Tema 01 LOS POEMAS

EL POEMA
es una

COMPOSICIÓN
ESCRITA

en

VERSOS

ya sean

REGULARES o IRREGULARES

que emplean

Recursos Recursos Recursos

CIENCIA Fónicos Gramaticales
Semánticos

referidos al expresados en
expresados en

Significado Los sonidos Palabras y

CIENCIA de la lengua oraciones

éstos son éstos son éstos son

Metáfora
CIENCIA Símil
CIENCIA Onomatopeyas Aliteración Epíteto Anáfora

50 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

Los Poemas

1. INTRODUCCIÓN
La literatura exige una gran
condición: la originalidad. Aquellas
obras que poseen un carácter Poema y Poesía no son lo mismo. Puesto que es
único, propio, nuevo o exclusivo preferible reservar el primer término para referirse a
comparten esta condición. Existen una composición concreta y el segundo para aludir
dos modos de ser original: inventando a la obra poética de un autor en su conjunto, como
elementos nuevos o combinando cuando se dice “la poesía de José Asunción Silva”.
elementos ya conocidos de un Así entendido, el poema sería la unidad mínima
modo nuevo. indispensable de un poemario o de la obra poética
-poesía- de un autor determinado.
El escritor español Juan Valera
(1824 - 1905) dijo a propósito de la
originalidad: “La verdadera y buena
originalidad ni se pierde ni se gana por
copiar pensamientos, ideas o imágenes,
o por tomar asuntos de otros autores. “La 2. ALGUNAS DEFINICIONES DE POESÍA
verdadera originalidad está en la persona cuando tiene
que ser fecundo y vale bastante para trasladarse al papel 1. Etimológicamente significa creación.
y quedar en lo escrito como encantado, dándose vida 2. Es un medio de liberación interior.
inmortal y carácter propio". 3. Es el lugar feliz de los encuentros.
4. Es el calor sustantivo del misterio.
Para ser, pues, original en el buen sentido, no hay que
afanarse mucho ni poco en decir cosas raras. Basta con 5. Es un alma inaugurando una forma.
pensar, sentir y expresar lo que se piensa del modo más 6. Es el descubrimiento y la intuición de la armonía y
sencillo. Entonces sale retratada el alma del que escribe el ritmo vital.
en lo que escribe, y como el alma es original, original es 7. Es esa canción gris, ese punto indeterminado donde
lo escrito. lo indeciso se reúne con lo preciso.
8. Elevación de ideas o de estilos.
El lenguaje de la literatura tiene como fin expresar la
belleza, generar un goce estético en el receptor.
3. POESÍA VISUAL Y CREATIVIDAD
Son requisitos del lenguaje literario los siguientes:
¿Te gustan los poemas? ¿Has escrito algún poema?
 Claridad
¿Cuál fue el tema?
 Propiedad
 Riqueza de vocabulario _________________________________________
 Vigor expresivo
 Corrección gramatical _________________________________________
 Armonía
_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________
“Muchas veces me han
preguntando cuándo _________________________________________
escribí mi primer poema.
Cuándo nació en mí la Pues bien, la poesía es uno de los caminos para
poesía” (Confieso que he expresar tu sensibilidad sobre temas que te interesen
vivido, Pablo Neruda). o llamen la atención.

Todo ser humano posee aptitudes creativas para

imaginar, inventar, adaptar, expresar y producir una
obra poética. Buscando la novedad, los poetas crean
nuevas formas y juegos de palabras para expresar sus
sentimientos y emociones reproduciendo imágenes
visuales.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 51

I. Basándote en el texto, genera otro. Solo debes cambiar
el último sustantivo de cada verso. De acuerdo con la creatividad del autor podemos
obtener nuevos modelos de poemas. Uno de el-
los es el CALIGRAMA. Consiste en un poema cuyas
Hoy amaneció la luna palabras vistas en conjunto forman una figura.
en el patio de mi casa;
azul
de filo cayó en mi casa brillante
y ahí se quedó clavada. el Ojo el
pico anaranjado
el cuello
Los muchachos la cogieron el cuello
para lavarle la cara, el cuello
y yo la traje esta noche el cuello
el cuello
y te la puse de almohada. el cuello
el cuello herido
Nicolás Guillén (Cuba) pájaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta que no re-
spira
animal hecho versos amarillos
· ¡Ahora tú! de silencioso plumaje impreso
que tal vez un suspiro precipite
la misteriosa palabra que sujeta
________________________________________ sus dos patas
patas
________________________________________ patas
patas
________________________________________ patas
patas a mi mesa.
________________________________________
"Poesía en forma de pájaro", Jorge Eduardo Eielson
________________________________________
(peruano).
________________________________________
________________________________________ ¡Cómo
llora
en silencio el espantajo
con
las
lá-
¿Has visto cómo gri-
trabaja el mas
alfarero el barro? blan-
cas
Seguro tú también has que
sentido el placer le
de jugar modelándolo ha
pintado
una y otra un pájaro!
vez mientras
conserva su humedad. A. Corcuera (peruano).
Para ti
tengo impresa una sonrisa en papel
¿Cómo creaste el poema anterior? japón
mírame
________________________________________ que haces crecer la yerba de los prados
mujer
________________________________________ mapa de música claro de río fiesta de
________________________________________ fruta
en tu ventana
________________________________________ (...)
________________________________________ "Poema". Carlos Oquendo de Amat (peruano).

52 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

II. Ahora cambia los sustantivos que aparecen en el III. En el siguiente esquema, escribe una secuencia.
poema. El título también puedes cambiarlo. ¡A El primer verbo debe concordar con el segundo
divertirte! sustantivo, éste se repite, pero el verbo que lo precede
no concordará con él, sino con el tercer sustantivo. Así
sucesivamente, utiliza las siguientes palabras: miradas,
LOS NOVIOS árboles, pájaros, heliotropos, música, saco, pingüino.

“ALTAZOR”

miradas
Plantar como árboles
enjaular _________ como _________
regar _________ como _________
tocar unas _________ como una _________
vaciar una _________ como un _________
Tendidos en la yerba
degollar un _________ como un _________
una muchacha y un muchacho.
Comen naranjas, cambian besos
como las olas cambian sus espumas. Vicente Huidobro (Chile)

Tendidos en la playa
una muchacha y un muchacho.
Comen limones, cambian besos IV. Juguemos con la poesía. Observa en las páginas
como las nubes cambian sus espumas. anteriores cómo el poeta Arturo Corcuera ha logrado
que el tema guarde relación con el movimiento que
Tendidos bajo tierra forma la figura.
una muchacha y un muchacho.
Nadie dice nada, no se besan, • ¿De quién hablan estos versos?
cambian silencio por silencio
___________________________________
Octavio Paz (de dinamizar textos)
• ¿Qué forma tiene?

___________________________________

____________________________ • Ahora tú mismo, haz el caligrama que represente a

________________________________________ un árbol, una pera o un gallo. Recuerda que el tema
________________________________________ del poema guarda estrecha relación con lo que el
________________________________________ dibujo representa.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 53

IV. Ahora analizaremos los poemas.
Vocabulario

De pronto soy herida... Logía: Del griego logos ‘tratado o estudio’

Y el corazón se para.
• Herpetología: de las serpientes.
Se enroscan mis cabellos,
• Antropología: del hombre.
mis espaldas se agrandan. • Paleontología: de los fósiles.
Oh, mis dedos florecen, • Mineralogía: de los minerales.
mis miembros echan alas; • Arqueología: de los restos antiguos.
voy a morir ahogada • Zoología: de los animales.
por luces y fragancias... • Cosmología: del cosmos.
• Teología: de los dioses.
Es que, en medio de la selva, • Bromatología: de los alimentos.
tu voz dulce me llama... • Lexicología: de las palabras o vocablos.

