RVM #040-2021-Minedu PDF

N° 040-2021-MINEDU
Lima, 05 de febrero de 2021
VISTOS, el Expediente Nº 0006979-2021, los Informes N° 00028-2021-

MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID y N° 00062-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID
de la Dirección de Formación Inicial Docente, el Informe N° 00072-2021-
MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto, el Informe
Nº 00178-2021-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que

el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad
definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia
con la política general del Estado;
Que, conforme a lo dispuesto por el literal h) del artículo 80 de la precitada Ley,

es función del Ministerio de Educación definir las políticas sectoriales de personal,
programas de mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo del sector
e implementar la Carrera Pública Magisterial;
Que, a través de la Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación

Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes (en adelante la Ley), se regula la
creación, licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión y ﬁscalización de
los Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior públicos y
privados; así como, el desarrollo de la carrera pública del docente de los Institutos de
Educación Superior y Escuelas de Educación Superior públicos;
Que, de acuerdo con lo dispuesto por el literal a) del artículo 62 de la Ley, es

competencia del Ministerio de Educación definir, aprobar, dirigir, regular, evaluar y
articular la política de Educación Superior Pedagógica en concordancia con la política
general del Estado;
Que, la Décima Primera Disposición Complementaria Transitoria de la Ley,

establece que los Institutos de Educación Superior y los Institutos de Educación
Superior Pedagógica públicos regulados por la Ley podrán cubrir las posiciones
vacantes y las horas disponibles para completar su plan de estudios, a través de
EXPEDIENTE: DIFOID2021-INT-0006979
Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por
el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad
pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web:
http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F47416

concurso público de contratación docente realizado por la Dirección Regional de
Educación o la que haga sus veces, conforme a los lineamientos emitidos por el
Ministerio de Educación;
Que, la Vigésima Sétima Disposición Complementaria Transitoria del

Reglamento de la Ley, aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU,
establece que en tanto no se implemente la contratación de docentes regulares,
altamente especializados y extraordinarios para los Institutos de Educación Superior
Pedagógica y las Escuelas de Educación Superior Pedagógica en el marco de lo
establecido en la Ley, la contratación de docentes se sujeta a lo señalado en la
Décima Primera Disposición Complementaria Transitoria de la Ley;
Que, a través del artículo 2 de la Resolución Viceministerial Nº 335-2019-

MINEDU, se aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan el
concurso público de contratación docente en los Institutos de Educación Superior
Pedagógica públicos”;
Que, asimismo, mediante el artículo 3 de la precitada Resolución Viceministerial,

se exceptúa a los Institutos de Educación Superior Pedagógica públicos de los
alcances de la “Norma Técnica que Regula el Concurso Público de Contratación
Docente en Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos”, aprobada mediante
la Resolución de Secretaría General Nº 040-2017-MINEDU, modificada por las
Resoluciones de Secretaría General Nº 046-2017-MINEDU y Nº 100-2017-MINEDU; la
misma que tiene como alcance, entre otros, a los Institutos de Educación Superior
Pedagógica públicos;
Que, en el marco de las disposiciones legales antes señaladas, mediante el

Oficio N° 00052-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo
Docente remite al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe
N° 00028-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID, complementado con el Informe
N° 00062-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID, elaborados por la Dirección de
Formación Inicial Docente, a través de los cuales se sustenta la necesidad de aprobar
el documento normativo denominado “Disposiciones que regulan el concurso público
de contratación docente en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
Pedagógica Públicos”, el mismo que tiene como objetivo establecer condiciones,
criterios técnicos, procedimientos y responsabilidades para realizar el concurso público
de contratación docente en los Institutos y Escuelas de Educación Superior
Pedagógica Públicos;
Que, en virtud de ello, resulta necesario derogar el artículo 2 de la Resolución

Viceministerial Nº 335-2019-MINEDU, manteniéndose vigente la excepción a la que
hace referencia el artículo 3 de dicha Resolución Viceministerial;
Que, de la revisión realizada a los documentos contenidos en el expediente, se

advierte que el documento normativo cuenta con la opinión favorable de la Dirección
General de Gestión Descentralizada, de la Dirección General de Educación Básica
Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural y de la
Dirección Técnico Normativa de Docentes;
Que, mediante el Informe N° 00072-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad

de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y

Presupuesto, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, emite opinión
favorable al documento normativo; por cuanto, se encuentra alineado a los
instrumentos en materia de planificación estratégica e institucional del Sector
Educación y su implementación no irrogará gastos al Pliego 010: Ministerio de
Educación;
Que, asimismo, con Informe Nº 00178-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina

General de Asesoría Jurídica, en el marco del análisis legal realizado y teniendo en
cuenta la documentación que obra en el expediente, opina que la aprobación del
documento normativo resulta legalmente viable, sugiriendo proseguir el trámite
correspondiente para su aprobación;
Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución

Ministerial N° 571-2020-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica
del Ministerio de Educación, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y
aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los
Documentos Normativos del Ministerio de Educación en el ámbito de su competencia
conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio
de Educación;
De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de

Educación, modificado por la Ley Nº 26510, el Reglamento de Organización y
Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-
MINEDU, y en virtud de las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial
Nº 571-2020-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Derogar el artículo 2 de la Resolución Viceministerial Nº 335-2019-

MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan el
concurso público de contratación docente en los Institutos de Educación Superior
Pedagógica públicos”.
Artículo 2.- Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones que

regulan el concurso público de contratación docente en los Institutos y Escuelas de
Educación Superior Pedagógica Públicos”, el mismo que, como anexo, forma parte de
la presente resolución.
Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo, en el

Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional
del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la
presente resolución en el diario oficial “El Peruano”.
Regístrese, comuníquese y publíquese.
(Firmado digitalmente)
KILLA SUMAC SUSANA MIRANDA TRONCOS
Viceministra de Gestión Pedagógica

Documento Normativo
“DISPOSICIONES QUE REGULAN

EL CONCURSO PÚBLICO DE
CONTRATACIÓN DOCENTE EN LOS
INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICA PÚBLICOS”
1. OBJETIVO
Establecer condiciones, criterios técnicos, procedimientos y responsabilidades

para realizar el concurso público de contratación docente en los Institutos y
Escuelas de Educación Superior Pedagógica Públicos, a fin de cubrir las
necesidades consideradas en los planes de estudio, con el propósito de garantizar
la selección y contratación de docentes idóneos.
2. ÁMBITO DE APLICACIÓN
2.1. Ministerio de Educación.

2.2. Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces.
2.3. Institutos de Educación Superior Pedagógica Públicos.
2.4. Escuelas de Educación Superior Pedagógica Públicos.
3. BASE NORMATIVA
3.1 Constitución Política del Perú.

3.2 Ley N° 26771, Ley que establece la prohibición de ejercer la facultad de
nombramiento y contratación de personal en el sector público, en casos de
parentesco.
3.3 Ley N° 27674, Ley que establece el acceso a deportistas de Alto Nivel a la
Administración Pública.
3.4 Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
3.5 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
3.6 Ley N° 28970, Ley que crea el Registro de Deudores Alimentarios Morosos.
3.7 Ley N° 29248, Ley del Servicio Militar.
3.8 Ley N° 29973, Ley General de Personas con Discapacidad.
3.9 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
que presta servicios en instituciones educativas públicas y privadas
implicado en diversos delitos; crea el Registro de personas condenadas o
procesadas por los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los
artículos 36 y 38 del Código Penal.
3.10 Ley N° 30353, Ley que crea el Registro de Deudores de Reparaciones
Civiles (REDERECI).
3.11 Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes.
3.12 Ley N° 30794, Ley que establece como requisito para prestar servicios en el
sector público, no tener condena por terrorismo, apología del delito de
terrorismo y otros delitos.
3.13 Ley N° 30901, Ley que implementa un subregistro de condenas y establece
la inhabilitación definitiva para desempeñar actividad, profesión, ocupación
u oficio que implique el cuidado, vigilancia o atención de niñas, niños o
adolescentes.
3.14 Decreto Legislativo N° 1246, que aprueba diversas medidas de
simplificación administrativa.
3.15 Decreto de Urgencia N° 017-2020, Decreto de Urgencia que establece
medidas para el fortalecimiento de la gestión y el licenciamiento de los
institutos y escuelas de educación superior, en el marco de la Ley N° 30512,
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública
de sus Docentes.
3.16 Decreto Supremo N° 021-2000-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 26771.
3.17 Decreto Supremo N° 089-2003-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 27674.
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3.18 Decreto Supremo N° 017-2020-MINEDU, que crea y dispone el uso
obligatorio del Sistema Integrado de Gestión de Personal en el Sector
Educación - Sistema AYNI, en las instancias de Gestión Educativa
Descentralizada.
3.19 Decreto Supremo N° 019-2010-ED, que establece medidas administrativas
aplicables al personal docente y administrativo del Sector Educación.
3.20 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 28044.
3.21 Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
3.22 Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU, que aprueba la Política Sectorial
de Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
3.23 Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 30512.
3.24 Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado
de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
3.25 Decreto Supremo N° 021-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado
de la Ley Nº 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
3.26 Decreto Supremo N° 004-2020-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29988.
3.27 Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada”.
Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias

conexas o aquellas que las sustituyan.
4. SIGLAS:
4.1. CAP : Cuadro para Asignación de Personal.

4.2. CED : Comité de Evaluación Docente.
4.3. CPCD : Concurso Público de Contratación Docente.
4.4. CPD : Carrera Pública Docente.
4.5. CPE : Cuadro de Puestos de la Entidad.
4.6. CSD : Contrato de Servicio Docente.
4.7. DIFOID : Dirección de Formación Inicial Docente.
4.8. DRE : Dirección Regional de Educación o la que haga sus
veces.
4.9. EESP : Escuela de Educación Superior Pedagógica.
4.10. EIB : Educación Intercultural Bilingüe.
4.11. IESP : Instituto de Educación Superior Pedagógica.
4.12. LEY : Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior y de la Carrera Pública de sus
Docentes.
4.13. MINEDU : Ministerio de Educación.
4.14. NEXUS : Sistema de Administración y control de Plazas.
4.15. PAP : Presupuesto Analítico de Personal.
4.16. REGLAMENTO : Reglamento de la Ley N° 30512.
4.17. AYNI : Sistema Integrado de Gestión de Personal en el Sector
Educación – sistema AYNI.
4.18. SUNEDU : Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria.
4.19. TUO de la LPAG : Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444.
4.20. UGEL : Unidad de Gestión Educativa Local.
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5. DESARROLLO DEL DOCUMENTO NORMATIVO
5.1. PLAZAS DOCENTES Y HORAS DISPONIBLES
5.1.1 Concurso Público de Contratación Docente.- El CPCD es un

proceso de selección del personal docente para cubrir por contrato
las plazas vacantes de docentes con jornada laboral a tiempo
completo, así como para cubrir las horas disponibles, que permitan
completar los requerimientos del plan de estudios en los IESP/EESP.
5.1.2 Información de las plazas vacantes y horas disponibles.- Los

IESP/EESP informarán oportunamente a la DRE las plazas y horas
disponibles para contrato docente, de acuerdo a su cuadro de horas
y planes de estudio de la institución.
5.1.3 Aprobación de plazas vacantes y horas disponibles.- La DRE

aprueba las plazas vacantes y las horas disponibles que serán
convocadas a concurso para completar el plan de estudios; las
cuales deben estar aprobadas en el CAP o en el CPE, según
corresponda, estar incluidas en el PAP vigente, contar con el
financiamiento correspondiente y la respectiva Certificación de
Crédito Presupuestal y encontrarse registradas en el Aplicativo
Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de Datos de
los Recursos Humanos del Sector Público a cargo de la Dirección
General de Gestión Fiscal de los Recursos Humanos del Sector
Público del Ministerio de Economía y Finanzas.
La determinación de plazas vacantes tendrá en cuenta la cuota
establecida en la Ley N° 29973, Ley General de la Persona con
Discapacidad.
5.1.4 Código de plazas.- Las plazas, cualquiera sea su condición

(ocupadas o vacantes) tienen asignadas un código único, generado
por el AYNI/NEXUS. Dicho código es de uso obligatorio, debiendo
consignarse en las resoluciones directorales que aprueban los
contratos.
5.1.5 Actualización de las plazas vacantes.- Corresponde a la DRE la

actualización oportuna en el AYNI/NEXUS de las plazas docentes
vacantes correspondientes.
5.2. EL COMITÉ DE EVALUACIÓN DOCENTE – CED
5.2.1. Constitución y conformación del CED.- El IESP/EESP constituye

mediante Resolución Directoral el CED, el cual está conformado por
tres (3) miembros titulares con sus respectivos miembros suplentes,
conforme el siguiente detalle:
Miembros titulares:
- El director general del IESP/EESP, quien lo preside.
- El jefe de la Unidad Académica o quien haga sus veces.
- El secretario académico o quien haga sus veces.
Miembros suplentes: Serán miembros suplentes en orden de

prelación:
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- Un docente de la CPD de mayor antigüedad en años de servicio
en la institución que no se encuentre con licencia.
- Un docente de la CPD que sigue en orden de prelación por
antigüedad en años de servicio en la institución que no se
encuentre con licencia.
- Un especialista de educación superior de la DRE.
Los miembros titulares y suplentes asumen la obligación, mediante

declaración jurada, de no revelar en forma directa o indirecta
cualquier tipo de información a la cual tengan acceso por su
participación en la evaluación.
5.2.2. Integración de miembros faltantes.- En caso el IESP/EESP no

cuente con todos los miembros titulares y suplentes, solicitará a la
DRE la designación de los miembros faltantes, quienes deberán ser
especialistas en educación.
5.2.3. Impedimentos para ser miembro del CED.- Los miembros del CED
no deben estar incursos en los impedimentos siguientes:
a. Encontrarse inhabilitado para el ejercicio profesional o el ejercicio

de la función pública por motivo de sanción administrativa
disciplinaria, destitución o resolución judicial.
b. Tener sanción vigente en el Registro Nacional de Sanciones
contra Servidores Civiles.
c. Encontrarse en uso de vacaciones o licencia con goce o sin goce
de haber.
d. Encontrarse cumpliendo sanción administrativa de suspensión o
contar con medida cautelar de separación temporal.
e. Haber sido condenado mediante sentencia consentida y/o
ejecutoriada por la comisión de cualquiera de los delitos previstos
en la Ley N° 29988 o encontrarse en alguno de los supuestos
previstos en el numeral 2.1 del artículo 2 de dicha Ley.
f. Haber sido condenado por la comisión de cualquiera de los delitos
previstos en las Leyes N° 30901 y N° 30794 o estar incurso en el
supuesto de inhabilitación establecido en el numeral 9 del artículo
36 del Código Penal.
5.2.4. Imposibilidad o prohibición de ser miembro del CED. - Si algún

