo de ayudas visuales. El estadístico de prueba
a utilizar es: Z
50. Para probar la Ho: p = po se utiliza el siguiente estadístico de prueba: Z
51. En una tabla de contingencia de 2 x 2 los grados de libertad a considerar para buscar en
tablas corresponde a: 1
52. Cuando se tienen varias muestras independientes de n individuos que se clasifican
respecto a una variable cualitativa y se desea conocer a partir de datos muestrales, si
provienen de la misma población se utiliza como estadístico de prueba: X2
53. Se estudió la cantidad de niños que aprobó un examen con S, B y MB y se comparó con
la cantidad de niñas que obtuvieron las mismas calificaciones. El estadístico de prueba
a utilizar corresponde a: X2
54. Se estudió la cantidad de niños que aprobó un examen con S, B y MB y se comparó con
la cantidad de niñas que obtuvieron las mismas calificaciones. La hipótesis a probar
corresponde a: Ha: µ1 - µ2 ≠ 0
55. Para obtener el valor Z de tablas se requiere: Considerar el α
56. Condiciones para el cálculo de la T de Student: Tamaño de muestra mayor a 30 /
Distribución normal / Variable numérica
57. Si el valor de Z de tablas es de -1.964 y el Z calculado corresponde a -3.22, la decisión
estadística es: Se rechaza Ho
58. Es un ejemplo de una variable nominal: Color favorito
59. Una variable de tipo de razón: Calificación de un estudiante, es numérica, tiene un cero
absoluto
60. El intervalo de confianza es la región: de no rechazo de la hipótesis nula
61. La hipótesis nula: Es Ho, contradice a la hipótesis de investigación

62. La imagen explica: El teorema del límite central

63. La distribución normal de una población: sigue la curva de Gauss / la media, mediana y
moda son iguales
64. Error tipo I: Rechaza una hipótesis nula que es verdadera
65. Fuera del límite de confianza: se ubica el menor número de la población / está la región
de rechazo de Ho
66. Una variable nominal tiene: moda
67. El teorema del límite central, por lo general se considera como n suficiente: 30 o un
poco más
68. Estadísticamente la hipótesis de investigación se representa como: la hipótesis
alternativa / H1 o Ha
69. En un estudio efectuado en un país, se afirma que 3 de 10 estudiantes universitarios
trabajan por lo que no es necesario flexibilizar los horarios de clase.

