IDENTIFICACIÓN

Sede (s): Básica Primaria

Grado: Cuarto Área (s): Ciencias Sociales (historia, afrocolombianidad)
Recibid
Fechas: 8-9 de febrero Entrega 9 de abril
o
Que el estudiante indague con sus padres, libros u otros medios que pueda utilizar, para que pueda conocer y
aprender sobre la democracia que se ejerce en un país, el voto popular, el gobierno escolar y sus funciones, las
Objetivo de
funciones del poder en Colombia, y las características de los grupos étnicos en Colombia.
Aprendizaje
Para el desarrollo de la guía se deben tener en cuenta los conceptos académicos previos adquiridos en el año
anterior y su saber aprender cada día.

INTRODUCCIÓN
Mi apreciado y recordado estudiante, la presente guía está creada para que fortalezcas tus conocimientos en
el estudio de las ciencias sociales, historia y los nuevos conocimientos sobre Cátedra Afrocolombiana. el
tiempo que vas a requerir para el desarrollo de la misma es de nueve semanas, en las cuales distribuirás el
tiempo dedicando una hora diaria, de lunes a viernes, si lo prefieres, organiza un horario de estudio en
compañía de tus padres para que puedas trabajar todas las guías y no atrasarte en tu proceso de aprendizaje en casa.
Debes tener mucha responsabilidad y perseverancia ya que de ti depende el avance en tu proceso y desarrollo de las
actividades académicas; de igual modo tus padres o familiares te deben colaborar apoyándote en las tareas, con el
respeto y motivación constante. Para el desarrollo, de la guía encontrarás lecturas alusivas al tema sobre mi colegio,
tú identidad como persona social y el conocimiento de los grupos étnicos y todas las organizaciones que trabajan por
ellos, así como la historia de estos. Así que te invito a que desarrolles los temas con entusiasmo y mente positiva.
Si encuentras alguna dificultad, estar presta atenderte y darte la respectiva explicación a tus dudas.

¿Qué voy a aprender?

Recuerda realizar las guías en estricto orden si tu trabajo es en medio digital para posteriormente
poder identificar cada actividad sin problemas.
 El trabajo es de manera individual.
 Se deben tomar fotografías a los trabajos realizados debidamente marcadas las hojas para el envío al
docente. incluyendo los datos del autor del trabajo nombre completo del estudiante y grado que cursa.
 Si el trabajo es entregado en medio físico, debe estar organizado, preferiblemente grapado y bien marcado e
identificado.
 Las fechas para la entrega de los trabajos se les estará haciendo saber más adelante por medio de los grupos
conformados en el WhatsApp.
 Entonces por favor dispuestos y con ánimos a desarrollar sus guías.

Antes del desarrollo de la guía de estudio, puedes consultar en compañía de tus padres responder o consultar los
siguientes interrogantes: ¿Sabes qué es democracia? ¿participas en las elecciones de personero de tu colegio? ¿eliges
a los representantes de tu colegio sin que nadie te lo imponga? ¿tienes participación en algún grupo de tu
comunidad? ¿cuál? ¿qué conceptos tienen en la familia sobre la discriminación racial? ¿compartes con tus
compañeros así sean de otro grupo racial? ¿qué personas mayores hay en tu casa? ¿Las respetas, practicando los
valores adquiridos en tu hogar? Ahora vas a observar los siguientes videos sobre los temas a tratar en el desarrollo
de la guía, en compañía de tus padres o cuidador (si tienes internet). Estos son los links para verlos en YouTube:

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1. https://youtu.be/mbzlUf4-gvs
2. https://youtu.be/vM3HC6Y2k-U
3. https://youtu.be/zULrwgIN4Yo
4. https://youtu.be/555k5aV5Um8

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

ACTIVIDAD # 1
Como primera actividad, vas a desarrollar la propuesta del “Proyecto de Educación Vial”

1. Desarrolla las actividades del Proyecto Vial, el cual debes hacer llegar a la docente en la fecha estipulada en el mismo, para
fecha de envío 8 marzo de. Acuérdate que después de pasada la fecha no se reciben trabajos
Nombre: __________________________________________________________ Grado: __________________
1. En compañía de tus padres o familiares mira los videos:

a. Al bajar de un autobús.  ¿Cómo bajar de un coche?

https://youtu.be/uvSN_pG6Xrc  https://youtu.be/vhJBYzyvjUQ 

2. Con ayuda de tus familiares, en cada uno de los siguientes espacios haz un dibujo que represente el modo
correcto de bajar de un vehículo detenido.

