Don Rimando

Música y textos
Anderson Lennys
Julio César Cadavid
Captura, mezcla y master de audio
Juan Alexander Rojas
Intérprete vocal
Manuela Castro Alzate
Diseño gráfico e ilustración
Felipe González Giraldo
•Contenido•
Conjuro introductorio
Primer momento
Presentación Canciones del cuerpo
● Canción•1: Piernas de trapo
Recordemos ● Canción•2: Me pica la serpiente
● ¿Qué son sílabas? ● Canción•3: Los bichos
● ¿Qué tipos de palabras existen?
● El gerundio Canciones sobre el autocuidado
● El verbo ● Canción•1: Dientes de cristal
● El diminutivo ● Canción•2: Mis zapatos
● El aumentativo ● Canción•3: Estoy creciendo
● ¿Qué es la sinalefa?
● ¿Qué es una rima?
● ¿Qué tipos de rimas existen? Segundo momento
● La copla, expresión popular
Canciones sobre el autocuidado
● Canción•1: En casita
¿Quién es Rimando? ● Canción•2: Por las escaleras
Rimando y la palabra encantada ● Canción•3: Dulces y frutas
Paso a paso
Iconografía utilizada Canciones del cuerpo
● Canción•1: Dentro de mi cuerpo
● Canción•2: Los extraños
Capítulo•1
Tercer momento
Objetivo encantado
Temáticas ● Plantillas•1,2,3: Una sola estrofa
● El cuerpo ● Plantillas•4,5: Dos estrofas
● Autocuidado
Plantilla de ejercicio•1:
Capítuo•2 Dos estrofas
● Cuento de apoyo•2. La alimentación:
Objetivo encantado El secreto de Matías
Temáticas Dos estrofas
● Cooperativismo
● Cuento de apoyo•3. El cuerpo:
● Alimentación
Los sentidos y la noche
● Desarrollo del lenguaje
Dos estrofas
Capítuo•3
Primer momento
● Cuento•1. Cooperativismo: Conjuro final
La cocina de Angélica Canciones del repertorio
Canción•1:
Los cocineros ● Las frutas
● Cuento•2. La alimentación: ● Cura mi robot
La historia de Pez ● Mis sentidos
Canción•2: ● Manos limpias
El pez ● Mis deberes
● Cuento•3.Desarrollo del lenguaje: ● Las comidas del día
Mi casa coloreada ● Mi jardín
Canción•3: ● Brujería de las palabras
Mi casa coloreada
● Cuento final
Jang Fu
Segundo momento
● Cuento de apoyo•1. Cooperativismo: Construye la naríz de don Rimando
El cuarto de los mil juguetes Imprime o copia
Presentación:
Si unas rimas quieres aprender y con canciones quieres enseñar,
unas palabras debes conocer, solo bastará con el placer de practicar.
Todas ellas puedes combinar y tus canciones podrás componer,
una orientación te queremos dar, la intención, que puedas proponer.
Si no sabes por dónde empezar, una idea simple te queremos dar:

dos sílabas tiene la palabra luna, si tú lo deseas rímala con cuna.
Si tu imaginación empieza a volar, de esa hermosa nube no te vayas a bajar,
ahora toma un lápiz, vamos a escribir, justo es el momento para relucir.
Junta dos palabras para comparar, pero no te olvides que deben rimar,
si tú eliges madre, puede ser la otra padre, o si escoges risa que la otra sea brisa,
padre con madre, vamos a mezclar, ponte bien alerta que ya vamos a empezar,
risa y brisa se combinarán para que esta rima podamos recitar:
No me has dado un beso dijo el niño al padre

¿Acaso andas enfermo por la fuerte brisa?
Un poco angustiada se acercó la madre
Que con sus caricias le sacó una risa.
Si ya has comprendido cómo es rimar, toma unas palabras que puedas mezclar,
que no sean tan largas, mejor bien corticas, una por ejemplo que diga primita.
Ahora presentamos un pequeño ejercicio, que sirve como ejemplo, resuelve este inicio.
Con un lápiz bien puntudo imaginate un zancudo
que impacientemente le picará la frente
a un gordito muy perezoso, comelón y con un bozo.
Completa lo siguiente muy atentamente:
Verso 1: Un zancudo bastante ____________(palabra de dos sílabas)
Verso 2: Se posó sobre un_______________(palabra de tres sílabas)
Verso 3: Picándole por su_______________ (palabra de dos sílabas)
Verso 4: Y dejándolo muy ____________ ___(palabra de tres sílabas)
Te daremos una ayuda que sirve como una llave,

para que puedas rimar, con estas palabras clave.
Palabras clave:
Verso 1 y 3: Blande, ande, grande, mande, lambe, hambre.
Verso 2 y 4: Pancito, platito, ojerosito, aburridito, gordito, graciocito, chiquito.
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Recordemos
¿Qué son las sílabas?
Son las divisiones fonológicas que tiene una palabra.
¿Qué tipos de palabras existen?

Monosílabos: palabras de una sola sílaba.
Ejemplo: luz, sol, pan, pez.
Bisílabas: palabras de dos sílabas.

Ejemplo: ta-za, cu-na, to-rre, sa-po, va-ca.
Trisílabas: palabras de tres sílabas.

Ejemplo: co-ra-zón, za-pa-to, men-di-go, gui-ta-rra.
Tetrasílabas: palabras con cuatro sílabas.

Ejemplo: te-le-vi-sor, com-pu-ta-dor, te-lé-fo-no, ci-ga-rri-llo.
Polisílabas: palabras que contienen más de cuatro sílabas:

Ejemplo: pa-na-de-rí-a, an-tro-po-lo-gÍ-a, con-quis-ta-do-res.
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El gerundio
Si recordamos lo que es el gerundio, podremos darnos cuenta que lo usamos todo el tiempo de manera
natural, pues este, es una conjugación del verbo que denota o expresa una acción, caminar (caminando),
observar (observando), comer (comiendo), beber (bebiendo). Algunos ejemplos de rimas con gerundio.
Estaba yo caminando
en la noche por el bosque
un brujo me anda espantando
muy serio dije, no estorbe.
Las uñas me estoy comiendo

no sé qué me está pasando
los nervios me están matando
el pecho se me está abriendo.
El verbo
Seguro ya tenemos claro que el verbo es fundamental para la construcción de las frases, este nos ayuda
a definir el sentido de una idea a partir de una acción, los verbos se conjugan de tres maneras según su
vocal ar, er ir.
Ejemplo con ar:
Caminar, jugar, tomar, besar, adivinar, pensar.
Ejemplo con er:
Comer, toser, correr, perder, lamer, oler.
Ejemplo con ir:
Abrir, partir, pulir, sentir, sonreír, dormir.
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El diminutivo
El diminutivo es muy útil para crear versos y mucho más si se trata de escribir para niños, nos sirve para
formar palabras que describen un menor tamaño.
Ejemplos. Casita, carrito, perrito, lunita, vaquita, piedrita, dientecito, comidita, manito, solecito.
Algunos ejemplos de rimas con diminutivos
Por la mañanita
abro mis ojitos
lavo mi carita
y mis dientecitos.
Pobre del perrito

está muy solito
en la callecita
abandonadito.
El aumentativo
El aumentativo, igual que el diminutivo es de gran utilidad, a veces al escribir canciones, versos o coplas,
nos encontramos con dificultades, este nos ayuda a resolver problemas con facilidad. Nos sirve para crear
palabras que describen un mayor tamaño.
Ejemplos. Pelotota, cielote, guitarrota, ojotes, cabezota, corazonzote, manotas, zapatote, uñotas,
grandote.
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Algunos ejemplos de rimas con aumentativos.
Ese gigantote
con uñas largotas
a mi balonzote
guarda en su panzota.
Tengo unas manotas

una lengua larga
una barrigota
ya me dicen panda.
¿Qué es la Sinalefa?
Cuando comienzas a construir versos y los separas por sílabas, notarás que algunas de ellas se agruparán
con la palabra siguiente uniendo sus vocales, por lo tanto puede definirse la sinalefa como la unión de dos
vocales que se pronuncian en una misma unidad.
Ejemplos: En los árboles del bosque encuentro que sus hojas tienen un color similar y la semilla antes
podía distinguirse de las demás.
¿Qué es una rima?

