MEDIACIoN CULTURAL, UN

EJERCICIO PARA POSIBILITAR

UNA CULTURA CONTEMPORaNEA
VANESA CEJUDO MEJÍAS
-

La producción de significados, relatos y narrativas es clave para habitar el futuro. La forma en

que se generan y quiénes son los responsables de crearlos son pistas para intuir nuestro futuro
La producción de significados podría ser clave
más cercano, a la vez que nos plantean retos para dar respuesta a una sociedad que se mimetiza
para habitar el futuro, un mañana que se ins- en comportamientos inevitablemente conectados. La tecnología con la que convivimos, de la que
cribe bajo acciones culturales colectivas, “no aprendemos y con la que nos comunicamos ha cambiado nuestra forma de explorar, conocer
contemplativas”, en donde la acción se centra y crear. Esto, fuera de ser una cuestión manida hasta la saciedad, no deja de ser importante
en los procesos de construcción de cultura a
partir de experiencias colaborativas. En este
para situarnos en un escenario contemporáneo que bebe de verbos como colaborar y co-crear;
sentido se hace necesaria que la soberanía donde aparecen fenómenos como la inteligencia colectiva y la sociedad del conocimiento, que
sobre los aspectos trascendentes de la socie- abanderan un sentir colectivo fuera de las formas acostumbradas. Vivimos en una sociedad
dad deba ir trasladándose al territorio de lo que evoluciona tras el latir de un hecho revolucionario: internet y los dispositivos de conexión
civil. Para ello sería fundamental abrir cauces
de diálogo, y posterior colaboración, entre las
a la red, que se incorporan a nuestras acciones cotidianas hasta perder la conciencia de sus
instituciones y la comunidad. La figura de la consecuencias. El hecho transformador no es la infraestructura y su despliegue por el mundo
mediación cultural atiende a esta contempo- y las diferentes culturas, el hecho verdaderamente agitador es cómo afecta este sistema tec-
ránea manera de hacer cultura valiéndose de: nológico a nuestra forma de expresar, a nuestra forma de expandir nuestros actos, a nuestra
la escucha como actitud, la posibilidad como
eje de acción, la co-creación como praxis,
manera de trascender como especie inteligente que somos.
la reapropiación como alimento y la réplica
como estrategia de transformación.

ABSTRACT
If we are thinking about current cultural
practices we discover there are immersive
ways of this taking place; where the action
is focused on the processes of construction
and creation that arise when the experiences
become collaborative, and wherein the results
emerge from the act of co-creation. To do
this a new role enters into the cultural scene
that is more focussed on facilitating than
directing the cultural project. The strategies
and processes of cultural mediation are es-
tablished as new forms of creating stories,
meanings and future possibilities in line with
the concerns of the community, so that within
this artistic habitat newer immersive and
co-creative practises exist alongside the he-
gemonic and traditional structures of culture. It's Tough to be a celebrity.
Now standard cultural institutions no longer Elena García de la Fuente, 2017.
only offer the opportunity to passively receive
culture but to participate in the production
of culture.
El acceso a una fuente irremplazable de conocimiento como es internet es exponencialmente
más trascendental de lo que fue la imprenta en el ámbito del conocimiento y el teléfono en lo
comunicativo. Porque implica no sólo un acceso multiplicador respecto a la cantidad de per-
sonas afectadas -siendo el porcentaje de usuarios muchísimo mayor del que pudo suponer la
revolución editorial- sino sobre todo porque supone la posibilidad de explorar diferentes formas
de ser y de sentir, de habitar y de crear. Es decir, las personas nos comportamos de manera
diferente en esta fuente que se retroalimenta con nuestra interacción con ella, que crece y
se reproduce en un acto reflexivo. Es un motor de conocimiento que se devora y se alimenta
al mismo tiempo.

Vivir conectado refleja cómo cada uno tiene una forma de buscar la información, una forma de
asimilar el conocimiento y una manera de crear en este entorno, y todo, absolutamente todo,
queda grabado en esta infraestructura de vínculos emocionales y de conocimiento.

