Ensayo Didactica II

El papel del maestro como líder y promotor de cambio.
Marco Aurelio Ujpan Mayorga
Hablar de la educación no es un tema fácil de explicar porque involucra distintos

factores que son adheribles a esta, de la misma forma es necesario reconocer que
los resultados en torno a los conocimientos que poseen los alumnos no han sido
los esperados, por lo tanto exige que se modifiquen ciertos puntos clave para la
educación de calidad. El desarrollo humano es de total importancia en nuestro
ámbito educativo, porque es con los alumnos que interactuamos y que debemos
de tomar en cuenta todo su proceso de desarrollo, y de esta forma poder adecuar
las actividades según sus posibilidades y lograr un aprendizaje significativo en los
estudiantes.
DELORS, Jaques. (1996). Es el objetivo de la educación: mover al individuo de

una situación heterónoma a una autónoma. El fin educativo es la formación de
hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia
determinación. En esto consiste el hecho humano de la educación, en la formación
de la conciencia moral, en la capacidad de discernir entre el bien y el mal. Se
busca mejorar a través de las estrategias que impliquen poner en juego diversas
habilidades, conocimientos y actitudes mejorando la enseñanza y el aprendizaje
para que después se vean mostrados en los educandos.
Anteriormente la educación que se impartía en las escuelas era llamada

tradicionalista puesto que los alumnos no tenían derecho a expresarse libremente
únicamente fungían como receptores, es decir, escuchaban y memorizaban los
conocimientos que el maestro les indicaba sin que hubiera un razonamiento lógico
de esto. El docente no tenía como finalidad que sus estudiantes desarrollaran
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. Por ende el aprendizaje se
podría catalogar como ambiguo ya que, los niños no razonaban, ni reflexionaban y
mucho menos hacían un análisis sobre los temas aprendidos.
Dentro de la enseñanza situada, por Díaz Barriga: se hace mención
de las competencias para el docente, las cuales son: que organice y anime las
situaciones de aprendizaje, así mismo gestiones el progreso de aprendizajes,
según un enfoque formativo y establecer controles de competencias y la toma de
decisiones de progresión. Otra competencia importante es que el docente elabore
dispositivos de apoyo: afrontando y analizando conjuntamente situaciones
complejas, prácticas y problemas profesionales.
Para comprender más a profundidad de lo que se está mencionando, en el

presente ensayo, se realizara un análisis de los aspectos de la práctica docente a
partir de la evaluación, análisis y reflexión que se realizaron en las jornadas que
tuve oportunidad de realizar en el jardín de niños. Dicho ensayo contendrá la
importancia del diseño de una planeación significativa para los niños,
implicaciones del enfoque por competencias que plantea la educación básica, las
posibilidades de aplicar la articulación de los diversos campos formativos, la
importancia de la selección de los contenidos temáticos y la importancia de la
evaluación y seguimiento al desarrollo de todos y cada uno de los alumnos.
Cabe mencionar que se enseña en todas partes y por parte de todos, a veces
espontáneamente y otras de manera informal. Aun así, el hecho de que cualquiera
sea capaz de enseñar algo no quiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar
cualquier cosa. Entonces, ¿cuál es el contenido que debe enseñarse? La
institución educativa aparece cuando lo que ha de enseñarse es un saber
científico, no meramente empírico y tradicional, como las matemáticas superiores,
la astronomía o la gramática (Savater, F., 1997, p. 43).
Para ello, John Passmore establece entre capacidades abiertas (dominio gradual
ya que nunca se dominan de forma perfecta) y cerradas (son funcionales y se
llevan a cabo en la vida diaria). La rutina hace que se faciliten las capacidades
cerradas mientras que en las abiertas van surgiendo problemas de mayor alcance.
Para Savater, el éxito del aprendizaje de las capacidades cerradas depende de
realizarlas olvidando que las sabemos. El de las abiertas, depende de hacer
consiente lo que aún nos queda por aprender.
En la familia el aprendizaje es distinto del ambiente escolar debido a que el clima
familiar está cargado de afectividad. Con base en esto, Goethe aseveraba que da
más fuerza saberse amado que saberse fuerte ya que la certeza del amor nos
hace invulnerables. En cierto sentido, podríamos decir que la educación debe
impartirse de manera multidisciplinaria; es decir, evitar pretender que sea
exclusivamente la escuela quién se encargue de realizar esto y de esta forma,
incluir a la familia para que resulte una formación integral.
Sin embargo, muchas familias tienden a pensar lo contrario, que la escuela es
quién debe encargarse de la educación y de esta forma, dificultan la educación
debido a que no se encargan de impartir la socialización primaria. En palabras de
Savater:La mayoría de las formas de aprendizaje implica un esfuerzo que sólo se
afrontará en sus fases iniciales si se cuenta con un principio de realidad
suficientemente asentado (Savater, F., 1997, p. 66).Evidentemente, quién se
encarga de asentar este principio de realidad es la familia. También, existen temas
que deberían tratarse en la socialización familiar y que actualmente la escuela
imparte. Estos son: ética, religión, sexo, drogas y violencia. Seguramente
conocemos escuelas que imparten estos temas desde un punto de vista biológico,
olvidando lo psicológico y social. Por ende, la enseñanza de estos temas resulta
carente de objetividad y de información que en vez de pretender asustar, eduque e
invite a la reflexión y a la responsabilidad.
Cabe mencionar que la enseñanza implica ejercer disciplina debido a que se cree
que educamos para trascender. Es decir, que se pretende conservar cierta
perpetuación a través del educando y por ello se le enseña sin explicarle siquiera
el porqué de la enseñanza. Todo se resume a la frase es por tu propio bien.
Contrapuesto a ello, los buenos maestros tienen un gran valor para educar ya que
su objetivo es formar individuos capaces de prescindir de su ayuda y pensar por sí
mismos. Por ello, considero que ser maestros es un acto de gran valor ya que
poco a poco se va soltando al educando de igual forma que cuando los niños
aprenden a caminar. Esto no debe resultar fácil… ¿Qué pasa si se cae?
De manera que el objetivo de la enseñanza moderna es lograr que los individuos
sean libres. Esto se considera como un logro de la integración social ya que al ser
libres, se liberan de la ignorancia. Así, Savater dice que: La libertad no es la
ausencia original de condicionamientos sino la conquista de una autonomía
simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones
sólo posibles dentro de la comunidad (Savater, F., 1997, p. 93).
Para concluir la tarea de la educación consiste en crear un espacio relacional en el