70. En relación al problema anterior: Z = 4.34

71. Decisión estadística del problema anterior: Ho se rechaza pues Zc = 4.34 que es mayor
a Zt = 1.96
72. Interpretación del problema: hay evidencia suficiente de que en esta institución la
proporción de los estudiantes que trabajan es mayor a 3/10, por lo que se requiere la
flexibilización del currículum
73. Un artículo reciente, publicado por un en USA, indica que solo a uno de cada tres
egresados de una universidad les espera un puesto de trabajo. Las hipótesis estadísticas
son: Ho: p ≤ 0.33 / H1: p > 0.33
74. En el problema anterior, el estadístico de prueba es: Z
75. En el problema anterior, la decisión estadística es: Se rechaza Ho
76. En el problema anterior la interpretación es: Existe evidencia para decir que la
proporción de estudiantes egresados de la universidad que tienen trabajo es mayor
77. Las puntuaciones en un test que mide la variable creatividad siguen, en la población
general de adolescentes, una distribución Normal de media 11,5. Las hipótesis
estadísticas son: Ho: µ ≤ 11.5 / H1: µ > 11.5
78. En el problema anterior, el estadístico de prueba es: T
79. En el problema anterior, la decisión estadística es: Se acepta Ho
80. En el problema anterior, la interpretación es: No existe evidencia para asegurar que el
programa implantado sea efectivo
81. En una escuela de nivel básico se inscribieron 105 estudiantes, después de un mes se
observa que 27 han desertado. Las hipótesis estadísticas son: Ho: µ ≥ 0.35 / H1: µ < 11.5
82. En el problema anterior, el estadístico de prueba es: Z
83. En el problema anterior, la decisión estadística es: Se rechaza Ho
84. En el problema anterior, la interpretación es: Existe evidencia para afirmar que la
proporción de estudiantes que desertó es inferior a lo reportado anteriormente
85. El tiempo que se tarda en realizar una tarea se distribuye normalmente con media 45
minutos y desvío estándar 4 minutos. Las hipótesis estadísticas son: Ho: µ ≥ 45 / H1: µ
< 45
86. En el problema anterior, el estadístico de prueba es: T
87. En el problema anterior, la decisión estadística es: Se rechaza Ho
88. En el problema anterior, la interpretación es: Existe evidencia para afirmar que el
programa de entrenamiento disminuye el tiempo para realizar la tarea
89. Si se desea probar que la media de una población es superior a otra, la hipótesis nula se
expresa como: Ho: µ1 ≤ µ2
90. α representa: el nivel de significancia
91. La hipótesis de investigación de plantea matemáticamente como: la hipótesis
alternativa
92. Cuando se trabaja con una variable categórica, en una prueba de hipótesis se puede
utilizar como parámetro poblacional la proporción de la respuesta identificada como p
(VERDADERO)
93. Cuando la hipótesis de investigación es Hinv: µ < -3.5 la hipótesis alternativa se expresa
como: µ < -3.5
94. Cuando una hipótesis de investigación es µ > 0 la hipótesis nula se expresa como: µ ≤ 0
95. La hipótesis Ho: µ1 = µ2 se utiliza en: muestras independientes / muestras pareadas
96. La hipótesis Ho: µ1 = µ2 = µn se utiliza en: ANOVA simple / ANOVA por bloques
97. El término muestras pareadas en estadística se refiere a la(s) siguiente(s) situación(s):
cuando a una muestra se le aplica un tratamiento y se mide la respuesta de la variable
antes y después / cuando se integran dos muestras con individuos con características
semejantes
98. La F de Fisher es el estadístico de prueba utilizado en: ANOVA / de igualdad de varianzas
/ muestras pareadas
99. La T de student es el estadístico de prueba utilizado en: muestras pareadas / muestras
independientes
100. Q es el estadístico de prueba utilizado en: Tukey
101. Cuando en una ANOVA por bloques se rechaza la hipótesis nula: No hay igualdad
en las medias y se concluye que hay diferencias estadísticas / Se procede a aplicar la
prueba de Tukey para ver cuál para de medias es diferente
102. Condiciones que se tienen que cumplir para la aplicación de un ANOVA: Igualdad
de varianzas / Distribución normal / Variables continua
103. Condiciones que se tienen que cumplir para la aplicación de la prueba de Tukey:
Igualdad de varianzas / Distribución normal / Diferencia de medias de 3 o más
muestras
104. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa a la F de Fisher?

