Manual del

docente-participante

Coordinación de Universidad Abierta Innovación Educativa y

Educación a Distancia
(CUAIEED-UNAM)

Curso
DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO EDUCATIVO EN LA
NUEVA ESCUELA MEXICANA
INDICE
Presentación............................................................................................................. 3
Requerimientos técnicos ........................................................................................ 3
Estructura de navegación ....................................................................................... 4
Distribución de la página principal ........................................................................ 5
Página de inicio del curso ....................................................................................... 6
Edición del perfil ...................................................................................................... 8
Herramientas de comunicación .............................................................................. 9
Foro .................................................................................................................................... 9
Sugerencias para participar en los Foros ...................................................................... 9
Mensajería interna .......................................................................................................... 10
Herramientas para las actividades de Moodle .................................................... 11
Descarga de archivos .................................................................................................... 11
Texto en línea .................................................................................................................. 11
Subir actividades de modo avanzado .......................................................................... 12
Las rúbricas como una herramienta de evaluación ........................................... 13
Presentación
Esta guía tiene como finalidad aclarar sus dudas sobre el uso básico de la plataforma
educativa en Moodle que contiene el curso Diagnóstico del contexto educativo en la
Nueva Escuela Mexicana, en ella encontrará información que le permitirá acceder a los
contenidos, realizar las actividades de aprendizaje y comunicarse con otros participantes
del curso; está plataforma facilita realizar estas acciones desde cualquier lugar en donde
se tenga acceso a un equipo que tenga conexión a Internet.

La plataforma que aloja este curso es Moodle, la cual cuenta con una gran variedad
de herramientas y recursos de carácter colaborativo que permiten aprovechar todas las
posibilidades de comunicación, interacción e información para optimizar su proceso de
aprendizaje.

En esta guía encontrará información sobre los requerimientos técnicos, la estructura

de navegación, las herramientas y recursos que utilizará en el desarrollo de las actividades
de aprendizaje, así como, algunas recomendaciones para el estudio independiente,
que es indispensable en esta modalidad educativa.

Este documento, tiene como propósito apoyarlo a lo largo de su proceso de aprendizaje

durante el curso; por lo que se recomienda que lo imprima o guarde en su equipo de
cómputo para consultas frecuentes.

Requerimientos técnicos
Para que los contenidos y actividades del curso funcionen adecuadamente, es necesario
contar con los siguientes requerimientos:

* Todas las versiones de navegadores pueden ser descargadas gratuitamente de Internet.

Las cookies deben estar habilitadas en su navegador. Se recomienda visitar el siguiente

enlace para su uso: Cómo habilitar o inhabilitar cookies

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De no contar con algún paquete para la creación de documentos, hojas de cálculo y
presentaciones, se puede instalar de forma gratuita el siguiente software:

Estructura de navegación
Diagnóstico del contexto educativo en la Nueva Escuela
Mexicana

Para entrar a la plataforma, habrá que ingresar a la dirección:

https://cosdac.cuaed.unam.mx/course/view.php?id=11

Una vez que haya tenido acceso, aparecerá la pantalla correspondiente a la portada,
que le permitirá ingresar al curso en cuestión.

- Portada

Muestra los espacios donde deberá ingresar su nombre de usuario y contraseña,

posteriormente, haga clic en el botón Ingresar.

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Distribución de la página principal
• Escritorio

Al ingresar por primera vez al curso en línea, por cuestiones de seguridad, se le solicitará
que cambie su contraseña por una, que le sea fácil de recordar, pero que cumpla los
requisitos de tener como mínimo, 8 caracteres con las siguientes particularidades:

Un dígito
Una letra minúscula,
Una letra mayúscula
Un carácter no alfanumérico (por ejemplo: $, #, %, -, signos de puntuación, entre otros).

Si la contraseña cumple con los requisitos señalados, se mostrará un mensaje de que

ha cambiado. Sólo restará oprimir el botón Continuar. Tras concluir este proceso, se
mostrará su perfil. Para regresar al menú principal, sólo haga clic en Página principal.