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 Al bajar de un autobús. ¿Cómo bajar de un coche?

3. Escribe como te bajas del carro o moto.

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1. LA DEMOCRACIA Y EL GOBIERNO NACIONAL:

a. ¿Qué es democracia?
La democracia es una forma de gobierno en la que los ciudadanos participan en la toma de decisiones por
medio del voto y se presenta como un sistema político de personas libres e iguales ante la ley.

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b. La democracia en la historia.
Los antiguos griegos son los padres de la democracia. Ellos se reunían en la plaza pública para discutir y tomar
decisiones relacionadas con el bienestar de su sociedad. Mucho tiempo después,
ciudadanos franceses que no estaban contentos con su gobernante, el rey Luis
XVI, hicieron una revolución para defender sus ideales
de igualdad, libertad y fraternidad. A esto se le llamó la Revolución francesa. A
partir de este momento y hasta la actualidad, en muchas partes del mundo se
difundió la idea de que los ciudadanos son la base del gobierno de la sociedad.
En la civilización griega, las personas utilizaban piedras o conchas marcadas para
mostrar su acuerdo o desacuerdo con alguna decisión. Con el paso del tiempo,
se usaron papeletas secretas y bolas de colores. En la actualidad el voto se
realiza por medio de papeletas que conocemos como tarjetones o mediante
sistemas electrónicos de votación.
c. ¿Cómo se construye la democracia?

d. Condiciones para la democracia

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 ACTIVIDAD # 1

1. Responde junto a tus padres o acudiente, las siguientes preguntas. Las respuestas deberás escribirlas
en tu cuaderno de sociales.

2. Antes de comenzar recordemos qué es convivir en armonía:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Pero para entender qué es Democracia debemos primero conocer qué significa:
• Estado:_______________________________________________________
_____________________________________________________________

• Libertad:______________________________________________________
_____________________________________________________________

• Igualdad:_____________________________________________________
_____________________________________________________________

• Elegir:________________________________________________________
_______________________________________________________

 ¿A quiénes se eligen por voto popular? Escríbelos en tu cuaderno.

 Pregúntales a tus padres si ellos tienen derecho al voto.
 ¿Tú has participado en tu colegio en elecciones de personero u otro evento donde se utilice el voto en tu
colegio?
 Como has leído, la democracia es una forma de participación y toma de decisiones. En tu casa:
¿quién toma las decisiones?
¿participan todos sobre esas decisiones?

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  ¿Tienen normas y las cumplen todos en casa?
 ¿Cómo se llama el alcalde de su municipio?
 ¿Cuál es el nombre de del presidente de Colombia?

4. Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras: (sufragio, ciudadano,

discapacidad, analfabeto, constitución. Derecho, opinión.
 ¿Crees que Colombia es un país democrático? Fundamenta tu respuesta.
 c. Con ayuda de tus padres, responde: ¿En qué consiste la libertad de prensa?, ¿por qué esta libertad es tan
importante en un país democrático?

5. Observa el siguiente afiche publicitario y luego comenta con tus familiares lo que este quiere decir:

 ¿Qué mensaje nos quiere transmitir el afiche?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 ¿Sabes qué es votar y para qué votamos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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 2.
2.
2.
2. EL GOBIERNO ESCOLAR

 Responde la pregunta del recuadro: _____________________________________________________________



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ACTIVIDAD # 2.

3. LAS RAMAS DEL PODER PÚBLICO

El poder público en Colombia se distribuye en la ramas ejecutiva, legislativa y judicial, concebidas desde el
año 1945, y en entidades de organización electoral y organismos de control establecidos por la Constitución de 1991.

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 ACTIVIDAD # 3
1. Lee y responde. Puedes responder en tu cuaderno o en la hoja según tus respuestas en
compañía de tus padres.

2. Observa en compañía de tus padres o cuidador, el video que te ayuda a reforzar

https://youtu.be/2VASX3EJLIg

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 4. FUNCIÓN RACIAL

A lo largo de la historia moderna, las personas han asignado

una identidad basada en la raza, tanto como un medio para distinguir un
grupo de otro, pero más importante como un medio de control. La
cultura dominante asigna identidad a los grupos minoritarios como un
medio para separarlos, disminuir su estatus y mantener el control sobre
ellos. A menudo, esta distinción se hace simplemente sobre la base
del color de la piel. A través de este mecanismo de asignación de
identidad, la raza se convierte en un arma política de la mayoría que tiene
varios efectos limitantes en el grupo oprimido:

 Determina la libertad de movimiento dentro de la sociedad.