miembro del CED no puede asumir sus funciones por razones
justificadas o por tener relación de parentesco con alguno de los
postulantes hasta el cuarto grado de consanguineidad o segundo de
afinidad, por razón de matrimonio o unión de hecho, o por alguna de
las causales de abstención enumeradas en el artículo 99 del TUO de
la LPAG, debe abstenerse de participar en la evaluación y ser
reemplazado por el miembro suplente. Se tiene que dejar constancia
de ello en el Libro de Actas.
5.2.5. Asistencia en la evaluación.- El CED podrá requerir a la DRE o a

las Instituciones de Educación Superior o a las Comunidades
Indígenas u originarios, la participación de docentes o especialistas
en la especialidad afín a las plazas en concurso, para brindar
asesoría de su competencia, quienes emiten opinión y firman su
asistencia, pero no intervienen en la asignación de puntajes para la
calificación y asumen la obligación, mediante declaración jurada, de
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no revelar en forma directa o indirecta cualquier tipo de información
a la cual tenga acceso por su participación en la evaluación.
5.2.6. Adopción de acuerdos del CED.- Los acuerdos del CED son
adoptados por mayoría simple; al ser tres (3) integrantes, la mayoría
se obtiene con dos (2) votos.
5.2.7. Organización del proceso.- El IESP/EESP determina la modalidad

en la que se desarrollará el proceso de contratación docente, la cual
dependerá de las medidas y/o disposiciones que dicte el Gobierno
para la atención del COVID-19 según la realidad de cada contexto; y
puede variarse de manera justificada en atención a la situación que
se presente, comunicando ello a la DRE, quien a su vez informa a la
DIFOID:
 Presencial: El proceso de contratación docente se realiza en su
totalidad de manera presencial.
 Semipresencial: El proceso de contratación establece algunas
actividades a ser desarrolladas de manera presencial y otras a
través de medios informáticos, plataformas virtuales o análogas
accesibles
 A distancia: El proceso de contratación se desarrolla en su
totalidad de manera virtual a través de medios informáticos,
plataformas virtuales o análogas accesibles.
5.2.8. Evaluación de postulantes para plazas u horas de EIB.- Cuando

se evalúe plazas vacantes u horas disponibles de las carreras y/o
programas de estudio de Educación Inicial Intercultural Bilingüe y
Educación Primaria Intercultural Bilingüe, asisten al CED (2) dos
docentes de la especialidad que cuenten con el nivel de competencia
comunicativa oral y escrita de acuerdo al estado de vitalidad de las
lenguas indígenas u originarias, de acuerdo a lo señalado en el Mapa
Etnolingüístico del Perú (lenguas vitales, seriamente en peligro, en
peligro) y cuenten con la constancia del Registro Nacional de
Docentes Bilingües en Lenguas Originarias del Perú en concordancia
a la lengua solicitada para el desarrollo de los cursos o módulos que
se convoca, emitiendo opinión de acuerdo a los criterios establecidos
en el Anexo 6. El CED considera la opinión del docente especialista
para efectos de la calificación correspondiente. En caso el
IESP/EESP no contara con los dos (2) docentes, se debe recurrir a
la DRE, UGEL o a las organizaciones indígenas reconocidas de la
localidad para que evalúen en la lengua cuyo dominio debe
demostrar el postulante en la evaluación. Esto es obligatorio para
evaluar el desarrollo de las competencias comunicativas oral y
escrita de la lengua indígena u originaria. Las personas que asistan
al CED asumen la obligación, mediante declaración jurada, de no
revelar en forma directa o indirecta cualquier tipo de información a la
cual tenga acceso por su participación en la evaluación.
5.2.9. Evaluación de postulantes para plazas u horas de Inglés.-

Cuando la plaza u horas disponibles a la que se postula es de la
carrera y/o programa de estudio de idioma: especialidad inglés,
asisten al CED en la evaluación de los postulantes un docente
especialista con dominio oral y escrito de inglés en el nivel mínimo
de B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas que
describe un nivel intermedio alto de uso competente del idioma;
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emitiendo opinión de acuerdo a los criterios establecidos. El CED
considera la opinión del especialista para efectos de la calificación
correspondiente. Si no se cuenta con el docente en el IESP/EESP,
se debe recurrir a la DRE. Esto es obligatorio para evaluar al docente
postulante. Las personas que asistan al CED asumen la obligación,
mediante declaración jurada, de no revelar en forma directa o
indirecta cualquier tipo de información a la cual tenga acceso por su
participación en la evaluación.
5.2.10. Cumplimiento de cronograma y registro de información.- El CED

debe cumplir estrictamente el cronograma establecido para el
concurso, así como llevar un libro de actas donde se registren las
actividades desarrolladas y las ocurrencias del proceso de
contratación.
5.2.11. Periodo de funciones del CED.- El CED ejerce sus funciones

durante todo el año fiscal, para cubrir las plazas vacantes y horas
disponibles para contrato docente que se generen durante ese
periodo.
5.3. EL CONTRATO DE SERVICIO DOCENTE
5.3.1. Contrato de Servicio Docente para cubrir plazas vacantes.- Los

contratos que se suscriben para cubrir las plazas vacantes de
docentes deben garantizar el cumplimiento de las horas lectivas y no
lectivas, en las carreras y/o programas de estudio, de acuerdo a las
necesidades del IESP/EESP. Los contratos que se suscriben para
cubrir las horas disponibles deben garantizar el cumplimiento de las
horas lectivas.
5.3.2. Suscripción y perfeccionamiento del Contrato de Servicio

Docente.- El CSD en plaza docente o por horas disponibles, según
modelo consignado en el Anexo 13, lo suscribe la DRE y el docente
a quien se le adjudicó la plaza en concurso o las horas disponibles,
con antelación al inicio de año o periodo académico, o cuando se
produce la vacancia, a fin de garantizar el desarrollo del proceso de
planificación curricular. En caso de que el docente se encuentre
registrado en el Registro de Deudores Alimentarios Morosos, se
requiere que, antes de la suscripción del CSD, acredite el cambio de
su condición a través de la cancelación respectiva o autorice el
descuento por planilla, o por otro medio de pago, del monto de la
pensión mensual fijada en el proceso de alimentos.
5.3.3. Duración del Contrato.- El CSD no podrá tener una duración menor
de treinta (30) días ni mayor al periodo del año fiscal respectivo.
5.3.4. Improcedencia de la contratación.- No procede la contratación en

los siguientes casos:
a. Por reemplazo de docente nombrado con Encargo de Funciones
de Director General u otros puestos de gestión pedagógica.
b. Por reemplazo de docente que se encuentre en Comisión de
Servicios.
c. La asignación a más de un docente en una plaza orgánica
vacante.
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5.3.5. Prohibición de doble remuneración.- Un empleado público no
puede percibir del Estado más de una remuneración por labores
desempeñadas a tiempo completo, aun cuando una de estas
corresponda a la función docente. Es posible la doble percepción en
el caso de que una de las labores corresponda a la función docente
realizada a tiempo parcial, siempre que no exista incompatibilidad de
horario entre las jornadas laborales.
5.3.6. Extinción del contrato de servicio docente.- Son causales de

extinción del CSD:
a. Vencimiento del plazo del contrato.
b. Renuncia.
c. Fallecimiento del docente contratado.
d. Mutuo acuerdo de las partes.
e. Destitución.
f. Inhabilitación para el ejercicio profesional o el ejercicio de la
función pública.
g. Reincorporación del docente a quien reemplaza el contratado de
acuerdo al trámite establecido.
h. Disminución de metas de atención.
i. Optimización, fusión, reconversión, reorganización, escisión,
cierre o adecuación del IESP/EESP.
j. Declaración de nulidad de resolución que aprueba el contrato.
k. Mandato judicial.
l. No asumir el cargo hasta el tercer día hábil desde el inicio de la
vigencia del contrato o, de forma excepcional, hasta el quinto día,
en caso de verificarse que el docente provenga de zonas alejadas
de la sede institucional del IESP/EESP en donde laborará;
m. La ocurrencia de un impedimento sobreviniente conforme al
ordenamiento jurídico vigente; y,
n. Las demás que señale la ley.
5.3.7. Impedimento para aprobar contratación sin contar con plaza

vacante.- Las resoluciones que aprueben contratos sin contar con la
vacante (plaza u horas disponibles) y el financiamiento
correspondiente, incurren en causal de nulidad por agravio al interés
público del presupuesto equilibrado y equitativo, debiendo
establecerse las responsabilidades administrativas a que hubiere
lugar, sin perjuicio de las responsabilidades civiles y penales que se
puedan determinar.
5.3.8. Resolución del contrato por no asumir el puesto.- En caso de que

el docente contratado no asuma el puesto dentro de los tres (3) días
hábiles de iniciada la vigencia del contrato, la DRE, vencido dicho
plazo, resuelve el contrato eliminando del Cuadro de Méritos
respectivo al docente y adjudicando la plaza objeto del contrato
docente u horas disponibles al postulante que corresponda, según el
orden establecido en el referido Cuadro de Méritos.
En casos excepcionales, la DRE podrá ampliar el plazo a cinco (5)
días hábiles, en caso de verificarse que el docente provenga de
zonas alejadas de la sede institucional del IESP/EESP en donde
laborará.
5.3.9. Resolución de contrato antes del plazo mínimo.- Si los contratos

son resueltos antes de cumplidos los treinta (30) días de labores,
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corresponde reconocer los días efectivamente laborados mediante
acto resolutivo, por única vez y sólo para efectos de pago.
5.3.10. Renuncia del docente contratado.- La renuncia del docente

contratado debe ser comunicada por escrito al director general del
IESP/EESP con una anticipación no menor de quince (15) días
hábiles a la conclusión del vínculo laboral, a fin de garantizar la
continuidad del servicio educativo. El director general puede
exonerar de este plazo, por propia iniciativa o a pedido del docente,
de tener garantizada la continuidad del servicio docente.
5.3.11. El contrato por reemplazo.- El contrato suscrito por reemplazo de

un docente ausente puede ser ampliado, de mutuo acuerdo, en caso
de que se prolongue la ausencia del docente reemplazado, sin
exceder el año fiscal.
5.3.12. Contrato hasta el límite de edad.- El docente solo puede ser

contratado para ejercer labor docente hasta el día anterior a cumplir
los setenta (70) años de edad.
5.3.13. Cobertura de vacante en caso de nulidad.- En caso de que se

declare la nulidad del contrato o de la resolución que aprueba el
contrato, dicha vacante debe ser cubierta de acuerdo con el orden
establecido en el Cuadro de Méritos. En este caso, el contrato que
genere esta nueva adjudicación tendrá vigencia desde la fecha que
se adjudica la vacante, no pudiendo ser retroactiva.
5.4. LA REMUNERACIÓN
5.4.1. Pago de remuneración al docente contratado.- Al docente

contratado le corresponde el pago de la remuneración por el trabajo
efectivamente realizado, no siendo posible pagar días no laborados,
con excepción de las licencias con goce de haber otorgadas en el
marco legal vigente.
5.4.2. Asignaciones de docentes contratados.- Los docentes

contratados que desempeñen función efectiva en los IESP/EESP
perciben asignaciones de acuerdo con la Ley y el Reglamento.
5.4.3. Registro del Sistema Pensionario.- El responsable del Área de

Personal de la DRE, o quien haga sus veces, debe verificar el
sistema pensionario al que pertenece el docente a contratar y
consignar dicha información en la resolución que aprueba el contrato
correspondiente.
5.4.4. Descuentos.- Los descuentos por tardanzas, inasistencias, huelgas,

paralización y permisos de los docentes contratados, se efectuarán
de conformidad a lo dispuesto por la Resolución Jefatural N° 1344-
2008-ED y sus modificatorias.
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5.5. ETAPAS DEL CONCURSO PÚBLICO DE CONTRATACIÓN PÚBLICA
DOCENTE
DURACIÓN
ETAPAS RESPONSABLES
DÍAS HÁBILES
Convocatoria y publicación de
DRE*
plazas vacantes y horas disponibles
5
Inscripción de postulantes y
Postulantes
presentación de expedientes
Evaluación de expedientes y
publicación de relación de 2 CED del IESP/EESP
postulantes aptos
Presentación de reclamos 1 Postulantes
Absolución de reclamos 1 CED del IESP/EESP
Evaluación pedagógica 2 CED del IESP/EESP
Elaboración y publicación del
1 CED del IESP/EESP
Cuadro de Méritos
Adjudicación de plaza vacante 1 CED del IESP/EESP
Remisión de expedientes e informe
1 CED del IESP/EESP
a la DRE
Emisión de la resolución que
2 DRE*
aprueba el contrato
18 días hábiles
*solo aplica cuando la unidad ejecutora es la DRE.
6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
6.1. CONVOCATORIA, PUBLICACIÓN DE PLAZAS VACANTES,

INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES Y PRESENTACIÓN DE
EXPEDIENTES
6.1.1. Oportunidad y formalidad de la convocatoria.- El proceso de

contratación de docentes se realiza al menos una (1) vez al año. La
DRE convoca mediante Resolución Directoral al CPCD de los
IESP/EESP públicos de su jurisdicción y aprueba el cronograma de
la ejecución del proceso.
6.1.2. Comunicación de la resolución y cronograma.- Las DRE remiten

a la DIFOID, al menos dos (2) días hábiles antes de iniciarse el
CPCD, la resolución que aprueba la convocatoria y su cronograma
de ejecución, el listado de plazas convocadas a concurso y el enlace
de la publicación virtual en la página web de la DRE y de los
IESP/EESP correspondientes.
6.1.3. Publicación de plazas vacantes y horas disponibles.- La DRE

publica la convocatoria que contiene el consolidado de plazas
vacantes y horas disponibles de los IESP/EESP públicos de su
jurisdicción, los requisitos para postular y el cronograma que incluye
las etapas, la duración y los responsables del proceso. La publicación
debe incluir la denominación del IESP/EESP, el código de la plaza
docente, el motivo de la vacante, la carrera y/o programa de estudios,
la especialidad requerida, la jornada laboral y la vigencia del contrato.
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6.1.4. Difusión de la convocatoria por las DRE.- La DRE al inicio del
cronograma del CPCD, debe efectuar una difusión masiva de la
convocatoria en su portal institucional o, en caso no lo tuviera, en sus
redes sociales.
6.1.5. Difusión de la convocatoria por los IESP/EESP.- Los IESP/EESP

al inicio del cronograma de la CPCD, deben difundir la convocatoria
y el cronograma del proceso de contratación y publicar en su portal
institucional o, en caso no lo tuviera, en sus redes sociales, las plazas
vacantes y horas disponibles para contrato docente de su institución.
6.1.6. Participación de veedores- Pueden asistir de manera presencial

y/o virtual a cualquier etapa del CPCD como veedores
representantes debidamente acreditados del Ministerio de
Educación. Adicionalmente, pueden participar, en el marco de sus
competencias, la Defensoría del Pueblo, el Ministerio Público u otra
autoridad local; un representante del Consejo de Estudiantes o en su
defecto, un representante de los estudiantes del séptimo u octavo
semestre del IESP/EESP, el cual será elegido conforme al
procedimiento que cada IESP/EESP establezca. La ausencia o no
participación del veedor no impide el desarrollo del proceso de
contratación, ni interrumpe ni invalida el concurso.
6.1.7. Postulación a plazas vacantes.- El postulante puede concursar