Alfonsina Storni, "El Llamado"

• ¿Cuántas estrofas tiene el poema? Personaje del tema

___________________________________

• ¿Cuántos versos tiene el poema ? Pablo Neruda (1904 -1973)

___________________________________
Ricardo Eliézer Neftalí Reyes Basoalto -nombre verdadero
• ¿De qué trata el poema? de Pablo Neruda- nació en Parral.
___________________________________ Desempeñó una ardua labor diplomática. En 1927
fue nombrado cónsul en Birmania y posteriormente
desempeñó el mismo cargo en Ceilán. En 1945 fue
elegido senador en Chile. En 1970 decidió renunciar
a la candidatura presidencial y apoyó la de Salvador
Allende. En 1971 ganó el Premio Nobel de Literatura. El
11 de setiembre de 1973 fue derrocado el gobierno
constitucional de Allende. Neruda dejó de existir días
después.
«La niña de la lámpara azul»
Obras:
En el pasadizo nebuloso
* Poesía: Veinte poemas de amor y una canción
cual mágico sueño de Estambul,
desesperada; Los versos del Capitán; Residencia
su perfil presenta destelloso
en la tierra.
la niña de la lámpara azul.
* Prosa: Confieso que he vivido; Para nacer he
nacido; ambos libros de memorias.
Ágil y risueña se insinúa
y su llama seductora brilla,
tiembla en su cabello la garúa
de la playa de la maravilla.

Con voz infantil y melodiosa

en fresco aroma de abedul
habla de una vida milagrosa
la niña de la lámpara azul.

Con cálido ojos de dulzura

y besos de amor matutino,
me ofrece la bella criatura
un mágico y celeste camino.

De encantación en un derroche,
hiende leda, vaporoso tul;
y me guía a través de la noche
la niña de la lámpara azul.

José María Eguren

(Canción de las Figuras)

54 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

1. ¿Qué palabra no lleva tilde? 6. El antónimo de misántropo es:

a) Vertebra d) Gramatica a) Civilizado d) Sociable
b) Víbora e) Comico b) Cultivado e) Refinado
c) Bellamente c) Educado

2. Es una palabra aguda:

7. El antónimo de conocido es:
a) Lápiz d) Arroz
b) Alto e) Mármol a) Falso d) Absoluto
c) Cuchara b) Conocedor e) Ignato
c) Irreal
3. ¿Cuántas palabras agudas hay en la serie
siguiente?
“fútbol, mampara, alazán, mármol, perol, 8. El antónimo de cerrar es:
saúco, tótem, zenit, quepís, utopía”
a) Correr d) Comer
a) Dos d) Cinco b) Coser e) Unir
b) Tres e) Seis c) Abrir
c) Cuatro
3. No es rasgo definitorio de una lengua natural.
9. La __________ y atenta lectura del texto incrementó
_________ su comprensión.
a) La sistematicidad.

b) La escritura.
a) acelerada - definitivamente
c) El valor social.
b) breve - aceleradamente
d) La pertenencia exclusiva al género humano.
c) reiterada - notablemente
e) La oralidad.
d) rápida - rotundamente
e) tenaz - virtualmente
4. El sinónimo de monarca es _________.

a) Soberano d) Monasterio 10. La ________ nada cuesta, pero lo _______ todo.
b) Confusión e) Politeísta
c) Unidad a) vida - entrega
b) decisión - alcanza
c) visión - distingue
5. El sinónimo de jocoso es____________. d) educación - logra
e) cortesía - consigue
a) Tristeza d) Bondad
b) Fertilidad e) Diálogo
c) Gracioso

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 55

 Tema 02 LA SÍLABA Y LA CONGRUENCIA VOCÁLICA

¿QUÉ ESTUDIAN LA FONOLOGÍA Y LA FONÉTICA?

FONOLOGÍA FONÉTICA

analiza la describe la

Función Distintiva Producción

de de

Los Fonemas Los Fonos

son componentes de la
pertenecen al plano del

Lengua

Habla

LA SÍLABA Y LOS FENÓMENOS VOCÁLICOS

LAS SÍLABAS

pueden presentar

Fenómenos Vocálicos

de

UNIÓN DESUNIÓN

Diptongos Triptongo
Hiatos
* A-ve-ri-güéis
se clasifican en
* U-ru-guay
se clasifican en
Crecientes

* Cien-to
Simple Acentual
Decrecientes
* Co-rre/o * Re/ír
* Rau-do * Ti/i-to * Bú/ho

Homogéneos

* Viu-do

56 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

La Sílaba

Es un segmento de fonemas agrupado en torno a un

núcleo vocálico. El concepto de sílaba es muy importante
para la Fonología. La naturaleza fonética de la sílaba, en
cambio, no es muy clara, sobre todo para lenguas distintas
al español ya que en un espectrograma no han podido
reconocerse las fronteras silábicas. El reconocimiento de Si el trabajo significa tortura para algunas personas,
la sílaba y los fonemas vocálicos, que se manifiestan al sepa que se trata de un concepto tan antiguo
interior, son una condición sine qua non para el dominio como el origen de la palabra, que no proviene
de la acentuación y tildación en nuestro idioma. del latín labor, que nos dio labor, laborable y
laboratorio, sino de tripalium, que era el nombre
La sílaba es una unidad fonológica que puede ser de un temible instrumento de tortura. Tripalium (tres
reconocida en el plano del habla por cada impulso de palos) es un vocablo del bajo latín del siglo VI de
voz limitado por ciertas depresiones de perceptibilidad. nuestra era, época en la cual los reos eran atados
La presencia de dos o más vocales en una sílaba son al tripalium, una especie de cepo formado por tres
cuestiones que deben considerarse también en el maderos cruzados donde quedaban inmovilizados
reconocimiento de las sílabas. mientras se les azotaba. De ello derivó inicialmente
tripaliare (torturar) y posteriormente trebajo
La noción de sílaba fonética es más clara en (esfuerzo, sufrimiento, sacrificio). Trebajo evolucionó
español que en otras lenguas. Los hablantes del español posteriormente hacia trabajo, vinculándose poco
generalmente no solo están de acuerdo en el número a poco con la idea de ‘labor’. Lo mismo ocurrió
de sílabas de una palabra o frase, sino también sobre la en francés, lengua en la cual tripalium derivó en
posición exacta del límite entre dos sílabas. Por esto no travail (trabajo), vocablo al cual los ingleses dieron
suele haber ninguna indecisión al dividir una palabra en la forma travel y un nuevo significado, asociándola
la frontera entre dos sílabas al final de una línea. En otras inicialmente a la idea de ‘viaje cansador’ y, más
lenguas como el inglés, sin embargo, la división en sílabas tarde, simplemente ‘viaje’.
resulta más problemática. La naturaleza de la sílaba es
esencialmente fonológica.