Comúnmente se conoce la rima como la igualdad o similitud que poseen en su sonoridad dos palabras.
Su particularidad se encuentra al final de cada una de ellas dando un resultado tímbrico muy agradable.
Ejemplos claros se puede evidenciar en poemas tales como el soneto, la décima, la copla.
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¿Qué tipo de rimas existen?
Rima consonante: Rima alterna:
Cuando coinciden las vocales y las consonantes. Rima la primera con la tercera, la segunda con la
cuarta y así sucesivamente.
Ejemplos: Caminemos A
Estación B Ejemplo: Escalera A
Juguemos A Ventana B
Atención B Primavera A
Persiana B
Rima asonante:
Cuando sólo coinciden las vocales, en cambio las
Rima cruzada o abrazada:
consonantes pueden ser diferentes. Rima la primera con la cuarta y la segunda con la
tercera.
Ejemplo: Topo A
Casa B Ejemplo: Afiche A
Pozo A Maíz B
Tapa B Nariz B
Fetiche A
Rima pareada:
Riman las dos primeras juntas y las que siguen.
Rima encadenada:
Rima que se va entrelazando a través de texto:
Ejemplo: Alegría A
Sinfonía A Ejemplo: Turbulento A
Corazón B Cascabeles B
Tropezón B Regimiento A
Maravilla C Anaqueles B
Pesadilla C Parlamento A
Sobrevueles B
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La copla, expresión popular
La copla es una estrofa de cuatro versos de ocho sílabas poéticas o métricas, que reciben el nombre de
octosílabos.
La mayoría de las coplas tienen rima consonante entre el segundo y el cuarto verso. Esto significa que los
sonidos de la última palabra del segundo verso, son iguales a los de las última palabra del cuarto verso.
Estos sonidos se tienen en cuenta desde la vocal acentuada.
Ejemplo, en la siguiente copla:
En un viaje que hice a la luna

me vestí como astronauta
y a todito extraterrestre
le cantaba con mi flauta.
El segundo verso termina en astronauta y el cuarto en flauta; las dos palabras terminan en auta. esto es
una rima consonante.
Cualquier persona puede hacer coplas, si tiene en cuenta las características vistas anteriormente. Los
temas son variadísimos y cada quien puede escoger el que más le guste.
Se les puede poner música, por eso se les llama también, cantos, trovas, piquerías, según la región.
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Co-li-brí
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¿Quién es Rimando?
Rimando y la palabra encantada
Rimando era un niño común y corriente que chasquear sus dedos, como por arte de magia,
soñaba con aprenderse todas las palabras logró cambiarla por esperanza; cuando miró para
existentes de su idioma, vivía fascinado con la idea el cielo, se aprendió la palabra luna y cuando
de conocerlas, pronunciarlas y saber jugar con escuchó la palabra tristeza, la cambió por alegría
ellas; solo tenía un pequeño problema, Rimando y así con cada palabra que aprendió. Así fue como
confundía las palabras. descubrió que poseía un don especial, todos lo
reconocían como el mago de las palabras, pues a
Cuando miraba el suelo creía que era el cielo, medida que fue creciendo aprendió a juntarlas y
cuando pensaba que caminaba, creía que volaba con ellas describía todo lo que había a su alrededor
y cuando pedía sal, decía que era pan. Rimando de una manera muy particular, decía cosas como,
creía que esto era algún hechizo maléfico. No sabía “es tan amable y me vende el periódico, esta tarde
cómo describir con precisión todo lo que veía, creía debo estar atento al pronóstico”, o “ tiene usted
y soñaba, todo lo confundía. Se preguntaba qué hoy un vestido muy hermoso, y el pastel que me
hacer con la palabra luna, si brilla como ninguna y ha vendido estuvo sabroso”, comenzó a juntar las
además es solo una. En las mañanas lo confundía palabras a manera de rima, lo que para la gente
la palabra mar, porque creía que era el bosque, en era muy divertido e ingenioso, pues esa era la
las noches cuando llegaba la hora de dormir, decía única manera en que Rimando podía aprenderse
buenos días. Aunque pronunciaba cada palabra las palabras, relacionarlas y no confundirlas;
aun confundiendo su significado, existía una que con el único problema que aún no solucionaba,
para él era imposible pronunciar con precisión, la pronunciar la palabra colibrí. La gente del pueblo
palabra colibrí. decía que su incapacidad de decir colibrí era parte
de un hechizo que solo podía solucionarse con
Cada vez que intentaba pronunciarla, a Rimando, varios conjuros que él mismo debía inventar, era
algo extraño le sucedía, y aunque pronunciarla necesario poner las palabras precisas en forma de
siempre le fue difícil, Rimando era capaz de cambiar rima, lo que para Rimando no fue problema, pues
las palabras trágicas en palabras mágicas. Un día había estado practicando con mucha disciplina.
se encontró la palabra miedo, pero Rimando al
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Una tarde en su casa tomó el diccionario y comenzó Rimando muy ansioso, notó que al unir mejor las
a juntar palabras que le sirvieran para realizar los palabras podía pronunciarla casi en su totalidad
conjuros y quitarse de encima el hechizo, abrió y quitarse por fin el hechizo. De nuevo tomó
las páginas al azar y comenzó a escribirlas en su el diccionario y buscó nuevas palabras que le
cuaderno. permitieran hacer un nuevo conjuro y escribió:
Mar, sol, pez, luna, pan, ojo, techo, pluma, coco, sal,
flor, nube, vaca, perro, verde y así un montón más. Hoy quiero abrir mi boca
Decidido acabar con el hechizo crea un primer y pronunciar cada palabra
conjuro. en especial una muy loca
Una noche en el mar después de decir abracadabra.
tranquilo observó la nube
y a su madre le quiso dar Luego de dos intentos, Rimando prepara su lengua
el tierno sueño que sube. y dice: colibrí, colibrí, colibrí. Al no poder de la
alegría, sale por las calles de su pueblo gritando
Convencido de que el hechizo había desaparecido, colibrí fuertemente para que todo el mundo lo
decide pronunciar la palabra encantada, toma aire, escuche. Desde entonces, el pueblo ama conversar
respira profundo y dice co… co… co… solo fue capaz con Rimando porque escucharlo hablar es muy
de decir la primera sílaba. Un poco decepcionado agradable y divertido. Esta historia sucedió hace
intenta hacer un nuevo conjuro. muchísimos años, hoy Rimando es un mago
muy sabio y respetado entre los amantes de las
Tú sabes que te quiero luna palabras quienes por cariño le dicen Don Rimando.
porque eres bella como el sol
eres suave como una pluma
por eso te regalo la flor.
Esta vez no podría fallar, pues Rimando cree que

ha puesto muy bien las palabras, toma de nuevo
aliento y se dispone a pronunciar la única que no
era capaz y dice… coli… coli… coli…
Esta vez solo fue capaz de pronunciar dos sílabas.
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Pelotón, pelotín
este libro es para ti.
Vuela, vuela, vuela alto
como lo hace el colibrí.
Claretín encantando
esta historia ha comenzado.
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Paso a paso
Iconografía utilizada
En esta cartilla encontrarás variedad de casillas Ta Ti Ti
que al juntarlas te darán una serie de plantillas.
Si un círculo tiene el cajón, una sílaba pondrás sin dudar,