que nuestros niños puedan crecer para vivir en el presente, en cualquier presente,
conscientes del futuro posible o deseado, pero no alienado en ninguna descripción
de él. Un espacio relacional en el que nuestros niños puedan crecer como seres
humanos capaces de reflexionar sobre cualquier cosa, de hacer cualquier cosa
que hagan como un acto consciente socialmente responsable (Maturana, H.,
1997; citado por López, M., Maturana, H., Pérez, A., y Santos, M., 2003, p. 12).
Si el hombre solo fuese un ser que aprende, podría bastarle aprender de su propia
experiencia y de su interacción con los objetos. Sin embargo, sería un proceso
muy largo que lo obligaría a empezar de cero, sobreviviría físicamente pero le
faltaría la humanización que aporta el proceso educativo dado que la cualidad del
aprendizaje es que el individuo aprende de otros al ser enseñado por ellos; es
decir que sin la socialización difícilmente podríamos aprender.
Me parece que el efecto más notable de la educación es despertar el apetito de
más conocimiento y nuevos aprendizajes. También que la educación más
significativa se da en el momento en que los alumnos están deseosos por
descubrir más. Todo esto, por medio de la motivación y la invitación a ejercer su
libertad de manera responsable.
Es importante que el educador quien es figurante corresponsable de la calidad de

la educación sepa resolver las crisis generadas por las transformaciones del
ámbito educativo, por ello su formación académica es importante para aplicar
nuevas estrategias, métodos y técnicas que ayuden a mejorar e incrementar el
nivel de competencia de sus estudiantes en el proceso de aprendizaje llevado a
cabo en el sector educativo; no se debe de enseñar, solo por cubrir dichos temas
que marcan en el programa si no abarcar todas las competencias que el niño
necesita para su formación, como dice Díaz – Barriga y Hernández quienes
afirman que “los profesores reducen el aprendizaje de las ciencias a ciertos
conocimientos y a lo sumo algunas destrezas, pues se sienten obligados a cubrir
el programa pero no a profundizar en los temas”. (2001; p. 7).
Asimismo, la enseñanza debe impartirse de manera multidisciplinaria. O sea
incorporar a la familia en ella, evitando dejar al maestro como doble labor formar
hábitos y valores. Honestamente, me encantaría que todas las personas que están
involucradas de manera directa con la enseñanza escolar y también en casa,
leyeran este libro. Pienso que tratándose del valor de educar aún hay mucho por
hacer y considero que en nuestra labor como sexólogas educadoras podemos ir
marcando poco a poco la diferencia.

Ensayo Didactica II

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo Didactica II

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo Didactica II

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

El papel del maestro como líder y promotor de cambio.

Marco Aurelio Ujpan Mayorga

Hablar de la educación no es un tema fácil de explicar porque involucra distintos

DELORS, Jaques. (1996). Es el objetivo de la educación: mover al individuo de

Anteriormente la educación que se impartía en las escuelas era llamada

Para comprender más a profundidad de lo que se está mencionando, en el

Para concluir la tarea de la educación consiste en crear un espacio relacional en el

Es importante que el educador quien es figurante corresponsable de la calidad de

También podría gustarte