como máximo en dos (2) plazas vacantes del ámbito de una región.
De detectarse tres (3) o más postulaciones, serán válidas sólo las
dos primeras inscripciones.
6.1.8. Postulación para cubrir horas disponibles.- El postulante para

cubrir horas disponibles puede concursar máximo en dos (2)
instituciones de educación superior sea IESP/EESP del ámbito
regional.
6.1.9. Condiciones para la postulación.- Para acceder a la contratación

en una plaza docente o a horas disponibles, el postulante debe
acreditar las siguientes condiciones:
a. Contar con título profesional de Profesor registrado ante la DRE o

el MINEDU, según corresponda, y/o con Licenciatura en
Educación de la especialidad afín a la requerida registrada en la
SUNEDU, para cubrir la plaza u horas disponibles a la que se
postula.
b. Contar con experiencia laboral:
(i) Tres (3) años de experiencia laboral docente en educación

superior en la carrera(s)/programa(s) de estudio afines
(Anexo 3) a la que postula; o
(ii) Dos (2) años de experiencia docente como formador de
docentes en servicio en el sector público o privado; o,
(iii) Tres (3) años de experiencia docente en educación básica en
el sector público o privado.
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c. Cuando se postule a una plaza de docente de la carrera y/o
programa de estudios de idioma, especialidad Inglés, se debe
cumplir con las siguientes condiciones:
(i) Contar con título profesional de profesor en Idiomas

especialidad Inglés, registrado ante la DRE o el MINEDU,
según corresponda, y/o estudios de especialización en inglés,
y/o con Licenciatura en Educación con especialidad en inglés.
(ii) Acreditar el dominio oral y escrito de inglés en el nivel mínimo
B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
que describe un nivel intermedio alto de uso competente del
idioma. En caso no tenga esta acreditación deberá someterse
a la evaluación prevista en el Anexo 8. Su aprobación lo
declara APTO para acceder al proceso de evaluación.
d. Cuando se postule a una plaza para docente de las carreras y/o

programas de estudio de Educación Inicial Intercultural Bilingüe o
Educación Primaria Intercultural Bilingüe que desarrolle los cursos
de lengua indígena u originaria y el módulo de práctica e
investigación, se deben cumplir las siguientes condiciones:
(i) Contar con título profesional de profesor de educación inicial

o de educación primaria registrado ante la DRE o el MINEDU,
según corresponda, y/o con Licenciatura en Educación con
especialidad en educación inicial o primaria registrada en la
SUNEDU con estudios de segunda especialidad en EIB y/o
especialización y/o experiencia en programas y/o proyectos
en EIB para docentes en servicio y/o postgrado en EIB y/o
experiencia docente como mínimo de dos (2) años en EIB.
(ii) Estar inscrito en el Registro Nacional de Docentes Bilingües
de Lenguas Originarias del Perú. En caso el postulante no
esté registrado, este debe acreditar ante el CED el desarrollo
de la competencia comunicativa oral y escrita de la lengua
indígena u originaria requerida por el IESP/EESP, de acuerdo
a lo previsto en el Anexo 6.1, 6.2 y 6.3.
.
6.1.10. Impedimentos para la postulación.- Se encuentran impedidos de
postular quienes incurren en los siguientes supuestos:
a. Haber sido condenado mediante sentencia consentida y/o

ejecutoriada por la comisión de cualquiera de los delitos previstos
en la Ley N° 29988 o encontrarse en alguno de los supuestos
previstos en el numeral 2.1 del artículo 2 de dicha Ley.
b. Haber sido condenado por la comisión de cualquiera de los delitos
previstos en las Leyes N° 30901 y N° 30794 o estar incurso en el
supuesto de inhabilitación establecido en el numeral 9 del artículo
36 del Código Penal.
c. Encontrarse inhabilitado para el ejercicio de la función pública por
motivo de sanción administrativa disciplinaria, destitución o
resolución judicial.
d. Tener sanción vigente en el Registro Nacional de Sanciones
contra Servidores Civiles.
e. Encontrarse cumpliendo sanción administrativa de suspensión o
contar con medida cautelar de separación temporal.
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f. Registrar antecedentes penales o judiciales al momento de
postular.
g. Estar inscrito en el Registro de Deudores de Reparaciones Civiles
señalados en la Ley N° 30353.
h. Haber cumplido setenta (70) años o más.
6.1.11. Inscripción del postulante y presentación del expediente.- El

postulante se inscribe llenando el formulario virtual que se encuentra
en la página web del MINEDU, el cual tiene el carácter de declaración
jurada. El formulario se presenta a través del correo electrónico
institucional fijado por el CED del IESP/EESP, acompañado de los
siguientes documentos:
a. Solicitud dirigida al director general del IESP/EESP, indicando la

plaza docente u horas disponibles a la que se postula.
b. Formulario virtual descargado de la página web del MINEDU.
c. Declaración jurada, según el formato del Anexo 1 (en este anexo
se deberá declarar, de ser el caso, la condición de persona con
discapacidad, de licenciado de las Fuerzas Armadas o de
deportista calificado de alto nivel-DECAN).
d. Hoja de Vida acompañada de la documentación (certificados,
constancias, diplomas, resoluciones, contratos, boletas u otros en
copia simple) que sustente el cumplimiento de las condiciones
establecidas en el numeral 6.1.9 y aspectos contenidos en el
Anexo 2, según corresponda. Los títulos y grados se podrán
acreditar con la declaración jurada según el formato contenido en
el Anexo 1.
e. En caso de tener la condición de persona con discapacidad no
inscrita en el Consejo Nacional para la Integración de la Persona
con Discapacidad – Conadis, debe presentar copia simple del
Certificado de Discapacidad otorgado por médicos certificadores
registrados de las instituciones prestadoras de servicios de salud,
o por brigadas itinerantes calificadoras de discapacidad del
Ministerio de Salud.
6.1.12 Expediente de postulación.- La solicitud, el formulario virtual y la

documentación anexada conforman el expediente de postulación
que se envía por correo electrónico u otro medio definido por el
IESP/EESP, según corresponda.
6.2. LA EVALUACIÓN
6.2.1. Comité de Evaluación Docente.- El IESP/EESP mediante

Resolución Directoral constituye el CED, indicando sus miembros
titulares y suplentes e informa a la DRE en un plazo máximo de dos
(2) días hábiles de emitida la resolución.
6.2.2. Conducción de la Evaluación.- Es función del CED conducir las

dos etapas de la evaluación: La evaluación de expedientes y la
evaluación pedagógica (sesión demostrativa y entrevista) que se
podrá realizar en la modalidad presencial, semipresencial o a
distancia, según defina el CED.
6.2.3. Participación de veedores. - Pueden asistir de manera presencial

y/o virtual como veedores representantes debidamente acreditados
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del Ministerio de Educación. Adicionalmente, pueden participar, en el
marco de sus competencias, la Defensoría del Pueblo, el Ministerio
Público u otra autoridad local; un representante del Consejo de
Estudiantes o en su defecto, un representante de los estudiantes del
séptimo u octavo semestre del IESP/EESP, el cual será elegido
conforme al procedimiento que cada IESP/EESP establezca. La
ausencia o no participación del veedor no impide el desarrollo del
proceso de contratación, ni interrumpe ni invalida el concurso.
6.2.4. Etapas de la evaluación.- La evaluación se realiza en dos etapas:

evaluación de expedientes y evaluación pedagógica. La evaluación
de expedientes equivale al cuarenta por ciento (40%) y la evaluación
pedagógica (sesión demostrativa y entrevista) equivale al sesenta
por ciento (60%) del puntaje final requerido, de un total de cien (100)
puntos).
6.2.5. Primera Etapa: Evaluación de expedientes.-
a. El CED evalúa los expedientes teniendo en cuenta los aspectos,

criterios y puntajes contemplados en el Anexo 2 del presente
documento normativo. En caso se verifique que el postulante no
cumple las condiciones para el puesto será considerado No Apto.
b. El puntaje mínimo requerido es de veintidós (22) puntos sobre un
total de cuarenta (40) puntos. El postulante que no alcance el
puntaje mínimo requerido en esta etapa será considerado No
Apto.
c. Finalizada la evaluación de los expedientes se publican los
resultados de esta etapa: la relación de postulantes Aptos y su
puntaje obtenido, incluyendo la relación de postulantes No Aptos.
6.2.6. Presentación de reclamos.- Los postulantes pueden efectuar

reclamo fundamentado hasta un (1) día hábil después de publicados
los resultados de la evaluación de expedientes.
6.2.7. Absolución de reclamos.- El CED absuelve los reclamos dentro del

plazo de un (1) día hábil siguiente al plazo de presentación. La
decisión adoptada será comunicada al interesado por escrito al
correo electrónico autorizado por el administrado según el anexo 1,
y no es impugnable.
6.2.8. Segunda Etapa: Evaluación pedagógica (sesión demostrativa y

entrevista)
La evaluación pedagógica consta de la Sesión Demostrativa y la

Entrevista. El puntaje máximo en esta etapa es de sesenta (60)
puntos y el puntaje mínimo es de treinta y tres (33) puntos.
a. El CED evalúa en esta etapa a los postulantes que hayan sido

declarados Aptos en la evaluación de expedientes.
b. El postulante Apto debe exhibir su Documento Nacional de
Identidad – DNI original o Carnet de Extranjería, según
corresponda, cuando lo requiera CED. La forma de presentación
lo establece el CED (virtual-presencial). El postulante que no
exhiba el respectivo documento de identidad será descalificado.
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c. Los postulantes son evaluados de acuerdo al orden establecido
mediante sorteo, cuyo resultado debe ser comunicado al correo
electrónico autorizado por el administrado según el anexo 1.
d. El postulante presenta una Sesión Demostrativa para lo cual
prepara un diseño de sesión en relación a un propósito de
aprendizaje en la especialidad a la que postula. El CED evalúa la
sesión demostrativa considerando los criterios establecidos en el
anexo 4 y 7, según corresponda, de manera presencial o virtual,
en un tiempo de duración mínima de treinta (30) minutos y un
máximo de cuarenta y cinco (45) minutos. El puntaje máximo es
de 40 puntos.
e. El CED realiza la entrevista evaluando los aspectos establecidos
en el Anexo 5. El tiempo de duración máxima es de quince (15)
minutos por cada participante y el puntaje máximo es de veinte
(20) puntos.
6.2.9. Evaluación pedagógica de postulante a plaza EIB.- En la

postulación a una plaza para docentes formadores de los programas
de estudio de Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación
Primaria Intercultural Bilingüe, que desarrollen los cursos de lengua
indígena u originaria y del módulo de práctica e investigación se
evalúa la competencia comunicativa oral y escrita de la lengua
indígena u originaria de acuerdo a lo siguiente:
a. Se aplican las rúbricas para evaluar la competencia comunicativa

oral y escrita de las lenguas indígenas u originarias contenidas en
los anexos 6.1 y 6.2.
b. La CED debe elaborar previamente preguntas para la entrevista
a los docentes postulantes, debiendo considerar lo señalado en
la rúbrica del desarrollo de la competencia comunicativa oral de
la lenguas indígena u originaria del (Anexo 6.1) Asimismo, el CED
debe elaborar consignas de escritura para desarrollar un texto en
lengua indígena u originaria considerando la rúbrica del desarrollo
de la competencia comunicativa escrita, con respecto a la
producción de texto en lengua indígena u originaria del (Anexo
6.2).
c. La entrevista puede desarrollarse de manera personal o grupal,
dependiendo del número de postulantes. De ser grupal, se
organizan los grupos de dos (2) o tres (3) postulantes, debiéndose
tomar las medidas necesarias para mantener en reserva la
información sobre la evaluación entre postulantes que entran y
salen de la entrevista. La modalidad de la entrevista (presencial,
o a distancia) dependerá de las medidas y/o disposiciones que
dicte el Gobierno para la atención del COVID-19, según la
realidad de cada contexto; y pueden variarse de manera
justificada en atención a la situación que se presente,
comunicando ello a la DIFOID.
d. En caso la entrevista se desarrolle de manera grupal. Durante
toda la entrevista se mantendrá la observación a cada uno de los
postulantes, identificando la competencia comunicativa oral de la
lengua indígena u originaria, según los indicadores de la rúbrica
(Anexo 6.1)
e. Se debe considerar un tiempo mínimo de veinte (20) minutos para
las evaluaciones a cada uno de los postulantes, así como el
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tiempo que requiere el CED para determinar la valoración de los
resultados.
f. Los postulantes pertenecientes a los pueblos indígenas u
originarios se evaluarán de acuerdo a las orientaciones para la
evaluación de las competencias comunicativas oral y escrita de la
lengua indígena u originaria, debiendo obtener el puntaje mínimo
aprobatorio según la escala indicada, dependiendo del estado de
vitalidad de la lengua indígena u originaria a evaluar (lengua vital,
lengua en peligro y lengua seriamente en peligro) (Anexo 6.4).
6.2.10. Calificación en la evaluación EIB.- En caso de que el postulante no

se encuentre inscrito en el Registro Nacional de Docentes Bilingües
de Lenguas Originarias del Perú, conforme a lo dispuesto en el
subnumeral ii. del literal d) del numeral 6.1.9, se determinará su nivel
de las competencias comunicativas oral y escrita de la lengua
indígena u originaria a partir del puntaje obtenido de la evaluación
realizada según el anexo 6.3.
6.2.11. Calificación en la evaluación de Idiomas (inglés).- En caso de que

el postulante no acredite el nivel de domino del idioma conforme a lo
dispuesto en el sub numeral ii. del literal c) del numeral 6.1.9, se
determinará su nivel de dominio del idioma a partir del puntaje
obtenido de la evaluación realizada según el anexo 8.
6.3. ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN DEL CUADRO DE MÉRITOS:
6.3.1. Resultados de la Evaluación.- Corresponde al CED elaborar las

actas de los resultados de la evaluación, considerando lo dispuesto
en el presente documento normativo y elaborar el Cuadro de Méritos
(Anexos 11 y 12, según corresponda) sin perjuicio de la fiscalización
posterior que corresponda.
6.3.2. Ficha de resultado.- Realizada la calificación del expediente

(Anexos 2) y la calificación de la evaluación pedagógica del
postulante (Anexo 4, 5 y 7, según corresponda), se consignan los
resultados en la Ficha de Resultado (Anexo 9).
6.3.3. Puntaje mínimo.- El puntaje mínimo requerido es de cincuenta y

cinco (55) sobre un total de cien (100) puntos, el cual se obtiene
sumando el puntaje obtenido en las dos (2) etapas.
6.3.4. Bonificación adicional por discapacidad.- Los postulantes que,

bajo declaración jurada, señalen tener la condición de personas con
discapacidad que cumplan con las condiciones exigidas por la plaza
u horas disponibles y alcancen un puntaje aprobatorio al final del
proceso, recibirán una bonificación de 15% sobre el puntaje final
obtenido.
6.3.5. Bonificación adicional a los Licenciados de las Fuerzas