Ta Ta Ta
debes respetar el patrón y con el Ta habrás de jugar. La ca sa
Si dos círculos tiene el cajón, dos sílabas tendrás que poner

un Ti Ti pronunciarás con emoción y tu mente ya sabrá qué Ti Ti Ti Ti Ti Ti
hacer. Ca-sa pe-que ñi-ta
Debes tener en cuenta que dos palabras pueden juntarse

y formar dos círculos por las sílabas compartidas Ti Ti Ti Ti Ti Ti
agrupadas entre el final y principio de cada cual, Un-se ñor-tie ne-tos
notarás que compartirán silabas entre palabras elegidas.
La sinalefa junta dos vocales,

ya tu verás cuales, cuales, cuales. Ti Ti Ti Ti Ti Ti
La es-tre lla es-bri llan-te
Cuando encuentres la casilla vacía es el tiempo justo para un

descansito,
aprovecha para que sonrías, antes de seguir escribiendo el
versito.
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Capítulo•1
Objetivo encantado Conjuro introductorio
Aprender con los ejemplos de este primer
momento Con plantillas, con canciones, como metodología
a entender muy bien la rima como máximo aprenderás hacer las tuyas para las clases del día.
elemento,
así podrás componer canciones de tu autoría Para el niño es importante que le enseñes con cuidado,
y tener tu repertorio con temáticas al día. estimula su lenguaje con canciones que has creado.
Temáticas Su cuerpo por fuera y por dentro lo habrá de reconocer,

atención a esta cartilla porque vamos aprender.
● El cuerpo
El cuerpo es la nave espacial
que nos lleva a cualquier lugar Primer momento
amarlo es fundamental, Comprendo atento
conocerlo es esencial.
En este primer momento te daremos seís ejemplos
● Autocuidado de cómo ubicar los versos de canciones a plantillas,
donde sílabas y rimas se ajustarán a cada tiempo,
Prevenir enfermedades,
accidentes permanentes con los círculos presentes ubicados en casillas
nos permite estar muy bien compartimos sin misterio este primer momento,
con el cuerpo y con la mente. revelando el secreto y la clave en la cartilla.
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Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Es-tas pier-nas son-de tra-po
Canciones del cuerpo
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
Canción•1: Piernas de trapo mi-ca be-za un-ba lón
yo-los o-jos me-los ta-po
Estas piernas son de trapo
mi cabeza un balón Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
con-mis ma-nos de-ra tón
yo los ojos me los tapo
con mis manos de ratón. Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

con-los de-dos to-co el cie-lo
Con los dedos toco el cielo Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

mis-pes ta-ñas cie-rro yo
mis pestañas cierro yo
seco al viento mi cabello Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

se-co al vien-to mi-ca be-llo
y al sol éste corazón.
y al-sol és-te co-ra zón
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A-llí vie-ne la-ser pien-te
Canción•2: Me pica la serpiente
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
e-lla me-quie re-pi car
Allí viene la serpiente
ella me quiere picar Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

yo-tam bién-ten go-dos dien-tes
yo también tengo dos dientes
no te vayas acercar. no-te va-yas a-cer car
No te enredes en mis piernas Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

No-te en re-des en-mis pier-nas
yo las uso pa' saltar
si me muerdes con tus dientes Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

yo-las u-so pa-sal tar
yo me pongo a llorar.
si-me muer-des con-tus dien-tes
yo-me pon-go a-llo rar
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Con-el pie-pi so-la pul-ga
Canción•3: Los bichos
con-el o-tro cu-ca ra-chas
Con el pie piso la pulga
con el otro cucarachas Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

con-las pal-mas u-na mos-ca
con las palmas una mosca
y al zancudo te le agachas. y al-zan cu-do te-lea ga-chas
Corro hormigas con mis dedos Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

Co-rro hor mi-gas con-mis de-dos
salta un grillo a mi nariz
piojos tengo en mi cabello Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

sal-taun gri-llo a mi-na riz
y un gusano tengo aquí .
pio-jos ten-go en mi-ca be-llo
y un-gu sa-no ten-go a quí
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Canciones sobre el autocuidado Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Yo-ten go el-ca be-llo Lim-pio
Canción•1: Dientes de cristal Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

dien-tes co-mo de-cris tal
Yo tengo el cabello limpio Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

las-la ga-ñas me-las Qui-to
dientes como de cristal
las lagañas me las quito
cuan-do me-voy a-ba ñar
cuando me voy a bañar.

Y-mis ma-nos co-mo nu-bes
Y mis manos como nubes
siempre limpias para el pan Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

siem-pre lim-pias pa-traer pan
mis piecitos nuevecitos
para irme a acostar. mis-pie ci-tos nue-ve ci-tos
pa-ra ir-me a-cos tar
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Mis-za pa-tos se-ven lim-pios
Canción•2: Mis zapatos
mis-cor do-nes a-jus ta-dos
Mis zapatos se ven limpios
mis cordones ajustados Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

si-ca mi-no por-la ca-lle
si camino por la calle
yo los dejo amarrados. yo-los de-jo a-ma rra-dos
Ellos bien apretaditos Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

E-llos bien-a pre-ta di-tos
con orejas de ratón
cierro el nudo fuertecito Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

con-o re-jas de-ra tón
ahora salto de emoción.
cie-rro el nu-do fuer-te ci-to
aho-ra sal-to de e-mo ción
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Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Canción•3: Estoy creciendo Soy-muy pe-que ñi to
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
ten-go un es-que le to
Soy muy pequeñito
tengo un esqueleto Ti Ti Ti Ti Ta Ta
me-fal tan-tres dien tes
me faltan tres dientes
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
porque estoy creciendo.
por-que es toy-cre cien do
Yo los limpio siempre

Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Yo-los lim-pio siem pre
todas las mañanas
río, río, río Ti Ti Ti Ti Ta Ta

to-das las-ma ña nas
cuando tengo ganas.
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
rí-o rí-o rí o
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
cuan-do ten-go ga nas
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Segundo momento
Comprendo atento
Completa muy bien la rima con aquella palabra clave,

escogiendo la adecuada encajándola muy suave,
así tendrá buen sentido y de paso aprenderás,
que rimar es muy sencillo y poco a poco fluirás.
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Canciones sobre el autocuidado Ti Ti
En-ca
Ti Ti
si-ta
Ti Ti
yo-no
Ti Ti
jue-go
Canción•1: En casita
En casita yo no juego
ni-con plan-chas ni-___ ___-___
ni con planchas ni ________
porque me puedo quemar
y cortarme y luego ________ Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
por-que me-pue do-que que-mar
Ni meterme en la cocina
ni tocar cables de_________
porque a mami no le gusta Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
y puede darle un_________ y-cor tar-me y lue-go chi-llo
Palabras clave:
Estrofa 1 Ni-me ter-me en la-co ci-na

Verso 2: Castillos, palos, cuchillos, martillo, candela,
taladros, jabones, escaleras.
Verso 4: Brillo, escuela, tela, bolillo, chillo, membrillo, ni-to car-ca bles-de _____
lloro, sangro.
Estrofa 2 Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Verso 2: Ropa, energia, luz, televisor, grabadora, por-que a ma-mi no-le gus-ta
micrófono, parabólica, celular.
Verso 4: Espasmo, enojo, patatus, avestruz cucú,
andaluz, nubeluz, infarto.
y-pue de-dar le un-___ ___-___
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Canción•2: Por las escaleras Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Al-su bir-las ___-___ ___-___
Al subir las _______

es mejor poner cuidado Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
porque puedo resbalar es-me jor-po ner-cui da-do

y quedar muy _______
Yo las subo ______ por-que pue-do res-ba lar
y con mucha discreción
subo, bajo, bajo, subo
siempre con mucha ______ Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
y-que dar-muy ___-___ ___-___
Palabras clave:
Estrofa 1
Yo-las su-bo ___-___ ___-___
Verso 1: Telarañas, montañas, cimas, escaleras,
temperaturas, nubes, manos.
Verso 3: Adolorido, golpeado, arrollado, risueño,
cojo, feliz, molesto, lastimado. y-con mu-cha dis-cre _____
Estrofa 2
Verso 1: Agachado, despacito, rápido, lento, Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
acurrucado, contento, enojado. su-bo ba-jo ba-jo y su-bo
Verso 4: Rapidito, pasión, atención, contentico,

ilusión, razón, despacito, discreción. Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
siem-pre con-mu cha-___ _____
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Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Canción•3: Dulces y frutas -Dul ces quie-ro ___-___
-Dulces quiero ______ Ta Ta Ti Ti Ti Ti

-No, no, vas a enfermar -No no vas-a en fer-mar
-¿Y qué puede ______?
-Caries te puede dar
Ta Ta Ti Ti Ta
-Frutas yo te daré -¿Y qué pue-de ___-___?

