INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

VILLA DEL ROSARIO

AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMATICAS. GRADO:10.
GUIA No 01. FECHA DE ENTREGA DEL DOCENTE: FEBR 15. DE 2021.
FECHA DE ENTREGA DEL ESTUDIANTE: MARZO 08 DE 2021.
DOCENTE: JULIO ERNESTO GOMEZ MENDOZA.
TEMA: Funciones Circulares. (Ángulo. Ángulos orientados y ángulos en posición
canónica o normal. Medidas de los ángulos. Equivalencias entre el sistema
sexagesimal y el sistema cíclico).
APRENDIZAJE. Conocer las propiedades y características de las funciones
circular, coordenada y trigonométricas.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE. Comprende y utiliza funciones para
modelar fenómenos periódicos y justifica las soluciones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 01. Soluciona problemas relacionados con la
𝑆
aplicación de la fórmula 𝛼𝑅𝐴𝐷 = y las equivalencias de los diferentes
𝑅
sistemas de medidas angulares.
INTRODUCCIÓN
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS. Origen de la
Trigonometría. La trigonometría nace hace más de
4000 años con los babilonios y los egipcios, quienes
determinaron aproximaciones de medidas de ángulos.
Sin embargo, fue en el siglo II A.C que Hiparco de
Nicea construyó tablas para resolver triángulos
rectángulos, las cuales aplicó en astronomía.

EXPLORACIÓN
¿QUÉ VOY A APRENDER? Con la siguiente guía aprenderás los conceptos de
ángulos orientados en posición canónica o normal. Comprenderás las diferencias
y equivalencias entre los sistemas sexagesimal y cíclico. En cada guía se va
abordando el tema de Ecuaciones de segundo.
SABERES PREVIOS. 1. Halla la medida del ángulo ∡𝑄𝑅𝑆 en cada caso:

2. Calcula x en el siguiente triángulo:

3. Resuelve: a) En un ∆𝐴𝐵𝐶 dos ángulos internos miden 45° y
72°. ¿Cuál es la medida del tercer ángulo?
b) El ∆𝑃𝑄𝑅 es semejante con el ∆𝑀𝑁𝑂. Si ̅̅̅̅ 𝑃𝑄 = 5 cm, ̅̅̅̅̅
𝑀𝑁 = 15
̅̅̅̅ = 4 cm, ¿Cuál es la medida de 𝑁𝑂
cm y 𝑄𝑅 ̅̅̅̅?
4. ¿Qué ángulos forman las manecillas del reloj a las 3:00, a las
6:00; a las 9:00 y a las 12:00? Haz un dibujo en cada caso.
 ESTRUCTURACIÓN. MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN

LO QUE ESTOY APRENDIENDO. MEDIDA DE ÁNGULOS.

La trigonometría se aplica en diversas ramas de la física como en
electromagnetismo, mecánica termodinámica, entre otras. Además, se aplica en la
aviación, en la navegación y en ingeniería civil, para calcular distancias y medidas
de ángulos.
Ángulo. Es la abertura entre dos segmentos que tienen
un punto en común llamado vértice. En la figura
_____ _____
observamos que OP y OQ son lados del ángulo y el
punto O, es el punto común o vértice. Al ángulo así
formado lo podemos notar como ángulo POQ o < 𝑃𝑂𝑄
̂ También se observa en la figura que el ángulo
o 𝑃𝑂𝑄
_____
se forma por un giro respecto a un punto O del lado OP
_____
hasta coincidir con el lado OQ .
También se acostumbra a denotar los ángulos con las letras del alfabeto griego
 ,  ,  , , , etc.
Los lados del ángulo para nuestro estudio
reciben el nombre de semirrectas.
La posición inicial de la semirrecta toma el
nombre de lado inicial y la posición final
que toma la semirrecta se llama lado terminal

̅̅̅̅
𝐵𝐴 = Lado inicial; ̅̅̅̅
𝐵𝐶 = lado terminal. Punto B =
vértice.
En trigonometría, un ángulo es el giro o
rotación que se genera a partir de dos
rayos que concurren en un punto común
llamado vértice. Al rayo que permanece
fijo se le denomina lado inicial y al rayo
que gira se le llama lado final.
El ángulo ∢𝐷𝐴𝐸 también se puede
nombrar con la letra mayúscula de su
vértice ∢𝐴 o con las letras minúsculas
del alfabeto griego ejemplo 𝛼, como se
muestra en la figura.