1. ESTRUCTURA SILÁBICA

Dentro de la sílaba, los segmentos se organizan de acuerdo La sílaba presenta una estructura que relaciona un
con una escala universal de sonoridad que presentamos, de núcleo o cima silábica (N) y márgenes silábicos que según
tal modo que el segmento con mayor sonoridad ocupa el su posición pueden ser llamados cabeza y coda.
lugar central en la sílaba (la vocal) y otros segmentos a su En el español no existe sílaba sin vocal; pero sí, sílabas
izquierda o a su derecha han de descender progresivamente sin márgenes silábicos.
en sonoridad.
cima
a - ve - ri - guáis
coda
núcleo margen
(cima) vocálico
núcleo
margen vocálico
cabeza cabeza
núcleo
(cima)
En el español, existe un grupo de palabras que
presentan dos sílabas tónicas. Éstas son las que
se han formado a partir de un adjetivo más el
sufijo -mente. Una palabra muy curiosa es esternocleidomastoideo
nombre dado a un músculo próximo a la zona del
Ejemplo: cuello.
Dividir una palabra en unidades menores como sílabas es,
loca - mente → locamente Palabra en apariencia, muy sencillo. Generalmente consideramos
Ditónica que cada vocal debe dar origen a una sílaba, ya que ésta
Adj. Sufijo S.T. S.T. funciona como su núcleo. De ser así, tal vez algunos lleguen
a contabilizar, para esta palabra, 11 sílabas; sin embargo,
esta curiosa palabra tiene, en realidad, 9 sílabas:
es - ter - no - clei - do - mas - toi - de - o

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 57

De acuerdo a la presencia o no de márgenes silábicos, las La combinación de vocales cerradas también forma dip-
sílabas se clasifican en libres y trabadas. Una sílaba libre, tongo:
denominada también abierta, termina en vocal y carece
de coda: viu - da cui - da - do

pi - za - rra me - te - o - ro
En el español, podemos formar 14 diptongos y 7
La sílaba trabada es llamada también cerrada, ya que combinaciones distintas de triptongos. Además, dos
termina en consonante y por lo tanto posee coda: vocales cerradas iguales forman hiato.

Ejemplo: tiito → ti/i - to (Hiato Simple)

3.2. El Triptongo
De la misma manera, pueden aparecer tres vo-
man - tel pan cales en una secuencia llamada triptongo. En un
triptongo se combinan una vocal abierta entre dos
Lo usual es que el núcleo de una sílaba esté formado por cerradas:
una sola vocal, pero también pueden aparecer formando
grupos vocálicos dentro de una palabra. hioi - des a-ve-ri-güéis buey

2. LA CONCURRENCIA VOCÁLICA 4. GRUPOS HETEROSILÁBICOS

Este fenómeno vocálico ocurre cuando se da el encuentro
entre dos o más vocales. Pueden ser: diptongos, triptongos 4.1. El Hiato
y hiatos; todo dependerá de su composición.
La presencia de dos vocales concurrentes o conti-
guas, en una palabra, que forman sílabas distintas,
se llama hiato o grupo heterosilábico. Existen dos
La presencia de la letra
tipos de hiatos: simple y acentual.
‘ h’ en la concurrencia
vocálica, por carecer
El hiato simple es el que se forma con la concurrencia
de sonido, no impide la
de dos vocales abiertas o, también, con dos vocales
formación de diptongos,
cerradas iguales. Cada vocal forma parte de un
hiatos y triptongos.
sílaba diferente:

á - re/a co - rre/o ti/i - to

Un hiato acentual o adiptongo se produce cuando

3. GRUPOS HOMOSILÁBICOS una vocal abierta y otra cerrada (o viceversa), sien-
do concurrentes, forman sílabas distintas debido a
3.1. El Diptongo que la vocal cerrada recibe el acento o una mayor
intensidad en la pronunciación:
El diptongo, conocido también como grupo
homosilábico, es la secuencia de dos vocales dentro re/ír bú/ho
de una sílaba. Esta secuencia puede estar constituida
por una vocal cerrada (i, u) seguida por una vocal
abierta (a, e, o) de mayor intensidad, o viceversa.
En total suman 14 las posibles combinaciones que
Recuerda
forman diptongos.

Ejemplo: La tilde disolvente es aquella que recae sobre la

vocal cerrada de un hiato acentual.
pue - blo cau - sa a - vión

58 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

III. Señala el fenómeno que se presenta en cada una

de las siguientes palabras - diptongo (D), triptongo (T),
hiato (H)-, luego de haberlas separado en sílabas.

I. Enlaza las sílabas de forma que se lean las palabras.

Las del primer cuadro pertenecen al campo semántico 1) Violín → __________________ ( )
de la geometría. Las del segundo, al de las ciencias 2) Raudo → __________________ ( )
naturales. Hay cinco palabras de cada campo. 3) Circuito → __________________ ( )
Cópialas debajo con su tilde. 4) Prohibido → __________________ ( )
5) Promiscuo → __________________ ( )
6) Fue → __________________ ( )
PEN DRI GU LO 7) Coartada → __________________ ( )
CUA TA LA TE 8) Utopía → __________________ ( )
OC TO TRO NO 9) Aéreo → __________________ ( )
DIA ME GO RO 10) Coacción → __________________ ( )
REC TAN GO NO 11) Truhanesco → __________________ ( )
12) Proverbio → __________________ ( )
13) Torniquete → __________________ ( )
________________________________________ 14) Guepardo → __________________ ( )
________________________________________ 15) Huaura → __________________ ( )
________________________________________ 16) Aimara → __________________ ( )
________________________________________ 17) Aguaitar → __________________ ( )
________________________________________ 18) Seúl → __________________ ( )
19) Gaseoso → __________________ ( )
20) Xenofobia → __________________ ( )
21) Teología → __________________ ( )
22) Aliviáis → __________________ ( )
A RAC TI DO 23) Donación → __________________ ( )
24) Murciélago → __________________ ( )
IN TA NI VO
25) Laicismo → __________________ ( )
PE SEC LOS RO
26) Guau → __________________ ( )
MA VA FE CO 27) Capicúa → __________________ ( )
SEL MI TI RO 28) Hioides → __________________ ( )
29) Washington → __________________ ( )
________________________________________ 30) Búho → __________________ ( )
________________________________________ 31) Restituí → __________________ ( )
________________________________________ 32) Urografía → __________________ ( )
________________________________________ 33) Buey → __________________ ( )
________________________________________ 34) Pingüino → __________________ ( )
35) Caída → __________________ ( )
36) Cortaúñas → __________________ ( )
37) Bueyes → __________________ ( )
II. Separa en sílabas las siguientes palabras y encierra en 38) Concluida → __________________ ( )
un círculo la sílaba tónica. 39) Reoía → __________________ ( )
40) Lencería → __________________ ( )
1) Cuaternario → ___________________ 41) Estiércol → __________________ ( )
2) Condolencia → ___________________ 42) Quiérela → __________________ ( )
3) Aguijonear → ___________________ 43) Expresión → __________________ ( )
4) Puentecito → ___________________
5) Caerse → ___________________
6) Adecuado → ___________________
7) Aherrojar → ___________________
8) Anhelo → ___________________
9) Aeropuerto → ___________________
10) Plusvalía → ___________________
11) Embotellamiento → ___________________
12) Vehemente → ___________________
13) Procuraduría → ___________________
14) Secretaria → ___________________
15) Secretaría → ___________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 59

 1. ¿Cuál de las alternativas siguientes presenta triptongo? 6. No es DIPTONGO CRECIENTE:

a) Atraía d) Aguaitar a) Suela d) Auto
b) Bahía e) Averiguar b) Cuento e) Sueldo
c) Bohío c) Viaje