-Dame mango ______
-Fuerte tu te ______ Ta Ta Ti Ti Ti Ti
-Gracias yo quiero más -Ca ries te-pue de-dar
Palabras clave:
Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Estrofa 1 Fru tas yo-te da-ré
Verso 1: Beber, comprar, vivir, oler, comer, vender,
mirar, buscar, tener.
Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Verso 3: Querer, sentir, olvidar, pasar, tardar, surgir,
-Da me man-go ___-___
llegar, envolver.
Estrofa 2
Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Verso 2: Señor, papá, Tomás, Martín, mamá, verde,
-Fuer te tu-te ___-___
dulce, tío.
Verso 3: Sientes, pondrás, vivirás, sabrás, quedarás,

Ta Ta Ti Ti Ti Ti
irás, ganarás.
-Gra cias yo-quie ro-más
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Canciones del cuerpo Ti Ti Ti Ti Ta
Canción•1: Dentro de mi cuerpo Muy-den tro-de mi
Muy dentro de mi Ti Ti Ti Ti Ta
viven mis _________ vi-ven mis-____ ___-___
y mi corazón
con mis dos _________
Ti Ti Ti Ti Ta
y-mi co-ra zón
Tengo mi cerebro
en mi ________
para alimentarme Ti Ti Ti Ti Ti Ti
una ________ con-mis dos-____ ___-___
Palabras clave:
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Estrofa 1
Ten-go mi-ce re-bro
Verso 2: Oídos, tripas, esqueleto, pulmones, muelas,
páncreas, neuronas, colon.
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Verso 4: Ojos, orejas, nalgas, talones, riñones, manos,
cejas, brazos. en-mi ___-___ ___-___
Estrofa 2
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Verso 2: Pelo, frente, pecho, cabeza, cabecita,
frentecita, estuche. pa-ra a li-men tar-me
Verso 4: Presa, tienda, zanahoria, barriguita,

Ti Ti Ti Ti Ti Ti
hambrecita, frutica.
u-na ___-___ ___-___
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Ti Ti Ti Ti Ta
Ten-go mis-___ ___-___
Tengo mis ________
tengo mis tendones
tengo muchas venas Ti Ti Ti Ti Ta
sangre por ________ ten-go mis-ten do-nes
Lengua y _______
Ti Ti Ti Ti Ta
hígado y huesos ten-go mu-chas ve-nas
que lindo es mi cuerpo
le doy muchos _______
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
san-gre por-____ ___-___
Palabras clave:
Ti Ti Ti Ti Ta
Estrofa 3 Len-gua y ___-___ ___
Verso 2: libros, hermanos, juegos, espinillas, costillas,
rabadilla, intestinos.
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Verso 4: Brotar, definir, vivir, hacer, montones, dentro,
hi-ga do_y hue-sos
aquí, conocer.
Estrofa 4
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Verso 2: Dientes, caries, amígdalas, paladar, cachetes,
boca, colmillos. que-li do es-mi cuer-po
Verso 4: Picos, baños, cuidados, besos, atenciones,

confites, regaños, premios. Ti Ti Ti Ti Ti Ti
le-doy mu-chos ___-___
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Canción•2: Los extraños Ta Ta Ta Ta
Sí un ex tra ño
Si un extraño
toca tu ________ Ta Ti Ti Ta Ta
nunca le abras to ca-tu ____ ____

que no esté______
Ta Ti Ti Ta Ta
Si un extraño nun ca-le a bras
quiere ________
dile a papito
busca ________ Ta Ti Ti Ta Ta
que no es-te ____ ____
Palabras clave:
Ta Ta Ta Ta
Estrofa 1 Sí un ex tra ño
Verso 2: Guitarra, timbre, puerta, ventana, cara,
gato, jardín, huerta.
Ta Ti Ti Ta Ta
Verso 4: Cerrada, envuelta, sucia, abierta, muerta,
quie re-___ ____ ____
cubierta, pintada, descubierta.
Estrofa 2
Ta Ti Ti Ta Ta
Verso 2: Darte, buscarte, perro, leche, dañarte,
tocarte, pasteles, comida. di le a-pa pi to
Verso 4: Alejarte, cantarle, bañarte, agua, callarte,

dulces, candados, manteles. Ta Ti Ti Ta Ta
bus ca-___ ____ ____
31
Ta Ta Ta Ta
Si un extraño Sí un ex tra ño
da ______
no los recibas
qué ______ Ta Ti Ti Ta Ta
da ___-___ ____ ____
Si un extraño
va a ______
Ta Ti Ti Ta Ta
con la familia
no los-re ci bas
hay que ______
Ta Ti Ti Ta Ta
qué ___-___ ____ ____
Palabras clave:
Estrofa 3
Verso 3: Plata, dulces, aguacates, tomates, Ta Ta Ta Ta
chocolates, juguetes, confites, tamales. Sí un ex tra ño
Verso 4: Locura, peligro, disparate, maravilla,

emocionante, gritería, horrible, inteligente. Ta Ti Ti Ta Ta
va a-___ ____ ____
Estrofa 4
Verso 2: Asombrarte, tentar, animar, abrazarte,
mimarte, mirarte, contemplar, robar, enseñar, Ta Ti Ti Ta Ta
cuidar. con la-fa mi lia
Verso 4: Dudar, quedarse, alejarse, acercarse,

fijarse, refugiarse, correr, alegar, vivir. Ta Ti Ti Ta Ta
hay que-___ ____ ____
32
Tercer momento
Comprendo atento
En este tercer momento a llegado tu gran prueba,

demuestra que has aprendido a rimar a tu manera.
Tendrás libertad de hacerlo, según tus necesidades,

serán tus propias canciones para tus actividades.
Te daremos las plantillas con la fórmula revuelta,

escoge el tema que quieras con la sílaba bien puesta.
33
Plantilla n°1
Una sola estrofa Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
Agrégale un poquitito de tu gran inspiración,

verás como aparece poco a poco una canción. Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
34
Ti Ti Ta Ti Ti Ta
Plantilla n°2
La fórmula ya está lista, tilín tilín tilán,

ejemplo con palabritas, sultán, don Juan, más pan. Ti Ti Ta Ti Ti Ta
35
Ta Ti Ti Ta Ta
Plantilla n°3
No sientas desespero toma un poco de confianza,

pues nadie ha nacido sabio y nunca ignores la pujanza. Ta Ti Ti Ta Ta
36
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Ti Ti Ti Ti Ta
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Plantilla n°4
Dos estrofas Ti Ti Ti Ti Ta
¡Chis pum pam tortillas papas! verso uno y verso dos,

rima, rima con cautela, canta, canta con tu voz. Ti Ti Ta TiTi Ta
Ti Ti Ta TiTi Ta
37
Ta Ti Ti Ta Ta
Ta Ti Ti Ta Ta
Plantilla n°5
Dos estrofas Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
Al momento has rimado con éxito en las plantillas,

finaliza el primer capítulo con versos de maravilla. Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Ti Ti Ti Ti Ti Ti
38
● Desarrollo del lenguaje
Capítulo•2 Para el niño y su lenguaje
letras, números, colores
Objetivo encantado trabalenguas y palabras
nacerán como las flores.
Detectar la información
que te ofrece cada cuento
para que puedas recrear
con palabras y fragmentos
más canciones que acompañen
las temáticas que vienen
porque bien aprovechados
cuentan más de lo que tienen.
Temáticas En los cuentos que tú cuentas habrás de descubrir
un tesoro muy valioso que tú puedes compartir.
● Cooperativismo
Si ayudamos todos juntos Mira bien cada palabra, porque algunas te darán,
la tarea es más sencilla la tonada melodiosa que los niños cantarán.
compartir nos hace grandes
y la vida siempre brilla. Muy atento en estos cuentos porque viene otra lección,
de palabras encantadas para hacer una canción.
● Alimentación
Si alimentas bien tu cuerpo
saludable te pondrás
con nutrientes balanceados
muy, muy fuerte tú serás.
39
Primer momento
Comprendo atento
En este primer momento hallarás más fantasías,