Armadas.- Los postulantes que, bajo declaración jurada, señalen
tener la condición de personal Licenciado de las Fuerzas Armadas y
que cumplan con las condiciones exigidas para las plazas u horas
disponibles y alcancen un puntaje aprobatorio al final del proceso,
recibirán una bonificación de 10% sobre el puntaje final obtenido.
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6.3.6. Bonificación por condición de Deportista Calificado de Alto
Nivel.- El postulante a plaza de especialidad de Educación Física,
que, bajo declaración jurada, señale tener la condición vigente de
“Deportista Calificado de Alto Nivel”, recibe la bonificación sobre el
puntaje de la evaluación de su expediente, como se detalla a
continuación:
a. 20% para los postulantes que hayan participado en los Juegos

Olímpicos o Campeonatos Mundiales y se ubiquen en los cinco
(5) primeros puestos o hayan establecido récord o marcas
olímpicas mundiales o panamericanas.
b. 16% para los postulantes que hayan participado en Juegos
Deportivos Panamericanos y/o Campeonatos Federados
Panamericanos y se ubiquen en los tres (3) primeros puestos o
hayan establecido récord o marcas sudamericanas.
c. 12% para los postulantes que hayan participado en Juegos
Deportivos Sudamericanos y/o Campeonatos Federados
Sudamericanos y que hayan obtenido medallas de oro y/o plata o
hayan establecido récord o marcas bolivarianas.
d. 8% para los postulantes que hayan obtenido medalla de bronce
en Juegos Deportivos Sudamericanos y/o Campeonatos
Federados Sudamericanos y/o participado en Juegos Deportivos
Bolivarianos y obtenido medallas de oro y/o plata.
e. 4% para los postulantes que hayan obtenido medallas de bronce
en Juegos Deportivos Bolivarianos o establecido récord o marcas
nacionales.
6.3.7. Puntaje final.- Luego de determinar el puntaje total obtenido por el

postulante en la evaluación del expediente y evaluación pedagógica, el
postulante que obtenga el más alto puntaje será declarado ganador.
6.3.8. Definición en caso de empate.- En el caso de que dos (2) o más

postulantes obtengan igual resultado en el puntaje final, tendrán
prioridad el que acredite tener mayor tiempo de experiencia como
docente de educación superior o como formador de docentes en
servicio. En caso de presentarse un empate entre postulantes con y sin
discapacidad, y no se haya cumplido con la cuota de empleo a la que
hace referencia la Ley N° 29973, se prioriza la contratación de personas
con discapacidad.
En caso los referidos postulantes no acrediten la experiencia referida en
el numeral anterior, tendrán prioridad el que acredite mayor puntaje en
los aspectos establecidos, según el siguiente orden de prelación:
a. Publicaciones en calidad de autor o coautor en temas educativos
b. Especialización y actualización
c. Formación académica y profesional
d. Experiencia laboral
e. Méritos
Si persiste el empate, se considerará como último criterio la antigüedad
en el registro de su título profesional.
6.3.9. Cuadro de Méritos.- Corresponde al CED la elaboración y publicación

del Cuadro de Méritos de los postulantes por cada plaza u horas
disponibles, detallando los puntajes obtenidos, publicándose en la sede
institucional y en su página web, al día siguiente de culminada la
evaluación pedagógica (Anexos 11 y 12).
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6.3.10. Validez posterior del Cuadro de Méritos.- El Cuadro de Méritos tiene
validez durante un año académico. Debe ser utilizado en dicho periodo
para cubrir mediante contrato las vacantes de plazas u horas
disponibles que se generen con posterioridad a la adjudicación, en
orden de prelación de los que hayan obtenido el mayor puntaje en la
especialidad requerida y que este sea mayor a cuarenta (40) puntos.
6.4. PRESENTACIÓN DE RECLAMOS
El postulante que no se encuentre de acuerdo con el resultado de la

evaluación, podrá presentar su reclamo debidamente fundamentado dentro
de un (1) día hábil siguiente a la fecha de publicación del Cuadro de Méritos,
a través del correo electrónico u otro medio definido por el IESP/EESP para
la presentación del expediente de postulación.
6.5. ABSOLUCIÓN DE RECLAMOS
El CED resuelve el reclamo escrito dentro del plazo máximo de un (1) día
hábil siguiente al plazo de presentación. La decisión adoptada será
comunicada al interesado por escrito al correo electrónico autorizado por el
administrado según el anexo 1, con la cual se da por agotada la etapa de
reclamación.
6.6. ADJUDICACIÓN DE PLAZA VACANTE:
6.6.1. Adjudicación de plaza vacante.- Al día siguiente de culminado el

plazo para la absolución de reclamos, se levanta el acta de
adjudicación, en estricto orden de mérito. Si el postulante está
ubicado en primer lugar en dos (2) cuadros de mérito, renuncia en el
plazo de un (1) día hábil a una postulación y es declarado ganador
en la otra.
6.6.2. Acta de Adjudicación.- El CED remite el acta de adjudicación

suscrita por sus integrantes a quien resulte ganador de acuerdo al
formato del Anexo 10, al correo electrónico autorizado por este en el
anexo 1.
6.7. REMISIÓN DE EXPEDIENTES E INFORME A LA DRE
6.7.1. Informe del CED y remisión de la documentación a la DRE.-

Concluida la adjudicación, en un plazo máximo de dos (2) días
hábiles, el CED elabora un informe final dirigido a la DRE, sobre el
desarrollo y resultado del concurso, en versión impresa y digital,
adjuntando las actas de adjudicación, los expedientes y los contratos
de los docentes ganadores.
6.7.2. Contenido del informe del CED.- El informe del CED debe contener
por lo menos información sobre su conformación, la participación de
docentes especialistas cuando el documento normativo lo prevé, la
información de la presencia del Ministerio Público y/o la Defensoría
del Pueblo, y la mención de la participación de veedores si los
hubiere; el cumplimiento del cronograma o la comunicación que
hayan justificado su variación; la difusión que se haya efectuado de
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las plazas vacantes, la relación de vacantes requeridas y postulantes
que se presentan, reclamos y recursos presentados.
6.7.3. Informe de los CPCD de la Región.- La DRE procesa, consolida y

custodia los Informes de los CED de su jurisdicción (Anexo 14).
6.8. EMISIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN DEL CONTRATO:
6.8.1. Aprobación del CSD por Resolución.- El Director Regional de

Educación, o quien haga sus veces, dentro de los dos (2) días hábiles
siguientes de recibidos el informe final, las actas de adjudicación, los
expedientes y contratos de los docentes adjudicados, emite las
resoluciones que aprueban los contratos, lo que constituye condición
indispensable para que el contratado inicie sus labores y garantizar
el pago oportuno de sus remuneraciones.
6.8.2. Notificación de la resolución.- La resolución de aprobación de

contrato debe ser notificada al docente contratado y al IESP/EESP,
conforme a lo establecido en el TUO de la LPAG.
6.8.3. Comunicación a la DRE.- El IESP/EESP informa a la DRE en caso

el docente contratado no asuma el cargo dentro del plazo establecido
en el numeral 5.3.8 o presente su renuncia.
6.9. REMISIÓN DE INFORME
Informe a la DIFOID.- Dentro de los siete (7) días hábiles siguientes de

finalizado el concurso, la DRE debe remitir a la DIFOID un informe final, en
versión impresa y digital, sobre el desarrollo del concurso público de
contratación de docentes de los IESP/EESP de su jurisdicción, conteniendo
apreciaciones y recomendaciones sobre los diferentes aspectos señalados
en el numeral 6.7.2, adjuntando los cuadros informativos del Anexo 15.
6.10. RECURSOS
Atención a los recursos.- La DRE resuelve los recursos administrativos

que se interpongan respecto a los resultados del concurso, de acuerdo al
TUO de la LPAG. La interposición del recurso no suspende el proceso de
contratación ni la ejecución de la resolución que aprueba el contrato.
6.11. DENUNCIAS
Atención a las denuncias.- La DRE atiende las denuncias que se formulen

respecto a las irregularidades o incumplimientos en el proceso de
contratación de acuerdo a lo establecido en el TUO de la LPAG. Cuando se
adviertan la comisión de faltas o infracciones a la Ley y su reglamento, se
procederá conforme a la norma que regula el procedimiento administrativo
disciplinario establecido en la referida Ley y su reglamento.
7. PLAZAS VACANTES DESIERTAS
7.1. Plazas no cubiertas.- Si luego de concluido el proceso quedaran plazas u

horas disponibles no cubiertas, por no haber logrado algún postulante el
puntaje final mínimo requerido, cincuenta y cinco (55) puntos, el CED
adjudica la plaza vacante u horas disponibles al docente que obtuvo el
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mayor puntaje final en el Cuadro de Méritos, siempre que sea mayor de
cuarenta (40) puntos.
7.2. Segunda Convocatoria.- En caso persista la existencia de plazas vacantes

desiertas o no se hayan presentado postulantes, la DRE realiza dentro de
los cinco (5) días hábiles siguientes la segunda convocatoria, siguiendo las
etapas de la primera convocatoria y conforme al siguiente cronograma:
DURACIÓN DÍAS
ETAPAS RESPONSABLES
HÁBILES
Convocatoria y publicación de plazas
DRE*
vacantes y horas disponibles
4
Postulantes
Evaluación de expedientes y
publicación de relación de postulantes 2 CED del IESP/EESP
aptos
Evaluación pedagógica 2 CED del IESP/EESP
Elaboración y publicación del Cuadro
1 CED del IESP/EESP
de Méritos
Adjudicación de plaza vacante 1 CED del IESP/EESP
Remisión de expedientes e informe a
1 CED del IESP/EESP
la DRE
Emisión de la resolución que aprueba
2 DRE*
el contrato
17 días hábiles
*solo aplica cuando la unidad ejecutora es la DRE.
7.3. Puntaje obtenido en la Evaluación.- En la evaluación de expedientes

(Anexo 2) y la evaluación pedagógica de los postulantes (Anexos 5 o 6 u 8,
según corresponda), el puntaje final mínimo requerido es de cuarenta (40)
puntos de un total de cien (100). El CED declara ganador al postulante que
obtenga el mayor puntaje.
7.4. Puntaje mínimo para la adjudicación.- Si luego de concluido el proceso

en segunda convocatoria quedaran plazas u horas disponibles desiertas, el
CED las adjudica en estricto orden de mérito, a los postulantes de primera y
segunda convocatoria que hayan obtenido más de treinta (30) puntos.
7.5. Plazas vacantes que se generan durante el año.- Las plazas que se
generen por renuncias o licencias pueden ser cubiertas por los docentes
postulantes de acuerdo al Cuadro de Méritos elaborado por el CED.
8. RESPONSABILIDADES
8.1. Del Ministerio de Educación
a. Regula el proceso de contratación de servicio docente de los

IESP/EESP públicos.
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b. Efectúa, en coordinación con la DRE, las acciones de supervisión del
proceso de contratación docente, en cumplimiento de lo dispuesto en la
Ley, el Reglamento y el presente documento normativo.
c. Autoriza a la DRE, a través de la DIFOID, la variación de la duración de
las etapas del proceso de contratación docente, ante circunstancias en
la región o en el IESP/EESP que así lo justifiquen.
d. Brinda asistencia técnica a la DRE sobre el cumplimiento del presente
documento normativo.
e. Orienta y resuelve, en el marco de su competencia, a través de la
DIFOID, todos aquellos aspectos que no se encuentren contemplados
en el presente documento normativo.
f. Asegura la disponibilidad del formulario virtual de postulación dentro del
portal web del MINEDU, según el cronograma respectivo aprobado por
la DRE.
8.2. De la Dirección Regional de Educación
a. Aprueba el número de plazas vacantes y horas disponibles que se

convocan a concurso para completar el plan de estudios de los
IESP/EESP de su jurisdicción.
b. Actualiza oportunamente a través del AYNI/NEXUS, las plazas
orgánicas vacantes de docentes de educación superior pedagógica bajo
su jurisdicción.
c. Brinda permanente asistencia técnica a los IESP/EESP sobre el
proceso de contratación docente.
d. Convoca y publica la convocatoria del proceso de contratación docente;
y remite a la DIFOID la resolución que aprueba la convocatoria, el
cronograma de ejecución, el listado de plazas y el enlace de la
publicación, dentro del plazo establecido en el numeral 6.1.2 para la
apertura del formulario virtual de registro de postulantes al CPCD de las
unidades ejecutoras e IESP/EESP de su jurisdicción.
e. Asigna a los docentes especialistas para las evaluaciones de plazas EIB
y/o inglés, en caso que el IESP/EESP lo solicite.
f. Expide la resolución que aprueba el contrato de servicio docente
suscrito por la unidad ejecutora.
g. Resuelve los recursos administrativos que se formulen respecto al
proceso de contratación docente.
h. Procesa, consolida y custodia los informes de los CED de su
jurisdicción.
i. Elabora y remite en los plazos establecidos al MINEDU el informe final
consolidado del desarrollo del CPCD de los IESP/EESP de su
jurisdicción.
j. Expide la resolución que aprueba la resolución del contrato de servicio
docente.
k. Lleva a cabo las acciones administrativas, civiles y/o penales en caso
de fraude o falsedad de la información o documentación presentada en
el CPCD.
8.3. Del Instituto o Escuela de Educación Superior Pedagógica públicos
a. Informa a la DRE las plazas y horas disponibles por contrato docente

de acuerdo al Cuadro de Horas y planes de estudio de la institución.
b. Constituye el Comité de Evaluación Docente del IESP/EESP.
c. Difunde la modalidad de ejecución de las diferentes etapas del proceso
de evaluación, así como su variación justificada, y el cronograma del
Página 21 de 54
CPCD, a través de su portal institucional o en caso no lo tuviera en sus
redes sociales, así como las plazas y horas disponibles para contrato.
d. Garantiza la participación de docentes, especialistas o conocedores
hablantes de la lengua indígena u originaria, o de inglés, para dar
asistencia en las evaluaciones de las plazas vacantes EIB o de inglés,
respectivamente; recurriendo a las DRE o UGEL de ser necesario.
e. Coordina con la Defensoría del Pueblo o el Ministerio Público u otra
autoridad local, a fin de que participen en el proceso de contratación de
acuerdo a sus competencias.
f. Remite el informe del CPCD elaborado por la CED a la DRE.
9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
9.1. Inicio del proceso.- En el año 2021 el proceso de contratación docente de

los IESP/EESP públicos se inicia a partir del día siguiente de publicada la
resolución que aprueba el presente documento normativo.
9.2. Vías de comunicación para remitir información.- Toda información o

comunicación sobre el concurso público de contratación docente que deban
remitir los IESP/EESP a las DRE y, a su vez, las DRE a la DIFOID, debe ser
a través de medios de comunicación virtuales oficiales.
9.3. IESP/EESP públicos de gestión privada.- Para postular a una plaza de

