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    Informe Psicologico Final

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    El niño Pool presenta dificultades con la escritura como inversión de letras y silabas, omisiones, y errores ortográficos. Las evaluaciones psicológicas muestran que tiene capacidad intelectual normal pero presenta disgrafía. El diagnóstico es que Pool sufre de disgrafía, una dificultad para codificar letras y palabras debido a falta de desarrollo motor fino. Se recomienda un tratamiento de disgrafía enfocado en mejorar habilidades como plegado y trazado para corregir sus problemas

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    El niño Pool presenta dificultades con la escritura como inversión de letras y silabas, omisiones, y errores ortográficos. Las evaluaciones psicológicas muestran que tiene capacidad intelectual normal pero presenta disgrafía. El diagnóstico es que Pool sufre de disgrafía, una dificultad para codificar letras y palabras debido a falta de desarrollo motor fino. Se recomienda un tratamiento de disgrafía enfocado en mejorar habilidades como plegado y trazado para corregir sus problemas

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    informe psicologico final

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    El niño Pool presenta dificultades con la escritura como inversión de letras y silabas, omisiones, y errores ortográficos. Las evaluaciones psicológicas muestran que tiene capacidad intelectual normal pero presenta disgrafía. El diagnóstico es que Pool sufre de disgrafía, una dificultad para codificar letras y palabras debido a falta de desarrollo motor fino. Se recomienda un tratamiento de disgrafía enfocado en mejorar habilidades como plegado y trazado para corregir sus problemas

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    El niño Pool presenta dificultades con la escritura como inversión de letras y silabas, omisiones, y errores ortográficos. Las evaluaciones psicológicas muestran que tiene capacidad intelectual normal pero presenta disgrafía. El diagnóstico es que Pool sufre de disgrafía, una dificultad para codificar letras y palabras debido a falta de desarrollo motor fino. Se recomienda un tratamiento de disgrafía enfocado en mejorar habilidades como plegado y trazado para corregir sus problemas

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    INFORME PSICOLOGICO FINAL

    I._ Datos de filiación

    1.1 Apellidos y nombres: Rodríguez de la Cruz Pool Martín


    1.2 Grado de instrucción: Tercero – primaria
    1.4 Nombre del referente: Fausta de la Cruz Laveriano
    1.5 Domicilio: San Andrés calle 10- La esperanza
    1.6 Nombre de la madre: Fausta de la Cruz Laveriano
    Nombre de la evaluadora: Jaimes Rojas katherine
    II._ Motivo de consulta
    El alumno es referido a evaluación por presentar:
     Dificultades especiales para el lenguaje (en forma escrita)
     Inversión o trasposición del orden de las silabas.
     Confusión de letras con sonido semejante.
     Omisión de letras, silabas y palabras,
     Agrega letras.
     Escribe debajo de la línea.
     Ligamentos defectuosos de interletras e interpalabras indebidas.
     No sigue reglas ortográficas.
     Deficiente espaciamiento entre las letras dentro de una palabra, entre palabras
    y renglones.
     Inclinación defectuosa de las palabras y renglones.
     Utilizan la ruta fonológica y cometen errores de tipo ortográfico. (b x v, g x j,
    etc.)
     Letras mal dibujadas, excesivamente grandes o pequeñas, letras muy
    inclinadas, rasgos de las letras desproporcionadas.

    II._ Observaciones

    Físicas: raza mestiza, contextura delgada, cabello negro y lacio, perfil cóncavo, piel trigueña.

    Conducta: Se considera al niño como tranquilo, callado, no entabla una conversación


    espontánea sino esta con alguien de mas confianza.

    IV._ Instrumentos psicológicos utilizados

     Test Guestaltico Visomotor de Bender


     Test Factor “G” de Cattell

     Reversal test

     Toulouse

     Prueba de Comprensión Lectora

     Evaluación Neuropsicológica

     Inventario de Personalidad Eysenck para niños

     Escala de Maduración de Vineland

    V._ Antecedentes
     Recibió tratamiento psicológico para asistir al jardín, ya que no quería ir porque
    pensaba que su mama podría morir al habérsele detectado la enfermedad de
    Diabetes por ello permaneció por un lapso de cuatro meses sumido en una
    gran tristeza, en la que preguntaba con quien se quedaría si algo ocurriera.
     El trazado de la escritura que realiza no es adecuado para edad.
     Tiene dificultades para pronunciar algunas letras (r, s)
     Tiene dificultades en prestar atención.
     Presenta problemas escolares relacionados al cálculo.
     La profesora y la madre refieren que el niño frecuentemente olvida con
    prontitud lo que estudia.
     Los problemas escolares no los comunica, los oculta.
     No suele expresar sus emociones con facilidad.
     Presenta académicamente dificultades para el aprendizaje de la lectura,
    escritura, cálculo, comprensión lectora y dificultad en prestar atención.
     La actitud del padre frente al problema del niño: dice que ya mejorará.
     Sus hermanas son quienes ayudan al niño en sus labores académicas.
     La madre adolece de diabetes.
    VI._ Resultados
    El niño Pool no presenta indicadores de lesión orgánica cerebral, por otro lado
    evidencia un coeficiente intelectual normal promedio capaz de rendir académicamente
    al mismo nivel de sus compañeros, esta maduro para la lectoescritura. En relación a los
    procesos del conocimiento encontramos que se encuentra dentro del nivel atencional
    Idóneo para su edad
    Finalmente encontramos que Pool es un niño

    Dificultad para acceder a la configuración ortográfica de las palabras. Utilizan la ruta


    fonológica y cometen errores de tipo ortográfico.( b x v, g x j, etc.)
    Escritura deficiente en palabras poco familiares, especialmente a nivel de pseudo
    palabras. Confusión de grafemas, escribir (f x c, d xb, etc.).
    Estas dificultades se debe a que el sujeto no tiene una buena representación de los
    signos
    Letras mal dibujadas, excesivamente grandes o pequeñas, letras muy inclinadas,
    rasgos de las letras desproporcionadas

    VII._ Conclusiones diagnósticas


    El diagnóstico del problema de aprendizaje que presenta el niño Pool es Disgrafía.
    La disgrafía se debe a la falta de desarrollo de la motricidad fina para poder codificar
    con exactitud letras y palabras.
    El alumno Pool no ha adquirido la suficiente habilidad en e l trazado correcto de las
    grafías, no domina la direccionalidad de las mismas. Otras veces no esta afianzada la
    noción del ritmo y secuencialidad, produciéndose entonces espaciaciones interpalabras
    incorrectas. En otros casos la letra ilegible esta plagada de todos los errores posibles.
    VIII._ Recomendaciones
    1. Se recomienda al docente del niño, aplicar el tratamiento de disgrafía.
    2. Este problema de aprendizaje, puede corregirse insistiéndose reiteradamente
    en la enseñanza de ciertas habilidades específicas como: plegado,
    3. La aplicación del tratamiento o programa correctivo en niños disgráficos,
    corrige la dificultad del aprendizaje de la escritura superando errores.

    Examinadora: Jaimes Rojas Katherine

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