105. Se desea investigar si existen diferencias en el promedio de los niños de cuatro

escuelas de una zona escolar en las que se aplicó la Prueba PISA. La prueba estadística
a aplicar es: ANOVA de una vía
106. Se desea investigar si existen diferencias en el promedio de los niños de las
escuelas del estado de Hidalgo en las que se aplicó la Prueba PISA. Como se sospecha
que hay variaciones entre las escuelas públicas, privadas y multigrado, se aplica la
prueba estadística: ANOVA por bloques
107. Una docente sospecha que la causa de reprobación de la asignatura de
matemáticas se debe a la falta de conocimientos previos del área. Para ello aplica un
examen diagnóstico en el que pone a los estudiantes diversos problemas. Al detectar
las deficiencias, aplica una estrategia para que resuelvan los problemas y luego aplica
otro examen. Para conocer si la estrategia funcionó, compara las calificaciones mediante
la prueba: T para muestras pareadas
108. Una docente mide el tiempo que tardan sus estudiantes en resolver un examen
de comprensión de lectura en inglés. Por ello, revisa la literatura y encuentra una
metodología que considera puede serle útil. Trabaja con sus estudiantes con este
método y mide el tiempo que emplean sus alumnos para resolver un examen de
comprensión lectora en dicho idioma. Para conocer el efecto que tuvo el método en sus
estudiantes, deberá emplear la prueba: T para muestras pareadas
109. Al analizar los resultados sobre el grupo sanguíneo de los estudiantes de una
escuela primaria, descubren que hay predominancia de grupo"O+" y que el menos
común es el "A-". Si compara la misma variable en otra escuela, la prueba estadística
para ver la diferencia entre los grupos sanguíneos es: Otra
110. Se comparan las estaturas de los niños de una escuela rural de Oaxaca y de otra
urbana para seleccionar a los niños que participarán en los equipos de basquetbol. Para
determinar si hay diferencias estadísticas en las estaturas, la prueba estadística a utilizar
es: T para muestras independientes
111. Para la elección de estudiantes que participarán en la olimpiada de Biología, se
aplica un examen a los estudiantes de una secundaria. Para ello, se realizará una primera
selección del grupo con mayor aprovechamiento, por lo que comparan los promedios
de los diferentes grupos de la escuela y de los dos turnos. Para conocer si hay diferencias
estadísticas entre los grupos y turnos, se debe aplicar: ANOVA por bloques
112. De acuerdo con el problema anterior, una vez que se seleccionó un turno, se
aplica otro examen a cada grupo y se compara en cuál están los estudiantes con las
calificaciones más altas y ver si estas diferencias son significativas o no, para ello se
utiliza la prueba de: ANOVA de una vía
113. Al analizar los resultados de las calificaciones de un examen, y comparar con el
estadístico de prueba, se obtiene que Ft = 1.45, Fc= 3.22 por lo que la decisión
estadística es: Se rechaza la hipótesis nula
114. Para buscar cuáles diferencias son significativas, al aplicar la prueba de Tukey:
Se comparan los diferentes pares de medias posibles / Se calcula Qc y se compara con
Qt
 Bioestadística
1. ¿En qué consiste el error tipo II?
Aceptar la hipótesis nula siendo falsa

2. ¿Qué distribución corresponde a la gráfica?

Chi cuadrado

3. Es una distribución de probabilidad que surge del problema de estimar la

media de una población normalmente distribuida cuando el tamaño de la
muestra es pequeño
Distribución T Student

4. ¿Qué tipo/s de error/es se puede/n cometer en el contraste de hipótesis?

Error tipo I y tipo II

5. ¿Por qué la curva de distribución t es más achatada que la distribución

normal?
Tiene mayor dispersión
Se encuentra dividida por sus grados de libertad

6. Si tuviera que analizar si existen diferencias significativas entre más de dos

variables no normales. Que test de hipótesis utilizaría?
Test de Mann Whitney

7. Es una distribución continua que se especifica por los grados de libertad y el

parámetro de no centralidad.
Distribución Chi Cuadrada

8. Señala la afirmación falsa:

La prueba de U de Mann Whitney es una prueba de contraste de medias
paramétricas

9. Si hablamos de Suficiencia y Representatividad nos referimos a:

Muestra

10. Si tras realizar Pearson nos da una correlación de 0,76 y p<0,02 entonces:
Hay una correlación alta positiva

11. ¿Qué prueba no paramétrica usa un método de ordenar los datos por fila o
bloques?
Prueba de Kruskal-Wallis o Prueba de Friedman
 12. Escoja el supuesto que NO corresponde a la indiferencia para la diferencia en
medias:
Las poblaciones son dependientes una de otra

13. Si tuviera que analizar si existen diferencias significativas entre cinco

variables. Que test de hipótesis utilizaría?
Shapiro-Wilk

14. H0: u1=u2 HA: u1<u2 HA: u1?=u2. De acuerdo con el planteamiento de las
hipótesis anteriores. De qué tipo es cada una correspondientemente?
Nula, Unilateral, Bilateral

15. Para ver la correlación entre dos variables (Cuantitativa + Cualitativa) que no
cumplen los criterios de normalidad realizaremos:
Spearman