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La realidad cultural que se genera a partir de este fenómeno nos hace hablar de un contexto
completamente diferente en donde la producción de significados está posiblemente en manos
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de grandes élites empresariales, pero que, a su vez, por la magnitud del fenómeno, permite
que las periferias creativas y los “no lugares” culturales cobren relevancia, materializándose
en espacios insospechados y gentes incalculables.

Pero la cuestión más relevante de esta transformación no es ni siquiera la capacidad que

tienen las pequeñas iniciativas de trascender las fronteras naturales que antes existían. Lo
-

verdaderamente revolucionario es la mutación que se produce en las maneras de hacer en

comunidad, lo subversivo es la manera que tenemos de generar significados. Se podría decir
que la capacidad de conectividad y la forma en la que hemos integrado su potencialidad en
nuestra vida nos han hecho mutar, han transformado nuestros genes y ahora nos comportamos
de una manera diferente y, además, esperamos y generamos expectativas de forma distinta.
El cambio obvio es el que nos muestra la materialidad de un dispositivo de conexión: un orde-
nador, un móvil o unas gafas de realidad aumentada. Sin embargo, lo latente, lo que intuimos,
Mediación cultural
Democracia cultural
es lo verdaderamente sintomático.
Prácticas culturales contemporáneas
Cultura digital La cultura, como conciencia colectiva, es la primera que se ve afectada, porque es una membrana
Soberanía cultural porosa a la expresión de los comportamientos que reflejan los intereses, gustos y expectativas
KEYWORDS
del grupo. Porque la cultura, además de ser un “culto” al arte y las humanidades, es espejo y
Cultural mediation cuerpo del conjunto de los saberes, creencias y conductas de una comunidad.
Cultural democracy
Contemporary cultural practices En la historia anterior las formas de hacer, las formas de asimilar las creencias y conductas
Digital culture
Cultural sovereignty
estaban enmarcadas en las vivencias de cada uno, y en su limitación espacio-temporal. Podemos
pensar entonces que la cultura es la expresión de esa comunidad “territorial” y “espacial”, porque
las personas tienen un marco de asimilación concreto en este espacio y en ese tiempo. ¿Qué
ocurre entonces ahora que las personas tienen, además, un marco “digital”? ¿Cómo se produce
esa asimilación de conocimientos, creencias y conductas dentro de la “comunidad digital”?

SEEN. John Yuyi, 2016.

La comunidad que se va conformando dentro de los códigos digitales, sin fronteras territoriales
y temporales, crea afinidades de diferente índole a las tradicionales, y alimenta aquellas formas
donde prevalecen intereses e inquietudes análogas. Podríamos pensar que en las comunidades
anteriores el “roce”, el inevitable encuentro con el otro, hace la comunidad; el espacio-tiempo
analógico propicia lazos propios de una comunidad tradicional que se encuentra bajo una cir-
cunstancia casi inevitable: tú y yo estamos “obligados” a encontrarnos, nuestro espacio-tiempo
“configura” la acción e interacción posible entre nosotros. Sin embargo, en las comunidades

2 digitales, básicamente son los intereses los que producen esta colectividad.
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Esto no es una cuestión menor. Pensemos que el vínculo que genera la comunidad digital es una
atracción, y que el eje sobre el que gira el ejercicio colectivo es el apego y la afectividad hacia
un interés común. La direccionalidad de este vínculo es algo a tener en cuenta porque puede
explicar ciertos comportamientos culturales puramente actuales. En este caso no hablamos
de la intensidad del vínculo, en la comunidad tradicional y la digital, sino en la direccionalidad
de ese vínculo.
-

Por lo tanto, la producción de relatos puede diferir en los distintos ámbitos -los creados en la
comunidad tradicional y los generados en el grupo digital-, siendo posible la contaminación de
comportamientos entre ambos porque la cultura es la expresión del colectivo más permeable
y sensible a las conductas sociales y permite formas híbridas.