seres mágicos y sabios te ofrecerán sabiduría.
Palabritas contundentes formarán la nueva historia,

como un niño que pregunta y guarda todo en su memoria.
40
41
Cuento•1. Cooperativismo
La cocina de Angélica
Angélica era una niña muy feliz y muy atenta que divertirse, pero antes de salir a jugar, pensaron:
le gusta cocinar, hacía pasteles, sopas, huevos de
Angélica hizo una gran cena, pero si vamos a
todas las formas, ensaladas y platos deliciosos
jugar en este momento Angélica no podría, pues
con los que deleitaba a sus seres queridos. Un día
su cocina debe estar muy sucia y no es justo que
Angélica quiso cocinar para sus amigos uno de los
mientras nosotros vayamos a jugar, Angélica se
platos que más le gustaba, “Caldo de Gallina”, así
quede sola haciendo la limpieza.
que preparó con lujos de detalles la cena.
Dijo Gabriel de inmediato:
Todo estaba listo, pero no podía faltar el jugo de
mora. Angélica en el patio de su casa, tenía un -Entonces vamos a recoger los platos y ayudar
moral, un árbol de moras de las más deliciosas que muy juiciosos en la cocina.
podía existir en el mundo. La ayuda llegó al instante, todos los amigos de
Angélica, lavaron los platos, limpiaron por un lado
El día por fin llegó, emocionada, Angélica, atendía y por el otro y lograron terminar rápido la limpieza
sus amigos, pero eran tantos que la pobrecita de la cocina.
no daba abasto para servirles; Julio y Natalia se
dieron cuenta de este acontecimiento y decidieron Angélica muy feliz, agradeció a sus amigos y todos
ayudar, Natalia servía los platos, mientras Julio los juntos se fueron a jugar.
repartía atento a cada uno de los demás amigos,
todo fue un éxito, los invitados estaban fascinados
con el súper caldo de gallina de Angélica, pero Es importante ayudar a quien lo necesita,
sobre todo con el Jugo de mora. Luego de la cena, porque no sabemos en qué momento
los amigos de Angélica preparaban un juego para precisemos de su ayudita.
42
Palabras clave:
Cocinar, huevos platos, preparar, caldo, gallina,
mora, ayudar, jugar, amigos, agradecer, limpieza,
jugo, juiciosos, recoger.
43
Yo-te a yu-do en la-co ci-na
Canción•1: Los cocineros Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

¿qué-va mos-a pre-pa rar
Yo te ayudo en la cocina
hue-vo y cal-do de-ga lli-na
¿qué vamos a preparar?
huevo y caldo de gallina Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

y-ju gui-to del-mo ral
y juguito del moral.
Yo recojo los platicos Yo-re co-jo los-pla ti-cos
juiciocitos a lavar,
jui-cio ci-tos a-la var
mientras tanto jugo'e mora
porque vamos a limpiar. Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

mien-tras tan-to ju-go'e mora
por-que va-mos a-lim piar
44
Ha-que da-do re-lu cien-te
Ha quedado reluciente
vamos todos a jugar, Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

va-mos to-dos a-ju gar
muchas gracias mis amigos
por las ganas de ayudar.
mu-chas gra-cias mis-a mi-gos
Por-las ga-nas de a-yu dar
45
46
Cuento•2. La alimentación
La historia de Pez
Aquella mañana llovía ferozmente y el mar se
estremecía con fuerza. Allí vivían muchos peces y Estaban muy preocupados y tristes, porque Pez
eran muy coloridos, brillantes y esbeltos. Ninguno se veía muy desgarbado, sus aletas no brillaban,
de ellos temía a las tormentas, todo lo contrario, y se notaba que no podía con su propio cuerpo de
disfrutaban los días de lluvia, porque era más lo cansado que estaba. Todos los peces salieron a
fácil encontrar comida. Les gustaba mantenerse buscarlo para invitarlo a comer, se sospechaba que
saludables y con mucha energía, pero un pez globo, Pez no aceptaría la invitación y para convencerlo,
un pececito pequeño que no tenía nombre, se le ofrecieron postre de frutas para después de
acostumbró a que lo llamaran el Pez. Era conocido la cena. Pez se dejó convencer y acercó su nariz
porque solo comía chicles de miel que compraba a al plato de sopa de verduras y pasta que estaba
un pez abeja, dejando a un lado la comida saludable sobre la mesa, el olor le recordó a su madre, ya
que le cocinaba su madre. Mientras los otros peces que ella siempre le preparaba deliciosos platos
jugaban, y a la vez se alimentaban bien, Pez se que Pez ni siquiera probaba. La nostalgia que se le
quedaba mirando, no jugaba porque se mantenía ha despertado, ha hecho que Pez devorase aquel
cansado, ¿todo por qué?, por no comer. plato de sopa caliente saludable y fresca. Para el
asombro de los peces globo, como un milagro, cada
Las pecesotas, que eran madres orgullosas al una de sus escamas comenzó a brillar, iluminando
ver a sus peces saludables, coloraditos, con sus cada rincón que había a su paso.
escamas brillantes y con colores que despertaban
envidia a cualquier ser vivo bajo el mar, se reunían Ahora Pez es más veloz que un tiburón, y los peces
en las tardes para hablar de los platos que más del arrecife quieren estar junto a él. Era lindo,
les gustaba a sus hijos e intercambiar recetas grande y fuerte. Desde entonces, Pez solo piensa
saludables. Con un movimiento de aleta, las en alimentarse bien antes de salir a jugar y ayuda
madres anunciaban que era hora de cenar. Los a su madre a preparar la cena todos los domingos.
peces nadaban rápidamente. Era el momento
favorito del arrecife, menos el de Pez.
47
Palabras claves:
Pez, mar, pasta, sopa, lindo. desgarbado, comer,
frutas, abeja, chicle, cansado, miel, lindo.
48
Ti Ti Ta Ti Ti Ta
En-el mar hay-un pez
Canción•2: El pez Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
que-no le-gus ta-co mer
En el mar hay un pez

que no le gusta comer es-muy fla-co des-gar ba-do
es muy flaco, desgarbado

vi-ve siem-pre muy-can sa-do
vive siempre muy cansado.
Ti Ti Ta Ti Ti Ta
Una vez ese pez U-na vez e-se pez
se compró un chicle de miel

eso no lo alimentaba se-com pró un-chi cle-de miel
las comidas rechazaba.

e-so no-lo a li-men ta-ba
las-co mi-das re-cha za-ba
49
Ti Ti Ta Ti Ti Ta
Yo-no soy e-se pez
Yo no soy ese pez que-no le-gus ta-co mer
que no le gusta comer

como fruta, tomo sopa co-mo fru-ta to-mo so-pa
mi barriga muy gordota.