16. Si tuviera que correlacionar dos variables cuantitativas continuas. ¿Qué

método estadístico utilizaría?
Correlacion de Pearson

17. El uso de la prueba Kruskall-Wallis:

Ninguna

-S
 PREGUNTAS BIOESTADISTICA

1. Una correlación nula indica que: No hay asociación lineal de variables

2. Si tenemos un R= 0.25 eso implica: Que tenemos una relación lineal baja bajo Pearson
3. Si tenemos un Rs= 0.50 eso implica: Que tenemos una relación lineal baja media
Spearman’s
4. Si tenemos antes de hacer estudio pesaban 70 kg y el promedio tendremos 76
con desviación estándar 1,2. Entonces: Rechazar H0
5. Si tengo un kappa de 0.56 eso quiero decir: Ninguna
6. Si tenemos valor crítico de 0.586 para un N=10 y tenemos que resultado salió 0.467
entonces que hacer? es No significativa
7. La correlación de Spearman’s en qué situación se hace? Ninguna
8. La covarianza se aplica en que test? Pearson
9. Donde se tiene que corregir la fórmula cuando tiene distintos totales? Kappa
10. Estadístico(s) de prueba para comparar poblaciones con variables numéricas t de
student
11. Estadístico(s) de prueba para comparar poblaciones con variables categóricas: Z
y X2
12. Estadístico de prueba utilizado para la comparación de una media muestral
respecto a una poblacional: t de student
13. Si se desea comparar la homogeneidad de dos poblaciones con respecto a una variable
se utiliza como estadístico de prueba: χ2
14. Para probar la Ho: μ=μo se utiliza el siguiente estadístico de prueba: t de student