Cuando haya ingresado a la plataforma con su nombre de usuario y contraseña, estará

ubicado en el segundo nivel de la estructura, denominado Escritorio.
La plataforma, le presentará un menú que le dará acceso a la información general del
curso.

Cabe mencionar que, la distribución general es muy semejante a las pantallas que irá
viendo a lo largo del curso. Consta básicamente de un encabezado y un pie de página,
ambos con opciones para entrar o salir de la plataforma; así como 3 secciones
principales: columna uno (a la izquierda) que contiene las bloques de navegación;
bloque central, con la lista de módulos disponibles y columna tres (a la derecha), con
la barra de avance de sus actividades o bien, si está dentro del curso, podrá ver otro
bloque llamado Vista general de estudiantes, que muestra a sus compañeros que
están conectados al mismo tiempo y, a los que podrá escribir un mensaje. El proceso
para ello aparece más adelante, en la sección de “Mensajes”.

Para ingresar al curso solo haga clic sobre el nombre

Diagnóstico del contexto educativo en la Nueva Escuela Mexicana
5
 Las columnas uno y tres tienen la posibilidad de expandirse o contraerse, según sus
necesidades.

Página de inicio del curso

La pantalla de este nivel se conforma por las siguientes secciones:

a) Tablero (menú de navegación). Con secciones como:
Participantes, Calendario, Calificaciones, Archivos privados, entre
otras.
b) Diagrama de tema. Sección central que mostrará Avisos, Foro Social,
Calendario Modular, Manual del docente - participante, Preguntas frecuentes,
Resolución de evaluación diagnóstica, la estructura del curso con los módulos
que la componen (La vista varía si el bloque de navegación se encuentra
desplegado o no) y los criterios de evaluación.
c) Barra de avance. Sección que muestra el porcentaje de avance de
las actividades del curso.

Los elementos que utilizará Tablero (menú de navegación) son:

● Página inicial del sitio. Para volver a la pantalla principal.

o Participantes: En este apartado podrá ver el listado de las personas
que participan en el curso, y desde ahí podrá contactarlos para enviar
mensaje.
o Calificaciones: Permite visualizar el tablero de las calificaciones de
actividades por semana.
o Calendario: Permite organizar y mostrar eventos del sitio y el curso, tanto
del grupo como del usuario.
o Archivos privados: Será un repositorio de archivos que permitirá
organizar sus documentos en el sitio
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● Mi perfil: Permite visualizar su perfil (el proceso para modificarlo aparece más
adelante, en la sección “Administración”) así como los elementos asociados, es decir,
los mensajes en foro en los que participó, las entradas de blog, así como los
mensajes que haya intercambiado con los demás participantes.

Para revisar o enviar mensajes, deberá seleccionar directamente la opción

Mensajes.

El mensaje siempre indica el usuario que lo mandó, el día y hora de envío, así como el texto
correspondiente. Esta ventana incluye, un cuadro de texto en el que podrá redactar
una respuesta, si así lo desea. Finalmente, haga clic en Enviar mensaje.

Otra forma de enviar mensajes, es a través del perfil del participante al que va dirigido. En
la parte inferior se encuentra el botón Enviar mensaje. El procedimiento es el mismo.
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Edición del perfil
En el menú del usuario, ubicado en la parte superior derecha, usted podrá hacer clic
en Perfil que le permitirá editar la información de su perfil y sus preferencias.

Como podrá ver, la información está agrupada en las siguientes secciones: General,
Imagen de usuario, Nombres adicionales, Intereses y Opcional. El asterisco (*) que
aparece a la derecha de algunos campos indica que esos datos son obligatorios; es decir
que NO pueden quedar vacíos y sólo se podrá guardar la información cuando estén
completos.

Para colocar una imagen de perfil y editar la información, haga clic en Editar perfil.

Para subir una foto, seleccione Imagen de usuario y arrastre una imagen al espacio que
se indica. Escriba alguna descripción, si lo desea, y por último, haga clic en Actualizar
información personal.