Ángulos orientados. Se dice que

un ángulo está orientado cuando en
él se pueden determinar dos rayos o
semirrectas llamados lado inicial y
lado Terminal. La orientación es
positiva si imaginamos el lado inicial
girando en sentido contrario a las manecillas de un reloj. La orientación es
negativa cuando el lado inicial gira en el mismo sentido de las manecillas del reloj.
Ángulos en posición canónica o normal.
Un ángulo está en posición canónica o posición normal, cuando el vértice coincide
con el origen de un sistema de coordenadas cartesianas, y su lado inicial coincide
con el eje positivo (+) de las “x”, y su lado Terminal está en cualesquiera de los
cuatro
cuadrantes.

Un ángulo pertenece al cuadrante en el que está ubicado su lado terminal. Los

siguientes ángulos están en posición normal, pero en diferente cuadrante.

No importa si el ángulo es positivo o negativo. Si el lado terminal está sobre el eje

“x” o el eje “y” entonces se dice que es un ángulo cuadrantal.

Medidas de los ángulos.

Historia de las matemáticas. Los egipcios fueron los primeros en establecer la
medida de un ángulo en grados, minutos y segundos. Actualmente, estas
unidades de medida se utilizan para describir o localizar puntos sobre una
superficie como lo hacen los sistemas de posicionamiento global (GPS).
Los ángulos se miden en tres sistemas de unidades:
ANALIZA. Un viajero observa en su
brújula que debe girar 52°24’18’’ al
oriente para llegar a su destino. ¿En
qué sistema de unidades está
expresada la medida de este
ángulo?

Sistema Sexagesimal. Su unidad de medida es el grado sexagesimal o

1
simplemente grado. Se define como 360 parte de la rotación total.
1º = 60′ y 1′ = 60′′ .
Sistema centesimal. Su unidad de medida es el grado centesimal. Es la
1
parte de un ángulo recto. Se divide a la vez en 100′ y cada minuto en 100′′
100
Sistema circular. Su unidad de medida es el radián.
Un Radian es la medida del ángulo cuyo vértice es el
centro de la circunferencia (ángulo central) y sus lados
determinan un arco de circunferencia de longitud igual al
radio de la misma. S = r. 𝜃. S recibe el nombre de
longitud de arco de la circunferencia. r radio y 𝜃 ángulo
central.