15. Cuando interesa conocer la relación o indepedencia entre dos variables en una
población se utiliza como estadístico de prueba: χ2
16. Al plantear como "Hipótesis nula: Las muestras son homogéneas" , para probarla se
utilizará como estadístico de prueba: χ2
17. Se aplicó una estrategia de enseñanza a un grupo para ver si se podía mejorar el
aprendizaje de una asignatura específica. Al aplicarse el examen departamental la
calificación del grupo fue de 8 y el promedio normal de años anteriores es de 7.8.
Al aplicar el estadístico de prueba se obtiene un valor de 3.4437 y el valor de
tabla es de 3.373. La interpretación es...: Hay evidencia suficiente para decir que la
estrategia mejora el aprendizaje
18. Se aplicó una estrategia lúdica a un grupo para ver si se podía mejorar el
aprendizaje de una asignatura específica. Para medir el aprendizaje su utilizará
un examen y se compararán las calificaciones numéricas del grupo con relación
a la de todos los grupos del mismo nivel que realizaron la prueba el año anterior.
El estadístico de prueba a utilizar es: t de student
19. Estadístico de prueba en la que únicamente se considera una cola para la decisión
estadística: χ2
20. es la fórmula para calcular: χ2
21. Se cuantifican las ayudas visuales que contiene el libro de texto gratuito del
cuarto año de primaria por ejemplo: diagramas, fotos, esquemas y mapas y se
compara con respecto a lo recomedado en otros países en los que el estándar
indica que al menos el 30% del libro contenga este tipo de ayudas visuales. El
estadístico de prueba a utilizar es...: Z
22. Para probar la Ho: p= ρo se utiliza el siguiente estadístico de prueba: Z
23. En una tabla de contingencia de 2 X 2 los grados de libertad a considerar para buscar en
tablas corresponde a: 1
24. Cuando se tienen varias muestras independientes de n individuos que se clasifican
respecto a una variable cualitativa y se desea conocer a partir de datos muestrales, si
provienen de la misma población se utiliza como estadístico de prueba: χ2
25. Se estudió la cantidad de niños que aprobó un examen con S, B y MB y se comparó con
la cantidad de niñas que obtuvieron las mismas calificaciones. El estadístico de prueba a
utilizar corresponde a: χ2
26. Se estudió la cantidad de niños que aprobó un examen con S, B y MB y se
comparó con la cantidad de niñas que obtuvieron las mismas calificaciones. La
hipótesis a probar corresponde a:
27. Para obtener el valor Z de tablas se requiere..: Considerar el α
28. Condiciones para el cálculo de la t de student: Tamaño de muestra mayor a 30, Distribución
normal, variable numérica
29. Si el valor de Z de tablas es de -1.964 y el Zcalculado corresponde a -3.22, la decisión
estadística es: Se rechaza Ho
30. ¿Qué es una variable independiente? Es aquella que no depende de ninguna variable
31. ¿Qué es una variable dependiente? Es aquella que depende de alguna variable
32. ¿Valor que se encuentra entre -1 y 1 e indica el grado de asociación entre dos variables
cuantitativas? Coeficiente de correlación de Pearson
33. ¿Qué es un diagrama de dispersión? Representación gráfica del grado de relación entre dos
variables
34. La hipótesis H0: μ1 =μ2 se utiliza en: muestras independientes y muestras pareadas
35. La hipótesis H0: μ1 =μ2=μn se utiliza en: ANOVA simple y ANOVA por bloques
36. el término "muestras pareadas" en estadística se refiere a la(s) siguiente(s)
situación(es)...:
• cuando a una muestra se le aplica una tratamiento y se mide la respuesta de la variable
antes y después
• cuando se integran dos muestras con individuos con caraacterísticas semejantes
37. La "F" de Fisher es el estadístico de prueba utilizado en:
• de igualdad de varianzas
• muestras pareadas
• ANOVA
38. La "t" de student es el estadístico de prueba utilizado en:
• muestras independientes
 • muestras pareadas
39. "Q" es el estadístico de prueba utilizado en: Tukey
40. Cuando en un ANOVA por bloques se rechaza la Hipótesis nula...
• Se procede a aplicar la prueba de Tukey para ver cuál para de medias es diferente
• No hay igualdad en las medias y se concluye que hay diferencias estadísticas
41. Condiciones que se tienen que cumplir para la aplicación de un ANOVA
• Igualdad de varianzas
• Variable continua
• Distribución normal
42. Condiciones que se tienen que cumplir para la aplicación de la prueba de Tukey
• Igualdad de varianzas
• Distribución normal
• Diferencia de medias de 3 o más muestras
43. Se desea investigar si existen diferencias en el promedio de los niños de cuatro escuelas
de una zona escolar en las que se aplicó la Prueba PISA. La prueba estadística a aplicar
es: ANOVA de una vía
44. Se desea investigar si existen diferencias en el promedio de los niños de las escuelas
del estado de Hidalgo en las que se aplicó la Prueba PISA. Como se sospecha que hay
variaciones entre las escuelas públicas, privadas y multigrado, se aplica la prueba
estadística ...: ANOVA por bloques
45. Una docente sospecha que la causa de reprobación de la asignatura de
matemáticas se debe a la falta de conocimientos previos del área. Para ello aplica
un examen diagnóstico en el que pone a los estudiantes diversos problemas. Al
detectar las deficiencias, aplica una estrategia para que resuelvan los problemas
y luego aplica otro examen. Para conocer si la estrategia funcionó, compara las
calificaciones mediante la prueba...: t para muestras pareadas
46. Una docente mide el tiempo que tardan sus estudiantes en resolver un examen de
comprensión de lectura en inglés. Por ello, revisa la literatura y encuentra una
metodología que considera puede serle útil. Trabaja con sus estudiantes con este
método y mide el tiempo que emplean sus alumnos para resolver un examen de
comprensión lectora en dicho idioma. Para conocer el efecto que tuvo el método en sus
estudiantes, deberá emplear la prueba...: t para muestras pareadas
47. Al analizar los resultados sobre el grupo sanguíneo de los estudiantes de una escuela
primaria, descubren que hay predominancia de grupo"O+" y que el menos común es el
"A-". Si compara la misma variable en otra escuela, la prueba estadística para ver la
diferencia entre los grupos sanguíneos es…: Otra.
48. Se comparan las estaturas de los niños de una escuela rural de Oaxaca y de otra urbana
para seleccionar a los niños que participarán en los equipos de basquetbol. Para