Una de esas formas de estar, donde encontramos ciertos comportamientos heredados del
“vínculo digital”, es la figura del mediador cultural. Porque la mediación cultural usa estrategias
que se han promocionado en esta era digital para poder construir significados de una manera
democrática y horizontal. La realidad digital, su conectividad y su posibilidad de difusión han
generado una ilusión sobre la capacidad de transformar nuestra realidad a través de la red, a
partir del potencial del conocimiento y del saber compartido como estandarte.

Es así como crecen formas de hacer cultura como vivencia y experiencia, en donde se generan
procesos participativos -que persiguen o no un fin- que vuelcan en el desarrollo del proyecto
el esfuerzo creativo, abandonando formas más espectaculares donde el participante queda a
la espera de saber qué se le ofrece.

La mediación cultural, por lo tanto, es una manera diferente de trabajar dentro del sector,
donde el giro fundamental se encuentra en saber integrar, dentro de las propuestas, procesos
participativos. La mediación cultural es una figura profesional que utiliza la escucha como
actitud, la posibilidad como eje de acción, la co-creación como praxis, la reapropiación como
alimento y la réplica como estrategia de transformación.

Children at play in the Beeston area of Leeds.

Tim Smith, 2005.

MEDIACIÓN CULTURAL, LA ESCUCHA COMO ACTITUD

La cultura siempre ha sido un arma silenciosa de los gobiernos para inducir comportamientos
colectivos acordes a sus principios. Porque es un lugar de “fácil colonización”, un espacio propicio
para poder escenificar determinadas lecturas de nuestra historia. Este uso de la cultura entra
en conflicto cuando se dan diferentes circunstancias que propician un giro hacia una mayor

3 permeabilidad de las iniciativas civiles. Que vivamos en una sociedad donde se han reducido
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los índices de analfabetismo, con un alto número de personas formadas, facilita la posibilidad
de volcar las inquietudes en una red interconectada donde se encuentran afinidades que re-
troalimentan los comportamientos participativos.

Habitamos un tiempo que se inscribe bajo acciones culturales colectivas, “no contemplativas”,
en donde la acción se centra en los procesos de construcción de cultura a partir de experiencias
-

colaborativas. Internet no es la causa, es la consecuencia de nuestra forma de comportarnos

en un entorno físico que ahora se expande para explorar inquietudes y para difundir y compartir
posibilidades.

En este sentido, se hace necesario que la soberanía sobre los aspectos trascendentes de la
sociedad se vaya trasladando al territorio de lo civil. Para ello sería fundamental abrir cauces
de diálogo, y posterior colaboración, entre las instituciones y la comunidad.

Si la categoría de lo estético asume la importancia que tiene en la Europa moderna es

porque al hablar de arte habla también de todas estas cuestiones (la libertad, la auto-
determinación, la autonomía, la particularidad y la universalidad, entre otras)… Es este
fenómeno -y no tanto el hecho de que los hombres y mujeres descubrieran súbitamente
el supremo valor que supone el hecho de pintar o escribir poesía- el que provoca que
lo estético desempeñe una función tan singular dentro de la herencia intelectual de
nuestro presente (Eagleton, 2006).

La figura del mediador cultural nace y se nutre de esta forma de entender la cultura, una figura
orgánica que genera procesos para facilitar respuestas, relaciones y significados en torno a
ella. Con un alto grado de empatía y de escucha, el mediador cultural debe diseñar las situa-
ciones para propiciar el encuentro de experiencias significadas, debe construir el momento y
las herramientas para poder facilitar la articulación de diversidad de lenguajes donde el “no
consenso” sea un potencial, no un diferencial, y donde poder construir confluencias y canales
de acceso para la sostenibilidad futura.

Por eso sostenemos que el mediador cultural debe basar su acción en una actitud de escucha.
La escucha supone salir de los despachos y establecer diálogos frecuentes con las organiza-
ciones y asociaciones que conforman el tejido cultural, propiciando la creación de propuestas
que reúnan diferentes afinidades e intereses. La escucha supone, además, generar mecanis-
mos de porosidad para poder programar conjuntamente a través de diferentes vías como las
convocatorias, concursos, laboratorios, etc.

