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    Unidad 3 Cuadro Comparativo

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    Viviana VG
    El cuadro comparativo incluye tres paradigmas epistemológicos de la investigación científica: positivista, interpretativo y crítico. Describe los representantes, surgimientos, postulados y objetivos de cada paradigma. El paradigma positivista se enfoca en comprobar hipótesis a través de estadísticas y datos, mientras que el interpretativo estudia experiencias humanas y el crítico busca transformaciones sociales a través de la información.

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    El cuadro comparativo incluye tres paradigmas epistemológicos de la investigación científica: positivista, interpretativo y crítico. Describe los representantes, surgimientos, postulados y objetivos de cada paradigma. El paradigma positivista se enfoca en comprobar hipótesis a través de estadísticas y datos, mientras que el interpretativo estudia experiencias humanas y el crítico busca transformaciones sociales a través de la información.

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    El cuadro comparativo incluye tres paradigmas epistemológicos de la investigación científica: positivista, interpretativo y crítico. Describe los representantes, surgimientos, postulados y objetivos de cada paradigma. El paradigma positivista se enfoca en comprobar hipótesis a través de estadísticas y datos, mientras que el interpretativo estudia experiencias humanas y el crítico busca transformaciones sociales a través de la información.

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    Unidad 3: paso 4-diseño metodológico-cuadro comparativo

    Mirtha viviana vargas guaca


    Código: 1084254949
    Grupo: 414

    Cintia Johana Gómez


    Tutora

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia


    Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
    Investigación Ciencias Sociales
    CCAV Pitalito
    Noviembre 2020
    De manera individual y en documento Word para publicar en el foro, el estudiante debe
    elaborar un cuadro comparativo en el que aborde los paradigmas epistemológicos de la
    investigación científica.

    paradigmas En foque Enfoque Enfoque critico


    positivista interpretativo (también llamado
    (también llamado (también llamado socio critico)
    cuantitativo, cualitativo,
    empírico ,analítico, humanista,
    racionalista) fenomenológico,
    etnográfico)
    Representantes Augusto Comte, Husser, Dilthey, Frankfurt,
    John Stuart, Baden, Berger, Horkheimer,
    Durkheim, Merton, Shutz, Blumer, Marcurse, Appel y
    Parson, Carnap Lukman. Habemas, Giroux,y
    kemmis, freire
    Surgimientos Siglo XIX A comienzo del Siglo XX
    siglo XIX
    Finales del siglo
    XVII
    Postulados Para el positivismo Estudia la La investigación es
    la investigación es experiencia y la controlar una
    un proceso cotidianidad del solución al
    controlado, mundo y la vida.es problema,
    sistemático, amoral la descripción de os explorando y
    y críticos de significados vividos
    registrando toda la
    fenómenos naturales existenciales. información
    que se basa en la encontrada para que
    teoría y la se pueda lograr
    hipótesis cambios.
    ,estudiando la Transformar los
    relación entre sucesos y realidades
    fenómenos a través de la
    información
    interactiva.
    Objetivos Tiene como objetivo Tiene como objetivo Tiene como objetivo
    comprobar una los trabajos de interrelaciones
    hipótesis por medio contextos definidos influidas por el
    de estadísticas y compromiso y
    análisis de datos. transformación.
    Referencias

    Borda Pérez, M. (2013. El proceso de investigación: Los paradigmas. Págs. 31 - 50.


    Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Recuperado de
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
    direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-
    live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_32

    González Morales, A. (2009). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales.


    ISLAS, 45(138):125-135; octubre-diciembre, 2003. Editorial Universitaria. Recuperado de:
    https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3790?page=1

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