determinar si hay diferencias estadísticas en las estaturas, la prueba estadística a utilizar
es.: t para muestras independientes
49. Para la elección de estudiantes que participarán en la olimpiada de Biología, se
aplica un examen a los estudiantes de una secundaria. Para ello, se realizará una
primera selección del grupo con mayor aprovechamiento, por lo que comparan
los promedios de los diferentes grupos de la escuela y de los dos turnos. Para
conocer si hay diferencias estadísticas entre los grupos y turnos, se debe
aplicar..: ANOVA por bloques
50. De acuerdo con el problema anterior, una vez que se seleccionó un turno, se aplica otro
examen a cada grupo y se compara en cuál están los estudiantes con las calificaciones
 más altas y ver si estas diferencias son significativas o no, para ello se utiliza la prueba
de...: ANOVA de una vía
51. Al analizar los resultados de las calificaciones de un examen, y comparar con el
estadístico de prueba, se obtiene que Ft = 1.45 , Fc= 3.22 por lo que la decisión
estadística es: Se rechaza la Hipótesis nula
52. Para buscar cuáles diferencias son significativas, al aplicar la prueba de Tukey:
• se comparan los diferentes pares de medias posibles
• se calcula Qc y se compara con Qt
53. La intensidad de la relación entre dos variables cuyo coeficiente de correlación lineal es
r=-0.76 se puede decir que es: igual que la de r=0.76
54. El error de tipo I consiste en: rechazar H0 cuando es cierta.
55. Señale la respuesta falsa en lo que concierne a los contrastes de hipótesis: La hipótesis
nula es aquella para la que buscamos evidencia a favor.
56. Elija la afirmación falsa: Un contraste debe ser declarado significativo antes de recoger los
datos.
57. Una hipótesis estadística es un enunciado que se hace sobre el comportamiento de un:
Parámetro poblacional o de una variable aleatoria y su distribución de probabilidad
58. La hipótesis nula es un enunciado que se hace referente al comportamiento del valor de
un parámetro: Poblacional para ser probada a través de la información de la muestra
59. La hipótesis alternativa es un enunciado que se hace para contrastar el comportamiento
del valor de un: Parámetro poblacional definido en la hipótesis nula, dependiendo de los
resultados obtenidos de los valores de la muestra
60. Nivel de significancia es la probabilidad de: No aceptar la hipótesis nula cuando es
verdadera; se utiliza para determinar el valor crítico, toma valores entre 0 y 1
61. El valor crítico es un: Cálculo para determinar el punto que divide a la región en la cual se
rechaza la hipótesis nula y la zona en la que no se rechaza
62. Un estadístico de prueba es una regla expresada con una fórmula que involucra
los valores: De la muestra
63. La región de rechazo son los valores de la prueba donde: Se rechaza la hipótesis
nula
64. porcentaje que la variable predictora explica de la variable respuesta: Coeficiente de
determinación
65. Método de estimación para la mejor recta: Mínimos cuadrados.
66. Un ajuste del 0.89 en la recta de regresión lineal indica: Una relación fuerte entre X e Y
67. En una ecuación lineal el valor de "a" corresponde a: La intersección con el eje y
68. El coeficiente de correlación de la variables se representa por: r
69. El coeficiente de determinación en una regresión lineal se le representa con: r2
70. El rango de valores posibles para el coeficiente de determinación es: De 0 a 1
71. ¿Valor que se encuentra entre -1 y 1 e indica el grado de asociación entre dos
variables cuantitativas? Coeficiente de correlación de Pearson
72. Una regresión lineal simple busca: Establecer la relación entre una variable independiente y
otra dependiente
73. En la expresión Y = B0 + B1 X, el término B0 representa: La intersección con el eje Y
74. y=15.5+2.7x De acuerdo al siguiente modelo de regresión lineal ¿Cuál será el valor
estimado de "y" si "x" es igual a 3? 23.6
75. Que es la prueba no parametrica: Son aquella que no presuponen una distribución de
probabilidad para los datos.
76. La Prueba No Parametrica es conocida tambien como: Distribución Libre
77. La Prueba de Friedman de que trata: De varias muestras con datos relacionados
78. La prueba de U de Mann-Whitney cuantas muestras lleva: 2
79. La prueba de T de Wilcoxon tiene dos muestra con datos: Relacionados
80. La prueba no parametricas de kuskal wallis de varias muestras con datos:
relacionados
81. Que es una ANOVA: Prueba de hipótesis
82. Que prueba no parametrica usa un método de ordenar los datos por fila o bloques:
Prueba de Friedman
83. Para probar la Hipótesis nula: "las tendencias centrales de las dos poblaciones son
iguales" se puede utilizar:
• U de Mann-Whitney
• T de Wilcoxon
84. El primer paso para el establecimiento de rangos es: Ordenar los datos del más pequeño al
más grande
85. Con relación al problema 1 del examen. La Ho es...: Las tendencias centrales son iguales
86. El estadístico de prueba a utilizar corresponde a..: U de Mann- Whitney
87. Para calcular el estadístico de prueba, utilizas un α de: dos colas
88. La decisión estadística es...: Rechazar o mantener la Ho
89. La interpretación corresponde a: Los maestros y las maestras de primaria de esa zona
escolar manifiestan distinto grado de interés por su grupo
90. Con relación al problema 2 del examen. La Ho es..: La tendencia central de los hijos es
menor o igual al de las hijas
91. El estadístico de prueba a utilizar corresponde a: T de Wilcoxon
92. Para calcular el estadístico de prueba, utilizas un α de: una cola
93. La intepretación es: No hay evidencia suficiente para afirmar que los hijos adolescentes estén
más enterados que las hijas
94. Con relación al problema 3 del examen. La Ho es: Las tendencias centrales de las tres
poblaciones son iguales
95. El estadístico de prueba a utilizar corresponde a: H de Kruskall-Wallis
96. La interpretación es: Se puede afirmar que la frecuencia con que asisten los estudiantes de
las carreras científicas, técnicas y humanísticas a los eventos culturales organizados por su
Universidad difiere
97. La correlación entre desigualdad y bienestar es de -0,28. Esto significa que hay una
tendencia baja que: a mayor desigualdad menor bienestar y viceversa
98. Suponiendo que se cumple el supuesto de homocedsticidad, para calcular la correlación
entre la variable desigualdad y bienestar medidos en escala, debemos acudir el
coeficiente de: debemos comprobar el supuesto de normalidad para responder

