Introducción a la

Educación

La escuela, problemáticas
educativas y fines educativos
Por: Jhanina Feliz
 Índice
1. La escuela
1.1. Origen………………………………….....pag.4
1.2. Evolución………………………………....pag.5
1.3. Relación o vínculo con la comunidad …..pag.5
1.4. Crisis en las escuelas ………....................pag.6
1.5. Factor de movilidad…………………...….pag.6
1.6. Limitaciones de las escuelas………………pag.6

2. Problemáticas educativas
2.1. La educación como……………………….pag.7
2.1.1. Problema………………………pag.
2.1.2. Legitimidad……………………pag.
2.1.3. Posibilidad……………………...pag.
2.2. Libertad de educar…………………………pag.
2.3. Los problemas teleológicos…………….…pag.
2.4. Los problemas mesológicos…………….…pag.
2.5. Los problemas de los contenidos…………pag.
2.6. Métodos y técnicas………………………...pag.
2.7. Valores formativos…………………………pag.

3. Fines educativos
3.1. Fines educativos……………………………pag.
3.2. Clasificación………………………………..pag.
3.2.1. En el orden de la calidad de vida…...pag.

pág. 1
 3.2.2. En el orden de la democratización…pag.
3.2.3. En el orden pedagógico……………..pag.

4. Reflexión e identificación de problemas

4.1. Problemas…………………………...pag.

pág. 2
 Introducción

En esta 3ra practica estaremos desarrollando lo que es la escuela, las

problemáticas educativas y sus fines.
En el trabajo actual, creemos que esta práctica constituye un importante
generador de conocimiento para nuestro desarrollo como futuros docentes,
y expresa la experiencia real del desarrollo de esta práctica.

pág. 3
 La Escuela

Es una institución destinada a la

enseñanza, en especial la primaria,
que proporciona conocimientos que se
consideran básicos en la
alfabetización.

Origen
La escuela como institución nace de la alfabetización. La escuela más antigua conocida
se remonta al año 2000 a. C. C., en sumeria. Su objetivo era enseñar escritura
cuneiforme a una clase privilegiada y a algunos "expertos" llamados los escribas.

Los usos políticos y económicos del

lenguaje escrito también se pueden
encontrar en China o Egipto. En la
cultura oral, el aprendizaje es el
resultado de la experiencia en las
actividades de la vida diaria. La
aparición de la escritura hace que
las actividades docentes y la vida
cotidiana estén fuera de contexto o
de separación. Aprender a leer y
escribir requiere métodos
especiales: al observar y repetir el
comportamiento de los adultos
(generalmente en forma de juegos, que es la forma natural de socialización), esto ya no
se puede hacer.

Evolución
Es un proceso universal que consiste en el cambio gradual de los seres vivos y del resto
de objetos del mundo natural. En efecto, la evolución es algo general que afecta a los
animales y a las plantas, pero también a las rocas, los planetas, las estrellas, y todo
cuanto existe en la Naturaleza.
Como en la mayor parte del viejo mundo, la educación era exclusiva para los varones y
en su mayoría los que tuvieran suficiente dinero para poder pagarla.

pág. 4
La educación que recibimos cuando éramos niños es totalmente diferente a la que hoy
en día se imparte a los niños, no hay duda tampoco de que los sistemas de educación
han mutado hacia la modernidad y ya estamos muy lejos de la educación que recibimos
hace algunos años en la escuela.

Relación o vínculo con la comunidad

La relación entre la escuela y la comunidad también puede verse como la comunicación

entre la institución educativa y su entorno. Estrictamente hablando, el sistema se explica
en relación con el entorno social en el que opera, es decir, es importante.

Crisis en las escuelas

Los conflictos armados, los desastres naturales y las epidemias han impedido que
millones de niños asistan a la escuela y el número de personas afectadas por estos
motivos sigue aumentando. En los países afectados por la crisis, los niños en edad
escolar tienen el doble de probabilidades de no ir nunca a la escuela que sus compañeros
de otros países.