IESP/EESP públicos de gestión privada por convenio, el postulante debe
contar con la aceptación del gestor del IESP/EESP. Se acredita con copia
simple de la propuesta del gestor correspondiente.
9.4. Registro presencial como excepción.- En caso de zonas rurales o de

frontera, cuando los postulantes se encuentren imposibilitados de realizar el
registro virtual de su postulación, podrán presentar su respectivo expediente
conforme a lo señalado en el numeral 6.1.11 adjuntando la ficha de
postulación impresa y llenada a mano.
9.5. Fraude o falsedad en la información o documentación.- En caso se

detecten irregularidades o compruebe fraude o falsedad en la declaración
jurada, información o en la documentación presentada por un postulante
antes de la publicación del Cuadro de Méritos, este será retirado por
disposición de la DRE. En caso dicho postulante haya sido declarado
ganador, el titular de la DRE no expedirá resolución que apruebe su contrato.
Si la irregularidad fraude o falsedad se detecta o comprueba en fiscalización
posterior, la entidad considera no satisfecha la exigencia respectiva por
todos sus efectos y se declara la nulidad de la resolución que aprueba el
contrato sustentada en dicha declaración, información o documento según
lo establecido por el TUO de la LPAG. La DRE lleva a cabo las acciones
antes señaladas sin perjuicio de la responsabilidad administrativa, civil o
penal a que hubiera lugar.
9.6. Delegación de funciones de la DRE.- Por razones geográficas que lo

justifiquen, la DRE podrá delegar en la UGEL una o más de sus
responsabilidades señaladas en el numeral 8.2 del presente documento
normativo.
9.7. Régimen Disciplinario de los docentes contratados.- Es aplicable a los

docentes contratados el procedimiento administrativo disciplinario
establecido en la Ley, su reglamento y la norma técnica respectiva.
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9.8. Nulidad del proceso de CSD.- Es nulo el proceso de contratación de
servicio docente efectuado en contravención del presente documento
normativo, generando la responsabilidad administrativa, civil o penal que
corresponda.
9.9. Docentes nombrados en educación básica.- Los docentes nombrados de

educación básica que cumplen las condiciones pueden postular al CPCD a
plazas de jornada laboral completa siempre que no tengan jornada laboral
de cuarenta (40) horas; caso contrario, deberán solicitar licencia sin goce de
haber. Pueden postular a horas disponibles (jornada a tiempo parcial) sin
solicitar licencia sin goce de haber, en caso de que no haya incompatibilidad
horaria en el desempeño de las labores docentes en la institución.
9.10. Sobre las unidades ejecutoras que no son DRE.-
9.10.1. Adicionalmente a lo señalado en el presente documento normativo,

las unidades ejecutoras que no son DRE, deben realizar lo siguiente:
(i) Actualizar oportunamente en el AYNI/NEXUS las plazas

docentes vacantes correspondientes.
(ii) Informar oportunamente a la DRE las plazas y horas disponibles
para contrato docente, de acuerdo al cuadro de horas y planes
de estudio de la institución.
(iii) Remitir a la DRE, al menos cuatro (4) días hábiles antes de
iniciarse el CPCD, la resolución que aprueba la convocatoria, el
cronograma de ejecución, el listado de plazas convocadas a
concurso y el enlace de la publicación, para que la DRE publique
la convocatoria y remita la información a la DIFOID.
(iv) Convocar, publicar y difundir la primera convocatoria y segunda,
de ser el caso, del proceso de contratación docente.
(v) Suscribir los contratos docentes y resolverlos, según lo
establecido en el numeral 5.3.8, cuando corresponda.
9.10.2. La unidad ejecutora que no sea la DRE mantiene la responsabilidad

de supervisar que los procesos de selección se realicen en estricto
cumplimiento del presente documento normativo.
10. ANEXOS
Anexo 1 Declaración Jurada

Anexo 2 Aspectos y criterios de evaluación del expediente del postulante a
IESP/EESP.
Anexo 3 Cuadro de carreras afines.
Anexo 4 Aspectos y criterios de evaluación pedagógica: Sesión
demostrativa.
Anexo 5 Aspectos y criterios de evaluación pedagógica: Entrevista.
Anexo 6 Orientaciones para la evaluación de las competencias
comunicativas oral y escrita en lenguas indígenas u originarias.
Anexo 7 Aspectos y criterios de evaluación pedagógica: Sesión demostrativa
de inglés.
Anexo 8 Rúbrica de evaluación del dominio oral y escrito de inglés.
Anexo 9 Ficha de resultado de evaluación del postulante al concurso público
de contratación docente en IESP/EESP.
Anexo 10 Acta de Adjudicación.
Página 23 de 54
Anexo 11 Cuadro de Méritos de postulantes al concurso público de
contratación de docentes en IESP/EESP público – por plazas.
Anexo 12 Cuadro de Méritos de postulantes al concurso público de
contratación de docentes en IESP/EESP públicos – por horas
disponibles.
Anexo 13 Modelo de Contrato Docente para IESP/EESP públicos.
Anexo 14 Informe consolidado de la DRE sobre el CPCD en los IESP/EESP
de su jurisdicción.
Anexo 15 Cuadro de resumen de información consolidada.
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ANEXO 1
DECLARACIÓN JURADA
Yo___________________________________________________________________
identificada(o) con DNI N° ______________ o Carnet de Extranjería
N° ______________, declaro bajo juramento:
a) Contar con el Título Profesional de Profesor(a) en

_____________________________ o Título de Licenciado(a) en Educación
___________________________________ con número de registro
___________________ en (SUNEDU, DRE/GRE, Ministerio de Educación)
____________________________ o Título de Licenciado en
__________________________________ registrado en la SUNEDU y contar con
Grado Académico (más alto) de ___________________ registrado en la SUNEDU.
b) Contar con Título obtenido en el extranjero, inscrito en la SUNEDU y/o el
reconocimiento o revalidación de dicho título ante la DRE/GRE y/o Ministerio de
Educación (según corresponda).
c) No haber sido condenado mediante sentencia consentida y/o ejecutoriada por la
comisión de cualquiera de los delitos previstos en la Ley N° 29988 o encontrarse en
alguno de los supuestos previstos en el numeral 2.1 del artículo 2 de dicha Ley.
d) No haber sido condenado por la comisión de cualquiera de los delitos previstos en
las Leyes N° 30901 y N° 30794 o estar incurso en el supuesto de inhabilitación
establecido en el numeral 9 del artículo 36 del Código Penal.
e) No encontrarme inhabilitado para el ejercicio de la función pública por motivo de
sanción administrativa disciplinaria, destitución o resolución judicial.
f) No tener sanción vigente en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores
Civiles.
g) No encontrarme cumpliendo sanción administrativa de suspensión o contar con
medida cautelar de separación temporal.
h) No registrar antecedentes penales o judiciales al momento de postular.
i) No encontrarme inscrito en el Registro de Deudores de Reparaciones Civiles
señalados en la Ley N° 30353.
j) No tener setenta (70) años o más.
k) Que autorizo expresamente ser notificado al siguiente correo electrónico:
__________________________________________________________
l) Tener conocimiento de que un empleado público que desempeña una labor a
tiempo completo en una entidad pública no puede establecer un segundo vínculo
con el Estado a tiempo completo, aun cuando el segundo vínculo, como la función
docente, esté permitido por Ley; y que es posible que se establezca un segundo
vínculo a tiempo parcial siempre que no exista incompatibilidad de horario con la
jornada laboral del primer vínculo.
m) De ser el caso, tener la condición de:
• Persona con Discapacidad : SI NO ; inscrita en el Consejo
Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad – Conadis con
resolución número __________________. En caso de no encontrarse inscrito en
el Conadis, debe presentar copia simple del Certificado de Discapacidad
otorgado por médicos certificadores registrados de las instituciones prestadoras
de servicios de salud, o por brigadas itinerantes calificadoras de discapacidad
del Ministerio de Salud.
• Licenciado de las Fuerzas Armadas : SI NO ; con CIP N° __________.
• Deportista Calificado de Alto Nivel : SI NO ; con inscripción vigente
en el Registro Nacional del Deporte (Renade).
Firmo la presente Declaración Jurada de conformidad con lo establecido en el artículo

51 del Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo
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General, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, y en caso de resultar falsa
la información que proporciono, me sujeto a los alcances de lo establecido en el artículo
411 del Código Penal, concordante con el artículo 34 del TUO antes mencionado.
Dado en la ciudad de __________ a los ____ días del mes de _____del 20___.
(Firma)
Nombre: __________________________________
__________________________________________
DNI/Carné de extranjería: _____________________ (Impresión digital del índice
derecho)
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ANEXO 2
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE DEL

POSTULANTE A IESP/EESP
Una vez acreditadas las condiciones para la postulación establecidos en el numeral 6.1.9.
para la evaluación del expediente se consideran los criterios y puntajes siguientes:
ASPECTO CRITERIOS PUNTAJE

MÁXIMO
Experiencia laboral docente en educación superior en la
carrera/programas de estudios o carreras afines a la que
6
postula.
-Dos (2) puntos por cada año*.
EXPERIENCIA Experiencia laboral docente como formador de docentes
LABORAL en servicio en el sector público o privado. 3
Un (1) punto por cada año*.
Experiencia laboral docente en Educación Básica en el
sector público o privado. 5
- Un (1) punto por cada año*.
PUNTAJE TOTAL DEL ITEM 14
* En caso de que el docente haya laborado por distintos periodos menores a un (1) año,
estos serán acumulativos para completar el año.

MÁXIMO
ESTUDIOS DE Grado de Doctor 6
FORMACIÓN POSGRADO (se
ACADÉMICA Y califica el grado o Grado de Maestría 5
PROFESIONAL estudios más alto Estudios concluidos de
4
obtenido) Maestría y/o Doctorado
PUNTAJE TOTAL DEL ITEM (Considerar el mayor puntaje) 6
PUNTAJE
ASPECTO CRITERIOS
MÁXIMO
Capacitación en Tecnologías de la información y
Comunicación TIC para la formación no presencial
2
con una duración mayor a 24 horas (1 punto por
cada 25 horas).
Capacitación para el fortalecimiento de
competencias profesionales FID en Habilidades
pedagógicas, Fundamentos de gestión curricular 4
y/o Planificación y evaluación de los aprendizajes
(1 punto por cada 25 horas).
ESPECIALIZACIÓN
Estudios de Segunda Especialidad profesional de
Y ACTUALIZACIÓN
acuerdo a la especialidad de la plaza u horas 4
disponibles a la que postula.
Actividades formativas (Diplomados. estudios de
capacitación o actualización) vinculadas a las
especialidades de la plaza u horas disponibles a la
que postula, dentro de los últimos cinco años, hasta 4
un máximo de cuatro (4) puntos:
- Un (1) punto por cada treinta (30) horas de
formación (no hay fracción).
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PUNTAJE
ASPECTO CRITERIOS
MÁXIMO
Participación como ponente en
eventos académicos (ponencias,
Participación simposios o congresos)
en eventos - Un (1) punto por evento organizado 2
académicos por alguna institución académica
pública o privada en los últimos tres
(3) años. Certificado o constancia.
Autoría y/o coautoría de estudios,
artículos, libros o capítulos de libros
relacionados a la especialidad de la
plaza u horas disponibles a la que
PARTICIPACIÓN postula, publicados a través de los
EN EVENTOS siguientes medios:
ACADÉMICOS - Dos (2) puntos por publicaciones de
revistas indexadas o arbitradas.
- Dos (2) puntos por publicaciones
Publicaciones 2
oficiales de entidades del Estado.
- Uno (1) punto por publicaciones en
medios de comunicación oficiales de
universidades o institutos de
educación superior.
- Un (1) punto por publicaciones de
producción docente
(sistematizaciones, consultorías,
etcétera).
PUNTAJE TOTAL DEL ITEM (acumulables) 4

MÁXIMO
Felicitación por desempeño o trabajo destacado en el
campo pedagógico.
- Por Resolución Ministerial, Vice Ministerial u otra
resolución emitida por algún órgano de MINEDU, dos (2)
MÉRITOS puntos. 2
- Por Resolución Regional de la DRE, dos (2) puntos.
- Por Resolución Directoral de la UGEL, un (1) punto.
- Por Resolución de alguna Institución de Formación
Superior Pública, un (1) punto.
PUNTAJE TOTAL DE EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE: CUARENTA 40 PUNTOS
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ANEXO 3
CUADRO DE CARRERAS AFINES
Se considera Título Profesional Pedagógico al Título de Profesor otorgado por el

IESP/ISE y/o Título de Licenciado en Educación otorgado por las Universidades.
CARRERA Y/O PROGRAMA

DE ESTUDIOS AL QUE SE CARRERAS AFINES
POSTULA
Educación Inicial:  Título Profesional Pedagógico de Educación Primaria con
 Título Profesional estudios concluidos de Segunda Especialidad en Educación
Pedagógico de Educación Inicial, con experiencia mínima de dos (2) años.
Inicial
Educación Inicial  Título Profesional Pedagógico de Educación Inicial con
Intercultural Bilingüe estudios concluidos de Segunda Especialidad EIB y/o
 Título Profesional Especialización EIB.
Pedagógico de Educación  Título profesional de carreras afines a Humanidades como:
Inicial EIB Antropología, Filosofía, Sociología, Lingüística, Arqueología
u otro
 Título Profesional Pedagógico de Educación Primaria con
estudios concluidos de segunda especialidad en EIB.
Educación Primaria  Título Profesional Pedagógico de Educación Primaria con
Intercultural Bilingüe Segunda Especialidad EIB y/o Especialización EIB.
 Título Profesional  Título profesional de carreras afines a Humanidades como:
Pedagógico de Educación Antropología, Filosofía, Sociología, Lingüística, Arqueología
Primaria EIB u otro
Educación Secundaria,  Título Profesional Pedagógico de Educación
especialidad: Ciencia Secundaria, especialidad: Ciencias Naturales.
Tecnología y Ambiente  Título Profesional Pedagógico de Educación
 Título Profesional Secundaria, especialidad: Física y Química.
Pedagógico de Educación  Título Profesional Pedagógico de Educación
Secundaria, especialidad: Secundaria, especialidad: Biología.
Ciencia Tecnología y  Título Profesional Pedagógico de Educación
Ambiente Secundaria, especialidad: Química.
 Título Profesional Pedagógico de Educación Secundaria,
especialidad: Física y Biología.
especialidad: Matemática y Física.
especialidad: Química y Biología.
especialidad: Ciencias Secundaria, especialidad: Ciencias Histórico-Sociales
Sociales  Título Profesional de Educación Secundaria,
 Título Profesional especialidad: Historia y Geografía
Pedagógico de Educación  Título Profesional de Educación Secundaria,
Secundaria, especialidad: especialidad: Historia y Economía.
Ciencias Sociales.
especialidad: Comunicación Secundaria, especialidad: Lengua y Literatura.
 Título Profesional  Título Profesional Pedagógico de Educación
Pedagógico de Educación Secundaria, especialidad: Literatura y Comunicación.
Secundaria, especialidad:  Título Profesional Pedagógico de Educación
Comunicación. Secundaria, especialidad: Lengua, Literatura y
Comunicación.
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ANEXO 4
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA: SESIÓN