¿Cuántos diptongos encuentras en el siguiente texto? 7. Es grave, con acento prosódico y presenta HIATO
“Solo por hoy, ofertas muy atractivas para quien quiera SIMPLE:
comprar automóviles”.
a) Camaleón d) Paella
a) 6 d) 3 b) Bonhomía e) Más de una es correcta.
b) 5 e) 2 c) Ortografía
c) 4

3. Cuántos hiatos hay en:

“Y él acudía cada noche de bohemia solo para 8. Palabra que no presenta NINGÚN tipo de HIATO:
sentir que aún podía verla. María, ay, como sufro al
recordarte”. a) Jalea d) Fluido
b) Vaho e) Campeón
a) 7 d) 4 c) Bahía
b) 6 e) 3
c) 5
9. Presenta TRIPTONGO:
4. Tiene DIPTONGO DECRECIENTE:
a) Querencia d) Angustiáis
a) Sentimiento d) Miércoles b) Veíais e) Diálisis
b) Oboe e) Virreinato c) Esperaréis
c) Atracción

10. Señala lo correcto:

5. Palabra que no presenta ningún tipo de diptongo:
a) Una vocal fuerte y una débil jamás se separan.

b) Un triptongo puede tener 2 fuertes.
a) Viático d) Decadencia
c) Un hiato solo se forma a partir de 2 vocales
b) Autores e) Querubín
fuertes.
c) Duerme
d) Un diptongo homogéneo está formado por
una vocal débil y luego una fuerte en la misma
sílaba.
e) Tanto el DIPTONGO como el TRIPTONGO se
producen al interior de una misma sílaba.

60 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 LA DESCRIPCIÓN
Tema 03

es

Manifestar con palabras cómo es una persona, un

objeto, un lugar o una situación.

debe presentar debe presentar

SUSTANTIVOS ADJETIVOS RETRATO PAISAJE

CALIFICATIVOS

para nombrar consiste en consiste en

Compendio de Letras - II Bimestre

para indicar
Personas Describir las La descripción de un
Rasgos características o determinado lugar
rasgos morales
LA DESCRIPCIÓN

Animales
Características
de puede ser
Objetos
Cualidades
Una persona
Lugares

REDACCIÓN - PLAN LECTOR

Preferencias Natural Urbano

61
 La Descripción
• ¿Por qué es importante hacer descripciones?
______________________________________
1. DEFINICIÓN ______________________________________
______________________________________
Describir es dar a conocer rasgos relevantes de ______________________________________
personas, animales, paisajes y objetos por medio de ______________________________________
palabras. ______________________________________
La descripción puede ser familiar, literaria o científica; ______________________________________
las dos primeras deben ser claras y precisas, además la ______________________________________
literaria ha de expresar la ilusión de la realidad y comunicar ______________________________________
la vivencia de lo que se piensa y se siente. En cambio, la ______________________________________
descripción científica busca la exactitud para que el lector ______________________________________
se forme un concepto más completo de lo descrito; está
dirigida fundamentalmente a la razón.

2. RASGOS NECESARIOS PARA UN RETRATO

La descripción de personas puede enumerar
características físicas como: forma de la cara, color de la
piel, tamaño de los ojos, nariz y boca, así como la estatura
y complexión de la persona; psicológicas como: formas
de actuar, capacidades y actitudes.

3. RASGOS NECESARIOS PARA UN PAISAJE

La descripción de objetos señala color, forma, tamaño

y utilidad; en paisajes se indica cómo es el terreno, el tipo
de vegetación, la forma del camino, la arquitectura de
las casas, etcétera.

¿Frijol o fríjol? Esta

palabra tiene dos
acentuaciones válidas.
La aguda “frijol” es la
más usada. Es voz
de uso g e n e r a l e n
América, aunque en
Argentina, Uruguay y
Chile, se emplea con
preferencia el quechuismo poroto. En el Perú, se
prefiere la aguda frejol. En España, estos términos
solo se emplean en algunas regiones. Se prefiere
• ¿Qué palabras describirían a la cantante? los términos judía o alubia.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ 4. DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN
______________________________________
______________________________________
La diferencia entre narración y descripción consiste en
que la narración presenta la enumeración de hechos en
los que predominan las acciones como: salió, pensó, etc.
En cambio, la descripción es la enumeración de ciertas
características sobresalientes, paisajes u objetos que han
llamado la atención del autor. Utiliza el adjetivo para
expresar las características que se desea destacar.

62 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

¡A pensar y responder!

• Determina si los siguientes textos son descriptivos o

narrativos.
I. Usando este listado de adjetivos, realiza la descripción
de tus amigos y compañeros de aula.
TEXTO 1

Este que veis aquí, de rostro 1. alegre, jovial 16. comprensivo

aguileño, de cabello castaño, 2. pesado 17. egoísta
frente lisa y desembarazada, 3. cobarde 18. terco
de alegres ojos y nariz curva, 4. amable 19. honesto
las barbas de plata, los 5. creído 20. orgulloso
bigotes grandes, la boca 6. ambicioso 21. tacaño
pequeña, los dientes ni 7. conversador 22. modesto
menudos ni crecidos, que no 8. amigable 23. aburrido
tienen correspondencia los 9. intolerante 24. descuidado
unos con los otros; el cuerpo 10. fiel 25. tranquilo
entre dos extremos, ni grande 11. cortés, educado 26. vago
ni pequeño; la piel color viva; 12. valiente 27. sensato, prudente
no muy ligero de pies... 13. coqueta 28. loco, chiflado
14. tímido 29. malhumorado
15. generoso 30. trabajador

TEXTO 2
__________ es _________________________
Un día, hace muchos años, ______________________________________
un señor salió de su casa sin ______________________________________
paraguas, de pronto, se dio cuenta ______________________________________
de que empezaba a llover. Pensó ______________________________________
que debía regresar a buscar su ______________________________________
sombrilla, pero se arrepintió; no era ______________________________________
para tanto. Caminó porque tenía
prisa, la lluvia arreció de tal forma
que se transformó en un tremendo
chubasco. El pobre hombre se
refugió en un portal a esperar que dejara de llover.
Pero nunca ocurrió esto porque había comenzado
el diluvio universal.

(Achille Campanile)

__________ es _________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

"La observación minuciosa permite una descripción

precisa de las cosas"

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 63

II. Observa las imágenes y realiza una descripción de III. Realiza dos descripciones. Una de retrato y otra de
dos de ellas. paisaje.

Retrato
Describe las características morales de tu mamá
o tu papá.

Aquí pega la foto

de la persona que
describes.

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______________________________________
______________________________________
_____________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Paisaje
Describe un lugar que hayas visitado y te haya
impresionado muchísimo. Pega una foto del
lugar descrito.