En el apartado Descripción, redacte una breve presentación para que se muestre, tanto
a sus compañeros como facilitadores.

Presione Seleccionar un archivo para subir una imagen de perfil. Se recomienda que sea
una foto suya, para entablar una relación más personal con el resto del grupo y que lo
identifique.

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Puede incluir una Lista de intereses para mostrar.

Una vez que haya introducido sus datos, presione Actualizar información personal para
que se guarden.

La opción Editar contraseña le permite cambiar la clave que ya había elegido inicialmente.
Por otra parte, la Mensajería le permitirá elegir preferencias de notificación de mensajes.

Herramientas de comunicación
Foro
El foro es una herramienta de comunicación dentro de la plataforma que, da soporte
a diálogos en línea y, por medio de la cual, puede comunicarse con todos los participantes
del grupo. Análogamente al sistema presencial, esta herramienta es una extensión del
salón de clases, en donde puede participar como lo haría al levantar la mano, para dar a
conocer sus puntos de vista, ideas y experiencias en torno a los temas y puntos de debate
planteados por el facilitador. A diferencia del chat, en el foro las respuestas no son
inmediatas, sino que cada participante escribe sus comentarios y quedan guardados para
que puedan ser leídos en cualquier momento. Así, le da la ventaja de reflexionar y
estructurar mejor sus ideas antes de escribirlas. Para el caso del curso, encontrarás dos
formas distintas de llevar el foro.

A lo largo de todo el curso, encontrarás foros con diversas temáticas y finalidades

didácticas, pero el funcionamiento esencial es el mismo, por ejemplo, encontrará foros de
presentación del Módulo 0 y algunos otros dentro de las Actividades de aprendizaje, los
cuales tienen una intención académica específica. En este caso, existen planteamientos a
resolver sobre un tema o puntos eje que guiarán las participaciones. Para ingresar a ellos,
deberá leer las instrucciones de la actividad.

Una vez que seleccione Responder, debe escribir o colocar sus aportes de la forma que
se indica en la actividad, así como seguir los señalamientos de los puntos eje. Estos foros
cuentan para la evaluación, misma que será calificada por el facilitador.

Sugerencias para participar en los Foros

Recuerde que el foro, como actividad de aprendizaje, posee una intención académica y de
aprendizaje específica. Es un espacio para la participación y el diálogo en grupo, donde
se plantean de antemano las líneas eje que guiarán las participaciones.

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Para hacer uso correcto del foro, realice lo siguiente:

- Participe con base en el tema o puntos ejes planteados en el foro.

- Coloque un asunto descriptivo y conciso de su participación.
- Plantee ideas cortas que sirvan de enlace entre las personas y que inviten a un
desarrollo mayor de forma individual, pero en otros espacios.
- Haga aportaciones interesantes y argumentadas, no se limite a plantear sólo
preguntas.
- Envíe sus mensajes en texto plano, cuide su ortografía y gramática, para facilitar la
lectura de su mensaje.
- Responda a las participaciones de otros cuando conozca las respuestas y participe
en los debates. Cuando responda a un mensaje, sea respetuoso. Escriba con
- mayúsculas y minúsculas, de manera adecuada.
- Si el facilitador plantea fechas específicas para participar en el foro, respete el plazo
establecido.
- Recuerde que, lo más importante, es participar de manera respetuosa y fluida.

Mensajería interna

La plataforma le brindará la posibilidad de enviar y recibir mensajes privados a los

participantes y facilitadores. Para enviar un mensaje puede acceder al listado, desde la
opción Participantes, de la sección Navegación. Debe seleccionar a la persona con la
que quiere comunicarse, escribir su texto y dar un clic en Enviar mensaje.

En resumen, para enviar un mensaje:

1) Ingrese a la herramienta a través de alguna de las rutas señaladas.

2) Escriba el asunto y contenido del mensaje.
3) Haga clic en Enviar mensaje.