mi-ba rri-ga muy-gor do-ta
En el mar hay un pez

Ti Ti Ta Ti Ti Ta
hoy le gusta ya comer En-el mar hay-un pez
come frutas, come pasta

hoy es lindo no se cansa. hoy-le gus-ta ya-co mer
co-me fru-tas, co-me pas-ta
hoy-es lin-do no-se can-sa
50
51
Cuento•3. Desarrollo del lenguaje
Mi casa coloreada
Mis padres compraron una hermosa casa, todos rosadita?, el padre, con un gesto un poco dudoso,
en la familia estábamos muy entusiasmados, dijo a la niña que sacara los colores que siempre
hasta el gato no podía de la dicha, cada que guardaba en su maleta y dibujara. Rosa que era
escuchaba la palabra casa, no dejaba de mover aficionada a pintar, se tomó en serio la propuesta
la cola y maullar. Había llegado el día en que por del padre, tomó una hoja en blanco y comenzó a
fin conoceríamos la casa en la que viviríamos. pintar mientras caminaba por la casa.
Tomamos el autobús que nos llevaría cerca. Mi
padre la señalaba emocionado diciendo que se ¡Definitivamente a esta casa le hace falta el color!
había cumplido nuestro sueño. Todos sonreímos. Dijo como todo una experta. Observó cada rincón
Sacó las llaves del bolsillo y la puso sobre la chapa. y notó que sus baldosas eran moradas, color que
La puerta se abrió, notamos que era grande y muy le encantaba.
iluminaba, pero había algo que no me convencía - Papá, te has salvado de tener que cambiar las
totalmente, le hacía falta color. Recorrimos todo baldosas.
el lugar, tenía un hermoso balcón, una huerta, una
amplia sala para jugar, escaleras para subir y bajar, - ¿Crees que realmente no es necesario?
y por supuesto, mi alcoba. Papá, creo que a esta
Preguntó el padre siguiéndole el juego a Rosa.
casa le hace falta color, le dije, él me miró con un
gesto de preocupación y comenzó a preguntarme - ¿No ves que tienen mi color favorito?
si me sabía todos los colores.
- Es verdad, entonces dejaremos las baldosas
-¿Te sabes todos los colores? moradas.
- Creo que no todos, pero los que sé de memoria, Mientras Rosa caminaba por la casa, iba dibujando
pueden poner la casa más bonita, ¿qué tal los colores perfectos según su gusto. En la hoja,
si pintamos las ventanas amarillas y la casa coloreo las puertas de rojo sin consultarle al padre.
52
- ¡Mira Rosa que cocina tan grande! Le dijo la pintarlo de café y como buena pintora que conoce
madre. muchos colores, creo que es el color ¡perfecto!
- Acá podremos cocinar los pasteles que más Los padres simplemente le siguieron el juego y
te gustan mamá, pero es importante ponerle un no discutieron de si era pertinente o no, solo la
color atractivo, ¿qué tal el naranja? Comenzó a dejaban colorear.
colorear la casa perfecta en su hoja.
Para sorpresa de Rosa, al abrir la última puerta
Ella muy estilizada en su lenguaje, ya que se creía que se encontraba en el segundo piso, sacó su voz
una experta en colorear casas, le dijo a sus padres. tan fuertemente que asustó a los padres.
- ¿Qué tal si subimos los peldaños y vemos como - ¿Qué sucede Rosa? Preguntó el padre angustiado.
es arriba?
- Nada papá, sólo me he encontrado un hermoso
Todos se entusiasmaron y corrieron rumbo al balcón y mira, se alcanza ver el bosque desde acá,
segundo piso. por lo tanto debe pintarse de azul.
- Pero antes de mudarnos debemos pintar los Sacó sus colores y comenzó a pintar el balcón
peldaños de negro. con el color que había elegido. Ya casi con la
Y tomó nota nuevamente en su hoja que ya casa coloreada en su totalidad, decidieron dar
empezaba a llenarse de colores. un vistazo desde afuera. Desde el jardín, pudieron
observar que el techo era verde.
Los padres se miraban y guardaban silencio y
se reían sin que ella lo notara, pero no pudieron - Rosa mira el techo, es verde, ¿de qué color lo
ocultar su preocupación al momento de entrar al quieres pintar?
baño, porque como la mayoría de los baños, este Así está perfecto, ya sabes que me gustan las
era blanco, color que le encantaba a Rosa, porque ranas y ese es justamente el color de las ranas.
allí podía poner muchos colores, pero esta vez
sucedió algo diferente. La tarde estaba cayendo y era hora de regresar,
pero no sin antes de preguntarle a la niña como
- Creo que lo que debemos hacer con este baño es había quedado la casa que había dibujado.
53
- Enséñanos tu dibujo Rosa, queremos saber como Palabras clave:
ha quedado para decirle al pintor como debe
hacer su trabajo. Color, rosa, morado, naranjado, casa, amarillo,
ventana, baldosas, verde, techo, puerta, rojo,
La niña le ha entregado el dibujo a sus padres y violeta, huerta, sala, dorado, negro, columnas,
con mucha delicadeza lo han observado sin decir pintar, baño, paredes, salón, cuarto, azul, gris,
palabra. blanco, café, peldaños, balcón.
- ¿No les ha gustado como quedó nuestra nueva
casa?
- Todo lo contrario, es una casa hermosa, ya
veremos cuando comenzamos a pintar.
- No es necesario que le digas al pintor, yo ya la he
pintado.
Cuando entraron a la casa para recoger sus cosas

y marcharse, notaron que cada uno de los colores
que Rosa había pintado en su hoja, estaban
regados por toda la casa tal y cual como ella lo
había decidido, porque sus colores poseían el
poder de embellecer como por arte de magia todo
lo que dibujaba.
54
Co-lor ro-sa es-mi ca-sa
Canción•3: Mi casa coloreada Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

a-ma ri-llas sus-ven ta-nas
Color rosa es mi casa

amarillas sus ventanas sus-bal do-sas mo-ra di-tas
sus baldosas moraditas

ver-de el te-cho co-mo ra-na
verde el techo como rana.
De rojito son sus puertas

De-ro ji-to son-sus puer-tas
la cocina naranjada
de violeta es la huerta Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
la-co ci-na na-ran ja-da
y la sala colorada.
de-vio le-ta es-la huer-ta
y-la sa-la co-lo ra-da
55
Las-pa re-des son-do ra-das
Las paredes son doradas ne-gro es-ca da-pel da-ño
negro es cada peldaño Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

las-co lum-nas bien-pin ta-das
las columnas bien pintadas
de café igual que el baño. Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

de-ca fé-i gual-que el ba-ño
Azulito su balcón
A-zu li-to su-bal cón
mi cuartico todo gris
y de blanco un salón Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
mi-cuar ti-co to-do gris
que he dejado para ti.
y-de blan-co un-sa lón
que he-de ja-do pa-ra ti
56
Segundo momento
Comprendo atento
En este segundo momento déjate llevar por la literatura,

encontrarás en cada cuento innumerables aventuras.
Escoge palabras clave que te colmen de alegría,

para que al niño sorprendas y le des sabiduría.
57
58
Cuento de apoyo•1. Cooperativismo
El cuarto de los mil juguetes
Todos sabemos que un robot es un ente mecánico -Yo seré un doctor. Dijo Pablo.
que no tiene vida propia y funciona con pilas o
dándole cuerda, pero en la imaginación de Juan, - Y yo un piloto, vámonos en mi Avión. Dijo Juan.
todo era diferente cuando jugaba en su cuarto, sus
muñecos volaban, los cohetes iban a los planetas, Y así fue, llegaron a la casa y cuando entraron al
los carritos armaban trancones y su robot era su cuarto de Juan, Pablo se sorprendió por los mil
mejor amigo, este no era un transformers, pero sÍ juguetes que allí había. Pablo se concentró en el
un ejemplo claro de lo que es un amigo fiel. Un día su robot, alistó su estetoscopio, ajustó una tuerca allí y
robot se enfermó, sus luces dejaron de funcionar, otra acá, el robot parecía dar respuesta, hasta que
pero Juan no sabía como aliviarlo, intento ser un finalmente y como un milagro el robot se levantó
astronauta y buscar repuestos en la luna pero de su estado de coma y sus luces prendieron con
no fue posible porque no sabía volar un cohete, mayor intensidad, Juan estaba sorprendido y se
intento ser un ingeniero mecánico pero no sabía dio cuenta que jugar con los amigos, traía mejores
cómo conectar los cables, intento muchas formas cosas a su mundo imaginario.
de ser una y otra cosa pero no sabía, Juan se sintió
solo y triste y su robot cada vez empeoraba. Juan, su robot y Pablo ahora son los protagonistas
del cuarto de los mil juguetes.
En su mundo, Juan poseía un arsenal de juguetes,
sabía que podía ser cualquier personaje pero no
sabía cómo aliviar su robot, un amiguito lo vio muy
triste y Juan le contó lo sucedido.
Su amigo llamado Pablo decidió ayudarle, Juan se

sintió animado y empezó a reír de felicidad:
59
Plantilla de ejercicio•1
Dos estrofas Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Has de buscar las palabras clave con mucho