 Limita la movilidad ascendente de clase a clase.
 Prohíbe o minimiza la ganancia económica.
 Tiene un impacto psicológico en cómo el individuo oprimido se percibe a sí mismo y existe dentro de los límites de
las expectativas sociales limitantes que se le han impuesto.

ACTIVIDAD # 4
Lee y luego, colorea
3. Lee el enunciado y luego completa con la información que se te pide. Contesta en
la hoja y no te olvides tomar luego la evidencia.

4. Después de observar el video, realiza un texto con lo más importante del tema expuesto en él. Escribe
las ideas principales en tu cuaderno.
https://youtu.be/555k5aV5Um8
5. Lee y luego, colorea

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 6. FUNCIONES RACIALES
mulato, zambo, mestizo

 Los términos mulatos o mulata implican una definición racializada cuya

connotación designa a toda persona mestizada entre una ascendencia blanca
europea y una ascendencia negra africana (por ejemplo, del hijo de un hombre
ruso y de una mujer bantú se diría hoy en día que es un «mulato»).

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  La palabra zambo es empleada para definir a una raza originaria del continente
americano, la cual surge de la mezcla entre un negro africano y un indio americano.
Representan una etnia mestiza descendiente de aquellos esclavos traídos desde áfrica
por los colonizadores.

 Mestizo se designa a los hijos de padres de diferente ascendencia étnica,

especialmente entre blanco y amerindios. Mestizo deriva del latín mixticius que
indica la mezcla de algo. El criollo, a pesar de tener privilegios por ser
descendiente directo de españoles, era discriminado por la corona española.

ACTIVIDAD # 5

1. Lee los textos y luego responde.

a. Contesta las siguientes preguntas en compañía de tus padres. Escribe las respuestas en tu
cuaderno de ciencias sociales.
b. ¿entre blancos y negros, qué mezcla resulta?
c. ¿cuándo decimos que una persona es mestiza
d. ¿De qué mezcla racial eres tú y tu familia?

2. Las mezclas físicas y culturales de los afroamericanos

Observa muy bien las imágenes y escribe en la línea el resultado de las mezclas entre estas personas. Si no te
acuerdas de lo que leíste en los textos de arriba, vuelve a leerlos y pídeles ayuda a tus padres.

Indígena + blanco = blanco + negro = indígena + negro =

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 7. GRUPOS ÉTNICOS AFROCLOMBIANOS

Características físicas de los afrocolombianos y

sus ventajas.
El afrocolombiano es el colombiano descendiente
de negros africanos. Se suele denominar a este grupo
humano como negros, morenos, mulatos, niches y otras
denominaciones y eufemismos populares, además
de afrodescendientes y las referidas a los raizales
del Archipiélago de San Andrés y a los habitantes de San Basilio de Palenque.
La Ley 70 de 1993 define las Comunidades negras como el conjunto de familias de ascendencia afrocolombiana que
poseen una cultura propia, comparten una historia y tienen sus propias tradiciones y costumbres dentro de la
relación campo - poblado, que revelan y conservan conciencia de identidad que las distinguen de otros grupos
étnicos.

Valores fundamentales de los afrocolombianos: Valor religioso, Amor a la naturaleza

Este valor abarca la totalidad de la experiencia de ser humano, donde se reconoce la humanidad del ser, como
parte esencial de un contexto social y natural en donde interacciona con sus semejantes, de forma armónica. Es este
valor esencial ya que dignifica al ser afro como humano, ya que esta condición fue erradicada y eliminada por los
esclavistas al considerar a las personas africanas con el calificativo de “negro” que negaba su condición de ser
humano, su identidad africana, y sus orígenes. Con este valor se valoriza el ser humano como tal, no llamando a las
personas por su color de piel, si no por su condición humana: niño, niña, señora, señor, dona, don, anciano etc. Ya
que generalmente a las personas negras se les niega su humanidad al llamarlos por su color de piel y no por su
humanidad.