La escucha supone poner a disposición los recursos de la institución para impulsar aquellas
iniciativas que de manera natural surgen de la sociedad (la institución puede generar protocolos
de uso y disfrute de los recursos públicos por parte de la sociedad, sin dirigir y mediar su uso
final). La escucha es poder incentivar aquellas iniciativas minoritarias, donde lo cualitativo se
superpone a lo productivo, cuando el acceso a los recursos públicos suele discriminar aquellas
“historias mínimas” que no responden a los criterios economicistas de la producción cultural
y el espectáculo.

La escucha consiste, por tanto, en articular encuentros posibles entre los creadores, pensadores
y sociedad civil en términos de co-creación, es decir, facilitar las situaciones para que la cola-
boración y la participación horizontal sean una realidad, permitiendo la eclosión de intereses
y la materialización de lugares comunes.

La escucha tiene que ver con permitir la sostenibilidad de redes en donde poder generar siner-
gias y confrontaciones. La escucha es diseñar herramientas de acceso al conocimiento y la
cultura donde la sociedad civil pueda recurrir en el momento y lugar que necesite, por medio de
archivos, publicaciones online, repositorios de experiencias, etc. La escucha por lo tanto tiene
múltiples formas y posibilidades, pero no es otra cosa que el permitir que la cultura suceda.
La cultura no es un lugar a donde acudir, la cultura no es un espacio ni una representación, la
cultura tiene que suceder y el mediador cultural con su actitud de escucha y la articulación
de situaciones debe permitir que sea una realidad.

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MEDIACIÓN CULTURAL, LA POSIBILIDAD COMO EJE DE ACCIÓN

A diferencia de un producto la cultura no se agota, más bien al contrario, se nutre de un proceso
multiplicador que trasciende a otros ámbitos de la sociedad y de la economía. Y es que la inercia
creativa se basa en la “posibilidad de”, el arte facilita el pensamiento expansivo de posibles, la
cultura y sus herramientas permiten generar espacios nuevos de pensamiento y acción, de
la misma manera que permite recrearse en los tradicionales. La creación es una fuente de
-

posibilidad que utilizamos para generar futuribles, para reproducir ficciones que nos hagan
expandir nuestra experiencia más mundana; es la exploración de emociones, pensamientos y
vivencias que nuestra rutina diaria no permite.

Bajo el nombre de estética relacional se nos dice que el trabajo del arte, en sus formas
nuevas, ha superado la antigua producción de objetos para ver. A partir de ahora produce
directamente “relaciones con el mundo”, y por lo tanto, formas activas de comunidad
(Bourriaud, 1998).

La mediación cultural debe permitir la supervivencia de las iniciativas interdisciplinares que “no
caben” en las estructuras normativizadas de la sociedad, debe facilitar el mantenimiento de
las historias mínimas, de los lugares culturales inexplorados y finalmente articular el acceso
a estos contenidos.

Por lo tanto, la cultura debe de suceder en cada uno de nosotros como una posibilidad de poder
vivir acorde con las exigencias de nuestra especie. Los humanos necesitamos ejercitar esta
herramienta para poder trascender nuestra vida, y la mediación cultural debe de atender este
derecho, que tenemos todos, a potenciar nuestra vivencia.

Lo real es siempre el objeto de una ficción, es decir, de una construcción del espacio
en el que se anudan lo visible, lo decible y lo factible. Es la ficción dominante, la ficción
consensual la que niega su carácter de ficción haciéndose pasar por lo real en sí, trazando
una línea divisoria simple entre el dominio de ese real y el de las representaciones y las
apariencias, de las opiniones y las utopías. Tanto la ficción artística como la acción política
socavan ese real, lo fracturan y lo multiplican de un modo polémico (Rancière, 2008).