El mensaje indicará el usuario que lo mandó, día y hora de envío, así como el texto
correspondiente. Esta ventana incluye un cuadro de texto en el que puede redactar
una respuesta, si así lo desea; finalmente, haga clic en Enviar mensaje.

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Herramientas para las actividades de Moodle
La gama de herramientas que tiene la plataforma de estudio, son las que soportan a
la mayoría de las actividades de aprendizaje y evaluación que deberá realizar a lo largo
del curso. A continuación, se presentan brevemente.

Descarga de archivos

Esta herramienta es necesaria para que descargue los materiales de lectura del curso
como: textos en pdf o en Word, infografías, vídeos, etc. En otras ocasiones, también
emplearás esta herramienta para descargar archivos de trabajo, que deberás modificar y
enviar al facilitador.

Una vez que haya descargado su archivo, podrá verlos en PDF o Word. A su vez,
podrá guardarlo en su equipo para consulta o para trabajar en ellos cuando se requiera.

Para descargar los archivos deberá:

1. Dar un clic en el nombre del archivo subrayado.

2. En la ventana de descarga, seleccionar la opción Guardar archivo para
conservarlo en su computadora y seleccionar Aceptar.
3. Posteriormente, señalar la ubicación donde se guardará el archivo y modificar
su título, si así lo prefiere; después, de otro clic en el botón Guardar.
4. Verifique el nombre del archivo y la ubicación donde se encuentra para
consultas posteriores.

En el caso de los archivos PDF, necesitará tener instalado el programa Adobe Reader. Estos
documentos se abrirán en una nueva página del explorador, desde donde podrá guardar
una copia.

Texto en línea

Esta actividad le permite abrir un editor de textos, redactar en línea lo que le fue solicitado,
y guardarlo automáticamente. Este tipo de tarea tiene la intención de que reflexione sobre
el contenido o algún aspecto en particular, que se realizará de manera profunda y personal,
para afianzar lo que se ha aprendido. Recuerde que, al realizarla deberás escribir el asunto
de su participación.

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Para usar esta herramienta deberá seguir el siguiente procedimiento:

Haga clic en Añadir envío, observará una pantalla como la siguiente:

1. Redacte su texto y dele el formato que desee. La herramienta

le permite, incluso, añadir imágenes. Al colocar el puntero del
archivo en el mouse sobre cada botón, podrá leer su función
principal.

2. Cuando termine, haga clic en Guardar cambios.

Aparecerá una pantalla con el texto que acaba de ingresar, así como un mensaje de
confirmación. Si desea editar nuevamente su respuesta, deberá repetir este procedimiento
desde el inicio.

Subir actividades de modo avanzado

Este tipo de actividad le permite subir uno o varios archivos a la plataforma, mismos
que quedan guardados para una revisión posterior por parte de su facilitador, es importante
que, antes de guardar cualquier archivo, revise que cumpla con el peso adecuado para
que no tenga problemas al subirlo. En el caso de los archivos más pesados, deberá
comprimirlos en formato ZIP o RAR, por ejemplo.

Para utilizar esta herramienta, se recomienda seguir los siguientes pasos:

1. Realice la actividad de acuerdo con la instrucción correspondiente; guarde los

cambios efectuados y verifique que el tamaño del archivo no exceda los 5 megas.
Después, haga clic en Examinar.
2. Localice el archivo y selecciónelo. De un clic sobre él.
3. En la ventana aparecerá la ubicación del archivo que ha seleccionado, verifique
que se trata del correcto, y de un clic en Subir este archivo.
4. Si siguió los pasos de manera correcta, recibirá un mensaje de confirmación. Oprima
Continuar.

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Las rúbricas como una herramienta de evaluación

Por último, es importante señalar que, en cada actividad de aprendizaje se anexaran las
rúbricas, con el propósito de que el participante tenga de conocimiento los criterios y los
aspectos que su facilitador tomará en cuenta para la evaluación de sus actividades, y con
ello, sustentar el puntaje que se le asignó a sus respuestas.

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