positivismo,
y en la plantilla presente organiza tus palabras.
Un, dos, tres abra cadabra.
Palabras clave: Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti
Ti Ti Ti Ti TiTi Ti Ti
60
61
Cuento de apoyo•2. La alimentación
El secreto de Matías
Nadie entendía como Matías tenía una fuerza enérgico por la manera en que me alimento.
inimaginable y una energía colosal, Matías no se
enfermaba, pero lo más extraño era su contextura. Poco a poco les fue explicando lo importante que es
Matías era delgado, parecía una varita mágica, una nutrición balanceada, que consumir frutas son
todos decían que Matías guardaba un secreto y así una fuente de antioxidantes para nuestro cuerpo
era, el secreto de Matías consistía en comer frutas, y que sus vitaminas aportan líquidos, ayudan a
verduras, alimentarse bien y con esto bastaba para mantener muy bien la piel, aumentar las defensas,
mantenerse en forma. previene las enfermedades. Les recomendó
consumir naranja, melón, mora, sandía, pera, uvas,
Una vez Matías decidió revelar su secreto porque zapotes, porque ayudan a que el cuerpo tenga una
sentía que su pueblo tenía una conducta negativa buena digestión.
en los hábitos alimenticios, la gente no comía bien,
no hacían deporte, no se cuidaban; quería compartir Lácteos como la leche, el queso, que proporcionan
con los demás niños y las personas de su pueblo su calcio; las carnes, el pescado, el pollo, los huevos
fórmula secreta para estar muy bien con el cuerpo que son ricos en proteínas; los granos como el
y con la mente. arroz, las lentejas, los frijoles, los garbanzos, son una
gran fuente de fibra, los vegetales que previenen
Un dia Matías, reunió a todas las personas del enfermedades cardiovasculares. Terminó diciendo
pueblo y les dijo: que era de gran importancia hacer deporte para
-Ciudadanos de Salsa Rica, les revelaré el secreto oxigenar el cuerpo y mantenerse vivo y que en el
de una alimentación sana, pero primero que todo, día no podían faltar las cinco comidas tales como
no se preocupen si son delgados o gorditos, altos el desayuno, la media mañana, el almuerzo, el algo
o bajitos, niños o ancianos, hombres o mujeres, y la comida.
el cuerpo de cada persona funciona de manera La sabiduría de Matías frente asuntos de
diferente. Yo soy delgado porque así es mi mamá, alimentación, no se puso en duda, por lo que la
y bajito porque así es mi papa, pero soy saludable y
62
gente del pueblo comprendió la importancia de que
una buena alimentación y una rutina moderada de
ejercicios, daban al cuerpo salud y calidad de vida.
El pueblo de Salsa Rica, hoy en día cuenta con
restaurantes exclusivos orientados a la buena
práctica gastronómica y cuenta con los mejores
senderos ecológicos de la región para hacer
deporte.
63
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Plantilla de ejercicio•2 Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Dos estrofas
El secreto de Matías revela sana alimentación, Ti Ti Ti Ti Ta Ta
los niños lo aprenderán con tu nueva gran

cancíon.
Nuevamente las palabras serán la ayuda Ti Ti Ti Ti Ta Ta
perfecta.
¡Chis pún pán! tortillas, papas y haz los versos
que conectan.
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Palabras clave:
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
Ti Ti Ti Ti Ta Ta
64
65
Cuento de apoyo•3. El cuerpo
Los sentidos y la noche
Era un lunes por la noche cuando los ojos, o sea la – ¡La noche!, la noche sabe a oscuridad, que con
vista, que eran bastante incrédulos, preguntaron una pizca de estrellas y media luna mezcladas, se
a los oídos, parece al sabor de un pastel recién horneado.
– Oye, tu que escuchas todo alrededor, ¿puedes – Muy interesante, demasiado interesante.
decirme qué sonido es ese que estoy viendo? Respondió la nariz, o sea el olfato , queriendo que
le preguntarán por el olor de la noche.
Los oídos, respondieron:
Inmediatamente aparecieron los dedos, o sea el
– Es el sonido de la noche. tacto, que sabían que la nariz era muy presumida
y que prescindía de saberlo todo, por eso
Los oídos que eran bastante entrometidos, en preguntaron:
medio de la curiosidad le preguntaron a la lengua.
– Es confuso para nosotros oír o ver, pues tenemos
– Oye, tu que sabes de sabores, ¿puedes decirme a otra manera de hacerlo, sin embargo, dentro de
qué sabe la noche? nuestro talento no podemos identificar olores,
ya que tu posees una punta respingada así como
La lengua, o sea el gusto, que era muy golosa, en tu humilde conocimiento, dinos, ¿a qué huele la
medio de su sabiduría, lanzó una tierna sonrisa, noche?
pues le parecía que la pregunta de los oídos era
muy inocente, pero sobre todo, muy fácil de La nariz un poco, o más bien bastante confusa,
responder. empezó a oler disimuladamente una y otra vez
porque no sabía a qué olía la noche, pero para no
– Claro que sí. Asintió la lengua. quedar mal respondió:
66
– La noche, claro... pues la noche huele... mmmm decidieron cuestionar esa noche a la misma Noche.
huele aaaa.... ¡ah! ella huele a lo mismo que huele
el día con la única diferencia de que en la noche el Buenas noches Noche, discúlpanos si te
frio huele diferente al calor. interrumpimos, sabemos que justo ahora estás
inspirando a más de uno e hilando los sueños
Los otros sentidos se rieron sin que la nariz se de muchos, pero no te vamos a quitar tu valioso
diera cuenta de que se estaban burlando de su tiempo.
falsa sabiduría, pero algo de verdad había en su
respuesta, la noche era fría y el dia caluroso. ¡Claro!, en qué puedo ayudarles, respondió la
Noche, solo queremos saber cinco cosas, ¿tú a qué
No conforme con su respuesta agregó, La noche hueles, a qué sabes, cómo te ves, cómo te oyes y
huele al romance entre dos, pero si los dedos cómo se siente ser la noche?
tienen una mejor respuesta pues que lo digan,
quiero saber que se siente tocar la noche. Yo soy todo lo que cada uno de ustedes dice y
muchas cosas más, soy el cantar de los grillos, soy
La dedos sabían tanto acerca de la noche, que no el olor de las flores , soy el sabor de las cocinas,
dudaron por compartir su humilde respuesta. el calor de las chimeneas, soy el despertar de los
soñadores que me sienten como suya cuando
Tocar la noche se siente fresca igual que la necesitan decir cosas bellas, además, de mí
madrugada, se siente ligera igual que el agua, depende el descanso de cada uno de ustedes.
pero sobre todo, se siente eterna porque la noche
cada vez que aparece hace que los sueños vuelen La Noche que no deja de ser traviesa, decidió no
cuando los guardamos bajo la almohada. entregarle a los sentidos todas las respuestas, les
dijo sin ni siquiera pensarlo, que deberían indagar
Psss pssss sentidos, si todo eso es cierto, ¿porqué a los más soñadores. Si quieren saber un poco
no salen y le preguntan a la misma noche?, maestra más, pues pregúntale a un niño, ellos son sabios y
y dueña de los sueños y gran amiga mía, dijo la conocedores de todo lo que se puede saber de la
luna, que sin querer lo había estado escuchando Noche y los sentidos, un niño puede incluso decir
absolutamente todo. Los sentidos sintieron que más de lo que esperas.
lo que decía la luna tenía mucho sentido, así que
67
Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Plantilla de ejercicio•3 Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Dos estrofas
Importante los sentidos que nunca han de faltar, Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta
escribe tu canción no te vayas a enredar.
Ya tienes conocimiento muy pleno para rimar,
utiliza tus sentidos, imagina ¡y a volar!
Palabras clave:
Ta Ta Ti Ti Ti Ti
Ta Ta Ti Ti Ti Ti
68
Capítulo•3
Conjuro final
Cuentos, audios, y canciones brotarán por aquí y por allá,
disfruta de esta noble encima porque la cartilla finalizará.
Aprendiste con rimas y cantos a crear y estar jugando

