Sesion de Clase Sobre El Coronavirus 2020

Institución Educativa
“Santo Toribio de Mogrovejo”

Zaña
SESIÓN DE CLASE N° 01
1.-DATOS INFORMATIVOS
AREA Ciencia y Tecnología
UNIDAD I Unidad
GRADO Y SECCIÓN Segundo Grado “A”, “B”,”C”
FECHA 16/03/2020
TIEMPO 4 horas
DOCENTE Mg. Nelly D. Tuesta Calderón
2.-TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Aprendemos a prevenir la infección por coronavirus y dengue”
3.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Y EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CONTEXTUALIZADOS DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Explica el mundo Comprende y usa Sustenta que el coronavirus y
físico basándose conocimientos sobre el dengue se pueden evitar, Afiche para Lista de cotejo
en los seres vivos, aplicando adecuadamente campañas de
conocimientos materia y energía, las medidas de prevención. salud
sobre los seres biodiversidad, Tierra y
vivos, materia y universo. Justifica las razones que una
energía, adecuada higiene personal y
biodiversidad, Evalúa las implicancias de los alimentos, favorece
tierra y universo. del saber y del nuestra salud. Presentación Lista de cotejo
quehacer científico y de
tecnológico. argumentos.
Se desenvuelve Gestiona información Aprovecha Utilización de Lista de cotejo
en entornos del entorno virtual. responsablemente las los recursos
virtuales tecnologías de la información Tic en las
generados por y de la comunicación (TIC) actividades
las TIC para interactuar con la planificadas.
información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.
Gestiona su Define metas de Determina metas de Lista de cotejo
aprendizaje de aprendizaje. aprendizaje viables sobre la Cumplimiento
manera base de sus características de la
autónoma. personales y conocimientos actividad
para lograr la tarea
planificada.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
PRECISADAS
Enfoque de búsqueda de la Los estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
excelencia circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora de la salud
individual o colectiva, aplicando medidas de prevención de la enfermedad
por el dengue o coronavirus.
Enfoque ambiental Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental y

de salud de su comunidad, tal como la aplicación de medidas de
prevención de enfermedades ocasionadas por el dengue o el coronavirus.
4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO TIEMPO APROXIMADO (10 minutos)

La docente da la bienvenida a los estudiantes al presente año lectivo y les pide que participen en la
elaboración de las normas de convivencia, que serán puestas en práctica durante el desarrollo de las
sesiones de clase.
La docente anota en la pizarra dichas participaciones y los estudiantes escriben en su primera hoja de
su cuaderno de trabajo de Ciencia y Tecnología.
En seguida, como motivación la docente muestra a los estudiantes las siguientes imágenes:
https://elpais.com/sociedad/2020/01/29/actualidad/1580271109_510968.html https://cnnespanol2.files.wordpress.com/2019/08/cnn-dengue.jpg?quality=100&strip=info&strip=info
La docente pide que observen detenidamente las imágenes, luego las usa para recuperar los
conocimientos previos:
¿Por qué las personas están vestidas así?
¿Qué enfermedad endémica existe en su comunidad actualmente?
¿Qué tipo de enfermedades actualmente está matando a muchas personas en el Perú y en el mundo?
¿Cuáles son los síntomas?
¿Cómo podemos prevenir estas enfermedades? La docente anota todas las respuestas de los
estudiantes en la pizarra.
Luego para generar el conflicto cognitivo, la docente pregunta a los estudiantes:
¿Cómo podemos adquirir la enfermedad del dengue y del coronavirus?
Luego la docente manifiesta el propósito de la sesión:
Lograr que sustenten que las enfermedades por el coronavirus y el dengue se puede evitar, aplicando
adecuadamente las medidas de prevención y que justifiquen las razones de que una adecuada higiene
personal y de los alimentos favorece nuestra salud.
La docente además comunica a los estudiantes, que para lograr el propósito de la sesión de clase,
leerán información confiable utilizando la internet y trabajarán en equipo para presentar sus evidencias
(afiche de promoción de la salud y argumentos), los cuales serán evaluados con una lista de cotejo.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO (70 minutos)
La docente utilizando un proyector y laptop, les muestra los siguientes videos descargados del internet,
para que los estudiantes puedan informarse sobre el coronavirus y el dengue en:
https://www.youtube.com/watch?v=AQH-dWsgHwY https://www.youtube.com/watch?
v=fdSszUrE_wQ
https://www.youtube.com/watch?v=eh3QjTp69yk
Así mismo, leen información confiable sobre el coronavirus y dengue en:
https://www.soloejemplos.com/el-coronavirus-sintomas-y-medidas-de-prevencion/
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/dengue.aspx
Luego la docente solicita a los estudiantes que se agrupen para que desarrollen las siguientes
preguntas, que servirán para la planificación del afiche publicitario para promocionar la prevención del
dengue y el coronavirus.
1.- ¿Qué es el coronavirus?
2.- ¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?
3.- ¿Cómo podemos prevenir el contagio del coronavirus?
4.- ¿Qué es el dengue?
5.- ¿Cuáles son los síntomas del dengue?
6.- ¿Cómo podemos prevenir la enfermedad del dengue?
7.- Escribe dos argumentos a favor de que la higiene personal y de los alimentos favorecen nuestra
salud.
8.- ¿Cuáles son las acciones de prevención que realizan las personas en tu comunidad sobre estas
enfermedades?
8.-Utilizando los conocimientos anteriores de las dos enfermedades, elabora un afiche donde
promociones las medidas de prevención del contagio de estas enfermedades y ubícalo en un lugar
visible, para que las personas de tu comunidad puedan leerlo y ponerlo en práctica.
La docente acompaña y monitorea las actividades de los estudiantes, retroalimentando