Práctico lo que aprendí

1. Elabora un mapa conceptual con la información de los grupos raciales en Colombia.
2. Responde:
 ¿En tu comunidad se respeta a los ancianos como sabias bibliotecas vivas?
 ¿Tu aprovechas a tus abuelos y otros familiares o vecinos ancianos para aprender sobre tu cultura y la historia de tu
comunidad?
3. Realiza la siguiente lectura y, luego, responde las preguntas:

La esclavitud africana en América

Los africanos que llegaron a América como esclavos trajeron sus ritos, cantos y bailes y sus dioses; además de sus amplios
conocimientos en técnicas agrícolas, mineras, y de extracción maderera, así como amplios conocimientos de las propiedades
medicinales de las plantas.
Como en el contexto de la Colonia los africanos fueron considerados, por los españoles, como parte de sus propiedades
materiales, fueron sometidos a intensas jornadas de trabajo como esclavos en la extracción minera, en los cultivos de haciendas,
y en oficios domésticos en haciendas o en casas de las ciudades.

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Los africanos enfrentaron situaciones muy duras y difíciles en su diario vivir. En América los vendían en mercados y los separaban
de sus familias; les ponían un valor de acuerdo con lo fuerte y robusto de sus cuerpos, lo jóvenes y sin discapacidades físicas,
porque así serían más resistentes. Estos africanos en su calidad de esclavos fueron frecuentemente castigados o azotados,
incluso algunos perdieron la vida por explotación o maltrato físico.
Muchos esclavos padecieron hambre y no recibían ningún cuidado cuando se enfermaban o padecían algún accidente. Por ello, la
mayoría no lograba llegar a los 40 o 50 años de vida o morían muy niños.

4. Ahora, después de haber realizado la lectura contesta:

 ¿de dónde llegaron los africanos a América?
 ¿qué trajeron de ese continente al continente americano?
 ¿cómo fueron considerados los africanos por los españoles al traerlos de su continente a tierras
americanas?
 ¿cómo eran tratados los africanos que esclavizaron los españoles?
5. Observa el siguiente video y luego, escribe un breve resumen con tus propias palabras:
Link: https://youtu.be/oRGEWEii42Y
6. Resuelve la siguiente sopa de letras marcando con colores diferentes las palabras encontradas:

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 ¿Cómo sé que aprendí?
Debes copiar todas las actividades en orden numérico para que no haya problemas al momento de enviarlas al
docente.
Las imágenes de las actividades deben ser claras y con buena ortografía.
No te olvides trabajar en compañía de tus padres o cuidador para que te orienten sobre las tareas que vas a desarrollar en la
presente guía de aprendizaje. Las actividades debes consignarlas todas en el cuaderno de ciencias sociales.
Si tienes dudas pregunta a tus padres, de lo contrario puedes consultar con la docente.

Ten en cuenta la fecha de recibido de la guía; ésta la estarás recibiendo entre el 8 y 9 de febrero.
En el transcurso del primer periodo debes entregar informe de tus actividades de ciencias sociales cada quince días (15
días). La primera por medio de Whatsapp el día 8 de marzo y la segunda el 9 de abril. (más adelante se te darán otros
canales de receso de evidencias).
Más adelante se te indicarán también las formas de comunicarte conmigo para las explicaciones virtuales y las actividades
complementarias que vayan surgiendo en el proceso de aprendizajes durante este nuevo año lectivo 2021. Cuando no entiendas
un tema por favor comunicarte conmigo al siguiente número celular: 3102944285 en horario de 7:00 a.m. a 1:30 p.m. de lunes a
viernes.
Recuerda que, si no tienes internet, no debes preocuparte. Consulta en libros, diccionarios y escribe las respuestas que te tus
padres a las inquietudes que tengas; también con las orientaciones y explicaciones que te tu docente en las clases sincrónicas o
consultas que le hagas por teléfono.

¿Qué aprendí?

2. Con tus propias palabras vas a contarme:

¿Qué fue lo más difícil al desarrollar la presente guía?
¿Por qué se te dificultó comprender algún tema de la guía?
Si tienes alguna duda sobre los temas, aquí te sugiero algunos recursos que puedes utilizar para reforzar los temas que se
encuentran en la guía.
3. Si tienes alguna duda sobre los temas que aquí se te presentan en esta guía de aprendizaje, te dejo estos links para que te
apoyes en ellos a fin de responder adecuadamente las preguntas
 Democracia: https://es.wikipedia.org/wiki/Democracia_participativa
 Ramas del poder público: https://congresovisible.uniandes.edu.co/democracia/ramaspoderpublico/
 El voto popular: https://www.registraduria.gov.co/Elecciones/inf_votan.htm
 El gobierno escolar: https://youtu.be/J66sADkwOTs

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