DEMOSTRATIVA
COMPETEN INDICADO PUNTAJE PUNTAJE

CRITERIOS OBTENIDO MÁXIMO
CIA R
El plan de sesión de aprendizaje
preparado por el docente, evidencia:
propósito de aprendizaje y secuencia
2
metodológica (inicio, desarrollo y
cierre) acorde con el propósito y la
edad del estudiante.
Comunica a los estudiantes el
propósito de aprendizaje explicitándolo 2
y/o especificando su utilidad.
Conducción
Usa estrategias pertinentes orientadas
de la 4
al desarrollo del pensamiento crítico.
sesión de
Presenta conceptos en forma clara y
aprendizaje 4
consistente.
Conducción
Involucra la participación activa de
del Proceso 2
todos los estudiantes.
de
Cierra con ideas claves y estrategias de
Enseñanza y 2
evaluación pertinente.
Aprendizaje
Realiza la retroalimentación reflexiva o
descriptiva en forma oportuna
2
atendiendo a las necesidades
formativas de los estudiantes
Los recursos de enseñanza que utiliza
facilitan el logro del propósito de 3
Utilización aprendizaje.
de diversos Incluye la utilización de recursos
recursos tecnológicos como parte del proceso de 3
para la enseñanza.
enseñanza Propone bibliografía y fuentes de
información para enriquecer la sesión 2
de aprendizaje.
Claridad y Se comunica de forma clara y asertiva 4
organizació Utiliza un tono de voz que permite
n en su escucharlo y entenderlo dentro del 2
comunicaci aula.
Comunicació ón verbal y Utiliza un lenguaje no verbal (corporal y
n efectiva no verbal gestos) adecuado y coherente con el 2
discurso.
Responde fluidamente a las preguntas
4
mostrando interés y apertura.
Flexibilidad Maneja el tiempo de la sesión de
ante los aprendizaje, flexibilizándolo ante las
Flexibilidad cambios o intervenciones o preguntas que se 2
interrupcion generan.
es
PUNTAJE TOTAL (acumulable) 40
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ANEXO 5
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA: ENTREVISTA
PUNTAJE PUNTAJE
ASPECTO
OBTENIDO MÁXIMO
1. Conocimiento y valoración de la realidad cultural de la
localidad donde se ubica la institución y necesidades 4
de la Formación Inicial Docente.
2. Conocimiento de las competencias que requieren los
formadores de docentes: MBDD, Perfil de
5
competencias profesionales de los formadores de
docentes y los DCNB de los programas de estudios.
3. Conocimiento sobre el uso de recursos para el logro
del aprendizaje de los estudiantes de la carrera y/o 5
programa de estudios al que postula.
4. Conocimiento de la especialidad o área a la que
postula.
6
(*) En la lengua/idioma que corresponda para las
especialidades EIB / inglés – idioma extranjero
PUNTAJE TOTAL (acumulable) 20
PUNTAJE TOTAL DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA: SESENTA (60) PUNTOS
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ANEXO 6
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS ORAL Y ESCRITA EN LENGUAS INDÍGENAS U ORIGINARIAS
Anexo 6.1 Matriz para la evaluación de la competencia oral de la lengua indígena

u originaria
máximo
Puntaje
Escala de valoración de los desempeños
Capacidades
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
Interactúa Dice palabras frases Dialoga con pausas, Dialoga de manera Dialoga de manera
estratégicament sueltas y se buscando las sostenida y se sostenida y con
e con el evidencia que no expresiones que se evidencia que naturalidad; se
interlocutor entiende a su adecuen a la entiende de manera evidencia que
interlocutor comunicación; se suficiente a su entiende de manera
4
evidencia que interlocutor suficiente a su
entiende con interlocutor
dificultades a su
interlocutor
Adecúa, Expresa sus ideas Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de
organiza y con palabras o frases manera manera organizada, manera organizada y
desarrolla ideas sueltas que no desorganizada; su aunque con pausas, su es clara y fluida.
de forma permite comprender comunicación se pero su Se entiende 4
coherente el mensaje entiende comunicación se completamente lo
parcialmente entiende que quiere decir
Obtiene Responde con Responde con Responde con Responde con

información del pausas usando pausas, usando pausas, de manera soltura, de manera
texto oral palabras sueltas del palabras y suficiente, usando acertada y precisa
texto oral escuchado expresiones breves palabras y usando información 4
del texto oral expresiones breves del texto oral
escuchado del texto oral escuchado
escuchado
Infiere e Usa palabras que no Comenta brevemente Comenta y explica su Comenta y explica su
interpreta se relacionan al texto o usa las mismas posición, formulando posición, formulando
información del oral o repite algunas palabras sin lograr con poca con consistencia sus
texto oral del texto escuchado formular sus consistencia sus argumentos, de
4
argumentos en torno argumentos, de acuerdo al contenido
al texto escuchado acuerdo al contenido del texto escuchado
del texto escuchado
Utiliza recursos Expresa palabras Expresa sus ideas Se expresa sus ideas Se expresa sus ideas
no verbales y sueltas sin usar con dificultad usando usando recursos no usando de forma
paraverbales recursos no verbales gestos y movimientos verbales: modulación pertinente y
ni paraverbales corporales del tono de vos para adecuada los
imprecisos para transmitir su recursos no verbales:
enfatizar significados mensaje, gestos y modulación del tono 4
movimientos de vos para transmitir
corporales para su mensaje, gestos y
enfatizar significados movimientos
corporales para
enfatizar significados
TOTAL PUNTAJE MÁXIMO 20

Fuente: DIGEIBIRA - MINEDU, junio 2020
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Anexo 6.2 Matriz para la evaluación de la competencia escrita de la lengua indígena u
originaria
Parte 1.- Comprensión de texto
PUNTAJE
Capacidades Desempeños Escala de valoración
MÁXIMO
1. Identifica información No responde Responde
explícita y relevante. correctamente. correctamente.
Obtiene (0 puntos) (2 puntos)
información del 4
texto escrito. 2. Identifica secuencia de los No responde Responde
hechos. correctamente. correctamente.
(0 puntos) (2 puntos)
3. Infiere relaciones lógicas
entre las ideas del texto No responde Responde
Infiere e escrito (causa-efecto, correctamente. correctamente.
interpreta semejanza-diferencia, entre (0 puntos) (2 puntos)
4
información en otras).
el texto. 4. Infiere el tema o idea central. No responde Responde
correctamente. correctamente.
(0 puntos) (2 puntos)
PUNTAJE TOTAL 8
Fuente: DIGEIBIRA - MINEDU, junio 2020.
Parte 2.- Producción de texto

Escala de valoración de los desempeños
Puntaje
Capacidades
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
Adecua el Escribe un texto Escribe el texto Escribe el texto Escribe el texto
texto a la ininteligible y solicitado, sin solicitado, solicitado,
situación ajeno a la adecuarlo al adecuándolo al adecuándolo con
comunicativa situación destinatario, propósito destinatario, propósito precisión al 4
comunicativa y contexto; usando un y contexto; usando un destinatario, propósito
registro no pertinente. registro pertinente. y contexto; usando un
registro pertinente.
Organiza y Escribe palabras o Escribe un texto corto, Escribe el texto Escribe el texto de
desarrolla expresiones cuyas ideas están siguiendo una forma clara siguiendo
las ideas de aisladas y no se organizadas: se secuencia básica. Las una secuencia lógica
forma entiende el entiende el texto ideas están básica. Las ideas están
coherente y mensaje del texto. parcialmente. organizadas y organizadas y 4
cohesionada relacionadas para relacionadas
darle sentido al texto. adecuadamente para
darle sentido global al
texto.
Utiliza Escribe palabras o Usa algunas palabras Usa la mayoría de las Usa correctamente las
convencione expresiones de las grafías del grafías del alfabeto grafías del alfabeto
s del aisladas sin usar alfabeto oficial y oficial, así como las oficial, y todas las
lenguaje de el alfabeto oficial normas de escritura, normas de escritura normas de escritura
forma ni las normas de como: signos de consensuadas de la consensuadas de la
pertinente. escritura puntuación, originaria, como: originaria, como:
4
consensuadas de interrogación y signos de puntuación, signos de puntuación,
la lengua admiración, uso de interrogación y interrogación y
originaria mayúsculas, escritura admiración, uso de admiración, uso de
de morfemas lexicales mayúsculas, escritura mayúsculas, escritura
y gramaticales. de morfemas lexicales de morfemas lexicales
y gramaticales. y gramaticales.
PUNTAJE TOTAL 12
Anexo 6.3 Tabla de niveles de dominio de la lengua indígena u originaria
alcanzados según puntaje obtenido y valoración final de acuerdo al grupo de
lenguas originarias de los postulantes a plaza EIB
Grupo de Intervalo de Nivel de dominio de la

Valoración final
lenguas ubicación del lengua indígena u
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originarias Puntaje obtenido originaria
00-05 No domina Desaprobado
06-10 En inicio Desaprobado
Grupo 01 11-14 Básico Desaprobado
15-17 Intermedio Aprobado
18-20 Avanzado Aprobado
00-05 No domina Desaprobado
06-09 En inicio Desaprobado
Grupo 02 11-13 Básico Desaprobado
14-17 Intermedio Aprobado
18-20 Avanzado Aprobado
Anexo 6.4 Lenguas indígenas u originarias por grupo

Grupo 01 Grupo 02
Achuar, aimara, ashaninka, asheninka, Amahuaca, arabela, bora, chamikuro,
awajún, cashinahua, harakbut, ese eja, ikitu, iskonawa, iñapari,
kakataibo, kakinte, kandozi-chapra, jaqaru, kapanawa, kawki, kukama
madija, matsés, matsigenka, matsigenka kukamiria, maijiki, munichi, murui –
montetokuniriria, nahua, sharanahua, muinani, ocaina, omagua, resígaro,
shawi, shipibo-konibo, ticuna, uranina, shiwilu, tausiro, yagua,
wampis, yaminahua, yanesha, yine, quechua, ramas:
quechua, ramas:
• Quechua sureño (variedades chanca Quechua amazónico o kichwa amazónico
y collao). (Variedades: Santarrosino - Madre de
• Quechua norteño (variedades: Dios, Chachapoyas y San Martín).
Cajamarca e inkawasi kañaris).
• Quechua central (variedades: Pataz,
Cajatambo, Oyón, Huaura, Yauyos,
Áncash, Huánuco, Pasco y Wanka).
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ANEXO 7
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA: SESIÓN DEMOSTRATIVA DE

INGLÉS
PUNTAJE PUNTAJE
COMPETENCIA INDICADOR CRITERIOS
OBTENIDO MÁXIMO
Planifica la sesión de enseñanza
aprendizaje garantizando la
coherencia entre aprendizajes,
proceso pedagógico, uso de
Preparación recursos disponibles y evaluación,
para la evidenciando el propósito de
8
enseñanza- aprendizaje, la secuencia
aprendizaje metodológica específica para la
capacidad en desarrollo
(Speaking, listening, Reading,
writing) y de acuerdo a las
características de los estudiantes.
Conduce el proceso de
enseñanza-aprendizaje
planteando situaciones situadas
que respondan a los intereses y
necesidades de los estudiantes y
de la capacidad (s) [language
skills] que se esté(n)
desarrollando, haciendo uso 8
creativo, crítico y reflexivo de los
saberes previos, así como de
Conducción del
estrategias, recursos (flashcards,
proceso de
realia) y tecnologías pertinentes
enseñanza y
para el logro de aprendizajes
aprendizaje Proceso de
significativos y transferibles para
enseñanza-
la vida (uso activo del idioma).
aprendizaje
Genera un ambiente de trabajo
colaborativo, democrático e
intercultural favorable a los
aprendizajes, promoviendo 8
vínculos basados en el respeto y
confianza con y entre los
estudiantes.
Evalúa los aprendizajes de los
estudiantes de manera
diferenciada a partir del uso de
8
situaciones auténticas, usando los
resultados para la mejora a través
de la retroalimentación oportuna.
Incluye el uso de tecnologías de
Utilización información y comunicación de
de los manera crítica en el desarrollo de
diversos como parte del proceso de 8
recursos de enseñanza y aprendizaje
aprendizaje (construcción del nuevo
conocimiento).
PUNTAJE TOTAL 40
Página 35 de 54
ANEXO 8
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DOMINIO ORAL Y ESCRITO DE INGLÉS
Descripción general de los niveles:
1. El nivel B2 del MCER es el mínimo nivel aceptable de dominio del idioma, si la

plaza a la que se postula es de la Especialidad Idiomas: inglés. Este corresponde
a un nivel intermedio alto.
2. El nivel C1 del MCER es el nivel ideal de dominio del idioma, si la plaza a la que
se postula es de la Especialidad Idiomas: inglés. Este corresponde a un nivel
avanzado.
Nivel
DESCRIPCIÓN
MCER
Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas
tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que
estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes
B2 nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación
se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir
textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista
sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel
de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de
forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la
C1 expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines
sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien
estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso
correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
Fuente: Marco Común Europeo para las Lenguas
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DEL DOMINIO ORAL Y ESCRITO DE INGLÉS
A. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DOMINIO ORAL DE INGLÉS

Competencia Indicadores Escala de valoración
0-5 puntos 6-10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos
Se comunica Se comunica  Responde  Describe  Puede  Puede discutir
oralmente en efectivament preguntas temas entrevistar a sobre temas
inglés como e en básicas sobre relacionados su interlocutor actuales, su
lengua situaciones familia, con familia, sobre temas pasado y niñez
extranjera. sociales y pasatiempos, pasatiempos, vinculados con y planes a
profesionales trabajo, viajes, trabajo, viajes familia, futuro (en 5,
. condiciones de y eventos pasatiempos, 10, 15 años) y
vida, su actuales, del trabajo, viajes casos
formación pasado y del y eventos hipotéticos con
académica y futuro con actuales, fluidez,
su presente o fluidez, utilizando claridad,
trabajo claridad, formas de precisión, y
reciente, precisión, y lenguaje pronunciación
usando una pronunciación pertinentes adecuados a
serie de frases adecuados a para el nivel un intermedio
y oraciones un nivel pre- intermedio. alto o
para intermedio.  Puede explicar avanzado.
describirlos en  Da razones y y sustentar sus  Puede
términos explicaciones opiniones en el formular ideas
simples. sobre sus debate al y opiniones
opiniones y proporcionar con precisión
planes con explicaciones, explicándolas,
fluidez, argumentos y sustentándola
claridad, comentarios, s y
precisión, y interactuando proporcionand
Página 36 de 54
pronunciación con su o
adecuados a interlocutor explicaciones,
un nivel pre- con fluidez, argumentos y
intermedio. claridad, comentarios y
precisión, y relacionando
pronunciación su contribución
adecuados a a los de otros
un nivel oradores.
intermedio.  Puede
 Puede presentar
transmitir descripciones
oralmente, de claras y
manera detalladas de
efectiva temas
grados de complejos,
emoción y incluso de nivel
resaltar el académico,
significado integrando
personal de subtemas,
eventos y desarrollando
experiencias. puntos
particulares y
redondeándolo
s con una
apropiada
conclusión.
Fuente: Adaptación del Marco Común Europeo para las Lenguas
Puntaje de la Evaluación del Dominio Oral de inglés