permanentemente.
Los estudiantes socializan sus respuestas y el afiche en plenaria.

La docente refuerza algunas dudas que pudieran tener, respondiendo a sus interrogantes.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO (10 minutos)
La docente cierra la clase, sistematizando algunas ideas importantes de cómo podemos adquirir la
enfermedad del dengue y del coronavirus, enfatizando la importancia de la prevención de ambas
enfermedades, a través de la higiene personal, de nuestros hogares y de los alimentos, como una
forma de asegurar la salud.
Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje, a través de preguntas como:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo logré aprender?
¿Qué estrategias me sirvieron para aprender?
¿Los recursos de internet me sirvieron para aprender?
¿Cómo contribuyo en mi comunidad para prevenir el dengue y el coronavirus?
5.-RECURSOS Y MATERIALES
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA SESIÓN DE ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES NECESITO DURANTE LA
APRENDIZAJE? SESIÓN DE APRENDIZAJE?
Buscar información en la internet y descargar Laptop, proyector
los videos. Cartulinas, plumones
Organizar los materiales para cada equipo. Hojas de color
Tener listo la laptop y el proyector. Pegamento, cinta masketing.
Diseñar el instrumento de evaluación y la
guía de preguntas.
ANEXOS
ANEXO 01: LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y

tecnológico.
Apellidos y nombres de los DESEMPEÑOS DEL ÁREA DESEMPEÑO DESEMPEÑO
estudiantes TRANVERSAL TRANSVERSAL
Sustenta que el Justifica las Aprovecha Determina metas de
coronavirus y el razones que responsablemente aprendizaje viables
dengue se una adecuada las tecnologías de la sobre la base de sus
pueden evitar, higiene información y de la características
aplicando personal y de comunicación (TIC) personales y
adecuadamente los alimentos, para interactuar con conocimientos para
las medidas de favorece la información, lograr la tarea
prevención nuestra salud. gestionar su planificada.
comunicación y
aprendizaje.
SI NO SI NO SI NO SI N0
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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Docente: Nelly Dorita Tuesta Calderón

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2.-TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Y EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Enfoque ambiental Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental y

INICIO TIEMPO APROXIMADO (10 minutos)

La docente acompaña y monitorea las actividades de los estudiantes, retroalimentando

Los estudiantes socializan sus respuestas y el afiche en plenaria.

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y

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