con palabras, cuentos, versos que ha dejado don Rimando.
Aquí ya nos despedimos, pronto les seguiremos cantando.
69
Canciones del repertorio
Las frutas Cura mi robot
Al comer naranjas Tengo mil juguetes
moras y melón para compartir.
seré un niño sano
y más juguetón. ¿Quién juega conmigo?
vamos a reir.
Como sanamente
peras y sandía Yo soy el piloto
uvas y zapotes tu eres un doctor.
todos los días.
Que trae la cura
Las frutas le ayudan para mi robot.
a mi digestión
ponga más al plato
hágame el favor.
70
Mis sentidos Manos limpias
Mi nariz para oler Lavo mis dos manos
fresco pan o una flor antes de comer
mis oídos pa' escuchar porque mil gusanos
una rana una canción. me pueden crecer.
Con mi lengua saboreo Yo las dejo secas

un limón, dulce miel me siento a comer
cosquillitas o caricias esos mil gusanos
siento yo por mi piel. no quiero tener.
Todo el mundo en colores

con mis ojos puedo ver.
71
Mis deberes Las comidas del día
Mi cuartito es lindo Al desayuno
porque lo limpié huevo calientico
todos mis juguetes pan y chocolate
los guardé muy bien. con su buen quesito.
Le ayudé a mi madre Para el almuerzo

ese es mi deber sopa con verduras
esta muy contenta carne con arróz
porque le ayudé. una sabrosura.
A la comida
plátano maduro
fríjoles con coles
jugo e' chontaduro.
Ay se me olvidaba
la media mañana
el algo en la tarde
toda la semana.
72
Mi jardín Brujería de las palabras
Una casa roja Traca, traca, tra
tengo en el bolsillo bruja ya se va
llueve y no se moja
su techo amarillo. Treque, treque, tre
brujo ya se fue.
El jardín es verde
tiene flores blancas Triqui, triqui, tri
y una mariposa bruja ya está aquí.
que feliz me canta.
Troco, troco, tro
bruja se voló _ Perdió.
trucu, trucu, tru

brujo está en Tolú.
Tra, tre, tri, tro tru

bruja o brujo eres tú.
73
74
Cuento final
Jang Fu
Un chinito llamado Jang, de apenas seis años El tercer día, Jang, tenía los dientes muy feos, pues
de edad, no le gustaba bañarse, mucho menos las caries se aferraban a sus dientes, su cabello
cepillarse los dientes o lavarse las manos. Le parecía maleza y los piojos se daban un festín
encantaba comer sucio y descuidado, pero sobre bastante jugoso, y sus amigos se seguían burlando
todo, acostarse con los pies oscuros por la tierra que diciéndole;
pisaba descalzo. Su mamá siempre lo dejaba limpio
por las mañanas antes de irse para la escuela, pero -Ahí va, Jang Fu Chi
Jang regresaba horripilante y mugroso después Al cuarto día, Jang, no solo tenía caries, piojos, mal
que llegaba de estudiar. olor, sino que también sus uñas parecían las garras
Un día su mamá, decidió dejarlo así por una semana, de un zombie apestoso y tieso, Jang empezaba a
sucio y descuidado, pero a Jang, esto le puso muy preocuparse seriamente.
alegre, fue la felicidad inmediata. El quinto día, Jang, sintió que pasaba algo en su
cuarto, miró a su alrededor como lo visitaban,
-¡Urra!- cucarachas, gusanos, zancudos, sobre todo las
Decía Jang, moscas; aterrado preguntó a su mamá el por qué
-Ya no más baños, seré libre de limpieza, no tendré de tan abundantes visitas.
que preocuparme más. Jang, se sintió sucio por primera vez y reconoció
Repetía felizmente. que estaba mal su actitud con la limpieza.
El primer dia, Jang, llegó peor que todos los días. Le pidió a su mamá que lo ayudara. Y así fue, ella le
habló de la importancia de la limpieza y Jang jamás
El segundo día, llegó a casa serio contando que volvió a descuidar y juró permanecer limpio.
había tenido que jugar solo en el descanso, porque
los niños huían como pájaros de su aterrador olor y
le decían Jang Fu Chi.
75
Se dio cuenta de que cuidar su cuerpo lo alegraba
más, y que era agradable para las personas verlo
limpio y oliendo muy bien, entendió que comer con
las manos limpias evitaba contaminar los alimentos,
que tener el cabello y la cabeza limpia lo alejaba de
los piojos, que los dientes limpios duraban más y
adiós caries, pero sobre todo lo agradable que se
sentía para sí mismo.
Jang, ahora es el niño más limpio de toda la escuela
y del barrio.
76
Construye la naríz de don Rimando
Imprime o copia
Recorta, arma y pinta la nariz de
Colibrí y juega a ser un mago de
las palabras como don Rimando.
77
Esta historia continuará...

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Música y textos

Si no sabes por dónde empezar, una idea simple te queremos dar:

No me has dado un beso dijo el niño al padre

Verso 1: Un zancudo bastante ____________(palabra de dos sílabas)

Verso 2: Se posó sobre un_______________(palabra de tres sílabas)

Verso 3: Picándole por su_______________ (palabra de dos sílabas)

Verso 4: Y dejándolo muy ____________ ___(palabra de tres sílabas)

Te daremos una ayuda que sirve como una llave,

Verso 2 y 4: Pancito, platito, ojerosito, aburridito, gordito, graciocito, chiquito.

¿Qué tipos de palabras existen?

Bisílabas: palabras de dos sílabas.

Trisílabas: palabras de tres sílabas.

Tetrasílabas: palabras con cuatro sílabas.

Polisílabas: palabras que contienen más de cuatro sílabas:

Las uñas me estoy comiendo

Algunos ejemplos de rimas con diminutivos

Pobre del perrito

Tengo unas manotas

¿Qué es una rima?

Ejemplo, en la siguiente copla:

En un viaje que hice a la luna

Esta vez no podría fallar, pues Rimando cree que

Si un círculo tiene el cajón, una sílaba pondrás sin dudar,

Si dos círculos tiene el cajón, dos sílabas tendrás que poner

Debes tener en cuenta que dos palabras pueden juntarse

La sinalefa junta dos vocales,

Cuando encuentres la casilla vacía es el tiempo justo para un

Temáticas Su cuerpo por fuera y por dentro lo habrá de reconocer,

Canción•1: Piernas de trapo mi-ca be-za un-ba lón

con mis manos de ratón. Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

Con los dedos toco el cielo Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

seco al viento mi cabello Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

ella me quiere picar Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

No te enredes en mis piernas Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

si me muerdes con tus dientes Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

con el otro cucarachas Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

Corro hormigas con mis dedos Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

piojos tengo en mi cabello Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

Canción•1: Dientes de cristal Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

Yo tengo el cabello limpio Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

cuando me voy a bañar.

siempre limpias para el pan Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

mis cordones ajustados Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

Ellos bien apretaditos Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

cierro el nudo fuertecito Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ta

Canción•3: Estoy creciendo Soy-muy pe-que ñi to

Yo los limpio siempre

río, río, río Ti Ti Ti Ti Ta Ta

Completa muy bien la rima con aquella palabra clave,

y puede darle un_________ y-cor tar-me y lue-go chi-llo

Estrofa 1 Ni-me ter-me en la-co ci-na

Al subir las _______

porque puedo resbalar es-me jor-po ner-cui da-do

acurrucado, contento, enojado. su-bo ba-jo ba-jo y su-bo

Verso 4: Rapidito, pasión, atención, contentico,

Canción•3: Dulces y frutas -Dul ces quie-ro ___-___

-Dulces quiero ______ Ta Ta Ti Ti Ti Ti

-Frutas yo te daré -¿Y qué pue-de ___-___?

Verso 3: Sientes, pondrás, vivirás, sabrás, quedarás,

Verso 4: Y dejándolo muy __________ _(palabra de tres sílabas)

Canción•3: Dulces y frutas -Dul ces quie-ro _-_

-Frutas yo te daré -¿Y qué pue-de _-_?

nunca le abras to ca-tu