Rango de Niveles de Observación
valoración dominio
Entre 00-06 Nivel Inicial Desaprobado
Entre 07-13 Nivel Básico Desaprobado
Entre 14-17 Nivel Intermedio Aprobado
Entre 18-20 Nivel Avanzado Aprobado
B. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DOMINIO ESCRITO DE INGLÉS
1.B. Comprensión Lectora

Lee diversos Puede  Puede  Puede  Puede leer la  Puede leer con
tipos de comprender comprende comprender correspondenc gran
textos información r textos textos de ia relacionada independencia,
escritos en general y breves y hechos con su campo adaptando el
inglés como específica en sencillos directos sobre de interés y estilo y la
lengua materiales sobre temas captar velocidad de
extranjera. escritos asuntos relacionados fácilmente el lectura a
cortos o familiares y con su campo significado diferentes textos
largos y de concretos e interés. esencial. y fines, y el uso
complejidad que  Puede  Puede selectivo de las
diversa. contienen comprender la entender fuentes de
vocabulario descripción de artículos referencia
de mayor eventos, especializados adecuadas.
frecuencia. sentimientos y fuera de su  Puede
 Puede deseos en campo, comprender en
comprende cartas siempre que él detalle textos
r tipos personales / ella pueda largos y
básicos de como para usar un complejos, estén
cartas y mantener diccionario de o no
faxes comunicación vez en cuando, relacionados con
cortas y para confirmar su propia área
Página 37 de 54
simples de regular con un su de especialidad,
rutina conocido. interpretación siempre que
estándar  Puede de la pueda releer
(consultas, reconocer terminología. secciones
pedidos, puntos  Puede difíciles.
cartas de significativos y comprender  Puede obtener
confirmació las principales artículos e información,
n etc. sobre conclusiones informes ideas y
temas en artículos largos opiniones de
familiares. periodísticos relacionados fuentes
 Puede sencillos sobre con problemas altamente
encontrar temas contemporáne especializadas
información familiares y en os en los que dentro de su
específica y material los escritores campo.
predecible cotidiano. adoptan  Puede entender
en material  Puede posturas cualquier
simple, escanear particulares o correspondencia
como textos más puntos de con el uso
anuncios, largos para vista, ocasional de un
prospectos, localizar y abstrayendo o diccionario.
menús, recopilar localizando la  Puede
listas de información de información comprender en
referencias diferentes deseada de detalle una
y horarios. partes de un diferentes amplia gama de
 Puede texto. partes de un textos extensos
comprende texto, o de y complejos que
r señales y diferentes pueden
avisos textos. encontrarse en
cotidianos las redes
en lugares sociales, vida
públicos. profesional o
académica,
identificando
puntos de detalle
más finos,
incluyendo
actitudes e
implícitas y
opiniones.
Puntaje de la Evaluación de la Comprensión Lectora

Rango de Niveles de Observación
valoración dominio
2.B. Producción Escrita

Competenc Indicadore Escala de valoración
ia s 0-3 puntos 04-05 punto 06-08 puntos 09-10 puntos
Escribe Escribe con  Puede escribir  Puede escribir  Expresa ideas  Puede escribir
diversos claridad y una serie de descripciones en textos descripciones
tipos de eficiencia frases y sencillas y escritos cortos claras y
textos en textos oraciones detalladas con alta detalladas de
inglés cortos y simples sobre una articulación eventos y
como largos, de vinculadas con variedad de entre ideas experiencias
lengua complejidad conectores temas principales y reales o
extranjera diversa. simples como familiares secundarias imaginarias en
de forma 'y', 'pero' y dentro de su (coherencia y un texto claro y
reflexiva. porque'. cohesión). conectado, en
Página 38 de 54
Competenc Indicadore Escala de valoración
ia s 0-3 puntos 04-05 punto 06-08 puntos 09-10 puntos
 Puede escribir campo de  Puede escribir un estilo seguro,
sobre los interés. una reseña de personal, natural
aspectos  Puede escribir una película, y apropiado,
cotidianos de relatos de libro u obra. siguiendo las
su entorno, por experiencias,  Da y pide convenciones
ej. personas, describiendo explicaciones, establecidas del
lugares, un sentimientos y noticias y género en
trabajo o reacciones en opiniones por cuestión.
experiencia de un simple texto escrito, a  Puede
estudio en conectado. través de expresarse con
oraciones  Puede escribir textos cortos, claridad y
vinculadas. ensayos de manera precisión, en la
 Puede escribir breves y efectiva. correspondencia
descripciones sencillos sobre  Expresa ideas personal,
muy cortas y temas de por escrito que utilizando el
básicas de interés. con alta lenguaje de
eventos,  Puede articulación forma flexible y
actividades resumir, entre ideas de manera
pasadas y informar y dar principales y efectiva, incluido
experiencias su opinión secundarias el uso
personales. sobre la (coherencia y emocional,
 Puede escribir información cohesión), alusivo y
una serie de objetiva respondiendo bromista,
frases y acumulada en eficientemente relacionándose
oraciones asuntos a la consigna con el
simples sobre familiares de dada (estilo y destinatario de
su familia, rutina y no propósito manera flexible
condiciones de rutinarios comunicativo). y efectiva.
vida, dentro de su  Puede escribir  Puede escribir
educación, campo. sistemáticame exposiciones
antecedentes,  Puede escribir nte un ensayo claras y bien
trabajo actual informes muy o informe que estructuradas de
o más breves en un desarrolle un temas
reciente. formato argumento a complejos,
 Puede escribir convencional favor o en subrayando las
biografías que transmita contra con el cuestiones
imaginarias datos de rutina resaltado relevantes,
cortas y e información y apropiado de sintetizando
simples. estado de los puntos información y
motivos de las significativos y argumentos de
acciones. detalles de varias fuentes.
apoyo  Puede ampliar y
relevantes. respaldar puntos
de vista con
cierta extensión
con puntos
subsidiarios,
razones y
relevantes
Puntaje de la Evaluación de la Producción Escrita
Rango de Niveles de
Observación
valoración dominio
RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS:
Página 39 de 54
Puntajes
Puntaje
Criterio Aprobatorios
Máximos
Mínimos
 Puntaje de la Evaluación del Dominio Oral de Inglés 14 20
 Puntaje de la Evaluación de la Producción Escrita 7 10
 Puntaje de la Evaluación de la Comprensión
7 10
Lectora
PUNTAJE TOTAL 28 40
*Requisito de postulación
MAPA DE ESTRUCTURAS, VOCABULARIO Y FUNCIONES DE LENGUAJE POR

NIVELES
Vocabulary
NIVEL Grammar Syllabus Functional Syllabus
and Topical Syllabus
Nivel Inicial • Present Simple • Families • Asking personal
(A2) • Present Continuous • Restaurants and questions
• Comparative and leisure venues • Talking about
superlative • Personality personal experiences
• Past Simple • Biographical • Asking directions
• Past Simple information • Describing
Continuous • Buildings and personality
• Present Perfect monuments • Making travel
• Going to and will for • Weather arrangements
predictions and future • Clothes and • Ordering in a
events and accessories restaurant
spontaneous decisions • Large numbers • Talking about
• Adverbs of frequency • Travel and tourism preferences
and manner • Work and careers • Expressing
• Reflexive pronouns • Hobbies, sports and preferences
• So/ such interests • Making deductions
• Have to/ need to for • Education • Making predictions
obligation • Life changes and • Offering and
• Present Simple events suggesting
Passive • Political systems and • Talking about
• When / while change obligation
• Must / might for • Animals • Requesting
deductions • Descriptions of
• As soon as people, health, fitness
• Be able to / good at and illnesses
• Although / however • Types of music and
• First Conditional concerts
• Used to + verb • Household equipment
• Relative clauses
Nivel • Used to + infinitive • Education • Describing location,
básico o • Past Simple and • Appearances people and things
pre- Present Perfect • Clothes • Stating preferences
intermedio • Neither / so do I • Character and opinions
(B1) • Modal verbs • Make and do • Talking about
• Reported speech • Housework obligation
• First, second • Holidays and travel • Reporting requests
conditional brochures and orders
• Adverbs of manner and • Illness • Advising
modifiers • Cooking • Making deductions
• Relative clauses • Weather • Guessing
• Adjectives and their • Furniture and • Talking about
connotations appliances possibility / probability
• Present Perfect • Types of books, films, and certainty
Continuous and TV programmes • Refusing
Página 40 de 54
Vocabulary
• Look + adjective, look • Crime and • Describing faulty
like + noun punishment goods
• Be able to/ can/ • Political systems
manage to • Family relationships
• Passives • Pets and animals
• Past Perfect Simple • Consumer services
• Have and have got • Hotel facilities
• Be allowed to and be • Affixes
supposed to • Participles
• A / few and a / little
• Although / in spite of /
despite
• Question tags
Nivel • Habit in the Present • Affixes • Giving opinions
Intermedio and the Past • Collocations • Summarising
(B2) • Present Perfect Simple • Work, working • Expressing regret
and Present Perfect conditions • Drawing conclusions
Continuous • Approximations with - • Making offers
• Past Simple and Past ish • Describing cause and
Continuous and Past • Transport and effect
Perfect exploration • Stating purpose
• Question tags • Phrasal verbs • Emphasising
• Will. going to, Present • Crime and • Stating contrast
Simple, Present punishment • Adding information
Continuous for the • Relationships • Congratulating
future • Festivals and • Commiserating
• Future Perfect celebrations • Clarifying
• Phrasal verbs • Connotation • Guessing
• Zero, first, second and • Homonyms • Order arguments
third conditionals • Idiomatic expressions • Giving examples
• Wish and if only • Sport and leisure
• Passive • Euphemisms
• Compounds of some, • Adverbs of manner
any, no, every. and modifiers
• Reported speech • Geography and
• Relative clauses climate
• Conjunctions: • Participle adjectives
although, despite, in • Banks / money
spite of, otherwise, • Colloquial
unless expressions and
• Modals: present and slang
perfect
• Always for frequency
/+ present continuous
Nivel • Uses of continuous • Astrologyand religions • Contradicting
Avanzado tenses • Nostalgia • Instructing
(C1) • Uses of would • Coincidences and • Describing
• Articles experiences • Advising
• Past Perfect • Learning and • Expressing opinions
• Order of adverbs educational systems formally and
• Order of adjectives • Eccentricity and informally
• Participles individuality • Checking and
• Modal verbs • Creativity clarifying information
• Ellipsis and elision • Age and cultural • Paraphrasing
• Question tags differences • Expanding and
• Future Continuous • Gender exemplifying
• Relative clauses • Current affairs • Persuading and
• Mixed conditionals • Diet and health convincing
Página 41 de 54
Vocabulary
• Passive • Types of • Speculating
• Inversions and communication • Expressing
negative adverbials • Moral and personal annoyance
• Reported speech dilemmas • Expressing regrets
• Road and home • Comparing and
safety and risk contrasting
• Environmental issues • Describing people
• Children’s and things and
development
• Advertising
• Architecture
Adaptado de Oxford House College
Nota: Se espera que el docente de la CPD (evaluador) haga uso del Mapa de estructuras, vocabulario y
funciones de lenguaje por niveles para la construcción de una evaluación situada del nivel de suficiencia
del idioma (en contexto, a través de las 4 habilidades del idioma: Listening, speaking, Reading y writing), y
no solo como un manejo gramatical.
Página 42 de 54
ANEXO 9
FICHA DE RESULTADO DE EVALUACIÓN DEL POSTULANTE AL CONCURSO

PÚBLICO DE CONTRATACIÓN DOCENTE EN IESP/EESP
Nombres ____________________________________
Apellido Paterno_____________________ Apellido Materno ____________________
DNI N° ______________________ Carnet de extranjería _______________________
El expediente del postulante contiene lo siguiente:
a) Solicitud dirigida al Director General del IESP/EESP SI NO

b) Declaración Jurada (Anexo 1) SI NO
c) Formulario de inscripción de la página web del MINEDU SI NO
d) Hoja de vida y documentación que la sustenta, según corresponda SI NO
e) Otro SI NO
El Comité de Evaluación verifica que el postulante cumple con las siguientes

condiciones:
a) Cuenta con título profesional o título de carrera y/o programa de SI NO

estudios afín a la plaza u horas disponibles, debidamente
registrado (DRE/GRE/MINEDU o SUNEDU).
b) Cuenta con grado académico SI NO
c) Cuenta con experiencia laboral SI NO
RESULTADO (Marca X)
APTO PARA EVALUACIÓN NO APTO PARA EVALUACIÓN
A. RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE

Aspecto Puntaje Puntaje
Máximo Obtenido
EXPERIENCIA LABORAL 14
FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 6
ESPECIALIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN 14
PARTICIPACIÓN EN EVENTOS ACADÉMICOS Y
4
PUBLICACIONES
MÉRITOS 2
TOTAL OBTENIDO POR EL POSTULANTE = (A) 40
Nota el puntaje mínimo aprobatorio es de 22 puntos
B. RESUMEN DE LA EVALUACIÓN PEDAGÓGICA

Aspecto Puntaje Puntaje
Máximo Obtenido
ENTREVISTA 20
SESIÓN DEMOSTRATIVA 40
TOTAL OBTENIDO POR EL POSTULANTE = (B) 60
Nota el puntaje mínimo aprobatorio es de 33 puntos
Página 43 de 54
a) Para los postulantes a las especialidades de Educación Intercultural Bilingüe
se requiere un nivel de dominio oral y escrito de lengua originaria según lo
señalado en el Anexo 7.
b) Para los postulantes a la carrera y/o programa de estudios de Idiomas,

especialidad: Inglés Dominio oral y escrito de inglés en el nivel mínimo de B2
(intermedio alto) del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas,
según lo señalado en el Anexo 9
PUNTAJE FINAL
Etapa Puntajes obtenidos
A. EVALUACIÓN DE EXPEDIENTE
B. EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
TOTAL (A+B)
NOTA: Puntaje mínimo aprobatorio: 55 puntos de un total de 100 puntos.