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ.
TALLER 01. Herramientas Tics. 1. Ver el siguiente video como refuerzo de los temas de
la guía. https://www.youtube.com/watch?v=sy54KAHh6Tg
2. Ver el siguiente video de medidas de ángulos.
https://www.youtube.com/watch?v=xLOQoEkcpUQ
3. Investigar las diferentes clases de ángulos. Realizar un dibujo para cada uno de ellos:
Según su medida: Ángulos: agudos, rectos y obtusos. Llanos. Convexos. Cóncavos. Nulo.
Completo.
Según la posición: Complementarios. Suplementarios. Consecutivos. Adyacentes.
Opuestos por el vértice.
4. Dar clic en el siguiente enlace para que resuelvas la evaluación:
https://docs.google.com/forms/d/1N8_feKRQZMPOpbAxwREervAqNOiUkC2oJw_b0-
qRyF4/viewform
EXPLORACIÓN
SABERES PREVIOS. Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un círculo? 2. ¿Qué es una circunferencia? 3. ¿Qué es un sistema
sexagesimal? 4. ¿Qué es el sistema cíclico? 5. 𝜋 radianes en el sistema circular o
cíclico, ¿a cuántos grados equivale en el sistema sexagesimal? 6. Si una rueda
gira una vuelta completa, ¿cuántos grados ha barrido? ¿cuántos radianes ha
barrido?
ESTRUCTURACIÓN. MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN
LO QUE ESTOY APRENDIENDO.
Equivalencias entre el sistema sexagesimal y el sistema circular.
Ejemplo 1. a) Convierta 500 6′ 21′′ a un decimal en grados.
1 1 0
Solución. (50 + 6. 60 + 21. 3600) = 50.1058330 .
b) Convertir 21.2560 a grados, minutos y segundos.
Solución. Se descompone el decimal: 21.2560 = (21 + 0.256)0 . Se toma la parte
decimal y se convierte a minutos:
60 ′
0.2560 = (0.256. 1
) = 15.36′ = (15 + 0.36)′. Se toma la parte decimal y se
convierte a segundos:
60 ′′
0.36′ = (0.36. 1 ) = 21.6′′ ≈ 22′′
Conclusión. 21.2560 = 210 15′ 22′′ .
Ejemplo 2. ¿Cuál es la media en radianes de un ángulo de 30º?
Solución. En el sistema cíclico 2  equivale a 360º en el sistema sexagesimal, por
lo tanto;  equivale a 180º.
𝜋 𝑅𝑎𝑑 𝜋
300 = 300 𝑥 0
= 𝑅𝑎𝑑.
180 6
Ejemplo 3. Encuentre la longitud del arco de un círculo de 2 metros de radio
subtendido por un ángulo central de 0.25 radianes.
Solución. Aplicamos la ecuación 𝑆 = 𝑅. 𝜃. R = 2 m. 𝜃 = 0.25 𝑅𝑎𝑑.
𝑆 = (2𝑚). (0.25 𝑅𝑎𝑑 ) = 0.5 𝑚.
Ejemplo 4. Convierta cada ángulo de grados a radianes: a) 60°. b) 150°. c) -45°.
d) 90°
Ejemplo 5. Convierta cada ángulo de radianes a grados:
3𝜋 3𝜋 7𝜋
a) 2 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠. b) − 4 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠. c) 3 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
3𝜋 3.(180°)
Solución. a) = = 270°.
2 2
Ejemplo 6. Encuentre la longitud del arco de un círculo de radio R = 3 pies
subtendido por un ángulo central de 30°.
Solución. Se expresa 30° a radianes.
𝜋 𝑅𝑎𝑑 𝜋
𝜃 = 30° = 30°. 180° = 6 𝑅𝑎𝑑. Se aplica la ecuación:
𝜋 𝜋
𝑆 = 𝑅. 𝜃 = (3𝑝𝑖𝑒𝑠). (6 𝑟𝑎𝑑) = 𝑝𝑖𝑒𝑠 = 1.57 𝑝𝑖𝑒𝑠.
2
Aplicaciones. Movimiento circular. La rapidez media de un objeto se define como
la distancia recorrida dividida entre el tiempo transcurrido. Suponga que un objeto
se mueve a lo largo de un círculo de radio r a una velocidad constante. Si s es la
distancia recorrida a lo largo de este círculo
en el tiempo t, entonces la velocidad lineal v
𝒔
del objeto se define como: 𝒗 = . Conforme
𝒕
este objeto se desplaza a lo largo del círculo,
suponga que 𝜽 es el ángulo central (medido
en radianes) barrido en el tiempo t (ver
figura). Entonces, la velocidad angular w de
este objeto es el ángulo medido en radianes
barrido, dividido entre el tiempo transcurrido.
𝜽
𝒘 = 𝒕 . Por ejemplo, un disco que gira a razón de 45 rpm (revoluciones por
minuto) es aquel que gira con una velocidad angular de:
𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 45 𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 90 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝑤 = 45 = . 1 𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 = .
𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
Existe una relación importante entre la velocidad lineal y la velocidad angular.
En la fórmula 𝑆 = 𝑅. 𝜃 dividimos cada miembro entre el tiempo t:
𝑆 𝑅.𝜃 𝜃
= = 𝑅. 𝑡 . Se aplican las ecuaciones de velocidad lineal y angular y resulta:
𝑡 𝑡
𝒗 = 𝑹. 𝒘.
Ejemplo 7. Encuentre la velocidad lineal de un disco de 3313 rpm en el punto en el
que la aguja está a 3 pulg del centro del disco.
100
3313 𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 200𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
3
Solución. 𝑤 = 𝑀𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
= 𝑀𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
. 1 𝑟𝑒𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
= 3 𝑀𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
.

200𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠

𝑣 = 𝑅. 𝑤 = (3 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠). ( ) = 200𝜋 ≈ 628 .
3 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
PRACTICO LO QUE APRENDÍ.
3𝜋 −16𝜋
TALLER 2. 1. Dibujar los siguientes ángulos: a) 30°. b) 4 . c) -120°. d) 3 .
2. Convierta cada ángulo a radianes. Exprese su respuesta como múltiplos de 𝜋.
a) 240° b) 330° c) -60° d) -210° e) 135°
5𝜋 −5𝜋 2𝜋 −5𝜋
3. Convierta cada ángulo a grados: a) 4 b) 12 c) 3 d) 3
1
4. Encuentre la cantidad faltante: a) R = 12 metros. 𝜃 = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛. S = ?
3
b) R = 5 metros. 𝜃 = 210°. S = ?. c) 𝜃 = 45°. S = 2 pies. R= ?.
d) R = 12 metros. S = 16 metros. 𝜃 = ?.
5. Convierta cada ángulo a un decimal en grados: a) 42°15’28’’. b) 72°45’25’’.
c) 98°22’45’’.
6) Convierta cada ángulo a grados-minutos -segundos (° ’ ’’): a) 50.36°. b) 38.42°.
c) 29.411°.
Resuelva los siguientes problemas:
7. Minutero de un reloj. El minutero de un reloj tiene 5 pulgadas de longitud. a)
¿Cuánto se desplazará su punta en 20 minutos? b) ¿Cuánto en 35 minutos?
8. Movimiento de un péndulo. Un péndulo oscila un ángulo de 20° cada
segundo. Si el péndulo tiene 40 pulgadas de longitud, ¿cuánto de desplazará su
punta cada segundo?
9. Un objeto viaja sobre un círculo de 5 cm de radio. Si barre un ángulo central de
1
de radianes en 20 segundos, ¿cuál será su velocidad angular? ¿Cuál su
3
velocidad lineal?
10. Un objeto viaja sobre u círculo de 2 metros de radio. Si el objeto recorre 5
metros en 20 segundos, ¿cuál será su velocidad angular? ¿Cuál será su velocidad
lineal?
11. Ruedas de bicicleta. El diámetro de cada rueda de una bicicleta es de 26
𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠
pulgadas. ¿Si usted viaja en esta bicicleta a una velocidad de 35 , ¿cuántas
ℎ
revoluciones por minuto completarán las ruedas?
12. Ruedas de automóvil. El radio de cada rueda de un automóvil es de 15
pulgadas. Si las ruedas giran a una razón de 3 revoluciones por segundo, ¿qué
tan rápido se desplazará el auto? Exprese su respuesta en pulgadas por segundo
y en millas por hora.
13. El limpiaparabrisas. El limpiaparabrisas de un auto tiene 18 pulgadas de
1
longitud. ¿Cuántas pulgadas recorrerá su punta en de revolución?
3
14. El limpiaparabrisas. El limpiaparabrisas de un auto tiene 18 pulgadas de
1
longitud. Si efectúa 3 de revolución en 1 segundo ¿Qué velocidad tendrá su
punta?
15. La velocidad de la Luna. La distancia media entre la Tierra y la Luna es de
2.39x105 millas. Suponga que la órbita de la Luna entorno a la Tierra es circular y
que una revolución le toma 365 días. Encuentre la velocidad lineal de la Tierra.
Exprese su respuesta en millas por hora.
16. La velocidad de la Tierra. La distancia media entre la Tierra y el Sol es de
9.29x107 millas. Suponga que la órbita de terrestre alrededor del Sol es circular y
que la luna completa una revolución en 27.3 días. Encuentre la velocidad lineal de
la Luna. Exprese su respuesta en millas por hora.

17. Las poleas. Dos poleas, una de radio 2

pulgadas y la otra con radio de 8 pulgadas,
están conectadas por una banda. Ver figura. Si
la polea de 2 pulgadas gira a 3 revoluciones por
minuto, determine las revoluciones por minuto
de la polea de 8 pulgadas.
18. Las poleas. Dos poleas, una de radio 𝑟1 y la
otra con radio de 𝑟2 , están conectadas por una
banda. La polea de 𝑟1 gira a 𝑤1 revoluciones por
minuto, mientras que la polea de radio 𝑟2 gira a 𝑤2 revoluciones por minuto.
𝒓𝟏 𝒘𝟐
Demuestre que =
𝒓𝟐 𝒘𝟏

Evaluación del aprendizaje. Un aspersor es

un dispositivo mecánico que gira sobre un
mecanismo que le produce un movimiento de
giro de un sexto de rotación. Su uso es
básicamente para riego de césped o cultivos.
a) ¿Cuántos grados sexagesimales
corresponden a un sexto de rotación? b) ¿A
cuántos radianes corresponde un sexto de
rotación? c) Si el chorro de agua que lanza el espesor es de 16 m, ¿cuál es la
longitud del arco correspondiente?
PLENARIA. Se realizará en todo el proceso de desarrollo de la guía.
EVALUACIÓN. Se revisará el trabajo realizado en el taller. Se aplicará una
prueba escrita.
BIBLIOGRAFÍA. Matemáticas 10. Libro del docente. Editorial LAROUSSE. La educación
es para todos. Mineducación.
Trigonometría y Geometría Analítica. Michael Sullivan. Cuarta Edición. Editorial
PERASON Educación.