Factor de movilidad
Son muchos los factores que inciden
en la movilidad social y la
educación es uno de los más
relevantes. Cuanto mayor sea el
nivel de aprendizaje de una persona,
mayor será su potencial para
mejorar la estructura
socioeconómica. Esto se debe al

pág. 5
hecho de que la educación es la principal vía para que las personas desarrollen sus
habilidades y determinará el potencial de ingresos de las personas en el mercado laboral.
Sin embargo, es difícil para las personas desarrollar estas habilidades en países donde el
acceso a la educación es limitado y la calidad varía ampliamente.
Según el "Informe de Movilidad Social de México" publicado por el Centro de
Investigación Espinoza Iglesias en 2013, si bien el nivel de educación de las personas
puede verse afectado por diversos factores como la estructura económica familiar y la
zona residencial, la ciudad de origen de las personas en el recurso es el factor decisivo
en la continuidad de su carrera escolar, especialmente durante su transición a las etapas
de secundaria y preparatoria.

Limitaciones de las escuelas

La escuela es una herramienta importante para el progreso y la realización de la justicia
social, pero no hace milagros. A pesar de sus mejores esfuerzos, todavía existen algunos
problemas potenciales que no se pueden resolver, especialmente problemas familiares y
económicos.
Una escuela, por más inclusiva que sea, no puede evitar que los niños padezcan hambre
o maltrato en el hogar, situaciones que tienen un gran impacto en la motivación, la
atención y el rendimiento escolar.
Las condiciones desfavorables como las crisis morales y económicas también socavan
en gran medida la posibilidad de que las escuelas reviertan la desigualdad y brinden
igualdad de oportunidades para todos.

Problemáticas educativas
La educación como:
Problema
Legitimidad,
Posibilidad
Libertad de educar

Los problemas teleológicos

pág. 6
Es indiscutible el más importante dentro de la educativa. De este problema esencial
derivan los problemas de contenidos métodos y de organización.
La teología es el capítulo fundamental de la filosofía de la educación que se encarga de
estudiar los fines principales y objetivos que el hombre se propone alcanzar mediante la
educación.
Es el conjunto de recursos y medios que se emplean e intervienen en el inicio del
desarrollo y culminación del proceso de enseñanza y aprendizaje para que este curse la
forma satisfactoria conforme a los principios teológicos del sistema educativo.

Los problemas mesológicos

Los problemas de los contenidos

Es evidente que el problema del contenido educativo y de las formas en que deben
desarrollarse el proceso educativo ha constituido los ejes centrales de la lucha teórica en
el marco de la didáctica general.
Tiene como característica base que es básica formativo y de amplio aspecto en el cual
incluyen conocimiento sino aspectos valiosos tales como la belleza, la justicia, la
responsabilidad, la dignidad, el respeto y destreza.

Métodos y técnicas
El método de enseñanza se relaciona con un determinado estilo educativo que se pone
en práctica de forma coherente al modelo pedagógico que se tenga como creencia.
Técnicas
Son las estrategias son los más concretos en la realidad del aula son la aplicación
diseñando, desarrollando y aplicando actividades concretas en momentos específicos
para unos alumnos.

Valores formativos.
Los valores de formativos en la educación constituyen un aspecto esencial en la
educación de la necesidad de formar hombres capases de transformar creadoramente el

pág. 7
entorno que habitan y al entorno que habitan y al mismo tiempo son ejemplo de
comportamiento ciudadano y cívico.
La problemática de la educación en valores constituye una tarea importante para la
sociedad contemporánea en el presente siglo.

Fines educativos

Fines educativos y su clasificación en la Ley 66-97

En el artículo 5 de la ley 66-97 dice cuáles son los fines que sustenta la educación
dominicana, a continuación estaremos desarrollando cada uno de esos fines.
a) Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de
participar y constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria.
Aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el
servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute
del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio
desarrollo.
b) Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes,
de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de
respeto a la dignidad humana.

c) Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres

y mujeres.
d) Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional,
en un marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las
libertades fundamentales, procurando la paz universal con base en el reconocimiento y
respeto de los derechos de las naciones.
e) Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y
trascendentes: intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos.
f) Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacidad
productiva nacional basada en la eficiencia y en la justicia social.

Clasificación de los Fines Educativos

pág. 8
En el Art. 6 dice que, para el cumplimiento de los anteriores principios y fines, la
educación dominicana procurará los siguientes propósitos, que se clasifican en 3
órdenes.

En el orden de la calidad de vida:

a) Promover la conservación, el desarrollo y la difusión del patrimonio científico y
tecnológico y de los valores culturales del país y sus regiones, así como los universales,
de tal modo que se armonicen tradición e innovación.
b) Promover en la población una conciencia de la protección y aprovechamiento
racional de los recursos naturales, así como de la defensa de la calidad del ambiente y el
equilibrio ecológico.