Para los casos de plazas vacantes desiertas considerar el numeral 7.2.
Nombre del(los) Docente(s)/Especialista(s) en inglés o EIB que asistieron al CED para

la evaluación (cuando corresponda) ________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Firma Presidente Firma Primer Miembro Firma Segundo Miembro
Página 44 de 54
ANEXO 10
ACTA DE ADJUDICACIÓN
De conformidad con el resultado obtenido en el Proceso para Contratación de Docentes,

regulado por la Norma denominada “Disposiciones que regulan el concurso público de
contratación docente en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica
Públicos” aprobada por la Resolución Viceministerial N° -20-MINEDU, se adjudica la
plaza vacante a:
DATOS PERSONALES:
Apellido Paterno:
Apellido Materno:
Nombres:
Carnet de
DNI extranjería
Puntaje final: En número En letras:
DATOS DE LA VACANTE:
Cargo:
Código Único:
Motivo de Vacancia:
Institución Superior:
Especialidad:
Distrito:
Provincia:
DRE:
Lugar y Fecha;
FIRMA Y POST-FIRMA DE LOS INTEGRANTES

DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN DOCENTE
Página 45 de 54
ANEXO 11
CUADRO DE MÉRITOS DE POSTULANTES AL CONCURSO PÚBLICO DE
CONTRATACIÓN DE DOCENTES EN IESP/EESP PÚBLICO – POR PLAZAS
Nombre del IESP/EESP Público: _________________________________________________________
A. RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE POR CARRERAS Y/O PROGRAMAS DE

ESTUDIO:
Carrera/
Puntaje
Program Orden Puntaje
Apellidos y nombres FAP EL EA PEAP M Obtenido
a de Mérito Máximo
Resultado
Estudios
40
40
40
40
FAP: Formación Académica Profesional
EL: Experiencia Laboral
EA: especialización y actualización
PEAP: Participación en eventos académicos y publicaciones
M: Méritos
Carrera/
Puntaje
Resultado
Estudios
40
40
40
40
Carrera/
Puntaje
Resultado
Estudios
40
40
40
40
B. RESUMEN DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA

Carrera/ Puntaje
Orden Sesión Puntaje
Programa de Apellidos y nombres Entrevista Obtenido
Mérito Demostrativa Máximo
Estudios Resultado
60
60
60
60
Carrera/ Puntaje
Estudios Resultado
60
60
60
60
Carrera/ Puntaje
Estudios Resultado
60
60
60
60
Página 46 de 54
PUNTAJE FINAL
EVALUACIÓN EVALUACIÓN PUNTAJE
CARRERA/Programa
Apellidos y nombres DE PEDAGÓGICA OBTENIDO
de Estudios
EXPEDIENTES
CARRERA/ EVALUACIÓN EVALUACIÓN PUNTAJE

Programa de Apellidos y nombres DE PEDAGÓGICA OBTENIDO
Estudios EXPEDIENTES
CARRERA/ EVALUACIÓN EVALUACIÓN PUNTAJE

Programa de Apellidos y nombres DE PEDAGÓGICA OBTENIDO
Estudios * EXPEDIENTES
*Precisar el nombre de la carrera y /o programa de estudios al que postula
_________________________________ ______________________________
Comité de Evaluación Docente Director General del IESP/EESP
Integrante
Página 47 de 54
ANEXO 12
CUADRO DE MÉRITOS DE POSTULANTES AL CONCURSO PÚBLICO DE

CONTRATACIÓN DE DOCENTES EN IESP/EESP PÚBLICO – POR HORAS DISPONIBLES
Nombre del IESP/EESP Público: _________________________________________________________
A. RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE POR CARRERAS Y/O PROGRAMAS DE

ESTUDIOS:
Carrera/
Puntaje
Resultado
Estudios
40
40
40
40
FAP: Formación Académica Profesional

EP: Experiencia Profesional
EA: Especialización y Actualización
PEAP: Participación en eventos Académicos y Publicaciones
M: Méritos
Carrera/
Puntaje
Resultado
Estudios
40
40
40
40
Carrera/
Puntaje
Resultado
Estudios
40
40
40
40
B. RESUMEN DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA

Carrera/ Puntaje
Estudios Resultado
60
60
60
60
Carrera/ Puntaje
Estudios Resultado
60
60
60
60
Carrera/ Puntaje
Estudios Resultado
60
60
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60
60
PUNTAJE FINAL
Carrera/ EVALUACIÓN EVALUACIÓN PUNTAJE
Programa de Apellidos y nombres EXPEDIENTES PEDAGÓGICA OBTENIDO
Estudios

Estudios

Estudios
_________________________________ ______________________________
Comité de Evaluación Docente Director General del IESP/EESP
Integrante
Página 49 de 54
ANEXO 13
MODELO DE CONTRATO DOCENTE PARA IESP/EESP PÚBLICOS
Por el presente documento celebran el contrato por servicios personales, de una parte la
Dirección Regional de Educación de___________________________________________,
con domicilio en ___________________________________________________________
_______________________________ representada para estos efectos por su Director(a)
el(la) señor(a)(ita) __________________________________________________________
______________ identificado(a) con D.N.I. N° ________________, a quien en adelante se
denominará la DRE; y, de otra parte, el (la) señor(a)(ita) ________________
_________________________________________________ identificado(a) con D.N.I.
N° ________________, con domicilio en ________________________________________
_____________________________, con correo electrónico
_________________________________________ a quien en adelante se denominará EL
DOCENTE; en los términos y condiciones siguientes:
CLÁUSULA PRIMERA.- En atención a las necesidades de contar con los servicios de un

Profesional Docente, el Comité de Evaluación del Instituto/Escuela de Educación Superior
Pedagógica Público adjudicó la plaza/ las horas disponibles para completar el Plan de
Estudios a don(ña)_________________________________________________________.
CLÁUSULA SEGUNDA.- (En caso de contrato en plaza docente) Por el presente, la DRE
contrata los servicios de EL DOCENTE para cumplir las siguientes funciones docentes:
a) Elaborar los sílabos de su competencia

b) Preparar y ejecutar las sesiones de aprendizaje.
c) Evaluar al estudiante por competencias que permita demostrar aprendizajes de
calidad.
d) Evaluar permanentemente el avance del perfil de egreso del estudiante.
e) Cumplir con el Reglamento Institucional
f) Coordinar permanentemente con el Jefe o Coordinador inmediato para dar solución a
cualquier situación imprevista de los estudiantes.
g) Participar en reuniones de coordinación docente.
h) Formular y realizar trabajos de investigación con la entrega de los productos
i) Realizar y participar en actividades de promoción socio educativa, jornadas
pedagógicas gestión cultural y
j) Cumplir con otras tareas, relativas a su función, encomendadas por el personal
directivo.
En la plaza con código ____________________________ para completar el Plan de

Estudios perteneciente al (Instituto de Educación Superior Pedagógica público/ Escuela de
Educación Superior Pedagógica público) _______________________________
_______________________________ ubicado en el Distrito de ______________________
Provincia de _________________________Región de___________________________.
(En caso de contrato por horas disponibles) Por el presente, la _______________________

contrata los servicios de EL DOCENTE para desempeñar funciones docentes cubriendo las
horas disponibles para completar el Plan de Estudios perteneciente al (Instituto de
Educación Superior Pedagógica público/ Escuela de Educación Superior Pedagógica
público) __________________________________________________________________
_____________________________ ubicado en el Distrito de ________________________
Provincia de _________________________Región de___________________________.
CLÁUSULA TERCERA.- Las partes acuerdan que el plazo de duración del presente
contrato se inicia el ____ de __________________ de 20___ y finaliza el ____ de
________________de 20___.
Página 50 de 54
CLÁUSULA CUARTA.- El DOCENTE en virtud al presente contrato percibe una
remuneración equivalente a ____________________ (Plaza 40 horas pedagógicas/ N° de
horas).
CLÁUSULA QUINTA.- La jornada de trabajo DOCENTE es de _____ horas pedagógicas

semanal–mensual.
CLÁUSULA SEXTA.- Constituyen causal de extinción del contrato y de la relación laboral:

a) Vencimiento del plazo del contrato.
b) Fallecimiento del contratado.
c) Renuncia.
d) Mutuo acuerdo entre las partes.
e) Separación definitiva o destitución.
f) Reincorporación del docente a quien reemplaza el contratado.
g) Declaración de nulidad de resolución que aprueba el contrato.
h) Disminución de metas de atención.
i) Optimización, fusión, reconversión, reorganización, escisión, cierre o adecuación del
IESP/EESP.
j) Inhabilitación para el ejercicio profesional o el ejercicio de la función pública.
k) Mandato judicial.
l) Las demás que establezca la ley.
CLÁUSULA SÉTIMA.- La vigencia del presente contrato rige durante el plazo establecido
en la cláusula tercera.
CLÁUSULA OCTAVA.- El presente contrato se perfecciona mediante la resolución

administrativa correspondiente.
CLÁUSULA NOVENA.- Para efectos de cualquier controversia que se genere con motivo
de la celebración y ejecución del presente contrato, las partes se someten a la jurisdicción y
competencia de los jueces y tribunales del domicilio de la DRE.
El presente contrato se suscribe en dos ejemplares del mismo tenor, en señal de

conformidad y aceptación, en ____________________, el ___ de ______________de 20__.
___________________________________ ___________________________________
DIRECTOR REGIONAL EL DOCENTE
(Firma) (Firma)
Página 51 de 54
ANEXO 14
INFORME CONSOLIDADO DE LA DRE SOBRE EL CPCD EN LOS IESP/EESP DE SU JURISDICCIÓN
INFORMACIÓN DEL INSTITUTO/ESCUELA

Nombre del IESP/ESSP
Código Modular
Teléfono de contacto
Nombre del Director
INFORMACIÓN DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN DOCENTE:

ESPECIALIDAD
ESPECIALISTA
DOCENTE/
APELLIDO APELLIDO QUE ASISTE
NOMBRE CARGO CARRERA O
PATERNO MATERNO (IESP/EESP/DRE
PROGRAMA
otro)
DE ESTUDIOS
TITULARES
SUPLENTES
PARTICIPANTES
Docente/
especialista/ otro
(INGLÉS, EIB,
ESPECIALIDAD)
FECHA DE
CONFORMACIÓN
OBSERVACIONES
CRONOGRAMA DEL CONCURSO

1era Convocatoria 2da Convocatoria
ETAPAS (días hábiles) (días hábiles) OBSERVACIONES
Inicio Término Inicio Término
Convocatoria y publicación de
plazas vacantes
Evaluación de expedientes
Presentación y absolución de
reclamos
Evaluación pedagógica
Elaboración y publicación del
cuadro de méritos
Presentación y absolución de
reclamos
Adjudicación y remisión de
expedientes a la DRE
Emisión de resolución que

aprueba el contrato
Total de días
Página 52 de 54
PLAZA VACANTE/PLAZA ADJUDICADA
Plaza Docente adjudicado / vacante Contrato
Jornada
Código de Fecha Fecha
de la Motivo de Apellido Apellido
plaza Especialidad Nombre de de N° Resolución
plaza vacante paterno materno
AYNI/NEXUS inicio término
(horas)
INFORMACIÓN ADICIONAL
N° RECLAMOS
N° POSTULANTES
N° CONVOCATORIAS
PROBLEMAS PRESENTADOS
SUGERENCIAS
Página 53 de 54
ANEXO 15
CUADRO DE RESUMEN DE INFORMACIÓN CONSOLIDADA
Región Nombre del Código Nro. de Nro. de Horas Total de Nro. de Nro. de Nro. de horas Total de Total de Nro. de Nro. de Fecha de Nro.
IESP/EEESP Modular plazas plazas disponibles plazas plazas plazas disponibles plazas plazas convocatorias reclamos recepción del Documento
concursadas concursadas concursadas cubiertas cubiertas cubiertas cubiertas desiertas informe del del informe
(40 horas) (30 horas) (40 horas) (30 horas) IESP/EESP del IESP/EESP
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N° 040-2021-MINEDU

Lima, 05 de febrero de 2021

VISTOS, el Expediente Nº 0006979-2021, los Informes N° 00028-2021-

Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que

Que, conforme a lo dispuesto por el literal h) del artículo 80 de la precitada Ley,

Que, a través de la Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación

Que, de acuerdo con lo dispuesto por el literal a) del artículo 62 de la Ley, es

Que, la Décima Primera Disposición Complementaria Transitoria de la Ley,

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F47416

Que, la Vigésima Sétima Disposición Complementaria Transitoria del

Que, a través del artículo 2 de la Resolución Viceministerial Nº 335-2019-

Que, asimismo, mediante el artículo 3 de la precitada Resolución Viceministerial,

Que, en el marco de las disposiciones legales antes señaladas, mediante el

Que, en virtud de ello, resulta necesario derogar el artículo 2 de la Resolución

Que, de la revisión realizada a los documentos contenidos en el expediente, se

Que, mediante el Informe N° 00072-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F47416

Que, asimismo, con Informe Nº 00178-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina

Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución

De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de

Artículo 1.- Derogar el artículo 2 de la Resolución Viceministerial Nº 335-2019-

Artículo 2.- Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones que

Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo, en el

Regístrese, comuníquese y publíquese.

http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F47416

“DISPOSICIONES QUE REGULAN

Establecer condiciones, criterios técnicos, procedimientos y responsabilidades

2.1. Ministerio de Educación.

3.1 Constitución Política del Perú.

Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias

4.1. CAP : Cuadro para Asignación de Personal.

5.1. PLAZAS DOCENTES Y HORAS DISPONIBLES

5.1.1 Concurso Público de Contratación Docente.- El CPCD es un

5.1.2 Información de las plazas vacantes y horas disponibles.- Los

5.1.3 Aprobación de plazas vacantes y horas disponibles.- La DRE

5.1.4 Código de plazas.- Las plazas, cualquiera sea su condición

5.1.5 Actualización de las plazas vacantes.- Corresponde a la DRE la

5.2. EL COMITÉ DE EVALUACIÓN DOCENTE – CED

5.2.1. Constitución y conformación del CED.- El IESP/EESP constituye

Miembros suplentes: Serán miembros suplentes en orden de

Los miembros titulares y suplentes asumen la obligación, mediante

5.2.2. Integración de miembros faltantes.- En caso el IESP/EESP no

a. Encontrarse inhabilitado para el ejercicio profesional o el ejercicio

5.2.4. Imposibilidad o prohibición de ser miembro del CED. - Si algún

5.2.5. Asistencia en la evaluación.- El CED podrá requerir a la DRE o a

5.2.7. Organización del proceso.- El IESP/EESP determina la modalidad

5.2.8. Evaluación de postulantes para plazas u horas de EIB.- Cuando

5.2.9. Evaluación de postulantes para plazas u horas de Inglés.-

5.2.10. Cumplimiento de cronograma y registro de información.- El CED

5.2.11. Periodo de funciones del CED.- El CED ejerce sus funciones

5.3. EL CONTRATO DE SERVICIO DOCENTE

5.3.1. Contrato de Servicio Docente para cubrir plazas vacantes.- Los

5.3.2. Suscripción y perfeccionamiento del Contrato de Servicio

5.3.4. Improcedencia de la contratación.- No procede la contratación en

5.3.6. Extinción del contrato de servicio docente.- Son causales de

5.3.7. Impedimento para aprobar contratación sin contar con plaza

5.3.8. Resolución del contrato por no asumir el puesto.- En caso de que

5.3.9. Resolución de contrato antes del plazo mínimo.- Si los contratos

5.3.10. Renuncia del docente contratado.- La renuncia del docente