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______________________________________

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64 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

1. ¿En cuál o cuáles de las siguientes palabras "Desde el inmenso portón que clausuraba el patio
encontramos diptongo? de la hacienda, aquel silencio acongojaba. Hasta
I. Pausa II. Guerrero III. Maestro los perros enmudecidos olfateaban la muerte en la
IV. Cigüeña V. Viuda casa colonial, las más grandes puertas claveleadas
de plata ostentaban ya crespones en forma de cruz".
a) I, II y III d) I, IV y V El número de diptongos es:
b) I, II y V e) Todas
c) III, IV y V a) 6 d) 10
b) 8 e) 11
c) 9
2. Marca la relación que solo presente diptongos:
7. Señala la alternativa donde

las 3 palabras tienen hiato.
a) caray - prohibido d) fea - meona

b) insanía - vesanía e) buey - héroe
a) desear - teología - cloaca
c) lidiéis - monstruo
b) beodo - biología - baile
c) caer - audacia - jueves
d) ahora - fuerza - horario
3. Señala lo falso: e) mueca - cuentas - muelle
I. Todos los monosílabos deben tildarse.
II. Dos vocales cerradas forman diptongo.
III. En el triptongo hay vocal abierta - abierta -
cerrada. 8. Señala el barbarismo:

a) I y II d) I y III a) Exhalar d) Beterraga

b) II y III e) N.A. b) Izar e) Soberbia
c) Solo III c) Panza

9. El sinónimo de hulla es:

4. ¿Qué palabra presenta diptongo decreciente?
a) Escape d) Planta
a) Causa d) Duodeno b) Ruido e) Parlante
b) Suave e) Viento c) Carbón
c) Viajero

5. Indica la palabra que presenta dos hiatos: 10. El sinónimo de conseguir es:

a) Desahucio d) Miopía a) Secuestrar d) Intuir
b) Zanahoria e) Caería b) Perseguir e) Espiar
c) Saavedra c) Obtener

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 65

 Tema 04 EL ACENTO

LAS PALABRAS

se clasifican en

TÓNICAS ÁTONAS

poseen carecen de

SÍLABA TÓNICA es aquella que posee ACENTO

In te gri dad OXÍTONA

FONEMA
SUPRASEGMENTAL
Di fe ren cia PAROXÍTONA

Mo lé cu la PROPAROXÍTONA

Llé va se lo SOBREPROPAROXÍTONA

REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN

LAS PALABRAS

MONOSÍLABAS POLISÍLABAS

no llevan llevan

TILDE

si son

Agudas Graves Esdrújulas Sobreesdrújulas

y y

Siempre Siempre
Terminan en Terminan en
-N -S consonante
o vocal menos
-N -S

66 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

El acento
Recuerda

1. DEFINICIÓN La palabra Atlántico tiene un origen mitológico que a

continuación explicaremos. Atlas, un gigante
Es un rasgo prosódico que remarca un sonido o grupo de la mitología griega, fue condenado por
de sonidos en la palabra. En la lengua española, el acento Zeus a sostener la Tierra sobre sus hombros
tiene valor fonológico, ya que establece diferencias como castigo por haber tomado partido por
significativas entre las palabras. Esta función distintiva la los titanes en la lucha contra los dioses. Para los
podemos observar en la siguiente muestra: griegos, el mundo se reducía a las cercanías
del Mediterráneo, yendo desde el Asia Menor
célebre , celebre , celebré hasta las ‘columnas de Hércules’, como
ánimo , animo , animó llamaban al Peñón de Gibraltar. Y suponían
que Atlas cumplía su castigo debajo de la
Donde se aprecia el desplazamiento de la intensidad Tierra, sumergido en aquel mar ignoto que se
de la voz (sílaba subrayada) se determina el cambio de avistaba después de las columnas, motivo por
significado de las palabras. En el español, una palabra el que Hesíodo lo llamó mar de Atlas o Atlántico.
no tiene nada más que una sílaba acentuada, a Por la misma razón, el supuesto continente
excepción de los adverbios terminados en -mente, que perdido, que según Herodoto habría quedado
fonéticamente tienen dos. sumergido en aquel mar, se llamó Atlántida. El
nombre de Atlas está formado por el prefijo a- y
el verbo tlenai (soportar, sostener).

2. CLASES

Según el comportamiento del acento en la

gramática de una lengua, ésta puede ser clasificada
de la siguiente manera:
2.2. Lenguas de acento variable

Aquellas que no mantienen una posición fija

2.1. Lenguas de acento fijo del acento en la palabra. A este tipo de lengua
corresponde el español, cuyo acento, por su
Aquellas en que la posición del acento o mayor movilidad y expresividad enriquece su sistema
intensidad de pronunciación de la sílaba es fija fonológico. Ejemplo:
o, por lo menos, recurrentemente invariable en
la palabra. Así tenemos, entre otras, las lenguas íntimo , intimo , intimó
quechua, aimara y francesa que presentan el
acento recurrente en la penúltima (las dos primeras)
y última sílaba, respectivamente. 2.3. Las palabras según la posición de la sílaba tónica

Se distinguen cuatro clases de palabras:

 Agudas u oxítonas:

Son las que llevan acento en la

última sílaba. Ejemplos:
pared, reloj, limón.

En el español, existe un grupo de palabras átonas,  Graves o paroxítonas

es decir, no tienen acento. Estas son:
Son las que llevan acento en la penúltima sílaba.
• Los artículos: el, la, lo, los, las. Ejemplos: martes, césped, cárcel.
• Las preposiciones, excepto según.
• Los pronombres personales clíticos:
me, te, se, nos, la, las, lo, los, le, les  Esdrújulas o Proparoxítonas
• Algunos pronombres relativos.
Llevan el acento en la antepenúltima sílaba. Ejemplos:
• Las conjunciones.
míralo, espíritu, obsérvalo.

 Sobreesdrújulas o Superproparoxítonas

Presentan el acento en la trasantepenúltima sílaba.

Ejemplos: pídeselo, cómetelo, llévesela.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 67

3. NORMAS GENERALES DE TILDACIÓN
Para marcar la sílaba tónica de una palabra en la escritura,
se emplea en ciertos casos el acento gráfico o
tilde de acuerdo a un grupo de reglas establecidas
por la Real Academia de la Lengua Española.
Atendiendo a la exigencia de los hablantes, las
reglas de tildación van tendiendo a eliminar los
casos de excepción que abrumaban la tarea de
La palabra tilde tiene un nombre de pila, éste es
escribir correctamente.
“virgulilla” que es diminutivo de vírgula cuyo
significado es vara o palo pequeño.
Desde un punto de vista general las reglas son:

• Los monosílabos no llevan tilde.

• Las graves cuando terminan en consonante, excepto

en "n" y "s".

fe, pie, sol, gris, ruin

tórax, cráter, superávit
• Los polisílabos, de acuerdo a su clase, llevarán tilde.
• Esdrújulas y Sobreesdrújulas se tildan siempre.
4. NORMAS ESPECIALES DE TILDACIÓN
Para un conocimiento coherente de las reglas de
tildación es muy importante distinguir las normas
generales, - que se aplican a un gran número
de palabras de nuestra lengua o a la mayoría
de palabras, consideradas comunes - de las
reglas especiales necesarias para representar, en
héroe, aplícalo, símbolo la escritura, el acento de un menor número de
palabras especiales.

Recuerda

TESAURO
En nuestra lengua española existen palabras que
se pueden escribir de dos manera y su uso está
• Las agudas cuando terminan en vocal y en las autorizado por la Real Academia:
consonantes "n" o "s".
 alveolo o alvéolo
 amoniaco o amoníaco
 cardiaco o cardíaco
 dinamo o dínamo
 etíope o etiope
 Iliada o Ilíada
 metamorfosis o metamórfosis
 omóplato o omoplato
 olimpiada o olimpíada
 políglota o poliglota
 pentagrama o pentágrama
 período o periodo
 zodiaco o zodíaco
café, carmesí, piñón

68 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

Tildación Diacrítica de Monosílabos

ÉL Pronombre personal. Él descubrió el secreto.
EL Determinante artículo.
TÚ Pronombre personal.
Tú eres tan apuesto como tu padre.
TU Determinante posesivo.