A young visitor and

her toy elephant finds
that the elephant
house at London Zoo
is closed for their

5 winter holidays.
Foto intervenida de
Fox Photos/Getty
Images.
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MEDIACIÓN CULTURAL, LA CO-CREACIÓN COMO PRAXIS

La cultura contemporánea ha hecho aflorar metodologías y procesos de construcción de
relatos diferentes a los que existían en el pasado. Esto no quiere decir que sean mejores, ni
peores, tan solo revela la necesidad de dar salida a un tipo de demanda que convive con otras
formas tradicionales.
-

La co-creación como praxis es asimilar una práctica que se incluye en las culturas colaborativas
de la red. Un conocimiento compartido que se transforma bajo la libertad de licencias y que
convierten al producto cultural en un material inacabado, modular, adaptable y vivo. De esta
manera, las fórmulas de co-creación vuelven a poner el punto de fuga en otro lugar diferente
al de las autorías y las apropiaciones comerciales. La co-creación explora en esas formas de
generar cultura a partir de intereses diferentes a los tradicionales, en la creación de conte-
nidos y relatos culturales basados en entender el proceso de creación como recompensa
suficiente para crear. Estos comportamientos colectivos propician realidades más cercanas
a las ecologías que a los sistemas sociales politizados. Son procesos que en muchos casos se
entienden fuera del sistema normativizado por el hecho de que la finalidad para producirlos se
basa en parámetros no economicistas, amparándose en motivos y ambiciones más cercanas
al humanismo, y en cierta medida al romanticismo.

La mediación cultural debe permitir el encuentro horizontal de los saberes para propiciar la
co-creación, pues la reapropiación es el alimento que justifica el propio proceso. Si además
los contenidos y relatos construidos tienen la posibilidad de ser replicados, porque buscan la
portabilidad de los procesos en diferentes ámbitos territoriales y sectores sociales, conseguimos
generar iniciativas que registran todo el proceso de creación, permitiendo su réplica en otros
lugares y momentos, además de ayudar a que cada cual lo asimile según sus necesidades e
intereses. Si es así, se pone en marcha además un enérgico sistema de transformación social,
dado que se comparten los procesos de conocimiento, acelerando el cambio y la evolución a
través de esas experiencias compartidas.

A MODO DE CONCLUSIÓN Y DE POSICIONAMIENTO

COMO MEDIADORA CULTURAL
La ciudadanía no solo goza de un derecho de acceso a la cultura, sino que ostenta toda la
legitimidad también para su producción. La democracia cultural no nos habla de acceso, sino
de producción, y no se trata de vulgarizar la cultura sino de generar procesos comunitarios
donde imbricar las diferentes maneras de pensar los futuribles. La cultura es el espacio para
imaginar, explorar, donde las personas utilizamos el recurso del extrañamiento y las áreas de
lo desconocido como potencial creativo. La ciudadanía debe y tiene que pensar sobre esto. El
ciudadano debe ser partícipe de esta producción de significados porque con ellos se construyen
modelos de sociedad y personas con capacidad crítica hacia su entorno.

Se defiende, por tanto, la incorporación del arte y la cultura a los contextos cotidianos, recu-
perando verdaderamente la esencia trascendente del hombre, la cultura como derecho; y más
aun, el arte y la cultura como deber, como privilegio que como especie hemos de atender, pues
no atender a las sensibilidades humanas es un “atentado” a la propia humanidad.

REFERENCIAS
BOURRIAUD, N. (1998): "NB Esthétique relationnelle", Les Presses du Réel, Paris.
RANCIERE, J. (2008): El espectador emancipado, Editorial Manantial, Buenos Aires.
EAGLETON, T. (2006): La estética como ideología, Editorial Trotta, Madrid.

PENSART, MEDIACIÓN CULTURAL

VANESA CEJUDO MEJÍAS [email protected]

Socióloga y Doctora en Historia y Artes. Ha sido mediadora, docente y supervisora de programas de

autogestión educativa y/o artística en países como Senegal, Angola, Venezuela y Guatemala a través de
diversas becas de la AECID. Concilia su actividad de mediación artística en la organización PENSART y los
talleres de acercamiento al arte en Making Art Happen con la actividad de crítica en la revista Brit-Es

6 Magazine sobre creadores españoles en Reino Unido. Es además miembro activo de la Junta directiva
de las MAV (Mujeres Artistas Visuales). Actualmente reside en Londres.