En el orden de la democratización.
c) Fomentar la igualdad en oportunidades de aprendizaje y la equidad en la prestación
de servicios educacionales.
d) Propiciar la colaboración y la confraternidad entre los dominicanos y el conocimiento
y práctica de la democracia participativa como forma de convivencia, que permita a
todos los ciudadanos ejercer el derecho y el deber de intervenir activamente en la toma
de decisiones orientadas al bien común.
e) Fomentar una actitud que favorezca la solidaridad y la cooperación internacional
basada en un orden económico y político justo, convivencia pacífica y la comprensión
entre los pueblos.

En el orden pedagógico:
f) Fortalecer la interacción entre la vida educativa y la vida de la comunidad, así como
el mejoramiento de la salud mental, moral y física de los estudiantes y la colectividad.
g) Fortalecer los buenos hábitos personajes del aprendizaje, que permitan el dominio
efectivo de los códigos culturales básicos, acceder a la información, pensar y expresarse
con claridad, cuidarse a sí mismo y relacionarse armónicamente con los demás y con su
medio ambiente.
h) Fomentar la apropiación de los conocimientos y técnicas de acuerdo con el
desarrollo biopsicosocial de los educandos.
i) Crear un ambiente de enseñanza y aprendizaje propicio para el desarrollo del talento
en todas sus formas, de la creatividad en todas sus manifestaciones y de la inteligencia
en todas sus, expresiones.

pág. 9
 j) Propiciar que el desarrollo de capacidades, actitudes y valores sean fomentados
respetando las diferencias individuales y el talento particular de cada estudiante.

Reflexión final del grupo en base a Identificar tres problemáticas de la

educación dominicana y cuales alternativas de solución plantearías.

Problema 1: El elevado índice de fracaso y abandono escolar, así como el nivel de paro

juvenil. Tremendo.
Solución: La educación comienza en casa. Un docente es un instrumento para
transmitir conocimientos a las nuevas generaciones y de ayuda para lograr a cabo el
proceso educativo, mientras que los padres son quienes deben guiar a los hijos en el
largo camino a recorrer.
Pero por distintas razones esta meta no se cumple, por ejemplo hay padres que están
más preocupados por ganar dinero para darles una buena educación a sus hijos, pero no
tienen tiempo para conversar con sus hijos, ni mucho menos para acudir a las reuniones
escolares de padres de familia, creen que con llevarlos a la escuela es suficiente.
Resultando estas actitudes en el abandono emocional de los hijos, lo que trae como
consecuencia el poco interés que los muchachos ponen en la superación académica.
Es por estas razones que hoy más que nunca nuestro país necesita que reflexionemos en
la importancia de la educación y seamos conscientes de que, en la medida en que cada
uno de nosotros desde nuestra trinchera, sea ésta como ama de casa, medico, profesor,
obrero, o funcionario público, se comprometa a trabajar por el desarrollo personal y
familiar; nuestro país y nuestra juventud tendrán un mejor futuro, como padres debemos
de poner más atención a nuestros niños

pág. 10
Problema 2: Los resultados de nuestro país en las pruebas internacionales que
evidencian que hace falta un cambio, una transformación profunda de nuestro sistema
educativo.
Solución: es ahí donde reiteramos que un docente es un instrumento para transmitir
conocimientos a las nuevas generaciones y de ayuda para lograr a cabo el proceso
educativo, debemos de capacitar a los maestros a nivel excelencia para poder transmitir
a los niños una educacion extraordinaria, no todos los maestros tienen esa vocación y ni
todos los estudiantes les gusta o le ponen atención a lo que se les enseña, pero si
debemos hacer el esfuerzo y buscar nuevos métodos para lograr cambiar ese problema
en nuestra educacion.

Problema 3:  Seguimos sin emprender una auténtica transformación de la educación,

esperando a que “alguien lo haga por nosotros”.
Solución: No podemos olvidar que TODOS podemos aportar nuestro granito de arena a
este CAMBIO EDUCATIVO, hagamos que nos escuchen, que todos somos
responsables y que podemos hacer que ese cambio funcione. Solicitemos lo que
necesitamos como estudiantes que somos y no esperemos que alguien hable para
nosotros poder decir algo, donde podemos ser la iniciativa de nuevos proyectos.

pág. 11
"El desarrollo de las escuelas como lugares alejados de los procesos productivos primarios de
la sociedad está estrechamente conectado con el desarrollo de la escritura" (Bosco, 1995).

pág. 12