MÍ Pronombre personal.
Mi vida solamente me importa a mí.
MI Determinante posesivo, Nota musical

MÁS Adverbio de cantidad.

Exigió más esfuerzo, mas ya estábamos exhaustos.
MAS Conjunción adversativa.

DÉ Verbo “Dar”
Dé su opinión ante el Tribunal
DE Preposición de la Sala Penal.

SÉ Verbos “Ser” y “Saber”

Sé más realista. Él se lo dirá. Yo lo sé.
SE Pronombre personal

SÍ Pronombre personal
Adverbio de afirmación Si buscas respuestas, alguien te dirá sí.
SI Conjunción condicional

TÉ Sustantivo
¿Te molestaría servirme una tacita de té?
TE Pronombre personal

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 69

 Normas Especiales de Tildación

RECUERDA
1 TILDACIÓN
La tilde se El hiato acentual es la desunión
DISOLVENTE escribe sobre de vocales concurrentes (abierta y
la vocal cerrada) que se produce cuando
• Vací/o cerrada de la vocal cerrada se pronuncia
un hiato acentuada.
• Ganzú/a acentual

2 TILDACIÓN 1. En palabras compues-

DE COMPUESTOS tas unidas por guión se
aplica la regla general
por cada elemento. En una palabra compuesta
• Físico - químico 2. En palabras unidas unida sin guión el primer
sin guión se aplica la elemento que la compone
• Puntapié regla general como pierde el acento.
si fuesen palabras
simples.

3 TILDACIÓN Los adverbios que poseen

ADVERBIAL la terminación
- mente llevarán tilde si el
adjetivo que compone el Los adverbios terminados
• Ágilmente pimer elemento lleva tilde en -mente- son palabras
• Ferozmente como palabra simple. ditónicas.

4 TILDACIÓN La tilde se aplica, sobre

un número limitado de
DIACRÍTICA En este caso el pronombre
pares de palabras, para
distinguir su respectiva personal “tú” lleva tilde para
• Tú presentarás función. diferenciarse del determinante
posesivo “tu”.
tu proyecto

5 TILDACIÓN La tilde se escribe sobre los

pronombres y adverbios
ENFÁTICA interrogativos para
diferenciarlos de los similares Los pronombres interrogativos
pronombres y adverbios o exclamativos tienen una
• ¿Cuándo será? relativos (que, quien, cual, pronunciación enfática.
• Cuando pueda cuando, como, donde,
cuanto)

70 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

1. Señala verdadero (V) o falso (F) con respecto a la 5. ¿Dónde hay tildación adecuada?
tildación general: I. Informes e inscripciones.
II. ¡Qué salgan los actores!
a) Todas las palabras del castellano tienen acento III. 7 ó 9 de la noche.
libre. ( ) IV. Aún necesitamos ayuda.
b) Las palabras monosílabas no se tildan. ( )
c) La palabra “robots” no lleva tilde por ser aguda. a) I, II y III b) II, III y IV c) II y III
( ) d) III y IV e) II y IV
d) “Históricamente” es sobreesdrújula. ( )
e) Las llanas terminadas en “y” no deben llevar
tilde. ( )

6. ¿En qué oración se ha omitido más tildes en las

palabras monosilábicas?

a) A ti y a mi nos ven aqui y alli.
2. ¿Cuántas tildes especiales faltan? b) La fe que en ti deposito le fue util.
“Un mohin de tu tio, al mediodia, le advertia que hacer c) En mi casa se rien de mi cuando toco el violin en mi me-
con esos atavios”. nor.
d) Tu solo me quieres por mi te, se sincero.
a) 4 b) 5 c) 6 e) No mas compasion, se mas cauto y actua bien.
d) 7 e) 8

3. ¿Cuál de las siguientes alternativas está correctamente 7. ¿Qué enunciado presenta solo tildes disolventes?
tildada? (Se han omitido las tildes)
I. ¿De dónde provienen los celtas?
II. ¡Qué suelten al toro! a) Escuchamos un solo de violin que estuvo esplendi-
III. ¡Dejamos libre el 8 ó 9! do.
IV. No supieron que clase de ruido. b) Me respondio de mala manera y le reproche su
actitud.
a) I y II b) II y IV c) I y III c) Debe tener 18 o 19 años, quizas mas.
d) II y III e) Todas d) Sin mas que decir se marcho a Antioquia.
e) No creia que el rio crecia con las lluvias.

4. ¿Cuántas palabras se han tildado correctamente?

8. ¿Qué enunciado presenta solo tildes disolventes?
“Caústicamente, ígneo, trébol, córcel, guión, diáspora,
(Se han omitido las tildes)
truhán, fútil”


a) Escuchamos un solo de violin que estuvo esplendi-
a) 4 b) 6 c) 8
do.
d) 5 e) 7
b) Me respondio de mala manera y le reproche su
actitud.
c) Debe tener 18 o 19 años, quizas mas.
d) Sin mas que decir se marcho a Antioquia.
e) No creia que el rio crecia con las lluvias.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 71

 Tema 05 LOS REFRANES

1. INTRODUCCIÓN Es difícil rastrear el origen de algunos proverbios, dada la

fusión de culturas que tuvo lugar en la España medieval.
Los refranes son dichos Hay proverbios de temas muy variados, incluso hacen
de origen popular que en alusión al diablo, como Hágase el milagro, hágalo o no
forma figurada y pintoresca, el diablo o están inspirados en supersticiones, del tipo En
muchas veces suelen martes, ni te cases, ni te embarques, o en la relación de la
encerrar enseñanzas morales
agricultura y el tiempo climatológico, como Año de nieves,
de profunda sabiduría.Se
emplean sin alteración alguna año de bienes. También hay otro que hacen referencia a
y buena parte de ellos son viejas costumbres o a tradiciones: Tanto va el cántaro a la
comunes en el resto del mundo fuente que al final se rompe. Por otro lado, los mexicanos
hispanoparlante. son unos artistas a la hora de componer proverbios, casi
siempre con un toque de picardía. Hay para todos los
También fueron fuente de frases y refranes populares gustos: Más vale una colorada que cien descoloridas, el
los consejos que aparecen en el Martín Fierro de José muerto y el arrimado a los tres días apesta, camarón que
Hernández, en boca del propio Fierro, con mensajes se duerme se lo lleva la corriente, no tiene la culpa el indio
positivos a sus hijos; y los del ladino viejo Vizcacha, con sino el que lo hace compadre, todo cabe en un jarrito
recomendaciones acomodaticias, al hijo segundo de sabiéndolo acomodar, el que quiera azul celeste que le
Martín Fierro. cueste o centavo ahorrado centavo ganado.