99. que resultado obtuviste? 0,265

100. Que es validez interna? Lo hallado coincida en la muestra que se estudie
101. Realice este ejercicio en los datos que se les brinda en Excel, de datos que
se obtuvieron de las 50 persona encuentadas de las cuales se les preguntó
¿considera usted que ta utilizaba el cel con gran frecuencia antes de la
cuarentena? El valor de P es? 0,254
102. Para que utilizamos el chi cuadrado? Para saber si las poblaciones son
homogéneas, ninguna
103. ¿La chi cuadrada es una medida de la divergencia entre la distribución de los
datos y la distribución esperada o hipotética? Cierto
104. Se utiliza la distribución de chi-cuadrada cuando el experimento ofrece
________________ posibles: Mas de 2 resultados
105. La distribución de chi-cuadrado se deriva de la distribución: Normal
106. En que consiste la prueba de homogeneidad: Extraer muestras independientes de
varias poblaciones y se prueban para ver si son homogéneas
107. Para que utilizamos a chi-cuadrada:
a. Para saber si las poblaciones son heterogéneas
b. Para saber si las poblaciones son homogéneas
c. A y B son correctas
108. El test de chi cuadrada es para variables: Discretas y continuas
109. Para realizar un test chi cuadrada en una tabla de contingencia con m filas y n
columnas, los grados de libertad del estadístico chi-cuadrado son: (m-1)(n-1)
110. Es una medida estadística que cuantifica la dependencia lineal entre dos
variables: Correlación lineal
111. Cierto o Falso. La regresión lineal es una técnica estadística que se utiliza para
estudiar la relación entre variables cuantitativas: cierto