2. DEFINICIÓN E INTERPRETACIÓN
3. EL REFRANERO

El Proverbio, o refrán, es una afirmación concisa, de uso REFRANES COMUNES EXPLICACIÓN

popular, que, por lo general, expresa las creencias y las
ideas recibidas en una comunidad. Se conoce también Quien emprende muchas
por refrán. Muchos proverbios han arraigado en el folclore Quien mucho abarca, cosas a un tiempo, general-
y se han transmitido por vía oral. Unos ejemplos de este poco aprieta mente no desempeña
saber popular pueden ser: Agua pasada no mueve molino, ninguna bien.
un grano no hace un granero pero ayuda al compañero.
Es muy frecuente que proverbios que pertenecen a las A veces falta una cosa
En casa de herrero, cuchillo
diferentes culturas y lenguas del mundo expresen la misma en el lugar donde nunca
de palo.
enseñanza. La Biblia es fuente de un gran número de debería hacer falta.
proverbios, por ejemplo: Ojo por ojo y diente por diente, que
tiene su equivalente africano en La piel de cabra compra
Hay que saber sobrellevar
una piel de cabra y una calabaza, otra. El proverbio Más A mal tiempo, buena
los problemas de la vida.
vale pájaro en mano que ciento volando surgió en el latín cara
medieval, y se han encontrado variantes suyas en italiano,
portugués, otras lenguas romances, romaní, inglés, alemán, Para superar las dificultades,
e incluso en islandés. Algunos proverbios tienen un origen A p a n d u r o, d i e n t e
es necesario esforzarse.
literario, como el recogido en una variante anterior por agudo
el infante don Juan Manuel: Dime con quién andas y te
diré quién eres. En otros casos, la obra literaria recoge y Cuando hay hambre, no La necesidad obliga a
dignifica el saber popular como en el caso de Casa con hay pan duro. valorar las cosas mínimas.
dos puertas mala es de guardar, título de una comedia de
Calderón de la Barca.
Cervantes pone en Cuando hay falta de algo,
A falta de pan, buenas
boca de Sancho se valora lo que puede
son tortas.
Pa n z a r e f r a n e s reemplazarlo.
y proverbios de
origen popular
como El que Unos nacen con estrella y Es diverso el destino de los
compra y otros nacen estrellados. hombres.
miente en su
bolsa lo siente.

72 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

Es inconveniente hablar más Vocabulario

Por la boca muere el pez.
de lo necesario.
(Masculinos y femeninos correctos)
A palabras necias, oídos No hay que hacer caso del
sordos. que habla sin razón. • Conde - condesa • líder - lideresa
• Abad - abadesa • rey - reina
• Alcalde - alcaldesa • tigre - tigresa
Nadie diga de esta agua Ninguno está libre de que le
no he de beber. suceda lo que a otro.
• Diácono - diaconisa • marqués - marquesa
• Monje - monja • mozo - moza
• Jefe - jefa • colegial - colegiala
No se debe ofender a Dios, • Poeta - poetisa • patrón - patrona
No se debe escupir al
ni desear a otras cosas
cielo.
nefastas.
• Actor - actriz • rapaz - rapaza
• Profeta - profetisa • juez - jueza
Más ven cuatro ojos que Las cosas consultadas y
• Sacerdote - sacerdotiza • infante - infanta
dos. (o Cuatro ojos ven revisadas entre varios, salen
• Emperador - emperatriz • cliente - clienta
más que dos). mejor. • Doncel - doncella • modisto - modista

Ojos que no ven, corazón No se sufre por lo que no

que no siente. se sabe.

Conviene que cada uno A quien madruga, Dios lo Muchas veces, el éxito
El ojo del amo engorda el ayuda. depende de la rapidez.
cuide y vigile su empresa o
ganado.
comercio.
Al perro flaco no le faltan Al abatido y caído se le
Quien tiene tienda, que pulgas. juntan todos los males.
Cada uno debe vigilar bien
la atienda (y si no que la
sus negocios.
venda).
La persona inteligente,
A buen entendedor pocas
Pe r r o q u e l a d r a , n o comprende rápido lo que
Los que hablan mucho, palabras bastan.
muerde. se quiere decir.
suelen hacer poco.

No hay persona a quien no A su tiempo maduran las Hay que tener paciencia
A cada chancho (puerco) brevas. para lograr algo.
le llegue la hora de rendir
le llega su San Martín.
sus cuentas.

Genio y figura hasta la No es fácil cambiar el

sepultura. carácter.

Las flaquezas humanas no

En todas partes se cuecen
son exclusivas de ningún
habas.
lugar.

Quien siembra vientos, Los malos ejemplos e

En el español estándar, recoge tempestades. ideas tienen funestas
egresar significa “salir”. consecuencias.
Pero en el habla culta
A caballo regalado no se Si algo no cuesta, no se
del Perú y otros países
le miran los dientes. tienen pretensiones.
de América egresar es
concluir los estudios en
un establecimiento de Matar dos pájaros de un Resolver dos problemas con
educación superior; tiro. una misma acción.
quien lo ha hecho es
un egresado o una egresada. En algunos países -no Se aplica a falsas promesas
en el Perú - se aplica también dicha calificación de Más vale pájaro en mano y proyectos irrealizables, que
su egreso, el título profesional o grado académico que cien volando. llevan a olvidar lo simple
correspondiente. pero seguro.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 73

 1. ¿Qué palabra presenta hiato y diptongo a la vez? 6. Son palabras que llevan tilde en la última sílaba si
terminan en “n”, “s” o vocal.
a) Reunión d) Aleación
b) Recreo e) Aéreo a) Agudas d) Esdrújulas
c) Gastroenterología b) Graves e) Todas
c) Diptongos

2. Señala cuántos errores ortográficos hay: 7. Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.

“Abrazados por el calor y el cansancio, los indios
echaban a sus espaldas cargas y recorrían a través a) No se tildan.
de la selva enmarañadas”. b) Llevan tilde algunas.
c) Llevan acento, no tilde.
a) 3 d) 4 d) Todas llevan tilde.
b) 7 e) 2 e) Todas son correctas.
c) 6

3. De los siguientes términos: veintitres, claridad, barbaro, 8. Palabra que presenta diptongo.
odano, temprano, biceps; deben tildarse:
a) Aeroplano d) Juzgado
b) Queso e) Kilo
a) Cuatro d) Cinco c) Cuidado
b) Tres e) Seis
c) Dos
9. Son palabras graves:
4. ¿Cuál de los monosílabos lleva tilde cuando es
verbo? a) Cancionero - vuelo - porción.
b) Martín - Jhonatan - Juan.
a) mas d) si c) Mosca - tumba - planeta.
b) aun e) te d) Decir - juntar - soldar.
c) se e) Mañosa - amor - piedra.

10. Presencia de hiato simple:

5. Coloque la letra que falta: S, C, Z.
a) Corriente d) Jauría
a) cobri___a d) ___anahoria b) Poeta e) Puerta
b) vera___idad e) ___apato c) Cuidado
c) cafe___ito f) a___ado

74 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 MAPA CONCEPTUAL
son

RECURSOS PARA LA
REPRESENTACIÓN
Tema 06

se caracteriza por

una
de

el la la

Estructura de Impacto Visual Jerarquía Simplificación

proposiciones

integrada por por orden de requiere

Compendio de Letras - II Bimestre

Inclusión Selección
Palabras Conceptos
Enlace

son
la
de
Regularidades se expresan con

REDACCIÓN - PLAN LECTOR

en
TÉCNICAS DE TRABAJO: EL MAPA CONCEPTUAL

Términos Conceptuales
Objetos Acontecimientos

75
 El Mapa Conceptual 2.3. Recurso
Un mapa conceptual es un recurso esquemático para
1. INTRODUCCIÓN representar un conjunto de significados conceptuales
Los mapas conceptuales son producto de la inquietud incluidos en una estructura de proposiciones.
de Joseph Novak por la búsqueda de un aprendizaje
significativo que llevase a «un cambio de significado de la En sentido estricto, el mapa conceptual es una
experiencia». Encontró el planteamiento de Ausubel (1976) y estrategia de aprendizaje que ayuda a presentar un
lo quiso llevar a la práctica. El libro Aprendiendo a aprender resumen esquemático de lo aprendido, ordenado de una
(1988) es uno de los resultados de sus investigaciones. En manera jerárquica. El conocimiento está organizado y
él se establece las bases teóricas y técnicas de los mapas representado en todos los niveles de abstracción, situando
conceptuales, que han tenido mucha expansión en el los más generales e inclusivos en la parte superior y los más
ámbito educativo. específicos y menos inclusivos en la parte inferior.

2. DEFINICIÓN
Los mapas conceptuales se definen desde diferentes
puntos de vista. En el párrafo anterior, dimos a conocer el
nombre de su creador, Joseph Novak, quien lo presenta
como estrategia, método y recurso esquemático.

Existen diversas técnicas de estudio que te ayudan

2.1. Estrategia a aprender fácilmente cualquier materia, tales
«Procuraremos poner ejemplos de estrategias sencillas, como: las supernotas, las redes conceptuales, los
pero poderosas en potencia, para ayudar a los estudiantes mapas mentales, etc.
a aprender».

2.2. Método
3. ELEMENTOS FUNDAMENTALES
«La construcción de los mapas conceptuales es un
De acuerdo con la definición de Novak, el mapa
método para ayudar a estudiantes a captar el significado
conceptual contiene tres elementos fundamentales:
de las materias que se van a aprender».

3.1. Proposición

Consta de dos o más términos conceptuales

(conceptos) unidos por palabras (palabras enlace) para
formar una unidad semántica. Es la unidad semántica más
pequeña que tiene valor de verdad, puesto que se afirma
o niega algo de un concepto.

3.2. Concepto
Los conceptos hacen referencia a acontecimientos,
que son cualquier cosa que sucede o puede provocarse,
y a objetos que son cualquier cosa que existe y se puede
observar. Los conceptos, según Novak, son palabras que
provocan imágenes mentales y expresan regularidades.

3.3. Palabras enlace

Son las palabras que sirven para unir los conceptos
y señalar el tipo de relación existente entre ambos. Vale
En palabras de Joseph Novak: «Un mapa decir, que las palabras enlace no provocan imágenes
conceptual es una estrategia, método y mentales.
recurso esquemático».

76 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - II Bimestre

4. CARACTERÍSTICAS

4.1. Jerarquización
En los mapas conceptuales los conceptos están
dispuestos por orden de importancia o de inclusión. Los
conceptos más inclusivos ocupan los lugares superiores
de la estructura gráfica. Los ejemplos se sitúan en último
Los gentilicios lugar y no se enmarcan.
iberoamericano y latino
designan lugares de
procedencia distintos. Lo 4.2. Selección
iberoamericano incluye
lo propio de España Los mapas constituyen una síntesis o resumen que
y Portugal y de las ex contiene lo más importante o significativo de un mensaje,
colonias americanas tema o texto. Previo a la construcción del mapa debemos
de estos dos países. En elegir los términos que hagan referencia a los conceptos
agosto tendrá lugar en en los que conviene centrar la atención.
Río de Janeiro la reunión
de mandatarios iberoamericanos, presidida por el
rey Juan Carlos de Borbón. Lo latinoamericano es lo 4.3. Impacto Visual
correspondiente a las antiguas colonias francesas,
españolas y portuguesas en América, pues latina es En palabras de Novak: «Un buen mapa conceptual es
la cultura de los países donde se hablan lenguas conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales
derivadas del latín, entre ellas, Francia, España y de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable
Portugal. Los delegados de Quebec presentarán capacidad humana para la representación visual».
el mayor número de ponencias en la reunión de
comisiones ecológicas latinoamericanas.

 ¿Cómo se construye un mapa conceptual?

EL SUSTANTIVO, NOMBRE QUE TIENE GÉNERO Y NÚMERO

EL SUSTANTIVO
varía
designa

Seres, animales
o cosas Género Número

•  En cada elipse se escribe un solo concepto o • Se pueden utilizar detalles complementarios

expresión conceptual. como colores, o incluso dibujos, si facilitan el
• Las palabras enlace pueden ser varias e incluso, impacto visual.
las mismas; depende de la frase. • Es normal que el primer mapa de un texto sirva
• Los conceptos no pueden usarse como palabras como borrador y cuando ya se tenga como
enlace, ni las palabras enlace como conceptos. definitivo, se vuelva a pasar en limpio.
• Los conceptos se escriben con letra mayúscula. • Se usa la elipse porque tiene mayor impacto
• Con ello se quiere destacar las diferentes funciones visual que otra figura, y centra la idea.
o significados de estos dos elementos del mapa
conceptual.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 77

 1. No se escribe con letras mayúsculas. 6. ¿En qué palabra hace falta una z?

a) Los nombres propios. a) tapi__ito d) exten__o
b) Los topónimos. b) casa__a e) calvi__ie
c) Los cargos públicos acompañados del nombre c) poeti__a
de la persona que lo ostenta.
d) Los títulos de obras.
e) Los tratamientos especiales. 7. ¿Qué oración es correcta?

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta solo tilde a) La duqueza se llama Roxana
diacrítica? b) Eres un hombre enfermizo
c) La esperesa de su piel me hería
a) El tenor peruano demostró gran calidad. d) No obtuvo ningún meresimiento
b) Bueno, pues, dije yo, si así lo quieres, tú decides. e) Mis zapatos están negruscos
c) Desde aquel día nos reuníamos en casa de Raúl.
d) Llévatelo y enséñale algo que no sea teórico -
práctico. 8. ¿Qué enunciado es ortográficamente incorrecto?
e) Tú lo haces solo por mí.
a) El hombre miraba al dinosaurio.
3. Señala la serie con tildación correcta: b) Tú conceviste una idea genial.
c) En el medioevo, los niños eran maltratados.
a) concierto, reaparecer, asímismo, décimoquinto. d) He sido cautivo siempre de ti.
b) miércoles, sábado, hélice, próximamente. e) Los artefactos obsoletos deben ser eliminados.
c) sutilmente, óigalo, llevenselo, solitario.
d) huesped, cesped, dólar, árbol.
e) aerostático, subcutáneo, veintiséis, cefalorra- 9. Elige la oración que presenta una palabra escrita de
quideo. forma incorrecta:

a) La clase de lenguaje empieza a hora exacta.
4. ¿En qué opción se hace mal uso de las letras b y v? b) José tuvo una idea afín a la mía.
c) La película terminó hora exacta en el cine.
a) abdomen d) lluvia d) Junior vende teléfonos de baja calidad.
b) objeto e) pensativo e) Maricarmen recibió un ramo de flores.
c) movimiento.
10. Señala la alternativa que usa una palabra de forma
incorrecta en la oración.
5. ¿Qué palabra es errónea?


a) El televisor fue devuelto ayer.
a) objeto d) disolber
b) Cocinará la comida al mediodía.
b) buhardilla e) bicolor
c) Mi sobretodo está hecho de cuero fino.
c) cumbia
d) Joseph ha comprado una cocina.
e) Voy a ganar el concurso de poesía.

78 PRIMER AÑO DE SECUNDARIA