112. esta tabla le hice el chi2 y salió: 2,0E-6

113. El intervalo de confianza de la media requiere: Distribución T-Student
114. si no conozco la desviaciòn estandar y el tamaño de muestra es pequeño, que
distribucion debo usar para estimar la media poblacional: t student
115. la formula del intervalo de confianza es: Estimador +/- EE del estimador
116. Estadisticos de pruba para comparar poblaciones, con variables numéricas.
Seleccione una: T de student
117. Que prueba de normalidad es conveniente utilizar para muestras mayores a 30?
Kolmogorov-Smimov
118. ¿Cuál es la utilidad de la prueba t de student para muestras relacionadas?
Comparar una característica de una sola muestra, pero en dos circunstancias distintas
119. ¿Cuál de los siguientes se considera un requisito para realizar la prueba de t-
student? Que las variables a comparar tengan una distribución normal
120. En que consiste la prueba de bondad de ajuste: se utiliza para la
comparación de la distribución de una muestra con alguna distribución teórica que se
supone describe a la población de la cual se extrajo
121. De acuerdo al resultado de la prueba t de student para muestras
relacionadas que obtuviste en Excel: la diferencia entre ambas calificaciones es
significativa debido a que el valor de significancia es <0.05, por lo tanto, se acepta la
hipótesis alterna, es decir, la intervención educativa fue efectiva
122. La elección de un sujeto es independiente de cualquier otro sería: muestreo
aleatorio simple
123. Cual es el problema práctico de una muestra? La representatividad
124. Si se trabaja con un 95% de confianza, eso quiere decir que el alfa es? 0,05
125. Cuando interesa conocer la relación o independencia entre dos variables
en una población se utiliza como estadístico de prueba: t de student
126. El test del chi cuadrado es para variables: cualitativas
127. Que es una validez interna? Lo hallado coincida en la muestra que se estudie
128. Errores pueden clasificarse en dos tipos: sistemático y alateorio
129. Que tipos de errores se pueden cometer en el contraste de hipótesis? Error
tipo I y II
130. La prueba no paramétricas de Kuskal wallis de varias muestras con datos:
relacionados
131. En que consiste el error tipo II: acepta la hipótesis nula siendo falsa

132. ¿Qué tipo de variable puede observar en la gráfica?

R: No existe relación aparente

133. ¿Qué tipo de variable puede observar en la gráfica?

R: Relación directa

134. ¿Qué tipo de variable puede observar en la gráfica?

R: Relación inversa

135. ¿Qué puede concluir sobre el siguiente gráfico?

 R: El nivel de ansiedad es la variable independiente

136. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

R: A mayor nivel de ansiedad menor nota

137. ¿Cuál de los siguientes diagramas representa una correlación positiva?

138. Indique el tipo de correlación que se observa en el diagrama de dispersión

R: Negativa

139. El coeficiente de correlación del siguiente grupo de datos indica que:

 R: Existe una relación lineal negativa y fuerte

140. Que diagrama de dispersión corresponde a estos datos?

R:

141. ¿Que podemos decir este gráfico?

R: Qué hay correlación nula

142. ¿Qué tipo de correlación representa?

 R: Positiva

143. Si tenemos un Mediana eso se gráfica así:

144. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa a la F de Fisher?

145. La siguiente imagen muestra que existe una relación lineal:

R: Directamente proporcional entre X e Y

146. ¿Como es correlación entre las variables x e y en la siguiente distribución

estadística?
 R: débil

147. ¿Como es correlación entre las variables x e y en la siguiente distribución

estadística?

R: fuerte directa

148. ¿Como es correlación entre las variables x e y en la siguiente distribución

estadística?

R: fuerte inversa

149. Dada la siguiente distribución bidimensional, halla el valor de la covarianza

R: 13,64

150. Dada la siguiente distribución bidimensional, como es la relación entre las dos
variables

R: fuerte directa

151. Dada la siguiente distribución bidimensional, halla la recta de regresión de

y sobre x
 R: y = 1,52x + 6,9

152. Qué nota esperaremos que saque un alumno en Inglés, si en matemáticas ha

sacado un 5,5. ¿podemos esperar o no que esta estimación sea fiable?

R: 4.94 ==> fiable